Gua de Actividades
En esta estrategia la actividad acadmica se desarrolla en torno a una situacin problema de la vida real. El aprendizaje
surge de las posibilidades que tiene el estudiante a la hora de resolver diferentes talleres donde se pone en evidencia el
estudio de los referentes tericos permitindole aplicarlos en la solucin del problema y que le marcan el derrotero para
realizar anlisis de sistemas.
En esta estrategia el mayor peso lo lleva la actividad individual con el nimo de que el estudiante interiorice los referentes
tericos, los practique y luego a nivel grupal pueda reforzar lo aprendido. La estrategia se desarrollar comenzando con
una actividad inicial que permite reconocer el curso y evidenciar los pre-saberes y termina con un documento que plasma
el proceso de anlisis de sistemas o en otros trminos, la propuesta de solucin al problema planteado enfocado a software.
El estudiante revisa los contenidos que el mismo determina necesarios para resolver cada actividad planteada a lo largo
del curso.
Temticas a desarrollar:
Entornos de aprendizaje del curso para familiarizarse con la temtica.
Estrategia de aprendizaje.
Estructura general del mismo.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera de Sistemas
Curso: Anlisis de Sistemas Cdigo: 301308
Nmero de semanas: 2 Fecha: 06/02/2017 - Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Aprendizaje
19/02/2017 colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Reconocimiento del curso
Productos
Productos acadmicos y
Actividad acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad
colaborativa* ponderacin de la
individual
actividad colaborativa
Reconocimiento del aula a travs de los Reconocimiento de los
entornos diferentes entornos. No aplica No aplica
Aceptacin de los acuerdos
1. Explirar cada uno de los entornos.
del curso
2. Identificar el grupo al que pertenece. Consultar las diferentes
Para ello debe ir al blogque de referencias bibliogrficas que
navegacin (bloque lateral izquierdo) aparecen en el entorno de
parte superior. conocimiento.
Participacin en el foro
3. Presentacin e interaccin con los general del curso.
participantes Abrir cuenta de Skype si
Participacin en el foro para el
no la tiene.
reconocimiento y dar
Enviar invitacin al tutor del grupo respuesta a cada una de las
indicando : cdigo de curso, periodo y preguntas con claridad,
numero de grupo, presentarse, e coherencia y pertinencia
interactuar de forma sincrnica con el
docente a cargo del grupo a travs de
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Curso: Anlisis de Sistemas Cdigo: 301308
Skype (ver en el perfil del docente el Id Realimentar los aportes de
Skype para la invitacin) dos o ms compaeros de
forma pertinente.
Si la invitacin no cumple con lo
anteriormente mencionado, no ser
aceptada.
Ponderacin Individual: 25
4. Actualizar su perfil en el curso.
puntos.
La actualizacin del perfil se hace
dando clic sobre su nombre que
aparece en la parte superior derecha de
la pantalla una vez se autentique para
ingresar al campus virtual y antes de
ingresar a algn curso, de tal forma
que le queda actualizado para todos los
cursos inscritos.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
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Curso: Anlisis de Sistemas Cdigo: 301308
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
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Curso: Anlisis de Sistemas Cdigo: 301308
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante particip en el foro
El estudiante particip en el foro y
pero no responde todas las
adems respondi las preguntas
Participacin generadoras preguntas generadoras o aunque El estudiante no ingres al
con claridad,
en el foro fase responde todas las preguntas , lo foro de la fase inicial 20
coherencia y pertinencia.
inicial hace con mediana claridad,
coherencia y pertinencia
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Interaccin El estudiante presenta aportes
El estudiante no realimenta los
con los El estudiante realimenta los aportes individuales; sin embargo, solo
aportes de dos o ms
compaeros de dos o ms compaeros de forma realimenta un aporte de los
compaeros de forma 5
en el foro fase pertinente compaeros o la realimentacin
pertinente
inicial ( Paso realizada no es pertinente.
1) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)