Buletin Sariputra, Juni 2016 Vol.

6 (2)

PENGARUH PELATIHAN BANTUAN HIDUP DASAR (BHD) TERHADAPPENINGKATAN

PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SISWAKELAS XI DAN XII
SMA NEGERI 2 LANGOWAN

EFFECT OF BASIC LIFE TRAINING ASSISTANCE (BHD) TO INCREASE KNOWLEDGE

AND SKILLS STUDENTS OF SMA NEGERI 2 LANGOWAN

Deitje E.K Turambi*, Maykel Kiling**, Deetje Supit**

*Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Sariputra Indonesia Tomohon

**Dosen Fakultas Keperawatan Universitas Sariputra Indonesia Tomohon

ABSTRAK

Bantuan hidup adalah suatu usaha yang dilakukan untuk mempertahankan kehidupan pada saat
penderita mengalami keadaan yang mengancam nyawa. Bantuan Hidup Dasar diartikan sebagai
usaha yang dilakukan untuk mempertahankan kehidupan seseorang yang sedang teracam
jiwanya (Frame, 2003). Frame juga mengatakan bahwa Bantuan Hidup Dasar harus diberikan
pada korban- korban yang mengalami henti napas , henti jantung, dan perdarahan Ketidaktahuan
penolong bahkan penatalaksanaan BHD yang tidak kompeten dari penolong sering terjadi pada
kasus nyata dilapangan.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan bantuan
hidup dasar terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan siswa. Desain penelitian adalah
One Group Pretest-Postest. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan
menggunakan cara purposive sampling.Sampel penelitian sebanyak 20 responden. Pengumpulan
data dengan menggunakan kuisioner dan lembar observasi keterampilan. Dari hasil uji ranking
bertanda wilcoxon dengan menggunakan statistik z didapatkan nilai z -3,994 nilai p= 0,000 <0,05.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh pelatihan bantuan hidup dasar terhadap
peningkatan pengetahuan dan keterampilan siswa.
Kata Kunci : Pelatihan, Bantuan Hidup Dasar, Pengetahuan, Ketrampilan

ABSTRACT

Advanced life support is an effort made to maintain life when the patient experienced a life-
threatening situation. Aid Basic Life defined as efforts were made to preserve the life of someone
who is teracam soul (Frame, 2003). Frame also said that the Basic Life Aid should be given to
victims who have suffered respiratory arrest, cardiac arrest, and bleeding Ignorance helper even
BHD incompetent management of rescuers often occurs in real cases in the field .. This study aims
to determine the influence of life support training the basis for the improvement of knowledge and
skills of students. The study design was one group pretest-Posttest. The sampling technique used
is by using purposive sampling method. The research sample of 20 respondents. Collecting data
using questionnaires and observation sheets skill. From the test results using the Wilcoxon signed
rank statistic z z values obtained -3.994 p = 0.000 <0.05. The results showed that there are
significant basic life support training to increase knowledge and skills of students.
Key words: Training , Basic Life Suport , Knowledge , Skill

PENDAHULUAN

Indonesia merupakan suatu negara yang
memiliki luas perairan 5.877.879 km2 atau
merupakan 74,5 persen dengan garis pantai
sepanjang kurang lebih 81.000 km2 dari luas
wilayah Indonesia yaitu kurang lebih 7.877.879
km2 (Dinhankam RI, 2012). Kondisi geografis
wilayah Indonesia ini yang terdiri dari berbagai
pulau dengan garis pantai yang cukup panjang
yang menjadi salah satu faktor terjadinya
banyak kasus kematian akibat tenggelam.
Hingga kini belum ada data angka kejadian
tenggelam yang teridentifikasi dengan jelas.
Kasus tenggelam dapat terjadi pada air
tawar maupun air laut dan merupakan salah
satu kecelakaan yang dapat berujung pada
kematian jika terlambat mendapat pertolongan
pertama melalui bantuan hidup dasar (BHD)
secara cepat dan tepat untuk memberikan

56

pemulihan dari keadaan henti jantung dan henti
nafas yang dialami korban. Karena sewaktu
tenggelam, biasanya air tertelan dan terhisap
masuk kesaluran nafas dan akan terjadi
laringospasme (refleks spasme laring menutup)
sehingga akan terjadi asfiksia (tidak ada
pernafasan) akibat jalan nafas tertutup
sehingga menyebabkan hipoksia. Setelah tiga
menit kemudian terjadi aspirasi air dan isi
lambung yang sangat mengancam jiwa korban
tenggelam (Sjamsuhidajat, 2004).
Menurut Yayasan Ambulans Gawat
Darurat 118 (2012), BHD merupakan dasar
dalam menyelamatkan penderita dalam kondisi
yang mengancam nyawa dimana seorang
penolong perlu segera mengenali tanda-tanda
henti jantung dan henti nafas, segera
mengaktifkansistem respon kegawatdaruratan,
segera melakukan RJP, dan segera melakukan
defiblrilasi dengan menggunakan AED
(Automated External Defibrilator).Ketidaktahuan
penolong bahkan penatalaksanaan BHD yang
tidak kompeten dari penolong sering terjadi
pada kasus nyata dilapangan.
Kondisi kegawatdaruratan yang
mengakibatkan henti jantung dan gangguan
irama jantung yang fatal seperti pada penyakit
jantung koroner (PJK) yang mengalami
gangguan/kerusakan fungsi jantung akibat otot
jantung mengalami kekurangan suplai darah
(yang mengangkut nutrisi dan oksigen) dan
hipoksia jaringan dan gangguan irama jantung
seperti ventrikel takikardi (VT) atau ventrikel
vibrilasi (VF) yang kritis karena faktor adanya
penyempitan pembuluh darah koroner
(aterosklerosis, iskemia, angina pektoris, infark
miocard) (Mutaqqin, 2009). Kondisi tersebut
bila tidak dilakukan BHD segera dapat
menyebabkan kematian.
Menurut Riskesdas (2013) kejadian PJK di
Sulawesi Utara 0,7 persen diatas nilai rata-rata
di Indonesia yaitu 0,5 persen. Faktor lain
berisiko PJK yaitu hipertensi, perokok, kurang
berolahraga, dan obesitas. Penderita hipertensi
khususnya di Sulawesi Utara 27,1 persen
diatas nilai rata-rata Indonesia yaitu 26,8
persen dan obesitas di Sulawesi Utara memiliki
METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif
dengan desain penelitianOne Group Pretest-
Postest yaitu melihat efektifitas pelatihan
Bantuan Hidup Dasar (BHD) terhadap
Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan
Keterampilan Siswa SMA Negeri 2 Langowan.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan
adalah dengan menggunakan cara
purposivesampling. Sampel penelitian
57
Buletin Sariputra, Juni 2016 Vol. 6 (2)
nilai tertinggi diatas rata-rata di Indonesia 15,4
persen yaitu 34,7 persen dengan penderita
diatas usia diatas 15 tahun. Sejauh mana
pemahaman, pengetahuan, dan kesiapan
masyarakat dalam memberikan BHD untuk
menghadapi situasi kegawatdaruratan belum
ada data yang jelas. Mengahadapi kondisi
kegawatdaruratan menuntut individu, kelompok
ataupun masyarakat untuk tahu dan mandiri
melakukan pertolongan pertama, karena
kebutuhan sebagian besar orang pada akhirnya
akan berada dalam situasi yang memerlukan
pertolongan pertama untuk orang lain atau diri
mereka sendiri (Thygerson, 2009). Sehingga
menjadikan pendidikan masyarakat melibatkan
masyarakat sebagai penolong pertamanya
(Boswick, 1997). Salah satu lapisan
masyarakat yang berkompetensi untuk dilatih
adalah para siswa Sekolah Menengah Atas
(SMA) dimana mereka berada pada usia
remaja yang rentan akan situasi
kegawatdaruratan tersebut. Diharapkan akan
memberikan pengetahuan sekaligus kesiapan
siswa dalam menghadapi situasi kritis. Sekolah
Menengah Atas di Kecamatan Langowan,
khususnya di SMA Negeri 2 Langowan yang
satu-satunya memiliki jumlah seluruh siswa 225
orang yang aktif.
Berdasarkan hasil wawancara dengan
kepala sekolah dan siswa SMA Negeri 2
Langowan belum pernah dilakukan pelatihan
BHD dan sebagainya serta kurangnya
pengetahuan dalam penanganan korban di
situasi gawat darurat. Dimana di SMA Negeri 2
Langowan sering terjadi siswa siswa yang
mengalami pingsan saat Upacara Bendera dan
karena kurangnya pengetahuan dan
keterampilan selanjutnya langsung di bawah ke
pusat pelayanan kesehatan terdekat ataupun
ke RS terdekat karena tidak bisa menangani
yang lebih lanjut. Berdasarkan uraian diatas
maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dangan judul Pengaruh Pelatihan
Bantuan HidupDasar (BHD) Terhadap
Peningkatan Pengetahuan Dan Keterampilan
Siswa Kelas XI Dan XII SMA Negeri 2
Langowan.
sebanyak 20 responden. Penelitian ini
dilakukan di SMA Negeri 2 Langowan.
Instrumen penelitian yang digunakan
dalam penelitian ini adalah alat ukur
pengetahuan tentang bantuan hidup dasar dan
lembar observasi keterampilan. Analisis
univariat dilakukan untukmendeskripsikan
setiap variabel yang diteliti dalam penelitian,
yaitu dengan melihat distribusi data pada
 Buletin Sariputra, Juni 2016 Vol. 6 (2)

semua variabel. Analisis bivariat dilakukan digunakan yaitu: menggunakan Uji Ranking
untuk mengetahui bentuk hubungan kedua bertanda Wilcoxon dengan statistik z, dimana
variable (independent dan dependen) kaidabesar dari z tabel maka H0 ditolak dan Ha
(Notoatmodjo, 2007). Adapun uji yang diterima apabila p<0,05.
.

HASIL PENELITIAN

1. Analisa Univariat

UMUR
5% 5% 14
5% 5%
15
16
80%
17
19

Gambar 1. Distribusi Responden Berdasarkan Umur

Berdasarkan gambar 1 menunjukkan bahwa responden terbanyak yaitu sebesar 80 %. Dan

responden dengan umur 16 tahun merupakan sisanya masing-masing 5 %.

JENIS KELAMIN

30%

Laki-laki
70%
Perempuan

Gambar 2. Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Berdasarkan gambar 2, menunjukkan bahwa perempuan dengan jumlah 14 responden

jenis kelamin responden terbanyak yaitu (70%).

PENGETAHUAN SEBELUM PELATIHAN BHD

0% Baik
100%
Kurang Baik

Gambar 3. Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Sebelum Pelatihan BHD

58
 Buletin Sariputra, Juni 2016 Vol. 6 (2)

Berdasarkan gambar 3 menunjukkan tingkat pengetahuan yang kurang baik yaitu

bahwa responden yang merupakan siswa kelas sebanyak 20 responden (100%).
XI dan XII SMA Negeri 1 Langowan memiliki

Gambar 4. Distribusi Respinden Berdasarkan Pengetahuan Sesudah Pengetahuan

Berdasarkan gambar 4 menunjukkan bahwa Hidup Dasar (BHD) sebanyak 20 responden

tingkat pengetahuan siswa kelas XI dan XII (100%) memiliki tingkat pengetahuan baik.
Negeri 2 Langowan setelah pelatihan Bantuan

Gambar 5. Distribusi Responden Berdasarkan Keterampilan Sebelum Pelatihan BHD

Berdasarkan gambar 5menunjukkan bahwa Dasar (BHD) sebanyak 20 responden (100%)

keterampilan siswa kelas XI dan XII Negeri 2 belum memiliki keterampialan.
Langowan sebelum pelatihan Bantuan Hidup

KETERAMPILAN SESUDAH PELATIHAN BHD

0%

100% Baik
Kurang

Gambar 6. Distribusi Berdasarkan Keterampilan Sesudah Pelatihan BHD

Berdasarkan gambar 6 menunjukkan bahwa pelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD) seluruh
keterampilan siswa kelas XI dan XII SMA responden yang berjumlah 20 siswa sudah tahu
Negeri 2 Langowan sesudah mengikuti dan terampil dalam BHD.

59
 Buletin Sariputra, Juni 2016 Vol. 6 (2)

2. Analisa Bivariat

Tabel 1. Hasil AnalisisPengaruhPelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD)Terhadap Peningkatan

Pengetahuan Siswa Kelas XI Dan XII SMA Negeri 2 Langowan
Hasil Tanda Jenjang n % Z Asymp.sig
(2-tailed)
Posttest-pretest Ranking Negatif 0 0
Peningkatan Pengetahuan Ranking Positif 20 100 -3.937 0,000
siswa Tetap 0 0
Total 20 100

Berdasarkan tabel 1 menunjukan bahwa 3.937 dengan taraf kesalahan 0,05 dan tingkat
20 orang responden, yang menunjukkan nilai kepercayaan 95% maka nilai p= 0,000
posttest < pretest ( ranking negatif) berjumlah 0 <0,05.Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan
orang atau 0%, dan nilai posttest > pretest bantuan hidup dasar memberi hasil yang
(ranking positif) berjumlah 20 orang yaitu 100% bermakna. Jadi ada pengaruhpelatihan bantuan
dan nilai posttest = pretest berjumlah 0%. Dari hidup dasar terhadap peningkatan
hasil uji ranking bertanda wilcoxon dengan pengetahuan siswa.
menggunakan statistik z didapatkan nilai z -

Tabel 2. Hasil AnalisisPengaruhPelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD) Terhadap Peningkatan

Keterampilan Siswa KelasXI Dan XII SMA Negeri 2 Langowan
Hasil Tanda Jenjang n % Z Asymp.sig
(2-tailed)
Postest-pretest Ranking Negatif 0 0
Peningkatan Ranking Positif 20 100 -3,994 0,000
Keterampilan siswa Tetap 0 0
Total 20 100

Berdasarkan tabel 2 menunjukan bahwa menggunakan statistik z didapatkan nilai z -

20 orang responden, yang menunjukkan nilai
posttest < pretest (ranking negatif) berjumlah 0
orang atau 0%, dan nilai posttest > pretest
(ranking positif) berjumlah 20 orang yaitu 100%
dan nilai posttest = pretest berjumlah 0%. Dari
hasil uji ranking bertanda wilcoxon dengan
3,994 dengan taraf kesalahan 0,05 dan tingkat
kepercayaan 95% maka nilai p= 0,000 <0,05.
Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan bantuan
hidup dasar memberi hasil yang bermakna.
Jadi ada pengaruhpelatihan bantuan hidup
dasar terhadap peningkatan ketrampilan siswa.

PEMBAHASAN

1. Pengaruh Pelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD) Terhadap Peningkatan

Pengetahuan Siswa Kelas XI Dan XII SMA Negeri 2 Langowan

Berdasarkan uji statistik Wilcoxon Signed Pada hasil tabulasi dimana 20

Ranks test pada responden terdapat pengaruh
yang signifikan dimana nilai p-value = 0,000 (
= 0,05) BHD yang berarti HO ditolak dan
menunjukkan responden berpengetahuan baik.
Berdasarkan hasil uji rangking Wilcoxon dengan
menggunakan statistik z didapatkan nilai z -3,994
dengan taraf kesalahan 0,05 dan tingkat
kepercayaan 95% maka nilai p= 0,000<0,05. Hal
ini menunjukkan bahwa pelatihan BHD memberi
hasil yang bermakna pada peningkatan
keterampilan.
Menurut penliti pelatihan BHD
berpengaruh pada peningkatan pengetahuan
dan keterampilan siswa kelas XI dan XII SMA
Negeri 2 Langowan. Hal ini disebabkan oleh
pengetahuan dan umur.
responden(100%) pengetahuan kurang dan
setelah dilakukan pelatihan 20 responden
memiliki pengetahuan yang baik mengenai
BHD (100%).Peningkatan pengetahuan
sesungguhnya tidak lepas dari pemberian
pelatihan,sehingga tingkat pengetahuan
menunjukkan adanya perubahan setelah
diberikan pelatihan.hal ini sudah dibuktikan
peneliti bahwa dengan melakukan pendekatan
keperawatan, pemberian pelatihan telah
membawakan hasil. Pengetahuan yang baik
sangatlah mempengaruhi siswa dalam
menerima apa yang diberikan. Menurut analisa
univariat pengetahuan sebelum pelatihan
responden berpengetahuan kurang 20 (100%),
dan setelah dilakukan pelatihan responden

60

berada pada kategori baik 20 (100%)
responden.
Pendidikan mempengaruhi proses belajar,
dimana makin tinggi pendidikan seseorang makin
mudah orang tersebut untuk menerima informasi,
semakin banyak informasi yang masuk
semakin banyak pula pengetahuan yang
didapat (Notoadmodjo 2007b). Pengetahuan
merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi
setelah seseorang melakukan penginderaan
terhadap sesuatu objek tertentu.
Pengetahuan atau kognitif merupakan domain
yang sangat kehidupan sehari-hari untuk
terbentuknya tindakan seseorang
(Notoadmojo,2007).
Hal tersebut sesuai dengan teori bahwa
usia remaja seorang anak berada dalam tahap
tahap perkembangan anak remaja dengan ciri
khas mencari identitas diri, memiliki rasa ingin
tahu yang besar dalam mengembangkan
kemampuan berpikir abstrak mereka yang
dapat mempengaruhi sikap dan perbuatan
yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-
hari (Monks,2009).
2. Pengaruh Pelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD) Terhadap Peningkatan
Pengetahuan Siswa Kelas XI Dan XII SMA Negeri 2 Langowan.
Berdasarkan hasil uji rangking wilcoxon
dengan menggunakan statistik z didapatkan nilai z
-3,994 dengan taraf kesalahan 0,05 dan tingkat
kepercayaan 95% maka nilai p= 0,000<0,05. Hal
ini menunjukkan bahwa pelatihan BHD memberi
hasil yang bermakna pada peningkatan
keterampilan. Keterampilan merupakan proses
kemampuan sesorang dalam melakukan suatu
tindakan.
Berdasarkan hasil penelitian 20 responden
sebelum dilakukan penelitian, keterampilan
responden berada pada kategori kurang 20
(100%), dan setelah dilakukan pelatihan tentang
bagaimana melakukan BHD, berada pada
kategori baik 20 responden (100%).
Dalam melaksanakan keterampilan
seseorang harus mempunyai dasar yang telah di
dpat baik berupa informasi ataupun berupa
pelatihan. Pengembangan keterampilan harus
KESIMPULAN
1. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
pelajar sebagai orang awam dapat
melakukan pertolongan pertama pada
siapapun dalam keadaan yang gawat
darurat terutama pada orang yang
mengalami henti jantung dan henti napas
yang pada umumnya ditemukan oleh orang
awam. Dimana peran orang awam sebagai
61
Buletin Sariputra, Juni 2016 Vol. 6 (2)
Pengembangan suatu pengetahuan
terlihat dari kemampuan seseorang mampu
mengaplikasikannya salah satunya dalam
bentuk keterampilan. Menurut Ningrum (2007)
proses pengembangan keterampilan dapat
dilakukan setelah kegiatan pembelajaran tindak
lanjut dari kegiatan pembelajaran.
Pengembangan keterampilan harus dimulai
dari apa yang dikuasai siswa ke keterampilan
yang belum dikuasainya.
Mengenai umur seseorang, dengan
bertambahnya umur tingkat kematangan dan
kekuatan akan lebih matang dalam berpikir dan
bekerja. Menurut analisa univariat dari aspek
semua responden berada pada umur remaja
yaitu: 14, 15, 16 dan 19 tahun dimana responden
terbanyak pada usia 16 tahun (80%). Hal tersebut
sesuai dengan teori bahwa usia remaja seorang
anak berada dalam tahap- tahap perkembangan
anak remaja dengan ciri khas mencari identitas
diri, memiliki di rasa ingin tahu yang besar dalam
mengembangkan kemampuan berpikir abstrak
mereka yang dapat mempengaruhi sikap dan
perbuatan yang dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari (Monks,2009).
dimulai dari apa yang dikuasai siswa ke
keterampilan yang belum dikuasainya.. Hal ini
menyatakan bahwa pelatihan menjadi lebih
efektif untuk meningkatkan keterampilan yang
sesungguhnya tidak lepas dari pemberian
pelatihan.
Berdasarkan hasil penelitian 20 responden
sebelum dilakukan penelitian berada pada
kategori kurang 20 (100%), dan setelah dilakukan
pelatihan tentang bagaimana melakukan BHD
berada pada kategori baik 20 responden (100%).
Proses pengembangan keterampilan dapat
dilakukan setelah kegiatan pembelajaran tindak
lanjut dan kegiatan pembelajaran dan
pengembangan suatu pengetahuan terlihat dari
kemampuan seseorang mampu
mengaplikasikannya salah satunya dalam bentuk
keterampilan (Ningrum 2007).
penemu pertama korban sangat
berpengaruh.
2. Keseluruhan pengetahuanSiswa SMA
Negeri 2 Langlowan belum mengetahui
tentang Bantuan Hidup Dasar (BHD)
sebelum pelatihan dan sesudah pelatihan
pada kategori baik.
3. Keseluruhan keterampilan siswa SMA

Negeri 2 Langowan tentang Bantuan Hidup
Dasar (BHD) sebelum pelatihan pada
kategori kurang dan sesudah pelatihan
pada kategori baik.
4. Pelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD)
berpengaruh secara bermakna dalam
peningkatan pengetahuan siswa kelas XI
dan XII SMA Negeri 2 Langowan.
SARAN
1. Mengingat hasil penelitian ini ada pengaruh
yang bermakna terhadap pengetahuan dan
keterampilan siswa terhadap BHD maka
seyogyanya pihak sekolah mengembangkan
kegiatan pelatihan BHD sebagai kegiatan
ekstra kurikuler atau pada siswa kelompok
PMR dan Pramuka.
2. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan agar
dapat mengembangkan penelitian ini dari
DAFTAR PUSTAKA
Boswick. J. A. 1997. Perawatan Gawat Darurat.
Jakarta: EGC.
Dinhankam. 2012. Jurnal DinasPertahanan dan
Keamanan Republik
Indonesia,http//www.lemhannas.go.id,
diakses tanggal11 November 2015)
Notoatmodjo. 2007b. Promosi Kesehatan dan
Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta.
62
Buletin Sariputra, Juni 2016 Vol. 6 (2)
5. Pelatihan Bantuan Hidup Dasar (BHD)
berpengaruh secara bermakna dalam
peningkatan keterampilan iswa kelas XI
dan XII SMA Negeri 2 Langowan.
6. Seluruh responden (20 responden) memiliki
tingkat pengetahuan dan keterampilan yang
baik tentang tahapan melakukan BHD
(Airway,breathing circulation, dan disabilyty).
variabel yang diteliti dengan sampel yang
berbeda.
3. Kepada Puskesmas dibawah Dinas
Kesehatan Kabupaten Minahasa untuk
dapat menindak lanjuti penerapan pelatihan
BHD tidak hanya bagi petugas kesehatan
tetapi juga bagi masyarakat sebagai orang
awam dalam penanganan situasi gawat
darurat.
Tribun News. 2013. Liputan Lengkap Tewasnya
Sembilan Remaja Tondano di Pantai
Kawis 26 Mei 2013,
(http//manado.tribunnews.com, diakses
tanggal 1 November 2015)
Thygerson, Alton. 2009. First Aid: Pertolongan
Pertama Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga