2do

Espaol
Grado
Bloque I

2013, Ao de la Lealtad Constitucional y Centenario del Ejrcito Mexicano

Planeacin
Bimestral

Escuela Primaria
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_________

Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:

_________________

Por:
_____________________________________________
_________

Vo.Bo. del Director de la Escuela

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ESPAO Bloque 1 TIPO DE
TEXTO
Expositivo
L
PRACTICA SOCIAL DEL Ampliar informacin acerca de
LENGUAJE
un tema
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural
de Mxico
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN
Identifica las caractersticas Bsqueda y manejo de informacin
generales de los textos Seleccin de informacin acerca de un tema.
expositivos. Importancia de contrastar informacin en diversos
Localiza informacin textos.
especfica en fuentes Diferencias entre la informacin proporcionada
consultadas. oralmente y la leda en un texto.
Adapta el lenguaje oral para Propiedades y tipos de textos
ser escrito. Caractersticas y funcin de los textos expositivos.
Consulta diccionarios para Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
resolver dudas ortogrficas. Correspondencia entre escritura y oralidad.*
Correspondencia grafofontica.*
Valor sonoro convencional.*
Ortografa convencional de palabras a partir de textos
modelo.
Maysculas al inicio de prrafos.
Punto final al terminar un texto.
Separacin entre palabras.
Signos de interrogacin.
ACTIVIDADES

Vinculando Espaol con Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.

El cuidado de mi cuerpo.
Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones
para cuidarlos.
Mi alimentacin.
Describe su alimentacin con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien
Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.

Elegir un tema para buscar informacin. Puede ser el sugerido en este plan de clase u
oteo de inters de los alumnos.

A jugar con las palabras. Pgina 11.

Mediante el juego de "Un navo cargado de...preguntas y respuestas". Cada alumno
piensa en una pregunta sobre lo que le gustara saber. Por ejemplo alguien comienza
diciendo: "Este es un navo cargado de... Qu daa mis sentidos?". Al preguntar lanza
suavemente la pelota a un compaero(a), quien debe contestarle. Por turnos cada
alumno formula su pregunta.
Seleccionar las preguntas ms interesantes del juego. Escribirlas con todo y su
respuestas en un pliego de papel bond para que estn a la vista de todos.

A buscar. Pgina 12 y 13.

 Lleven al saln de clase todas las fuentes de informacin que se relacionen al tema
elegido. Intgrense en equipos para trabajar y explorar las fuentes de informacin.
Elaboren preguntas acerca del tema y escrbanlas en su cuaderno.

Comparar la informacin. Pgina 14.

Despus elijan una pregunta de las que escribieron en el pliego de papel. Busquen en
las fuentes de informacin que llevaron, el contenido que d repuesta a la pregunta
elegida. Comparen las dos respuestas (la del grupo y la encontrada en las fuentes de
informacin).
Ejemplo:
PREGUNTA RESPUESTA DEL GRUPO RESPUESTA EXTRADA
DE LA FUENTE
CONSULTADA

Escriban tambin el ttulo del libro, el autor y las pginas consultadas.

Para preguntar mejor. Pgina 15.

En su cuaderno y libro de texto, realicen ejercicios con relacin al uso adecuado de los
signos de interrogacin, as como la estructura al momento de formular preguntas.

Revisar la informacin. Pgina 16:

Escribir las preguntas en hojas blancas o tarjetas, intercambiarlas con compaeros para
que con la informacin que ellos tienen traten de responderlas.
Hacer sugerencias, al revisarlas tomar en cuenta la claridad de las preguntas y
respuestas, empleo de los signos de interrogacin, uso adecuado de las letras
maysculas y de los signos de puntuacin.

Textos para informar. Pginas 16 y 17.

Conocer y analizar la estructura de los textos expositivos.

Escribir el texto expositivo. Pgina 17.

Una vez conociendo la estructura de los textos expositivos y tomando en cuenta las
sugerencias hechas las preguntas y respuestas elaboradas.
Comenten en equipo si la informacin expresada oralmente y la escrita son iguales, o en
que son diferentes.
Finalmente ya sea de manera o individual o en equipo, corrigen las respuestas, tomando
en cuenta las opiniones o sugerencias de sus compaeros y con la informacin de los
libros consultados.
Decidir el orden que tendr la secuencia del nuevo texto.
Escribir el borrador del texto expositivo en un pliego de papel bond.
Ilustrar el texto.

PRODUCTO FINAL. Pgina 18.

Revisar el borrador. Poner atencin en que las ideas sean claras y completas, las
imgenes sean las adecuadas, el ttulo se relacione con la idea general del contenido,
etc.
Realizar los ajustes necesarios. Pasar en limpio el texto e ilustrarlo.
Compartir los textos con sus compaeros de clase.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto pginas 10 a la 19.
Libros de la Biblioteca de Aula y Escuela.
Enciclopedias.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
2do Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.
El cuidado de mi cuerpo.
Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones
para cuidarlos.
Mi alimentacin.
Describe su alimentacin con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien
Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas acerca de un tema seleccionado.
Respuestas a las preguntas, a partir de sus conocimientos previos.
Informacin seleccionada para enriquecer las respuestas (al contrastar
conocimientos previos con informacin obtenida de distintas fuentes).
Borradores de textos acerca del tema seleccionado.
Producto final
Texto sobre el tema seleccionado para compartir en el peridico escolar.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
ESPAO Bloque 1 TIPO DE
TEXTO
Narrativo
L
PRACTICA SOCIAL DEL Leer y escribir fbulas.
LENGUAJE
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS
Interpreta el Comprensin e interpretacin
contenido de una Interpretacin del significado de las fbulas.
fbula. Anticipacin de la moraleja de una fbula.
Identifica la Propiedades y tipos de textos
secuencia de Caractersticas de las fbulas.
acciones y Caractersticas y funcin de las moralejas.
personajes Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
principales en una Correspondencia entre escritura y oralidad.
fbula. Correspondencia grafofontica.
Comprende la Valor sonoro convencional.
funcin de la Segmentacin convencional de la escritura.
moraleja. Aspectos sintcticos y semnticos
Repeticiones innecesarias, ambigedades en los textos y frases
incompletas.
Adjetivos para describir personas, objetos y situaciones.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios.
Comentar en grupo sobre las fbulas que conozcan. Cules les gustan ms?, Por
qu?, De qu tratan?, Qu caractersticas tienen sus personajes?, etc.
Leer algunas fbulas y comentar su contenido.

A buscar. Pgina 23.

De tarea extraclase llevar al saln algunos libros de fbulas.
Reunidos en equipo pequeos intercambien sus libros y lean algunas fbulas.
Comenten en el interior de los equipos: Qu les pas a los personajes?, Les ha
sucedido algo parecido?, Qu opinan?, Qu enseanza les dej?, etc.
Posteriormente, el docente lee en voz alta una fbula, mientras que los alumnos
escuchan con mucha atencin.
Analizar las caractersticas de las fbulas, pueden apoyarse con la tabla de la
pgina 23 de su libro de texto, en donde tendrn que identificar algunos de sus
elementos:
Los personajes, cuando son animales muestran caractersticas humanas.
Presentan una situacin que refiere a una debilidad humana.
Tienen moraleja.
Reunidos en equipo, entregar una fbula para que los alumnos utilizando una tabla
como la de su libro de texto analicen su contenido.

El orden de las acciones. Pgina 24.

Despus de haber ledo la fbula de "El pastorcito mentiroso", pgina 22. Los
alumnos ordenaran los sucesos de una lista que est en desorden. Pgina 24.
El maestro, disear ms actividades como la anterior, utilizando diversas fbulas.

La moraleja. Pgina 25.

De las fbulas llevadas al saln de clases. Identifiquen y subrayen las morales.

A jugar con las palabras. Pginas 26.

Hacer una lotera utilizando palabras que incluidas en las fbulas. Apoyarse con el
material recortable nmero 1. Pgina 215 de su libro de texto.

Nuestras fbulas. Pgina 27.

Inventar una fbula, tomando en cuenta el orden del texto (inicio, desarrollo y final).
Intercambien las fbulas para revisar que:
Los personajes, cuando son animales muestran caractersticas humanas.
Presentan una situacin que refiere a una debilidad humana.
Tiene moralja.
Cada prrafo empiece con mayscula y termine con punto.
Las palabras estn separadas correctamente.
La letra sea clara.

Producto Final. Pgina 28.

Pasen en limpio las fbulas. Tomando en cuenta las sugerencias y observaciones
que les hicieron sus compaeros.
Peguen o dibujen imgenes para ilustrarlas.
Con todas las fbulas, armar un compendio. Elaborar una portada y el ndice.
Integrar el compendio a la Biblioteca del Aula.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 20 a la 29.
Libros de fbulas.
Recortable Nmero 1. Pgina 215.
Tarjetas de cartn.
Recortes o dibujos para ilustrar las fbulas.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
2do Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lectura de fbulas.
Lista de las caractersticas de las fbulas (personajes y moraleja).
Discusin sobre las situaciones que se presentan en las fbulas y las similitudes
encontradas con experiencias personales.
Planificacin de una fbula a partir de una de las situaciones analizadas, que incluya:
personajes, situacin y moraleja.
Fbula elaborada por el grupo.
Borradores de moralejas a partir de fbulas a las que el docente retir esta parte.
Transcripcin de fbulas y moralejas elaboradas por los alumnos.
Producto final
Compendio de fbulas para la biblioteca del saln.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ESPAO Bloque 1 TIPO DE

TEXTO
Descriptivo
L
PRACTICA SOCIAL DEL Elaborar un juego de mesa con
LENGUAJE descripciones e ilustraciones
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES TEMAS DE REFLEXIN
ESPERADOS
Selecciona palabras o Comprensin e interpretacin
frases adjetivas para Interpretacin de indicaciones y descripciones.
elaborar descripciones. Propiedades y tipos de textos
Corrige reiteraciones Caractersticas y funcin de tablas de registro.
innecesarias y falta de Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
concordancia en textos. Maysculas al iniciar la escritura.
Colabora en la realizacin Escritura convencional de palabras con dgrafos (ll, rr, ch)
de tareas conjuntas. y slabas trabadas (pltano, trompo, piedra, globo).
Correspondencia entre escritura y oralidad.
Correspondencia grafofontica.
Valor sonoro convencional.
Aspectos sintcticos y semnticos
 Repeticiones innecesarias y ambigedades en los textos.
Adjetivos para describir objetos.

ACTIVIDADES

Lo que conocen los nios

Comentar en grupo sobre sus juguetes favoritos, lo que les gusta de ellos, sus
caractersticas, etc.
Realizar juegos de descripciones de objetos en las que no puedan decir sus
nombres, sino sus caractersticas para que un compaero trate de adivinar de qu
objeto se trata.

Identifica los objetos. Pgina 32.

Completar oraciones a partir de palabras y adjetivos que describan a un objeto.
Apoyados de una ilustracin. Por ejemplo:

Objeto de tela y varillas _____________ que sirve pata

resguardarse de la lluvia o del sol.

Objetos y ms objetos. Pgina 33.

Proponer a los nios la elaboracin de un juego memoria con imgenes de varios
objetos. En una tarjeta la ilustracin del objeto y en la otra su descripcin.
Reunidos por equipos elaborar una lista de los objetos que incluirn en el juego de
memoria.
Solicitar a los nios, que en el interior de sus equipos, que una de las tarjetas
dibujen o peguen recortes de los objetos seleccionados. Despus en la otra tarjeta
escriban las descripciones de los objetos. Discutan antes de escribir sobre las
caractersticas del objeto y la forma de escribirlo. Los nios asumen papeles
diferentes que se rotarn en cada descripcin: el que escribe, el que dicta y el que
corrige el texto.

Hacer las correcciones. Si es necesario pasen en limpio aquellas tarjetas donde

hubo la necesidad de modificar.

Es o se parece?. Pgina 34.

Los nios intercambian con otros equipos las tarjetas con las descripciones
realizadas y las ilustraciones correspondientes para evaluar la pertinencia de los
textos. Anotan comentarios para sus compaeros que les ayuden a mejorar sus
descripciones y su escritura.

Concordancia. Pgina 35.

Reescriben las tarjetas. Los nios devuelven las tarjetas evaluadas a los autores,
quienes atendern los comentarios escritos por sus compaeros y realizarn las
modificaciones que sean pertinentes.
Verificar que en sus descripciones las palabras tengan concordancia dentro de una
oracin. Por ejemplo:
Zapato negros de charol. --> zapatos negros de charol.

Producto final. Pgina 36.

 Organizados en equipos, los nios juegan con tarjetas preparadas por otros equipos
(el docente agrega pares de tarjetas para que haya varias por cada equipo). Se
colocan las tarjetas con las ilustraciones a la vista de los nios. Las tarjetas con
descripciones se colocan boca abajo en un montn.
Proporcionar tambin una hoja de registro para que los nios escriban su nombre y
lleven la cuenta del juego.
Antes de que empiecen a jugar se les explica en qu consiste y mostrar cmo se usa la
hoja de registro. Los nios toman una tarjeta del montn, la leen en voz baja, luego
localiza la tarjeta con la ilustracin que corresponde.
Una vez que todos los nios hicieron las correspondencias objeto/descripcin, revisan la
pertinencia de su eleccin: leen en voz alta la descripcin y evalan si el objeto
seleccionado es el correspondiente.
En la hoja de registro, dan un punto a quienes acertaron. Juegan tres rondas y
determinan quines ganaron.
El juego de tarjetas se incorpora a los materiales de la biblioteca para uso general.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 30 a la 37.

Objetos a su alcance(lpiz, borrador, juguete, zapato)
Tarjetas de cartn.
Sobre para las tarjetas.
Revistas y peridicos para recortar.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
2do Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lista de objetos que servirn para el juego.
Tarjetas con las ilustraciones de los objetos seleccionados.
Borradores con las descripciones de los objetos, utilizando adjetivos, sin indicar el objeto.
Transcripcin de las descripciones en tarjetas individuales.
Reglas para el juego.
Tabla para registrar el puntaje del juego.
Producto final
Juego de descripciones de objetos.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES