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ISFD Alte Brown Psicologa


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informacincomplementaria,comunicaciones,etc.Esperolesseatilyquedisfrutendelacursada!!.

Datospersonales mircoles,20demarzode2013 PublicacionesdelBlog


PublicacionesdelBlog
PROGRAMA:Psicologiadeldesarrolloydelaprendizaje1

ProvinciadeBuenosAires Calendario2013

Lic.Prof.de
DireccinGeneraldeCulturayEducacin
Psicologa
Sitiocreadoparalas DireccinProvincialdeEducacindeGestinPrivada
materiasdePsicologa
delProfesoradode
EducacionFisicadelISFD

AlteBrown.
InstitutoSuperiordeFormacinDocente:AlmiranteGuillermoBrown
Vertodomiperfil

Horario Nombredelacarrera:ProfesoradodeEducacinFsica

Espaciocurricular:PsicologadeldesarrolloydelaprendizajeI

Ciclolectivo:2013 FreeBlogConten

Cantidaddehorassemanales:2mdulos
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Profesor:Lic.Prof.DAlessandroSzymanowski,FedericoGastn


Vistasentotal Cuadrodebsqueda

8 4 1 2
Fundamentacin:

PsicologadeldesarrolloydelaprendizajeIpertenecealprimeraodelacarrerade
Profesoreneducacinfsica,yseencuentrainsertaenloqueconstituyeelcampodela
subjetividadylasculturas,quetienecomoobjetivoabordarlaconstruccindela
subjetividadcomprendidacomolainterrelacindialcticaentrelossentidos,
significacionesyresonanciasque,sobrecadasujeto,imprimedeterminadacultura.

Elespaciocurriculardebeseraprobadoparaaccederacursarlamateria:Psicologadel
desarrolloydelaprendizajeII.

Elpropsitodelamateriaapuntaaposibilitarenlosalumnos,elaccesoalos
conocimientosbsicossobreelaprendizaje,yeldesarrollopsicolgicoinfantilhastalos6
aosdeedad,fundamentalesparalaformacinprofesionaldelfuturoprofesor/ade
educacinfsica.

Nohayunasolateorapsicolgicaquepuedadarcuentadetodoelcomplejoprocesodel
desarrolloyelaprendizajedelserhumano,convergiendodiversasmiradasrespectodela
construccindelaidentidadhumana.Sehacenecesario,sortearelobstculoquepodra
representarunaperspectivafalsamenteintegradora,quesepropusierasatisfacerenforma
apresuradatodacuriosidad.Sindesdearlosaportesdeotrasteoras,sedarmayor
importanciaalasteorasconstructivistasdePiaget,VigotskyyAusubel,alahorade
abordarelaprendizaje.Respectodeldesarrollo,seutilizarandistintosenfoquestericos,
conelfindequeelalumnoobtengaunavisinglobaldeldesarrollohastalosseisaos.

Seconcebirlaenseanzacomounatareacomplejaydinmica,buscandoquesetrabaje
conelmaterialaserenseado,queseloproblematice,queselocuestione,tantoatravs
delasactividadescomodelplanteamientodeposturastericasdiversas.Elaprendizaje
implicaraunprocesodereflexin,decompresin,derelacindelnuevoconocimientocon
lossaberespreviosquelosalumnosportan,estableciendosemejanzasydiferencias.

Laevaluacinserealizaenfuncindequelosalumnoslogrenadquirirlosconocimientosy
conceptosbsicossobreelaprendizaje,yeldesarrollohumanohastalos6aos.

Objetivos:

Identificar y diferenciar las diferentes corrientes tericas que componen el campo


disciplinardelaPsicologa.

Identificarlasdistintasperspectivastericassobreeldesarrolloyelaprendizaje.

Identificarlaimportanciadelarelacinbidireccionalentreelprogramagenticoyel
medioambienteparaeldesarrolloyelaprendizaje.

Identificar,describirydiferenciarlasperspectivastericasconstructivistasdeVigotsky,
PiagetyAusubelsobreeldesarrolloyelaprendizaje.

Construyanunavisinglobalsobreeldesarrollodesdeelnacimiento,hastalosseis
aos de edad, desde una perspectiva convergente con los diferentes enfoques
tericos, a travs de la comprensin de las diversas lneas conceptuales que se
trabajarnenlamateria.

Apliquenlosconceptossobreeldesarrollodesdeelnacimientoalos6aosdeedad.

Identifiquenlasprincipalesproblemticasdelainfancia.

Propsitosdeldocente:

Seacercaraalsujetoenformacinlasconceptualizacionesparaentendereldevenir
deldesarrolloydelaprendizaje.

Sebuscaraimplicaralalumnoenlacursada,atravsdeldiseodeclasesque
permitansuparticipacinytrabajoconsuscompaeros.

Unidades:

Unidad1:IntroduccinalaPsicologa.Psicologadeldesarrolloydelaprendizaje.

DesarrollohistricodelaPsicologa.CorrientestericasenPsicologa.Lasreasdela
conductaenPsicologa.Cincoperspectivastericassobreeldesarrollo.Teorascentrales
sobreelaprendizaje:Conductismo.Cognitiva.Psicoanalisisaplicadoalaeducacion.
Vigotsky.Piaget.Ausubel.

Bibliografaobligatoria:

Carretero,Solcoff,Valdez:Psicologa.Capitulo1:LaPsicologa.EditorialAique.

Bleger,J:Psicologadelaconducta.Capitulo2.EditorialPaidos.

DAlessandro,F.:reasdeinsercindelpsiclogo.2012.

Davini,GellondeSalluzi,Rossi:PsicologaGeneral.Capitulo1.EditorialKapelusz.

Hernndez,F.,Sancho,J.M.:Paraensearnobastaconsaberlaasignatura.Pgina
58a78.BuenosAires:Paids.1984.

Lejarraga,H.:Desarrollodelnioencontexto.Captulos1.Paidos.

Bibliografadeconsulta:

GimenoSacristn,JyPrezGmez,A.1992.Comprenderytransformarlaenseanza.
EditorialMorata.Madrid.
Orsini,A.,Bossellini,L:Psicologa.Unaintroduccin.EditorialAZ.

Rossi,L,GarcadeOnrubia,Lyotros:ParaunahistoriadelaPsicologia.Bs.As.Lugar.
Editorial,1990.

Vygotsky Lev (1988) El desarrollo de los procesos psicolgicos superiores, Crtica,


Grijalbo,Mxico.

Unidad2:Historiadelainfancia.Interaccingenticaambiente

Laconstruccindelacategoradeinfancia:Lasinfanciascomoconstruccinsocial.La
interaccinentregenticaymedioambiente.

Bibliografaobligatoria:

BaqueroR.yNarodowski,M.(1994)Existelainfancia?,enRevistadelInstitutode
InvestigacionesenCienciasdelaEducacin,Ao3,Nro.4,Juliode1994.

Lejarraga,H.:Desarrollodelnioencontexto.Captulos3.Paidos.

Bibliografadeconsulta:

Aries,Philippe(1986):Lainfancia,enRevistadeEducacin,N281,Madrid.

Aries,Philippe:Elnioylavidafamiliarenelantiguorgimen.(1973).Madrid,Taurus,
1987.

Ausubel,Sullivan:Eldesarrolloinfantil.(3vols.).Bs..As.,Paidos,1983.

GratitoAlphanderyyZazzo:Tratadodepsicologadelnio.Madrid,Morata,1978.La
infanciaenlahistoriadelapsicologa.

Unidad3:Losdosprimerosaosdevida

Eldesarrolloysusleyes:desarrollo,crecimientoymaduracin.Delasprimeras
coordinacionesalasgrandesadquisiciones.
Procesosdeconstruccindelasubjetividad.Elprocesodesubjetivacin,laconstitucin
delAparatoPsquico.Losvnculosprimariosysuimportanciaparaeldesarrollopsquico.
Lafaseoraldelaevolucinlibidinal,transicinoralanal.Elperodosensoriomotorysus
estadios.Delasadaptacioneselementalesalaconservacindelobjeto.

Bibliografaobligatoria:

BozzallaL.,NaimanF.:Abordajepsicomotordelrecinnacido.FacultaddePsicologa,
UBA,Depto.dePublicaciones.

Coll,CPalaciosJ.,yotros:Desarrollopsicolgicoyeducacin.TomoI,captulos2y3.
Madrid.AlianzaEditorial,1990.

Freud,S.:20conferencia:Lavidasexualdelossereshumanos.TomoXVI.Pgina18
a23.EditorialAmorrortu.

Piaget,J:SeisestudiosdePsicologa.Pgina11a28.EditorialLabor.

Stone,J.yChurch,J:Niezyadolescencia.Capitulo:Eldeambulador.EditorialPaids.

Winnicott,D.:Lafamiliayeldesarrollodelindividuo.Captulos1,2.EdicionesHorme

PRUNAPE:Conductasesperables.

Bibliografadeconsulta:

CarranzaJosGonzlezSalinasCarmen:Temperamentoenlainfancia:aspectos
conceptualesbsicos.Ed.ArielPsicologa.Espaa.2003.

Freud,Sigmund:Carcteryerotismoanal,1908.Tomo9.
Freud,Sigmund:Sobrelasteorassexualesinfantiles.1908.Tomo9.

Freud,Sigmund:Tresensayossobreunateorasexual.2Ensayo:Lasexualidad
infantil,1905.Tomo7.

Gesell,Arnold:Elniode1a4aos,Paids,1982

Isaacs,Nathan:EldesarrollodelacomprensinenelniopequeosegnPiaget,
Paids,1967.

Mahler,Margaret:Elnacimientopsicolgicodelinfantehumano(1975).Bs.As.,
Marymar,1977.

Oiberman,Alicia.Nacerydespus...,AportesalaPsicologaPerinatal.EditorialJCE
Ediciones,2006,captuloII,puntoIII:Asistenciadelrecinnacidoypatologasms
frecuentesenelrecinnacido.

PapaliaD.,OldsS.yFeldmanR.:Psicologadeldesarrollo:delainfanciaala
adolescencia.Ed.McGrawHill.Mxico.2005.NovenaEdicin.

ShafferDavid:Psicologadeldesarrollo:infanciayadolescencia.Ed.Thomson.Mxico.
2000.Quintaedicin.

Unidad4:Delosdosalosseisaos.

Lasocializacinyelcomienzodelaparticipacineninstitucionesextrafamiliares,elnio
preescolar.Laconquistadelespacioyeldominiodelpropiocuerpo.Etapadel
deambulador.Culminacinenlaestructuracinpsquica.Fasessdicoanalyflicadela
evolucinlibidinal.ComplejodeEdipoysudeclinacin.Larepresindelasexualidad
infantil.Elpensamientopreoperatorio.Lafuncinsemitica.Elsubperodointuitivo.

Bibliografaobligatoria

Freud,S.:20conferencia:Lavidasexualdelossereshumanos.TomoXVI.Pgina18
a23.EditorialAmorrortu.

Piaget,J:SeisestudiosdePsicologa.Pgina28a54.EditorialLabor.

Stone,J.yChurch,J:Niezyadolescencia.Capitulo6:Elniopreescolar.Editorial
Paids

Bibliografadeconsulta:

Aberastury,Arminda.Elnioysusdibujos.Revistaargentinadepsiquiatray
psicologadelainfanciaydelaadolescencia.Asappia/Paidos.1971,aoII,nmero1

Aberastury,Arminda.Elnioysusjuegos,Piados,1987

Feldman,Robert.Desarrolloenlainfanciacuartaedicin.PearsonEducacin.
Mxico,2008

Freud,Sigmund:Algunasconsecuenciaspsquicasdeladiferenciasexualanatmica,
1925.Tomo19.

Freud,Sigmund:ConferenciasdeIntroduccinalPsicoanlisis.Conferencia21:
Desarrollolibidinalyorganizacionessexuales,191617.Tomo16.

Freud,Sigmund:ElsepultamientodelcomplejodeEdipo,1924.Tomo19.

Gesell,Arnold:Elniode1a4aos,Paids,1982

Gesell,Arnold:Elniode5y6aos,Paids,1982.

Laplanche,J.yPontalis,J.B.:DiccionariodePsicoanlisis.Vocablosvarios.

Lowenfeld,Britian,Eldesarrollodelacapacidadcreadora,editorialKapelusz.

Unidad5:Lainfanciaylosproblemasdelaniez.

Maltrato,violencia,abusoyabandono.Delincuencia.Elnioyelmundodeltrabajo.
Legislacin.Vulneracindederechos.

Bibliografaobligatoria:

Cerd,M.R.yPaolicchi,G.:Trabajoinfantil:Cmojueganlosderechosenlosnios
quenojuegan.FacultaddePsicologa,UBA,Depto.depublicaciones.

David,P.:Caps.ConflictosenelmenorquedelinqueyFactorespsicgenosen
Sociologacriminaljuvenil.BuenosAires.Ed.Depalma.1979,pp.185a190.

Paolicchi,G.yCerd,M.R.:Derechosdelnioenlosniossinderechos.

Winnicott:Elnioantisocial.2005.Paidos

Bibliografadeconsulta:

Calvi,B.:Abusosexualenlainfancia.EditorialLugar.

Logarzo:Desarrolloydesnutricin.

LucianiConde,LBarcala,Ayotros(2005):Delainfanciaenlosmrgenesala
ampliacindelosmrgenesenlainfancia:esposiblelaefectivizacindelderechoa
lasaluddeniasyniosensituacindecalle?.DellibroDiagnsticosenlainfancia.
Enbuscadelasubjetividadperdida.Inteligencia,undebatedesdelacomplejidad.
DocumentosobreADD/ADHD.GiselaUntoiglich.(coord.)

LucianiConde,LBarcala,Ayotros.(2007).Prcticasdirigidasalarestitucinde
derechosdenios,niasyadolescentesensituacindedesamparoydesafiliacin
socialenelmbitodelaCiudadAutnomadeBuenosAires:entrelautopayla
realidad.AnuariodeInvestigacionesNXIV.SecretaradeInvestigaciones.Facultad
dePsicologa,UBA.Enprensa.

Encuadremetodolgico:

Seutilizaraunapluralidaddeestrategiasdeenseanza,tantodirectascomoindirectas
(exposicinoral,exposicindialogada,rolplaying,torbellinodeideas,lecturadetextos,
grficosocasos,anlisisyresolucindecasos,proyeccindepelculasoseries,
etctera),alahoradeabordarloscontenidos.Adecuandolasestrategiasyactividadesno
soloaloscontenidosypreferenciasdeldocente,sinotambin,alascaractersticasque
presenteelgrupodealumnos.

Recursos:

Tizas,pizarrn,textosseleccionados,artculos,videos,pelculas,imgenes.

Presupuestodetiempo:

Primercuatrimestre:Unidad1:IntroduccinalaPsicologa.Psicologadeldesarrolloydel
aprendizaje.Unidad2:Historiadelainfancia.Interaccingenticaambiente.

Segundocuatrimestre:Unidad3:Losdosprimerosaosdevida.Unidad4:Delosdosa
losseisaos.Unidad5:infanciaylosproblemasdelaniezenlaargentina.

Evaluacin:

Losalumnossernevaluadoselprimercuatrimestrecondosparcialesindividuales,
presncialesyescritos,dedesarrolloterico.

Duranteelsegundocuatrimestre,sernevaluadosconunparcialindividual,presencialy
escritodedesarrolloterico,yademsrealizaranengrupounparcialdomiciliario,este
consistirenunaarticulacinpracticaconlosconocimientostericosadquiridos.
Loscriteriosdecorreccinquesetendrnencuentason:Claridadconceptual.Lenguaje
apropiado.Calidadypertinenciaenelestablecimientoderelacionesentreconceptos.
Respondercorrectamentelatotalidaddelaspreguntas.

Todaslasinstanciasdeexamencontaranconrecuperatorio.

Sedeberobtenerunacalificacinigualomayora4enlainstanciasdeevaluacinyun
70%deasistenciaparamantenerlaregularidad,yasistiral85%delasclasesyobtener
unacalificacinigualomayora7parapromocionarlamateriasinexamenfinal.

Encasodereprobarelparcialyelrecuperatorio,tendrnlachancederendirelexameno
losexmenesdeuncuatrimestreenlainstanciaintegradora.

PublicadoporLic.Prof.dePsicologaen3/20/201307:50:00a.m.
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