SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA. FORMACIN CVICA Y TICA.

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA PARTICULAR SECUENCIA DIDCTICA.

FUNDACIN AZTECA - 1 CICLO ESCOLAR 2015-2016.

PROFESOR (A): Isabel Azucena Mendoza Vzquez

ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA I GRUPOS: 2205, 20026, 2207

GRADO: SEGUNDO FECHA:( 24 de Agosto- al 2 de septimbre- Semana 1 y 2)_(8 CLASES)____

BLOQUE 1 LA FORMACIN CVICA Y TICA EN DEL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

TEMA 1 1. La formacin cvica y tica y los adolescentes
SUBTEMAS 1.1 La escuela: un espacio para la formacin cvica y tica que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.
1.2 La importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo y el mundo en que vivimos.

PROPSITO: En base a los conocimientos de su vida cotidiana, vincularan conceptos bsicos de la Formacin Cvica y tica, con su medio social e individual.
APRENDIZAJES Identificar por medio de herramientas comunes, los vnculos e importancia que tiene la materia en su contexto social y como podra llegar a cambiar la perspectiva
ESPERADOS: de su vida en el proceso de la adolescencia
COMPETENCIA: Conocimiento y CONCEPTOS: tica, moral, conocimiento de s mismo
cuidado de s mismo. HABILIDADES Identificar como se vincula y manifiesta la materia en sus actividades cotidianas..
Objetivo social: Desarrollo personal para la convivencia

SESIN RECURSOS SECUENCIA DIDCTICA EVALUACIN

DIDCTICOS
Inicio: Presentacin del curso y criterios de evaluacin
1 * Cuaderno. Implementacin de tcnicas. Evaluacin contina: Cuaderno, trabajo en clase,
*Hojas de colores. participacin, elaboracin de tareas..
*Ipad. Desarrollo: Generar un ambiente de dialogo entre los miembros, exposicin
2 * Hojas de valores. por parte del docente y de los estudiantes.
* Textos de apoyo y lecturas
que se llevarn a casa para
3 reflexionar de forma
individual..
* Hojas de valores Cierre: anlisis del cortometraje y tcnica de retroalimentacin.
4 *TICS (Aula 24
horas/Plataforma Sistema
UNO)

Productos: Notas en clase, mapas conceptuales, reflexiones personales y ejemplificacin concreta de los conceptos y habilidades pertinentes. Avance puntual en el CC y CT del Sistema UNO (Primer Bimestre).

OBSERVACIONES PREVIAS

OBSERVACIONES POSTERIORES
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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA PARTICULAR SECUENCIA DIDCTICA.
FUNDACIN AZTECA - 1 CICLO ESCOLAR 2015-2016.

PROFESOR (A): Isabel Azucena Mendoza Vzquez

ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA I GRUPOS: 2205, 20026, 2207

GRADO: SEGUNDO FECHA: (del 7 al 11 de septiembre- Semana 3)_(4 CLASES)____

BLOQUE 1 Los adolescentes y sus contextos de convivencia.

TEMA 1 2. La dimensin moral de la vida humana.
SUBTEMAS 2.1 Distinciones y relaciones entre tica y moral.
2.2 Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social. Caractersticas de las sociedades contemporneas: complejidad, diversidad,
funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales .

PROPSITO: Analizar aspectos de la moral en su persona, as como de sus redes sociales y destacar como influye en su proceso de vida.
APRENDIZAJES Comprendan el proceso de la moral desde un punto de vista objetivo con su contexto social.
ESPERADOS:
COMPETENCIA: Utilizar y compartir CONCEPTOS: tica, moral, conocimiento de s mismo
informacin con sentido tico HABILIDADES Analizar conceptos bsicos y diferenciarlos en su vida diaria.
Objetivo social: Desarrollo social para la convivencia.

SESIN RECURSOS SECUENCIA DIDCTICA EVALUACIN

DIDCTICOS
Inicio: Analizar las situaciones que respectan a la moral en la sociedad,
1 * Cuaderno. familia y persona. Evaluacin contina: Cuaderno, trabajo en clase,
*Hojas de colores. participacin, elaboracin de tareas..
*Ipad. Desarrollo: Desarrollar un ambiente de confianza donde cada alumno
2 * Lectura de peridico.. participe y exponga sus ideas, de forma que se intercambien ideas y logren
* Textos de apoyo y lecturas tener una apertura de pensamiento.
que se llevarn a casa para
3 reflexionar de forma
individual..
* Hojas de valores Cierre: Retroalimentar por medio del uso de esquemas y sociodrama como
4 *TICS (Aula 24 visualizan este tema, siendo ms tolerantes y analticos.
horas/Plataforma Sistema
UNO)
(Se obtiene de plan anual /
S. UNO / O Bibliografa
sugerida)
Productos: Notas en clase, mapas conceptuales, reflexiones personales y ejemplificacin concreta de los conceptos y habilidades pertinentes. Avance puntual en el CC y CT del Sistema UNO (Primer Bimestre).

OBSERVACIONES PREVIAS

OBSERVACIONES POSTERIORES
 SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA. FORMACIN CVICA Y TICA.
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA PARTICULAR SECUENCIA DIDCTICA.
FUNDACIN AZTECA - 1 CICLO ESCOLAR 2015-2016.

PROFESOR (A): Isabel Azucena Mendoza Vzquez

ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA I GRUPOS: 2205, 20026, 2207

GRADO: SEGUNDO FECHA: (del 14 al 17 de septiembre- Semana4)_(3 CLASES)____

BLOQUE 1 Los adolescentes y sus contextos de convivencia.

TEMA 1 3. Reglas y normas en la vida cotidiana.
SUBTEMAS 3.1 Reglas y normas en la vida cotidiana.
3.2 Distincin de diversos tipos de normas en la vida diaria.

PROPSITO: Comprender conceptos bsicos de las reglas y las normas, en un marco social y a su vez jurdico.
APRENDIZAJES Que los estudiantes comprendan de que forma son tiles e importantes el uso de las reglas y normas, a nivel social, familiar, escolar e individualmente.
ESPERADOS:
COMPETENCIA: Decidir y actuar con CONCEPTOS: Reglas y normas, compararlos y analizarlos.
juicio crtico frente a los valores y las HABILIDADES Comprender el contexto de cada concepto e incorporarlos a su vida cotidiana.
normas sociales y culturales. Objetivo social: Tomar acuerdos, Trabajar de manera colaborativa, Propiciar cambios.

SESIN RECURSOS SECUENCIA DIDCTICA EVALUACIN

DIDCTICOS
Inicio: Identificar donde estn implcitas las normas y reglas, as como las
1 * Cuaderno. normas y reglas que estn palpables, de donde se sustentan. Evaluacin contina: Cuaderno, trabajo en clase,
*Hojas de colores. . participacin, elaboracin de tareas..
*Ipad. Desarrollo: Trabajar de manera conjunta por parejas, luego por equipos de 4
2 *Cortometraje y posteriormente por filas, como generaran un reglamento y normas
*CPEUM internas en la escuela, familia, sociedad y en su vida a nivel individual.
* Hojas de valores.
3 * Textos de apoyo y lecturas
que se llevarn a casa para
reflexionar de forma Cierre: Generar intercambio de ideas y analizarn la CPEUM. Mediante el
4 individual.. uso de herramientas y tcnicas, que se darn a elegir a los estudiantes,
* Hojas de valores para que las desarrollen.
*TICS (Aula 24
horas/Plataforma Sistema
UNO)
(Se obtiene de plan anual /
S. UNO / O Bibliografa
sugerida)
Productos: Notas en clase, mapas conceptuales, reflexiones personales y ejemplificacin concreta de los conceptos y habilidades pertinentes. Avance puntual en el CC y CT del Sistema UNO (Primer Bimestre).

OBSERVACIONES PREVIAS

OBSERVACIONES POSTERIORES