RPT Sains Tahun 4 2017

KSSR
SEKOLAH KEBANGSAAN KERUBONG
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

SAINS
Tahun Empat (4)
2017
DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH:
.. ..
(MUHAMMAD ZULFADHLI B. KAMARUDIN) (PN. MURNI BT ABDUL GHANI)
GURU SAINS TAHUN 4 KETUA PANITIA SAINS
SK KERUBONG SK KERUBONG
1
KSSR
MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

UNIT : 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
1 Menyatakan semua deria yang terlibat untuk
Murid boleh: TAJUK : KEMAHIRAN PROSES SAINS membuat pemerhatian tentang fenomena KPS :
1 (KPS) yang berlaku. Memerhati
03. 01. 1.1 Kemahiran 1.1.1. Memerhati Mengelas
2017 Proses 1. Mengingat kembali dan memahami 2 Memerihalkan penggunaan semua deria Mengukur
Sains. kemahiran proses sains (KPS) yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang dan
telah dipelajari dalam tahun sebelumnya fenomena atau perubahan yang berlaku. mengguna
hingga melalui aktiviti mudah atau bahan kan nombor
ransangan yang sesuai. 3 Menggunakan semua deria yang terlibat Meramal
06. 01. 2. Mengenal dan menamakan KPS iaitu : untuk membuat pemerhatian tentang Membuat
2017 a. memerhati fenomena atau perubahan yang berlaku. inferens
b. mengelas Berkomuni
c. mengukur dan menggunakan nombor 4 Menggunakan semua deria yang terlibat kasi
d. meramal untuk membuat pemerhatian secara
& e. membuat inferens kualitatif bagi menerangkan fenomena EMK :
f. berkomunikasi atau perubahan yang berlaku. TMK
Menggunakan alat yang sesuai jika perlu Nilai murni
3. Berbincang dalam kumpulan untuk untuk membantu pemerhatian.
menyatakan maksud setiap KPS
BBM :
2 dinyatakan melalui aktiviti lisan atau
penulisan yang sesuai.
5 Menggunakan semua deria yang terlibat Kacang
9. 01. untuk membuat pemerhatian secara tanah
4. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan Kisah kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan Kacang
2017 Kacang dan Kisah Anak Benih (BT ms fenomena atau perubahan yang berlaku. hijau
4 dan 5) .
Menggunakan alat yang sesuai jika perlu Foto /carta /
hingga 5. Mencatatkan nota dan latihan berkaitan
untuk membantu pemerhatian. model
aktiviti ke dalam buku nota dengan
kemas dan betul. haiwan
13. 01. 6. Melengkapkan lembaran aktiviti sebagai
6 Menggunakan semua deria yang terlibat Komputer
2017 pengukuhan dan pengayaan. untuk membuat pemerhatian secara Lembaran
kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan aktiviti
fenomena atau perubahan yang berlaku
secara sistematik.
Menggunakan alat yang sesuai jika perlu
untuk membantu pemerhatian.
2
KSSR

1 Menyatakan ciri objek dengan melihat persamaan dan perbezaan.
Murid boleh:
2 Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan dan
1 1.1 Kemahiran 1.1.2. Mengelas perbezaan.
03. 01. Proses
2017 Sains. 3 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza.
hingga 4 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
dan menyatakan ciri sepunya yang digunakan.
06. 01.
2017 5 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
dan menyatakan ciri sepunya yang digunakan serta boleh menggunakan
ciri lain untuk mengasing dan mengumpul.
& 6 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
sehingga peringkat terakhir dan menyatakan ciri yang digunakan.
1 Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu
Murid boleh: kuantiti.
2
9. 01. 1.1 Kemahiran 1.1.3. Mengukur 2 Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi mengukur
Proses dan suatu kuantiti.
2017 Sains. mengguna
kan 3 Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai yang betul.
hingga nombor
4 Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik
13. 01. yang betul.
2017
5 Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik
yang betul serta merekod dalam jadual secara sistematik dan lengkap.
6 Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alat dan unit

piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secara
sistematik dan lengkap.
3
KSSR

1 Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa atau
Murid boleh: pemerhatian.
1 2 Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah bagi satu
03. 01. 1.1 Kemahiran 1.1.4. Membuat peristiwa atau pemerhatian
2017 Proses Inferens 3 Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan beberapa
Sains. tafsiran bagi satu peristiwa atau pemerhatian.
hingga 4 Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi.
06. 01.
2017 5 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang
diperolehi.
& 6 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang
diperolehi dan boleh menerangkan kesimpulan awal yang dibuat.
1 Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau data.

2 Murid boleh:
9. 01. 2 Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa.
1.1 Kemahiran 1.1.5. Meramal
2017 Proses 3 Membuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan pemerhatian,
Sains. pengalaman lalu atau data.
hingga
4 Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah dan paling sesuai
13. 01. bagi satu peristiwa atau data.
2017
5 Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang
suatu peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu
atau data.
6 Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu
peristiwa berdasarkan pemerhatian,pengalaman lalu atau data
Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi data
4
KSSR

1 Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk yang sesuai.
1 Murid boleh:
03. 01. 2 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.
2017 1.1 Kemahiran 1.1.6. Berkomuni
Proses kasi 3 Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang
Sains. sesuai.
hingga
4 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan
06. 01. mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik
2017
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara
sistematik dan bersikap positif terhadap maklumat yang
& diterima

mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik
dalam pelbagai bentuk secara kreatif dan inovatif serta boleh
2 memberi maklum balas.
9. 01.
2017
hingga
13. 01.
2017
5
KSSR


1 Menyatakan satu parameter yang berubah
1 Murid boleh: TAJUK : KPS PERHUBUNGAN RUANG & mengikut masa berdasarkan satu situasi KPS :
03. 01. MASA Perhubunga
2017 1.1 Kemahiran 1.1.7. Menggunakan 2 Memerihalkan satu parameter yang n ruang dan
Proses perhubungan 1. Menjalankan aktiviti ransangan dalam BT berubah mengikut masa berdasarkan satu masa
Sains. ruang dan ms 6 & 7 untuk memahami kemahiran situasi.
hingga masa proses sains (KPS) perhubungan ruang
dan masa . 3 Menyusun kejadian suatu fenomena atau EMK :
06. 01. 2. Membuat pemerhatian ke atas beberapa peristiwa mengikut kronologi berdasarkan TMK
2017 peristiwa atau keadaan lain yang masa Nilai murni
melibatkan KPS berkaitan dengan jelas Keusahawa
dan betul dengan bimbingan guru : 4 Menaakul perubahan parameter yang nan
& - perubahan semasa ais melebur berlaku bagi satu fenomena atau peristiwa
- perubahan lilin yang dibakar mengikut kronologi berdasarkan masa BBM :
Ais
3. Bersoal jawab untuk menerangkan 5 Menyusun kejadian suatu fenomena atau Sayuran /
2 konsep perhubungan ruang dan masa
melalui aktiviti mudah yang telah
peristiwa yang berubah mengikut masa buah
9. 01. mengikut kronologi dalam bentuk penyusun Lilin
dijalankan. grafik yang sesuai
2017 Foto /carta /
4. Mencatat nota berkaitan tajuk dengan
model
kemas dan betul. 6 Mempersembahkan dan menghuraikan Lembaran
hingga 5. Melengkapkan lembaran aktiviti sebagai kronologi perubahan yang berlaku bagi aktiviti
pengukuhan dan pengayaan. suatu fenomena atau peristiwa yang Komputer
13. 01. berubah mengikut masa
20
6
KSSR


1 Membuat satu penerangan berdasarkan
Murid boleh: TAJUK : KPS MENTAFSIR DATA data. KPS :
Mentafsir
1 1.1 Kemahiran 1.1.8. Mentafsir data 1. Menjalankan aktiviti mudah 2 Memerihalkan lebih dari satu penerangan data
03. 01. Proses menggunakan bahan ransangan dalam berdasarkan data.
2017 Sains. BT ms 7 untuk memahami kemahiran
proses sains (KPS) mentafsir data. 3 Memilih idea yang relevan tentang objek, EMK :
2. Berbincang dengan bimbingan guru peristiwa atau pola yang terdapat pada data TMK
hingga untuk memahami konsep mentafsir data untuk membuat satu penerangan. Nilai murni
dengan betul.
06. 01. 3. Membuat pemerhatian ke atas beberapa 4 Membuat satu hubung kait antara parameter BBM :
2017 data atau bahan lain yang melibatkan pada data berdasarkan hubungan antara Foto /carta /
KPS berkaitan dengan bimbingan guru parameter atau konsep sains. jadual
(BT ms 8 & 9) seperti : Komputer
- carta cuaca 5 Memberi penerangan secara rasional Lembaran
& - carta pai kandungan udara dengan membuat intrapolasi tentang objek, aktiviti
- carta kitaran hidup haiwan peristiwa atau pola daripada data yang
- graf bar dikumpulkan
- jadual waktu kelas
- jadual bertugas kelas 6 Memberi penerangan secara rasional
2 4. Mentafsirkan data yang dipilih dari
dengan membuat intrapolasi atau
9. 01. ekstrapolasi daripada data yang
beberapa pilihan bahan atau data yang dikumpulkan
2017 disediakan secara lisan atau bertulis
menggunakan ayat yang betul dan jelas.
hingga 5. Melengkapkan lembaran aktiviti sebagai
pengukuhan dan pengayaan dengan
kemas dan betul.
13. 01.
2017
7
KSSR


1 Menyatakan apa yang dilakukan dan
Murid boleh: TAJUK : KPS MENDEFINISI SECARA diperhatikan bagi satu situasi. KPS :
OPERASI Mendefinisi
1 1.1 Kemahiran 1.1.9. Mendefinisi 2 Memerihalkan apa yang dilakukan dan secara
03. 01. Proses secara operasi 1. Menjalankan aktiviti ransangan dalam BT diperhatikan bagi satu situasi. operasi
2017 Sains. ms 10 untuk memahami kemahiran
proses sains (KPS) mendefinisi secara 3 Membuat satu tafsiran tentang apa yang
operasi. dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi EMK :
hingga 2. Berbincang dan bersoal jawab berkaitan mengikut aspek yang ditentukan. Nilai murni
aktiviti dijalankan untuk memahami
06. 01. konsep KPS berkaitan dengan jelas dan 4 Membuat lebih dari satu tafsiran tentang BBM :
2017 betul dengan bimbingan guru. apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi Anak pokok
3. Memerihalkan suatu tafsiran yang mudah satu situasi mengikut aspek yang Pembaris
tentang konsep berkaitan menggunakan ditentukan. Carta
beberapa peristiwa atau situasi lain ( * Lembaran
& BT ms 11) yang melibatkan KPS 5 Memilih satu tafsiran yang paling sesuai aktiviti
mendefinisi secara operasi berkaitan tentang suatu konsep dengan menyatakan
dengan jelas dan betul dengan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi
menyatakan : satu situasi.
- perkara yang dilakukan
2 - perkara yang diperhatikan 6 Memerihalkan satu tafsiran yang paling
9. 01. sesuai tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
2017 diperhatikan bagi satu situasi.
hingga
13. 01.
2017
8
KSSR


1 Mengenal pasti perkara yang
Murid boleh: TAJUK : KPS MENGAWAL mempengaruhi suatu penyiasatan. KPS :
1 PEMBOLEHUBAH Mengawal
03. 01. 1.1 Kemahiran 1.1.10.Mengawal 2 Memerihalkan pemboleh ubah yang pemboleh
2017 Proses pembolehubah 1. Menjalankan aktiviti ransangan masa mempengaruhi suatu penyiasatan. ubah
Sains. nyalaan lilin dalam BT ms 11 untuk
memahami kemahiran proses sains 3 Menentukan pemboleh ubah yang
hingga (KPS) mengawal pembolehubah. dimanipulasi dalam suatu penyiasatan. EMK :
2. Berbincang dan bersoal jawab berkaitan Nilai murni
06. 01. aktiviti dijalankan untuk memahami 4 Menentukan pemboleh ubah bergerak balas
2017 konsep KPS berkaitan dengan jelas dan dan dimalarkan setelah pemboleh ubah BBM :
betul dengan bimbingan guru. dimanipulasi di tentukan dalam suatu Lilin
& 3. Menjalankan aktiviti pengukuhan Penyiasatan. Balang kaca
Tenggelam atau Timbul (BT ms 12) Bikar
9. 01. dengan menentukan :
2017
5 Menerangkan hubungan pemboleh ubah Epal
- pembolehubah yang dimalarkan dimanipulasi dengan pemboleh ubah Garam
- pembolehubah dimanipulasi bergerak balas dalam suatu penyiasatan. Lembaran
hingga - pembolehubah bergerakbalas
aktiviti
6 Menukarkan pemboleh ubah yang
4. Menerangkan hubungan antara dimalarkan kepada pemboleh ubah
13. 01. pembolehubah yang dikenalpasti dimanipulasi dan menyatakan pemboleh
2017 berdasarkan aktiviti dijalankan dengan ubah bergerak balas yang baru.
betul .
5. Melengkapkan lembaran aktiviti
pengayaan berkaitan soalan-soalan
tentang pembolehubah dengan
bimbingan guru.
9
KSSR


1 Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat
Murid boleh: TAJUK : KPS MEMBUAT HIPOTESIS dalam suatu penyiasatan KPS :
1 . Membuat
03. 01. 1.1 Kemahiran 1.1.11.Membuat 1. Menjalankan aktiviti ransangan hipotesis
2017 Proses hipotesis ketebalan gelang getah dalam BT ms 2 Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat
Sains. 13 untuk memahami kemahiran proses dalam suatu penyiasatan.
sains (KPS) membuat hipotesis. EMK :
hingga 2. Bersoal jawab tentang aktiviti dijalankan 3 Memerihalkan hubungan antara pemboleh Nilai murni
untuk memahami konsep KPS berkaitan ubah dalam suatu penyiasatan.
06. 01. dengan jelas dan betul dengan BBM :
2017 bimbingan guru. 4 Membuat suatu pernyataan umum yang Gelang
- Hipotesis : Gelang getah yang nipis boleh diuji tentang hubungan antara getah
lebih mudah untuk diregangkan. pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan. Patung
(Semakin nipis ketebalan gelang wayang kulit
& getah, semakin mudah 5 Membuat suatu perhubungan antara Kipas angin
diregangkan) . pemboleh ubah dimanipulasi dan pemboleh Bikar
3. Menjalankan aktiviti pengukuhan BT ms ubah bergerak balas bagi membuat Lembaran
13 Wayang Kulit atau permainan hipotesis untuk diuji. aktiviti
bayang-bayang dengan menyatakan
2 suatu penyataan umum yang akan diuji
seperti :
6 Merangka satu penyiasatan untuk diuji
9. 01. berdasarkan hipotesis yang dibina.
- Semakin jauh kedudukan objek
2017 daripada sumber cahaya, semakin
berkurang saiz bayang-bayang.
hingga
4. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan BT
ms 14 sebagai aktiviti pengayaan.
13. 01. 5. Melengkapkan lembaran aktiviti
2017 pengayaan berkaitan soalan-soalan
tentang membuat hipotesis dengan
bimbingan guru.
10
KSSR


1 Menyatakan persoalan berdasarkan
Murid boleh: TAJUK : KPS MENGEKSPERIMEN masalah yang dikenal .pasti . KPS :
1 Mengeksperi
03. 01. 1.1 Kemahiran 1.1.12.Mengeksperi 1. Menjalankan aktiviti BT ms 15 untuk 2 Membuat pernyataan hipotesis berdasarkan men
2017 Proses men memahami kemahiran proses sains masalah yang dikenal pasti.
Sains. (KPS) mengeksperimen dengan
bimbingan guru melalui langkah-langkah 3 Menentukan kaedah dan alat radas yang EMK :
hingga yang akan dilakukan semasa sesuai seperti yang dirancang. Nilai murni
mengeksperimen :
06. 01. - mengenalpasti masalah 4 Menjalankan eksperimen untuk menguji BBM :
2017 - membuat hipotesis suatu hipotesis. Garam
- menentukan pembolehubah Air
- menyenaraikan alat dan bahan 5 Menjalankan eksperimen, mengumpul data, Bikar
- menjalankan eksperimen dan mentafsir data serta membuat rumusan Straw
& mengumpul data untuk membuktikan hipotesis dan membuat Kertas
- mentafsir data laporan manila
- membuat kesimpulan, dan
Pita perekat
- melaporkan keputusan eksperimen 6 Mencetuskan persoalan baru dan Lembaran
merancang satu eksperimen untuk menguji aktiviti
2 2. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan BT
ms 17 Jet Gelung Saya dan
hipotesis baru daripada persoalan yang
9. 01. dicetuskan.
merekodkannya di dalam buku nota
2017 sebagai aktiviti pengukuhan.
3. Melengkapkan lembaran aktiviti
hingga pengayaan berkaitan soalan-soalan
tentang KPS yang telah dipelajari
sebagai rumusan pelajaran.
13. 01.
2017
11
KSSR


1 Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan
Murid boleh: TAJUK : KEMAHIRAN MANIPULATIF spesimen yang diperlukan bagi suatu Fokus :
aktiviti. - KMS
3 1.2 Kemahiran 1.2.1 Menggunakan 1. Mengenal dan memahami kemahiran
Manipulatif dan manipulatif disenaraikan dalam carta 2 Memerihalkan penggunaan peralatan,
mengendalikan secara perbincangan bersama guru. bahan sains dan spesimen yang diperlukan EMK :
14.01. peralatan dan 2. Menjalankan aktiviti mudah bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang Nilai murni
2017 bahan sains menggunakan bahan maujud untuk betul.
dengan betul. memahami kemahiran saintifik konsep BBM :
1.2.2 Mengendalikan kemahiran manipulatif (KM) dengan 3 Mengendalikan penggunaan peralatan, Air
hingga spesimen bimbingan guru iaitu : bahan sains dan spesimen yang diperlukan Penunu
dengan betul i. menggunakan dan mengendalikan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang Bunsen
18.01. dan cermat. peralatan dan bahan sains dengan betul. Kaki retort
2017 1.2.3 Melakar betul. Glob
spesimen, ii. mengendalikan spesimen dengan 4 Mengguna, mengendali, melakar, Tabung uji
peralatan dan betul dan cermat. membersih dan menyimpan penggunaan Penyepit
bahan sains iii. melakar spesimen, peralatan dan peralatan, bahan sains dan spesimen yang kayu
dengan betul. bahan sains dengan betul. digunakan dalam suatu aktiviti dengan Kanta
1.2.4 Membersihkan iv. membersihkan peralatan sains kaedah yang betul. pembesar
peralatan sains dengan cara yang betul, dan
Bikar
dengan cara v. menyimpan peralatan dan bahan 5 Mengguna, mengendali, melakar,
yang betul sains dengan betul dan selamat. Carta
membersih dan menyimpan penggunaan
1.2.5 Menyimpan Lembaran
peralatan, bahan sains dan spesimen yang
peralatan dan 3. Melengkapkan lembaran aktiviti aktiviti
digunakan dalam suatu aktiviti dengan
bahan sains pengayaan berkaitan soalan-soalan kaedah yang betul,bersistematik dan
dengan betul tentang KMyang telah dipelajari sebagai berhemah.
dan selamat pengukuhan rumusan pelajaran. 6 Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains dan spesimen yang
digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul,bersistematik, berhemah
dan menjadi contoh kepada rakan lain.
12
KSSR

UNIT : 2.0 PERATURAN BILIK SAINS
1 Menyatakan salah satu peraturan bilik
Murid boleh: TAJUK : PERATURAN BILIK SAINS sains. Fokus :
- Peraturan-
3 2.1 Peraturan 2.1.1 Memahami 1. Mengenal dan memahami peraturan- 2 Menyatakan lebih daripada satu peraturan peraturan
Bilik Sains peraturan peraturan bilik sains disenaraikan dalam bilik sains. bilik sains
bilik sains carta secara perbincangan bersama
14.02. rakan dan guru seperti : 3 Mengaplikasi salah satu peraturan bilik
2017 - masuk ke bilik sains hanya dengan sains. EMK :
kebenaran guru. Nilai murni
- sentiasa mengikut arahan guru 4 Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan
hingga semasa menjalankan aktiviti. bilik sains BBM :
- laporkan kepada guru sekiranya Carta
18.02. berlaku kemalangan, kecederaan 5 Memberi sebab peraturan bilik sains perlu Peraturan
2017 atau kerosakan. dipatuhi. Bilik Sains
- buang sampah dan sisa bahan ke Lembaran
dalam tong sampah bukan ke dalam 6 Menjadi contoh kepada rakan dalam aktiviti
sinki. mematuhi peraturan bilik sains.
- pastikan bilik sains sentiasa bersih .
dan kemas sebelum keluar.
- susun kerusi dengan teratur sebelum
keluar.
- dlarang bermain, berlari, membuat
bising, makan atau minum dan
membawa keluar alat dan bahan
sains tanpa kebenaran guru.
2. Menyatakan semula peraturan-peraturan

bilik sains yang telah disenaraikan.
3. Menjelaskan secara mudah beberapa
peraturan bilik sains yang dinyatakan
menggunakan contoh-contoh situasi
yang sesuai.
4. Memberikan sebab yang munasabah
bagi suatu peraturan bilik sains yang
dinyatakan.
13
KSSR
TEMA : SAINS HAYAT TP HURAIAN

UNIT : 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA
1 Menyatakan bahagian yang terlibat semasa
Murid boleh: TAJUK : PERNAFASAN MANUSIA bernafas iaitu hidung, trakea dan peparu. KPS :
- memerhati
4 3.1 Proses 3.1.1 Menyatakan 1. Bersoal jawab tentang muka surat 2 Memerihalkan proses pernafasan dari - berkomunika
pernafasan manusia ransangan BT ms 29 tentang proses aspek laluan udara dan pergerakan dada . si
manusia bernafas hidup yang dijalani oleh manusia.
23.01. menggunakan 2. Menyatakan bernafas ialah satu proses 3 Menjalankan pelbagai aktiviti untuk KMS :
2017 hidung, trakea hidup manusia melalui perbincangan menunjukkan perbezaan kadar pernafasan. i. mengguna
dan peparu bersama rakan dan guru. kan dan
melalui 3. Membuat pemerhatian pada carta atau 4 Membuat kesimpulan bahawa aktiviti yang mengendali
hingga pemerhatian model manusia tentang organ lebih lasak menyebabkan kadar pernafasan kan peralatan
menerusi pernafasan manusia iaitu : menjadi lebih cepat. dan bahan
27.01. pelbagai - hidung sains dengan
2017 media. - trakea 5 Mewajarkan kepentingan melakukan aktiviti betul.
- peparu kecergasan dalamkehidupan seharian
3.1.2 Melakar laluan untuk menjaga kesihatan.
udara semasa 4. Menyatakan bahagian yang terlibat EMK :
26/1/2017 menarik dan semasa bernafas menggunakan carta Nilai murni
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
HINGGA menghembus atau model manusia disediakan. tentang jenis-jenis aktiviti kecergasan yang
31/1/2017 nafas. 5. Memerihalkan proses pernafasan dari BBM :
sesuai dari aspek jantina, umur dan tahap
CUTI aspek laluan udara dan pergerakan dada Carta
kesihatan.
TAHUN 3.1.3 Memerihalkan (BT ms 32-33, Tarik dan Hembus Nafas). Model
.
BAHARU pergerakan 6. Melakar laluan udara semasa menarik manusia
CINA dada dengan dan menghembus nafas dalam buku Belon
meletakkan latihan sains. Kad manila
tangan di dada 7. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan BT Gunting
semasa ms 31 sebagai aktiviti pengukuhan. Botol plastik
menarik
Lembaran
dan
aktiviti
menghembus
nafas.
14
KSSR

1 Menyatakan bahagian yang terlibat semasa
Murid boleh: TAJUK : KADAR PERNAFASAN bernafas iaitu hidung, trakea dan peparu. KPS :
- memerhati
4 3.1 Proses 3.1.4 Mengitlak 1. Membuat pemerhatian tentang pelbagai 2 Memerihalkan proses pernafasan dari - berkomunika
pernafasan bahawa kadar aktiviti manusia yang mempengaruhi aspek laluan udara dan pergerakan dada . si
manusia pernafasan kadar pernafasan untuk perbandingan - membuat
23.01. bergantung melalui aktiviti dan tayangan video 3 Menjalankan pelbagai aktiviti untuk inferens
2017 kepada jenis seperti : menunjukkan perbezaan kadar pernafasan.
aktiviti yang - berjalan cepat /naik tangga KMS :
dilakukan - berlari /melompat /bersukan , atau 4 Membuat kesimpulan bahawa aktiviti yang i. menggunakan
hingga melalui - dalam keadaan rehat lebih lasak menyebabkan kadar pernafasan dan
pemerhatian menjadi lebih cepat. mengendali
27.01. pada 2. Bersoal jawab tentang aktiviti yang telah kan peralatan
2017 pergerakan dijalankan dengan memberikan 5 Mewajarkan kepentingan melakukan aktiviti dan bahan
dada penekanan kepada konsep kadar kecergasan dalamkehidupan seharian sains dengan
pernafasan dan perbandingan kadar untuk menjaga kesihatan. betul.
3.1.5 Menjelaskan pernafasan antara aktiviti dijalankan.
26/1/2017 pemerhatian 3. Melengkapkan latihan berformat (eg: EMK :
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
HINGGA melalui soalan objektif dan KPS yang berkaitan) Nilai murni
tentang jenis-jenis aktiviti kecergasan yang
31/1/2017 lakaran, berkaitan tajuk Pernafasan Manusia TMK
sesuai dari aspek jantina, umur dan tahap
CUTI TMK, dalam buku latihan sains sebagai aktiviti kesihatan.
TAHUN penulisan atau pengukuhan dan pengayaan. BBM :
.
BAHARU lisan Carta
CINA
Jam randik
Skitel
Lembaran
aktiviti
15
KSSR

1 Menyatakan contoh perkumuhan dan
Murid boleh: TAJUK : PERKUMUHAN penyahtinjaan. KPS :
- memerhati
5 3.2 Perkumu 3.2.1 Menyatakan 1. Berbincang dan bersoal jawab tentang 2 Memerihalkan maksud perkumuhan dan - berkomunika
han dan maksud proses hidup manusia yang berkumuh penyahtinjaan. si
penyahtinja perkumuhan melalui pemerhatian dalam tayangan - membuat
31.01. an manusia melalui video. 3 Membina penyusunan grafik organ dengan inferens
2017 pemerhatian 2. Menyatakan contoh aktiviti manusia hasil perkumuhan.
menerusi berkumuh dengan mengaitkan organ dan KMS :
pelbagai hasil kumuhnya melalui pemerhatian 4 Menaakul kepentingan manusia menjalani iii.melakar
hingga media yang dilakukan iaitu : perkumuhan dan penyahtinjaan. spesimen,
- peparu : karbon dioksida dan wap air peralatan dan
03.02. 3.2.2 Mengenal - ginjal : air kencing (urine) 5 Mewajarkan amalan ke tandas mengikut bahan sains
2017 pasti organ - kulit : peluh (+ garam mineral) keperluan dan pengambilan makanan yang dengan betul
dan hasil seimbang.
perkumuhan 3. Memerihalkan maksud perkumuhan EMK :
iaitu: menggunakan penyusunan grafik organ 6 Menghasilkan persembahan grafik tentang Nilai murni
26/1/2017 ginjal dan hasil kumuh dalam buku latihan TMK
kesan perkumuhan dan penyahtinjaan yang
HINGGA menghasil sains dengan kemas dan betul. tidak teratur dan mempersembahkannya
31/1/2017 kan air BBM :
kepada kelas.
CUTI kencing. Carta
.
TAHUN kulit Jam randik
BAHARU menghasil Skitel
CINA kan peluh. Lembaran
peparu aktiviti
menghasil
kan karbon
dioksida dan
wap air.
16
KSSR

1 Menyatakan contoh perkumuhan dan
Murid boleh: TAJUK : PENYAHTINJAAN penyahtinjaan. KPS :
- memerhati
5 3.2 Perkumu 3.2.3 Menyatakan 1. Berbincang dan bersoal jawab tentang 2 Memerihalkan maksud perkumuhan dan - berkomunika
han dan maksud proses hidup manusia yang bernyahtinja penyahtinjaan. si
penyahtinja penyahtinjaan melalui pemerhatian dalam tayangan - membuat
31.01. an manusia dan hasil video atau carta. 3 Membina penyusunan grafik organ dengan inferens
2017 nyahtinja 2. Menyatakan contoh mengapa manusia hasil perkumuhan.
melalui bernyahtinja dengan mengaitkan proses KMS :
pemerhatian penyahtinjaan melalui pemerhatian yang 4 Menaakul kepentingan manusia menjalani iii.melakar
hingga menerusi dilakukan dalam video atau carta. perkumuhan dan penyahtinjaan. spesimen,
pelbagai 3. Menaakul kepentingan manusia peralatan dan
03.02. media. menjalani perkumuhan dan 5 Mewajarkan amalan ke tandas mengikut bahan sains
2017 3.2.4 Menjelas penyahtinjaan dari aspek : keperluan dan pengambilan makanan yang dengan betul
dengan contoh - kesihatan seimbang.
keperluan - pengurusan masa (mengikut aktiviti EMK :
manusia sedang dilakukan, contoh : ke tandas 6 Menghasilkan persembahan grafik tentang Nilai murni
26/1/2017 menjalani pada waktu rehat) TMK
kesan perkumuhan dan penyahtinjaan yang
HINGGA perkumuhan tidak teratur dan mempersembahkannya
31/1/2017 dan 4. Mewajarkan amalan ke tandas mengikut BBM :
kepada kelas.
CUTI penyahtinjaan keperluan dan pengambilan makanan Carta
.
TAHUN 3.2.5 Menjelaskan yang seimbang. Jam randik
BAHARU pemerhatian 5. Menghasilkan persembahan grafik Skitel
CINA melalui tentang kesan perkumuhan dan Lembaran
lakaran, penyahtinjaan yang tidak teratur. aktiviti
TMK, 6. Melengkapkan latihan dengan betul
penulisan atau sebagai pengukuhan dan pengayaan.
lisan.
17
KSSR

1 Menyatakan manusia bergerak balas
Murid boleh: TAJUK : GERAKBALAS TERHADAP apabila menerima rangsangan. KPS :
RANSANGAN . - memerhati
6 3.3 Manusia 3.3.1 2 Memberi contoh gerak balas manusia - berkomunika
bergerak Menyatakan 1. Berbincang dan bersoal jawab tentang terhadap rangsangan. si
balas manusia bergerak proses hidup manusia yang - membuat
06.02. terhadap balas apabila organ bergerakbalas terhadap ransangan 3 Menjelas dengan contoh organ deria yang inferens
2017 rangsangan deria menerima melalui pemerhatian dalam tayangan bergerak balas terhadap rangsangan.
rangsangan dengan video. . KMS :
menjalankan aktiviti 2. Menjalankan aktiviti Tindakan dan 4 Membuat kesimpulan tentang kepentingan i. menggunakan
hingga 3.3.2 Akibat BT ms40 dan ms 42 untuk gerak balas manusia terhadap rangsangan. dan
Menjelas dengan membuat pemerhatian ke atas mengendali
10.02. contoh gerak balas gerakbalas manusia terhadap 5 Mewajarkan kepentingan menjaga organ kan peralatan
2017 manusia terhadap ransangan. deria sains dengan
rangsangan dalam 3. Berbincang tentang gerakbalas manusia betul.
kehidupan harian terhadap ransangan melalui pemerhatian 6 Menjana idea tentang tabiat yang perlu
3.3.3 dari aktiviti dijalankan dari aspek : dielakkan yang boleh menyebabkan EMK :
Membuat inferens - organ deria yang bergerak balas kerosakan pada organ deria. Nilai murni
tentang kepentingan terhadap ransangan . TMK
gerak - kepentingan gerak balas manusia .
balas manusia terhadap ransangan BBM :
terhadap - wajaran kepentingan menjaga organ Lampu suluh
rangsangan. deria Kacang
3.3.4 - tabiat yang baik / buruk dalam wasabi
Menjelaskan penjagaan organ deria Radio
pemerhatian melalui Cuka
lakaran, 4. Merekodkan pemerhatian dan mencatat Lembaran
TMK, penulisan atau nota ke dalam buku latihan sains. aktiviti
lisan. 5. Melengkapkan latihan sebagai aktiviti
pengukuhan dan pengayaan.
.
18
KSSR
TP HURAIAN
TEMA : SAINS HAYAT
1 Menyatakan bahawa setiap anak mewarisi
Murid boleh: TAJUK : PEWARISAN MANUSIA ciri daripada ibubapa. KPS :
- memerhati
7 3.4 Pewarisan 3.4.1 Menyatakan 1. Berbincang dan bersoal jawab tentang 2 Menyebut ciri individu yang diwarisi - berkomunika
manusia anak mewarisi pewarisan manusia melalui pemerhatian daripada ibu bapa. si
ciri ibubapa dalam tayangan video atau foto. - membuat
15.02. seperti warna 2. Menjalankan aktiviti melihat foto keluarga 3 Menjelas dengan contoh ciri yang terdapat inferens
2017 kulit, keadaan untuk membuat pemerhatian ke atas ciri- pada anak yang diwarisi daripada ibu atau - meramal
rambut dan ciri pewarisan manusia . bapa.
rupa dengan 3. Berbincang untuk menjelaskan dengan KMS :
hingga menjalankan contoh tentang ciri yang terdapat pada 4 Memerihalkan ciri pada anak boleh juga i. menggunakan
aktiviti. anak yang diwarisi daripada ibu bapa. diwarisi daripada keturunan. dan
19.02. 3.4.2 Menjelas 4. Memerihalkan ciri pada anak boleh juga mengendali
2017 dengan contoh diwarisi daripada keturunannya 5 Mewajarkan ciri yang diwarisi adalah kan peralatan
ciri pada anak menggunakan contoh-contoh yang anugerah Tuhan. sains dengan
boleh diwarisi sesuai. betul.
daripada 5. Membina salasilah keluarga berdasarkan 6 Membina salasilah keluarga berdasarkan
keturunan. ciri yang diwarisi dan mencatat nota ke ciri yang diwarisi. EMK :
3.4.3 Menjelaskan dalam buku latihan sains (BT ms 44). . Nilai murni
pemerhatian 6. Melengkapkan latihan sebagai aktiviti TMK
melalui pengukuhan dan pengayaan.
lakaran, . BBM :
TMK, Foto
penulisan atau keluarga
lisan. Komputer
Lembaran
aktiviti
19
KSSR
TP HURAIAN
TEMA : SAINS HAYAT
Murid boleh: 1 Menyatakan tabiat manusia daripada
TAJUK : TABIAT YANG PERLU pengetahuan sedia ada. KPS :
3.5.1 Menjelas DIELAKKAN - memerhati
8 3.5 Tabiat boleh dengan contoh tabiat 2 Mengenal pasti tabiat yang boleh - berkomunika
menggang yang mengganggu 1. Bersoal jawab tentang tabiat manusia mengganggu proses hidup manusia. si
gu proses proses hidup seperti: melalui pemerhatian seharian dan - membuat
20.02. hidup makan makanan tayangan video yang disediakan. 3 Menjelas dengan contoh kesan tabiat yang inferens
2017 manusia. yang tidak 2. Menyatakan semula tabiat-tabiat yang boleh mengganggu kepada proses hidup. - meramal
seimbang. perlu dielakkan kerana boleh
merokok. mengganggu proses hidup manusia dari 4 Menjana idea kepentingan mengamalkan KMS :
hingga menghidu gam. pemerhatian dilakukan seperti : budaya hidup sihat. iii.melakar
menyalahgunakan - makan makanan yang tidak seimbang spesimen,
24.02. dadah. - merokok 5 Mewajarkan tindakan yang diambil untuk peralatan
20177 minum minuman - menghidu gam mengelakkan tabiat yang boleh dan bahan
beralkohol. - menyalahgunakan dadah mengganggu proses hidup. sains dengan
3.4.2 Menerangkan - minum minuman alkohol betul
kesan tabiat yang 6 Membuat persembahan grafik secara kreatif
mengganggu proses 3. Menjelaskan dengan contoh kesan tabiat dan inovatif dalam usaha mencegah tabiat EMK :
hidup seperti: yang boleh mengganggu proses hidup. yang tidak sihat. Nilai murni
memudaratkan 4. Menjana idea tentang kepentingan . TMK
kesihatan. mengamalkan budaya hidup sihat. .
mengganggu 5. Mewajarkan tindakan yang boleh diambil BBM :
tumbesaran. untuk mengelakkan tabiat yang boleh Carta
mengganggu proses hidup. kesihatan
melambatkan gerak
balas terhadap
6. Membuat persembahan grafik lukisan Komputer
tangan atau komputer tentang usaha Lembaran
ransangan,
mencegah tabiat yang tidak sihat. aktiviti
3.4.3 Menjelaskan
7. Melengkapkan latihan Mari Lakukan BT
pemerhatian melalui
ms 49, Cuba Jawab BT ms 51 dan Mari
lakaran, TMK,
Teroka BT ms 52 sebagai aktiviti
penulisan atau lisan.
pengukuhan dan pengayaan dengan
bimbingan guru.
3.6.1Mempraktikkan
3.6 Menyayangi budaya hidup sihat
diri sendiri dalam kehidupan
seharian.
20
KSSR
TP HURAIAN
TEMA : SAINS HAYAT
UNIT : 4.0 PROSES HIDUP HAIWAN
9
27.02.
2017
hingga
Ujian Prestasi 1
10.03.
2017
1 Menyatakan organ pernafasan haiwan

Murid boleh: TAJUK : ORGAN PERNAFASAN HAIWAN KPS :
2 Memberi contoh haiwan dengan organ - memerhati
10 4.1 Organ 4.1.1 Mengenal 1. Bersoal jawab tentang organ pernafasan pernafasannya - berkomunika
pernafasan pasti organ haiwan melalui pemerhatian seharian si
haiwan pernafasan bagi dan tayangan video yang disediakan. 3 Mengelaskan haiwan mengikut organ - mengelas
06.03. . haiwan melalui 2. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan BT pernafasan - membuat
2017 pemerhatian haiwan ms 56 untuk memerhatikan dan inferens
sebenar atau mengenalpasti organ pernafasan haiwan 4 Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai - meramal
pelbagai media iaitu: iaitu : lebih daripada satu organ pernafasan
hingga peparu contoh - ikan : insang KMS :
kucing, burung, - belalang : spirakel 5 Menaakul haiwan yang mempunyai lebih iii.melakar
10.03. buaya, katak, paus. daripada satu organ pernafasan spesimen,
2017 insang contoh ikan, 3. Menyatakan haiwan dan organ peralatan
berudu, ketam, pernafasan haiwan yang lain melalui 6 Membuat persembahan grafik secara kreatif dan bahan
udang. pelbagai media seperti : dan inovatif tentang organ pernafasan sains dengan
kulit lembap - peparu : burung, kucing, paus haiwan betul
contoh katak, - insang : ketam, udang, berudu
cacing - spirakel : lipas, rama-rama, beluncas EMK :
spirakel contoh - kulit lembap : katak, cacing Nilai murni
lipas, belalang, TMK
rama -rama, 4. Menaakul haiwan yang mempunyai lebih
beluncas daripada satu organ pernafasan seperti BBM :
4.1.2 Mengitlak katak dan kodok. IKan
terdapat haiwan 5. Mengelaskan haiwan mengikut organ Belalang
yang mempunyai pernafasan dalam bentuk carta dalam Carta
lebih dari satu organ buku latihan.
21
KSSR
pernafasan seperti 6. Melengkapkan latihan Cuba Jawab BT haiwan
katak. ms 58 sebagai aktiviti pengukuhan dan Kanta
4.1.3 Menjelaskan pengayaan. pembesar
pemerhatian melalui 7. Membuat persembahan grafik secara Komputer
lakaran, TMK, kreatif dan inovatif tentang organ Lembaran
penulisan atau lisan. pernafasan haiwan aktiviti
.

UNIT : 5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN
1 Menyatakan bahagian tumbuhan yang
Murid boleh: TAJUK : GERAK BALAS TUMBUHAN bergerak balas terhadap rangsangan. KPS :
- memerhati
11 5.1 Tumbuhan 5.1.1 Membuat 1. Membuat pemerhatian tentang gerak 2 Memerihalkan jenis rangsangan yang - berkomunika
bergerak kesimpulan balas tumbuhan pada tayangan video menyebabkan gerak balas tumbuhan. si
balas bahagian yang ditunjukkan. - membuat
13.03. terhadap tumbuhan 2. Menyatakan tumbuhan bergerak balas 3 Menjelas dengan contoh gerak balas inferens
2017 ransangan yang bergerak terhadap ransangan dari pemerhatian bahagian tumbuhan terhadap rangsangan. - meramal
. balas terhadap dilakukan seperti : - membuat
angsangan - akar bergerak balas terhadap air dan 4 Membuat hipotesis bahawa tumbuhan hipotesis
hingga dengan graviti bergerak balas terhadap rangsangan. - meng
menjalankan - pucuk, daun dan bunga bergerak eksperimen
17.03. penyiasatan balas terhadap cahaya 5 Membuat kesimpulan tentang gerak balas
2017 iaitu: - daun bergerak balas terhadap bahagian tumbuhan terhadap rangsangan. KMS :
akar bergerak sentuhan iii.melakar
22
KSSR
& balas terhdap air. 6 Mereka bentuk persembahan secara kreatif spesimen,
akar bergerak 3. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan BT dan inovatif berkaitan penyiasatan tentang peralatan
balas terhadap ms 60 untuk menjelaskan dengan contoh gerakbalas bahagian tumbuhan terhadap dan bahan
12 graviti. gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan melalui pelbagai kaedah. sains dengan
pucuk, daun dan ransangan. betul
bunga bergerak 4. Merekodkan pemerhatian dari aktiviti
balas yang dilakukan dalam buku latihan sains EMK :
27.03. Nilai murni
terhadap cahaya. dengan kemas sebagai pengukuhan dan
2017 daun bergerak pengayaan. TMK
balas terhadap 5. Mereka bentuk persembahan berkaitan
hingga sentuhan. penyiasatan tentang gerak balas BBM :
bahagian tumbuhan terhadap ransangan Kotak
31.03. 5.1.2 Menjelaskan melalui pelbagai kaedah sebagai aktiviti Kapas
pemerhatian pengayaan tambahan. Biji benih
2017
melalui Pokok
lakaran, TMK, semalu
penulisan atau Plastik
lisan. Botol kaca
Lembaran
aktiviti
18 - 26 MAC 2017 = CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2017


1 Mengingat semula keperluan asas
Murid boleh: TAJUK : FOTOSINTESIS tumbuhan. KPS :
- memerhati
13 5.2 Fotosintesis 5.2.1 Menyatakan 1. Bersoal jawab untuk mengingat semula 2 Menyatakan fotosintesis ialah proses - berkomunika
. tumbuhan membuat keperluan asas tumbuhan dalam tumbuhan membuat makanan sendiri. si
makanan sendiri pelajaran lepas dan mengaitkannya - membuat
03.04. dengan menjalankan dengan proses fotosintesis. 3 Menggunakan maklumat daripada pelbagai inferens
2017 proses fotosintesis 2. Menyatakan fotosintesis ialah proses media untuk menyatakan keperluan - meramal
melalui pemerhatian tumbuhan membuat makanan sendiri. tumbuhan untuk menjalankan proses
menerusi pelbagai 3. Menggunakan maklumat daripada fotosintesis dan hasil proses fotosintesis. KMS :
hingga media. pelbagai media untuk menyatakan iii.melakar
keperluan tumbuhan semasa 4 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu spesimen,
23
KSSR
07.04. 5.2.2 Menyatakan menjalankan proses fotosintesis dan bergerak seperti haiwan untuk membuat peralatan
2017 proses fotosintesis hasil proses sintesis iaitu: makanan. dan bahan
memerlukan - tumbuhan cahaya matahari, karbon sains dengan
karbon dioksida, air, doiksida, air dan klorofil 5 Mewajarkan tentang kepentingan betul
cahaya matahari dan - hasil fotosintesis ialah kanji dan fotosintesis terhadap hidupan lain.
klorofil melalui oksigen EMK :
pemerhatian menerusi 6 Meringkaskan proses fotosintesis melalui Nilai murni
pelbagai 4. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan BT lakaran rajah secara kreatif dan inovatif. TMK
media. ms 65 untuk menunjukkan keperluan
tumbuhan bagi menjalankan proses BBM :
5.2.3 Menyatakan fotosintesis dan perbincangan BT ms Komputer
proses fotosintesis 67 untuk menunjukkan hasil Anak pokok
menghasilkan fotosintesis. Botol plastik
kanji dan oksigen 5. Merekodkan pemerhatian dan nota dari Kalium
aktiviti dilakukan ke dalam buku latihan hidroksida
sains. Kotak
Lembaran
aktiviti

TP HURAIAN
TEMA : SAINS HAYAT
1 Mengingat semula keperluan asas
Murid boleh: TAJUK : HASIL FOTOSINTESIS tumbuhan. KPS :
14 - memerhati
5.2 Fotosintesis 5.2.1 Membuat 1. Menggunakan maklumat daripada 2 Menyatakan fotosintesis ialah proses - berkomunika
. inferens tentang pelbagai media untuk menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri. si
10.04. kepentingan keperluan tumbuhan semasa - membuat
2017 fotosintesis terhadap menjalankan proses fotosintesis dan 3 Menggunakan maklumat daripada pelbagai inferens
hidupan lain. hasil proses sintesis iaitu: media untuk menyatakan keperluan - meramal
- tumbuhan cahaya matahari, karbon tumbuhan untuk menjalankan proses
hingga 5.2.2 Menaakul doiksida, air dan klorofil fotosintesis dan hasil proses fotosintesis. KMS :
mengapa tumbuhan - hasil fotosintesis ialah kanji dan i. menggunakan
14.04. tidak perlu oksigen 4 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu dan
2017 bergerak seperti bergerak seperti haiwan untuk membuat mengendali
haiwan 2. Berbincang dan bersoal jawab dengan makanan. kan peralatan
24
KSSR
berpandukan BT ms 67 untuk sains dengan
5.2.3 Menjelaskan memahami hasil fotosintesis dan 5 Mewajarkan tentang kepentingan betul.
pemerhatian melalui mencatatnya ke dalam buku latihan fotosintesis terhadap hidupan lain.
lakaran, TMK, sains. EMK :
penulisan atau lisan. 3. Berbincang untuk menaakul sebab 6 Meringkaskan proses fotosintesis melalui Nilai murni
mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak lakaran rajah secara kreatif dan inovatif. TMK
untuk mencari makanan.
4. Berbincang dan mewajarkan BBM :
kepentingan fotosintesis terhadap Carta
hidupan lain. Komputer
5. Meringkaskan proses fotosintesis melalui Lembaran
lakaran rajah yang sesuai dan kemas. aktiviti
6. Menjalankan aktiviti Mari Teroka BT ms
72 sebagai pengukuhan.
7. Melengkapkan latihan BT ms 71 sebagai
aktiviti pengukuhan dan pengayaan.
25
KSSR

TEMA : SAINS FIZIKAL TP HURAIAN

UNIT : 6.0 PENGUKURAN
Murid boleh: TAJUK : UKURAN PANJANG 1 Menyatakan maksud panjang KPS :
- memerhati
6.1.1 Menyatakan 1. Berbincang tentang pengukuran 2 Mengukur panjang dengan menggunakan - berkomunika
15 6.1 Ukuran panjang ialah ukuran sesuatu situasi atau objek (BT ms 73). alat yang seragam. si
Panjang jarak antara dua titik. 2. Berbincang dan bersoal jawab dengan 3 Mengukur panjang dengan menggunakan - meramal
. berpandukan BT ms 74 79 untuk alat yang sesuai dan unit piawai. - mengukur
17.04. 6.1.2 Menjelas dengan memahami konsep panjang, alat dan
2017 contoh tentang panjang pengukuran, kaedah pengukuran yang 4 Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran mengguna
menggunakan alat betul dan unit piawai ukuran panjang panjang menggunakan alat yang sesuai, kan nombor
yang tidak piawai dan mencatatnya ke dalam buku unit piawai dan kaedah pengukuran yang
hingga seperti: latihan sains. betul. KMS :
jengkal, hasta, depa 3. Menjalankan aktiviti mengukur panjang i. menggunakan
21.04. dan tapak kaki. (BT ms 76-79)menggunakan alat 5 Membuat kesimpulan kepentingan dan
2017 klip kertas, pensel, pengukuran yang : penggunaan alat piawai dan tidak piawai mengendali
kapur tulis,penyedut - tidak piawai seperti anggota badan, dalam kehidupan harian. kan peralatan
minuman, benang, penyedut minuman dan klip kertas, sains dengan
tali dan anak - alat piawai seperti pembaris, pita 6 Merumus kepentingan pengetahuan betul.
mancis. pengukur dan tali. tentang pengukuran piawai dalam
dengan kaedah pengukuran yang betul kehidupan harian EMK :
6.1.3 Menyatakan dan unit yang piawai sesuai dengan Nilai murni
panjang boleh diukur bimbingan guru. TMK
dengan
menggunakan alat
piawai seperti
pembaris dan pita
pengukur dengan
menjalankan aktiviti.
26
KSSR
6.1.3 Menyatakan 4. Berbincang dan membuat kesimpulan BBM :
16 panjang boleh diukur kepentingan penggunaan alat piawai Pembaris
dengan dan tidak piawai dalam kehidupan Skitel
menggunakan alat harian. Bola
24.04. piawai seperti Straw
2017 pembaris dan pita Menjalankan aktiviti Mari Lakukan BT ms Tali
pengukur dengan 80 sebagai pengukuhan Komputer
menjalankan aktiviti Lembaran
hingga
aktiviti
6.1.4 Menyatakan unit
28.04. piawai ukuran panjang
2017 dalam
sistem metrik iaitu
millimeter (mm),
sentimeter (cm),
meter (m) atau
kilometer (km)
6.1.5 Mengukur
panjang dengan
menggunakan alat
dan unit piawai yang
sesuai dengan kaedah
yang betul
6.1.6 Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
27
KSSR


UNIT : 6.0 PENGUKURAN KPS :
1 Menyatakan maksud luas. - memerhati
Murid boleh: TAJUK : MEMAHAMI LUAS - berkomunika
2 Mengukur luas permukaan dengan si
17 6.2 Luas 6.2.1 Menyatakan luas 1. Berbincang tentang konsep menggunakan alat yang sesuai. - meramal
ialah besarnya pengukuran luas sesuatu kawasan - mengukur
. sesuatu permukaan. atau tempat (BT ms 80) seperti : 3 Mengira luas menggunakan rumus dan unit dan
01.05. - gelanggang futsal piawai yang betul. mengguna
2017 6.2.2 Mengukur luas - parkir kereta kan nombor
permukaan satu objek - padang permainan kanak-kanak 4 Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk
menggunakan alat - bilik darjah membuat anggaran luas suatu permukaan KMS :
hingga pengukur piawai menggunakan alat, unit piawai dan kaedah i. menggunakan
seperti kertas 2. Berbincang dan bersoal jawab dengan yang betul. dan
05.05. petak berukuran 1cm berpandukan BT ms 82 untuk mengendali
2017 x 1cm. memahami konsep luas, alat mengukur 5 Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk kan peralatan
luas, rumus mengira luas dan unit melaksanakan atau menyelesaikan suatu sains dengan
6.2.3 Menyatakan unit piawai ukuran luas dan mencatatnya situasi atau masalah harian. betul.
1/5/2017 piawai bagi luas dalam ke dalam buku latihan sains.
HARI sistem metrik iaitu 3. Mengukur luas suatu permukaan 6 Merumuskan kepentingan pengetahuan EMK :
PEKERJA millimeter persegi menggunakan alat pengukur yang tentang luas dalam kehidupan seharian. Nilai murni
(mm2), sentimeter sesuai seperti pembaris dan kertas TMK
persegi (cm2), meter petak dengan unit piawai yang sesuai
persegi (m2) dan dan betul iaitu : BBM :
kilometer - millimeter persegi (mm2) Kertas
persegi (km2). - sentimeter persegi (cm2) petak/ graf
- meter persegi (m2) Pembaris
- kilometer persegi (km2). Kad manila
Pinggan
Lembaran
aktiviti
28
KSSR
18
08.05.
2017
hingga PKSR 1
12.05.
2017
1 Menyatakan maksud luas.
Murid boleh: TAJUK : MENGIRA LUAS KPS :
19 2 Mengukur luas permukaan dengan - memerhati
6.2 Luas 6.2.4 Mengira luas 1. Menjalankan aktiviti mengukur luas menggunakan alat yang sesuai. - berkomunika
. permukaan segiempat dengan menggunakan unit yang si
15.05. tepat dan betul berpandukan BT ms 82-83 3 Mengira luas menggunakan rumus dan unit - meramal
2017 segiempat sama menggunakan : piawai yang betul. - mengukur
menggunakan rumus: - kertas petak atau kertas graf dan
. - rumus luas 4 Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk mengguna
hingga luas = panjang x lebar membuat anggaran luas suatu permukaan kan nombor
2. Mengitlak pengetahuan tentang menggunakan alat, unit piawai dan kaedah
19.05. luas untuk membuat anggaran luas yang betul. KMS :
2017 6.2.5 Menganggarkan suatu permukaan berbentuk tidak i. menggunakan
luas permukaan bentuk sekata menggunakan alat, unit 5 Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk dan
tidak sekata dengan piawai dan kaedah yang betul melaksanakan atau menyelesaikan suatu mengendali
menggunakan kertas seperti : situasi atau masalah harian. kan peralatan
petak 1 cm x 1 cm. - daun sains dengan
- tapak tangan 6 Merumuskan kepentingan pengetahuan betul.
6.2.6 Menjelaskan - kipas tangan tentang luas dalam kehidupan seharian.
pemerhatian melalui EMK :
lakaran, TMK, 3. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan Nilai murni
penulisan atau lisan. BT ms 85 sebagai pengukuhan.. TMK
BBM :
Kertas
petak/ graf
Pembaris
Kad manila
29
KSSR

TP HURAIAN
TEMA : SAINS FIZIKAL
1 Menyatakan maksud isi padu.
Murid boleh: TAJUK : ISI PADU OBJEK KPS :
20 2 Mengukur isi padu pepejal dan cecair - memerhati
6.3 Isi padu 6.3.1 Menyatakan isi padu 1. Memahami konsep dan maksud isi menggunakan alat yang sesuai. - berkomunika
Objek adalah besarnya sesuatu padu dengan menjalankan aktiviti BT Mengira isi padu pepejal menggunakan si
22.05. . ruang. ms 85-86. alat yang sesuai dan unit piawai yang - meramal
2017 2. Menyatakan semula unit isi padu yang betul. - mengukur
.6.3.2 Mengukur isi padu diperkenalkan mengikut jenis contoh dan
satu kotak lohong dengan yang bersesuaian : 3 Menyukat isi padu cecair menggunakan alat mengguna
hingga menggunakan alat - millimeter padu (mm3) cth : yang sesuai dan unit piawai yang betul. kan nombor
pengukur piawai seperti pemadam, magnet bar kecil
26.05. kubus berukuran 1 cm x 1 - sentimeter padu (cm3) cth : kotak 4 Menggunakan pengetahuan tentang KMS :
2017 cm x 1 cm kertas, kotak kasut, tin biskut kaedah yang betul untuk menyukat isi padu i. menggunakan
- meter padu (m3) cth : tangki air, dengan bersistematik. dan
6.3.3 Menyatakan almari besi makmal, bilik darjah. mengendali
& bahawa unit isi padu kan peralatan
5 Merumuskan kepentingan tentang isi padu
dalam system metrik 3. Menjalankan aktiviti BT ms 86-88 dan penggunaannya dalam kehidupan sains dengan
ialah millimeter padu mengukur isi padu menggunakan : betul.
21 (mm3), sentimeter padu - kubus
seharian.
(cm3), meter padu (m3) - rumus 6 Menjana idea kepentingan penggunaan isi EMK :
padu bagi meneruskan kehidupan lestari. Nilai murni
12.06. 6.3.4 Mengira isi padu 4. Mengira isi padu kubus dan kuboid TMK
2017 kubus dan kuboid menggunakan :
menggunakan rumus: - alat yang sesuai BBM :
isi padu = panjang x - unit piawai yang betul Kotak
hingga lebar x tinggi - kaedah yang betul Pembaris
Kad manila
16.06. 6.3.5 Menjelaskan 5. Melengkapkan latihan pengukuhan Lembaran
2017 pemerhatian melalui dengan bimbingan guru. aktiviti
lakaran, TMK,
30
KSSR

27 MEI 11 JUN 2017 = CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017
Murid boleh: 1 Menyatakan maksud isi padu.

TAJUK : ISI PADU CECAIR KPS :
6.4 Isi padu 6.4.1 Menyukat isi padu 2 Mengukur isi padu pepejal dan cecair - memerhati
22 Cecair cecair dalam satu bekas 1. Memahami konsep dan maksud isi menggunakan alat yang sesuai. - berkomunika
. menggunakan alat padu dengan menjalankan aktiviti BT Mengira isi padu pepejal menggunakan si
penyukat isi padu tidak ms 85-86. alat yang sesuai dan unit piawai yang - meramal
19.06. piawai seperti sudu, 2. Menyatakan semula unit isi padu yang betul. - mengukur
2017 gelas, cawan, mangkuk, diperkenalkan mengikut jenis contoh dan
jag dan botol. yang bersesuaian : 3 Menyukat isi padu cecair menggunakan alat mengguna
- millimeter padu (mm3) cth : yang sesuai dan unit piawai yang betul. kan nombor
hingga .6.4.2 Menyukat isi padu pemadam, magnet bar kecil
cecair menggunakan alat - sentimeter padu (cm3) cth : kotak 4 Menggunakan pengetahuan tentang KMS :
23.06. penyukat isi padu piawai kertas, kotak kasut, tin biskut kaedah yang betul untuk menyukat isi padu i. menggunakan
2017 seperti silinder penyukat, - meter padu (m3) cth : tangki air, dengan bersistematik. dan
bikar, kelalang dan bekas almari besi makmal, bilik darjah. mengendali
bersenggat. 5 Merumuskan kepentingan tentang isi padu kan peralatan
3. Menjalankan aktiviti BT ms 88-89 dan penggunaannya dalam kehidupan sains dengan
6.4.3 Menyatakan unit mengukur isi padu cecair seharian. betul.
piawai isi padu cecair menggunakan alat penyukat tidak
dalam sistem metrik ialah piawai seperti sudu, gelas, mangkuk, 6 Menjana idea kepentingan penggunaan isi EMK :
mililiter (ml) atau jag dan botol. padu bagi meneruskan kehidupan lestari. Nilai murni
sentimeter padu (cm3), 4. Menjalankan aktiviti BT ms 89 untuk TMK
liter (l) dan meter padu mengukur isi padu cecair
(3). menggunakan alat tidak piawai. BBM :
5. Menyukat isi padu cecair Silinder
6.4.4 Menggunakan menggunakan (BT ms 90-92) : bersenggat
kaedah yang betul bagi - alat yang sesuai Bikar
menyukat isi padu cecair - unit piawai yang betul Cawan
dengan alat dan unit - kaedah yang betul Jag
piawai yang sesuai. Mangkuk
6. Melengkapkan nota dan latihan
Lembaran
6.4.5 Menjelaskan sebagai aktiviti pengukuhan dengan
aktiviti
pemerhatian melalui bimbingan guru.
lakaran, TMK,
31
KSSR
23
26.06. 25 JUN 2 JULAI 2017 = CUTI HARI RAYA PUASA
2017
hingga
30.06.
2017

Murid boleh: 1 Menyatakan maksud isi padu.
TAJUK : MENYUKAT ISI PADU
6.5 Aplikasi 6.5.1 Mengira isi padu CECAIR 2 Mengukur isi padu pepejal dan cecair
24 konsep isi pepejal berbentuk menggunakan alat yang sesuai.
padu cecair sekata seperti 1. Menjalankan aktiviti untuk memahami Mengira isi padu pepejal menggunakan
. kubus dengan konsep menyukat isi padu pepejal alat yang sesuai dan unit piawai yang
03.07. menggunakan sekata dengan menggunakan kaedah betul.
2017 kaedah sesaran air (BT ms 92-93) :
dan menggunakan - sesaran air 3 Menyukat isi padu cecair menggunakan alat
rumus - rumus yang sesuai dan unit piawai yang betul.
hingga
6.5.2 Mengira isi padu 2. Menjalankan aktiviti untuk memahami 4 Menggunakan pengetahuan tentang
07.07. pepejal berbentuk konsep menyukat isi padu pepejal kaedah yang betul untuk menyukat isi padu
2017 tidak sekata tidak sekata dengan menggunakan dengan bersistematik.
menggunakan kaedah (BT ms 93-94) :
kaedah sesaran air - sesaran air 5 Merumuskan kepentingan tentang isi padu
- rumus dan penggunaannya dalam kehidupan
6.5.3 Menjelaskan seharian.
pemerhatian 3. Melengkapkan pemerhatian dari
melalui lakaran, aktiviti dijalankan ke dalam buku 6 Menjana idea kepentingan penggunaan isi
TMK, penulisan latihan. padu bagi meneruskan kehidupan lestari.
atau lisan. 4. Melengkapkan nota dan latihan
sebagai aktiviti pengukuhan dengan
bimbingan guru.
32
KSSR
TP HURAIAN
1 Menyatakan maksud jisim
Murid boleh: TAJUK : JISIM KPS :
2 Mengukur dengan menggunakan alat yang - memerhati
6.6 Jisim 6.6.1 Menyatakan jisim 1. Menjalankan aktiviti untuk memahami sesuai - berkomunika
25 . ialah kuantiti jirim dalam konsep jisim (BT ms 95). si
sesuatu objek 2. Mengenal dan memahami 3 Mengukur dengan menggunakan alat yang - meramal
penggunaan alat pengukur jisim sesuai dan unit piawai yang betul. - mengukur
10.07. 6.6.2 Mengenal pasti alat seperti (BT ms 96-98) : dan
2017 pengukur jisim seperti - neraca tuas 4 Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran mengguna
neraca tuas atau neraca - neraca 3 palang jisim menggunakan alat yang sesuai, unit kan nombor
tiga palang. - alat penimbang piawai dan kaedah yang betul.
hingga 3. Mengenal unit jisim yang betul dan KMS :
6.6.3 Menyatakan unit sesuai dengan objek dinyatakan. 5 Mereka cipta alat timbang untuk mengukur i. menggunakan
14.07. piawai jisim dalam sistem 4. Menyukat jisim menggunakan : jisim objek dan
2017 metrik ialah miligram - alat yang sesuai mengendali
(mg), gram (g) dan - unit yang betul 6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi kan peralatan
kilogram (kg). - kaedah yang betul kreatif, inovatif, dan konsepnya. sains dengan
betul.
6.6.4 Menggunakan 5. Melengkapkan nota dan latihan
kaedah yang betul bagi sebagai aktiviti pengukuhan dengan EMK :
mengukur jisim suatu bimbingan guru. Nilai murni
objek dengan 6. Mereka cipta alat timbang untuk TMK
menggunakan alat dan mengukur jisim objek berdasarkan
unit piawai yang sesuai. kreativiti sendiri dan BBM :
mempersembahkannya kepada kelas. Bongkah
6.6.5 Menjelaskan kayu
pemerhatian melalui Neraca tuas
lakaran, TMK, Neraca 3
penulisan atau lisan. palang
Buah-
buahan
Lembaran
aktiviti
33
KSSR
TP HURAIAN
1 Menyatakan maksud masa
Murid boleh : TAJUK : MEMAHAMI MASA KPS :
2 Mengenal pasti alat yang sesuai untuk - memerhati
26 6.7 Masa 6.7.1 Menyatakan masa 1. Menjalankan aktiviti untuk memahami mengukur masa - berkomunika
. ialah tempoh antara dua konsep masa (BT ms 100). si
ketika 2. Mengenal dan memahami 3 Mengukur masa dengan menggunakan alat - meramal
17.07. 6.7.2 Mengitlak masa penggunaan alat pengukur masa yang sesuai dan unit piawai yang betul. - mengukur
2017 boleh diukur berasaskan seperti (BT ms 101-102) : dan
peristiwa yang berulang - peristiwa yang berulang secara 4 Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran mengguna
seperti secara seragam seragam : titisan air, ayunan masa menggunakan alat yang sesuai dan kan nombor
hingga titisan air, ayunan bandul bandul, denyutan nadi unit piawai yang betul dan kaedah
dan denyutan nadi. - jam zaman dahulu : jam air, jam bersistematik KMS :
21.07. 6.7.3 Mengenal pasti alat matahari, jam lilin, jam pasir i. menggunakan
2017 pengukur masa seperti - jam masa kini : jam dinding, jam 5 Mereka cipta alat untuk mengukur masa dan
jam matahari, jam pasir, tangan, jam digital, jam randik mengendali
jam air, nyalaan lilin, jam 6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi kan peralatan
randik dan jam digital. 3. Mengenal unit masa yang betul dan kreatif, inovatif, dan konsepnya sains dengan
6.7.4 Menyatakan unit sesuai dengan peristiwa dinyatakan. betul.
piawai masa ialah saat 4. Menyukat masa menggunakan :
(s), minit (min), jam (j), - alat yang sesuai EMK :
hari, bulan dan tahun. - unit yang betul Nilai murni
6.7.5 Mengukur masa 5. Mengenal dan memahami cara TMK
dengan menggunakan penggunaan jam randik berdasarkan
alat dan unit piawai yang BT ms 103-104. BBM :
sesuai dengan kaedah 6. Menaakul kepentingan penciptaan Jam randik
yang betul. jam dan pengukuran masa yang baik Bandul
6.7.6 Menjelaskan (BT ms 102). Kaki retort
pemerhatian melalui 7. Melengkapkan nota dan latihan Kompas
lakaran, TMK, sebagai aktiviti pengukuhan dengan Benang
penulisan atau lisan. bimbingan guru.
Lembaran
aktiviti
34
KSSR
TP HURAIAN
1 Menyatakan maksud masa
Murid boleh : TAJUK : MASA & ALAT KPS :
PENGUKURAN PIAWAI 2 Mengenal pasti alat yang sesuai untuk - memerhati
27 mengukur masa - berkomunika
6.8 Mencipta 6.8.1 Mencipta alat untuk
1. Mengimbas kembali pelajaran lepas si
alat mengukur masa dengan menaakul kepentingan 3 Mengukur masa dengan menggunakan alat - meramal
24.07. mengukur penciptaan jam dan pengukuran yang sesuai dan unit piawai yang betul. - mengukur
2017 masa 6.8.2 Memerihalkan masa yang baik (BT ms 102). dan
ciptaan yang dihasilkan 2. Berbincang tentang situasi BT ms 106 mengguna
melalui lakaran, TMK, untuk memahami perbandingan 4 Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran kan nombor
hingga penulisan atau lisan penggunaan alat pengukuran piawai masa menggunakan alat yang sesuai dan
dan tidak piawai dalam pengukuran : unit piawai yang betul dan kaedah KMS :
28.07. - panjang bersistematik i. menggunakan
2017 6.9 Penggunaan 6.9.1 Membanding dan - luas dan
unit, alat dan membezakan ukuran yang - isi padu 5 Mereka cipta alat untuk mengukur masa mengendali
kaedah yang dibuat menggunakan alat - jisim kan peralatan
betul piawai dan tidak piawai - masa 6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi sains dengan
dengan menjalankan kreatif, inovatif, dan konsepnya betul.
aktiviti. 3. Menjalankan aktiviti BT ms 107-109
Mari Lakukan sebagai aktiviti EMK :
6.9.2 Menaakul pengukuhan dengan bimbingan guru. Nilai murni
kepentingan mengukur 4. Merumuskan isi pelajaran tentang TMK
menggunakan alat pengukuran dalam bentuk peta
pengukur dengan kaedah pemikiran i-THINK atau grafik yang BBM :
yang betul. sesuai. Jam randik
5. Melengkapkan nota dan latihan BT Bandul
ms 110 -111 sebagai aktiviti Kaki retort
pengukuhan. Kompas
6. Menjalankan aktiviti Mari Teroka BT Benang
ms 112 sebagai aktiviti pengayaan.
Lembaran
aktiviti
35
KSSR
TP HURAIAN
TEMA : SAINS BAHAN
UNIT : 7.0 SIFAT BAHAN
1 Menyatakan sumber asas
Murid boleh : TAJUK : SUMBER ASAS BAHAN KPS :
2 Memerihalkan sumber asas bahan bagi - memerhati
28 1. Bersoal jawab tentang sifat bahan satu objek - berkomunika
7.1 Sumber 7.1.1 Menjelaskan berdasarkan ransangan BT ms 113. si
asas melalui contoh sumber 2. Berbincang tentang sumber asas 3 Mengelaskan objek berdasarkan bahan. - meramal
01.08. bagi bahan asas bagi bahan yang bahan berdasarkan pemerhatian dan Mengelaskan objek berdasarkan - membuat
2017 untuk digunakan untuk BT ms 114. sumber asas inferens
menghasil membuat objek. 3. Menjelaskan dengan contoh sumber - mengelas
kan asas bagi bahan yang digunakan 4 Mencerakinkan bahan-bahan yang - mendefinisi
hingga sesuatu 7.1.2 Mengelaskan untuk membuat sesuatu objek seperti digunakan untuk membuat sesuatu objek secara
objek. objek berdasarkan - tumbuhan : meja kayu, baju bagi menentukan sumber asasnya operasi
04.08. sumber asasnya kapas, tayar
2017 . - haiwan : beg tangan, baju sutera, 5 Menaakul mengapa sesatu bahan itu dipilih KMS :
Sum Bahan Con baju sejuk, selimut bulu i. menggunakan
ber toh
untuk membuat sesuatu objek
- batuan : barang kemas, tembikar, dan
asas Objek
Tum Kayu Meja cermin kaca, barang piuter 6 Mereka cipta alat yang menggabungkan mengendali
buhan Kapas Baju - petroleum : kain sintetik, payung, pelbagai sumber asas kan peralatan
Getah Tayar khemah, baju hujan sains dengan
Hai Kulit Beg betul.
wan tangan
Bulu Baju 4. Mengelaskan objek berdasarkan
sejuk bahan dan sumber asas ia diperbuat. EMK :
Sutera Selen 5. Mencerakinkan bahan-bahan yang Nilai murni
dang digunakan untuk membuat sesuatu TMK
Ba Logam Paku
tuan Tanih Cermin
objek bagi menentukan sumber
kaca asasnya (BT ms 118). BBM :
Petro Plastik Baldi 6. Berbincang untuk menaakul mengapa Jam randik
leum Kain Payung sesatu bahan itu dipilih untuk Bandul
sintetik membuat sesuatu objek. Kaki retort
7. Mereka cipta alat yang Kompas
7.1.3 Menjelaskan menggabungkan pelbagai sumber Benang
pemerhatian melalui asas berdasarkan kreativiti sendiri. Lembaran
lakaran, TMK, 8. Melengkapkan nota dan latihan aktiviti
penulisan atau lisan. sebagai aktiviti pengukuhan.
36
KSSR
TEMA : SAINS BAHAN TP HURAIAN

1 Menyatakan bahan dan sumber asas
Murid boleh : TAJUK : SIFAT BAHAN KPS :
29 2 Memerihalkan jenis bahan dan sumber - memerhati
1. Bersoal jawab tentang sifat bahan asas bagi suatu objek - berkomunika
7.2 Sifat bahan. 7.2.1 Mengitlak sifat berdasarkan ransangan BT ms 119. si
07.08. bahan dari segi 2. Berbincang tentang sifat bahan 3 Mengelaskan objek dan menyatakan ciri - meramal
2017 . kebolehan menyerap air berdasarkan aktiviti BT ms 119 128 yang digunakan bagi pengelasan - membuat
sama ada menyerap atau iaitu : inferens
kalis air dengan - kebolehan menyerap air 4 Mengitlak sifat bahan dengan menjalankan - mendefinisi
hingga menjalankan aktiviti. (Memahami Sifat Bahan BT ms penyiasatan secara saintifik. secara
119-120). operasi
11.08. 7.2.2 Mengitlak sifat - kebolehan terapung di permukaan 5 Mencerakin komponen bagi suatu objek - mengelas
2017 bahan dari segi air BT ms 120-121). dan membuat inferens tentang penggunaan
kebolehan terapung - kekenyalan bahan (BT ms 122- bahan KMS :
sama ada tenggelam 123). i. menggunakan
& atau di atas permukaan - konduktor dan penebat elektrik 6 Merekacipta atau membuat inovasi suatu dan
air dengan menjalankan (Kumbang Elektrik BT ms 123- objek / model serta menaakul pemilihan mengendali
aktiviti. kan peralatan
30 124).
- konduktor dan penebat haba
jenis bahan yang digunakan
sains dengan
7.2.3 Mengitlak sifat (Yang Mana Satu Konduktor Haba betul.
bahan dari segi BT ms 126-127).
14.08. kekenyalan dengan - kebolehan penembusan cahaya EMK :
2017 menjalankan aktiviti. (Nampak atau Tidak BT ms 128). Nilai murni
TMK
7.2.4 Mengitlak sifat 3. Merekodkan pemerhatian daripada
hingga bahan dari segi aktiviti yang dijalankan ke dalam buku BBM :
kebolehan mengalirkan latihan sains. Carta
18.08. elektrik iaitu konduktor 4. Mengitlak sifat sesuatu bahan bergambar
2017 atau penebat elektrik mengikut penggunaannya LCD
dengan menjalankan berdasarkan aktiviti yang telah Komputer
aktiviti. dijalankan dengan bimbingan guru. Lembaran
aktiviti
37
KSSR
TP HURAIAN
TEMA : SAINS BAHAN
1 Menyatakan bahan dan sumber asas
BBM :
7.2.5 Mengitlak sifat 2 Memerihalkan jenis bahan dan sumber asas Lain-lain
31 bahan dari segi
5. Merekacipta suatu model serta
menaakul pemilihan jenis bahan bagi suatu objek bahan dan
kebolehan mengalirkan yang digunakan dalam penciptaan objek
haba iaitu konduktor atau model dicipta. 3 Mengelaskan objek dan menyatakan ciri yang mengikut
21.08. penebat haba dengan digunakan bagi pengelasan jenis
2017 menjalankan aktiviti. 6. Mencerakin komponen ciptaan penyiasatan
model bagi model ciptaan dan 4 Mengitlak sifat bahan dengan menjalankan dijalankan
7.2.6 Mengitlak sifat membuat inferens tentang penyiasatan secara saintifik. (lihat BT ms
hingga bahan dari segi penggunaan bahan, contoh : 118 hingga
kebolehan penembusan - Bot air (Sifat Bahan Sebagai 5 Mencerakin komponen bagi suatu objek dan 134)
25.08. cahaya iaitu legap, lut Asas Mencipta BT ms 129- 131) membuat inferens tentang penggunaan bahan
2017 cahaya dan lut yang menggunakan beberapa
sinar dengan konsep sifat bahan seperti 6 Merekacipta atau membuat inovasi suatu
menjalankan aktiviti. kebolehan terapung, kalis air, objek / model serta menaakul pemilihan jenis
kekenyalan dan lutsinar. bahan yang digunakan
7.2.7 Menjelaskan
pemerhatian melalui 7. Melengkapkan nota dan latihan BT
lakaran, TMK, ms 133 sebagai aktiviti pengukuhan.
8. Menjalankan aktiviti Mencari
Sumber Alternatif menggunakan
7.3 Mereka 7.3.1 Mencipta objek pelayar internet berdasarkan aktiviti
cipta objek dengan menggunakan BT ms 134 sebagai aktiviti
pengetahuan tentang pengayaan.
sifat bahan.
7.3.2 Menaakul
pemilihan jenis bahan
yang digunakan dalam
mereka cipta objek.
38
KSSR
TEMA : SAINS BAHAN TP HURAIAN
UNIT : 8.0 PENGARATAN
26 OGOS 3 SEPTEMBER 2017 = CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
1 Menyatakan contoh objek berkarat dan

Murid boleh : TAJUK : PENGARATAN tidak berkarat KPS :
32 - memerhati
8.1 Pengaratan 8.1.1 Mengenal pasti 1. Bersoal jawab tentang konsep 2 Mengelaskan objek berkarat dan tidak - berkomunika
. objek berkarat dan tidak pengaratan berdasarkan ransangan berkarat si
04.09. berkarat dengan BT ms 137 dengan bimbingan guru. - meramal
2017 . membuat pemerhatian 2. Berbincang tentang contoh-contoh 3 Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada - membuat
terhadap objek di objek berkarat dan tidak berkarat besi inferens
persekitaran. mengikut situasi yang diperhatikan di - mengeksperi
hingga persekitaran sekolah dan melalui 4 Membuat kesimpulan faktor yang memembuat
8.1.2 Mengitlak objek carta bergambar ditunjukkan (BT ms menyebabkan pengaratan melalui hipotesis
08.09. berkarat diperbuat 136-137). eksperimen.
2017 daripada besi. 3. Menjalankan aktiviti Ada di Sana Sini KMS :
BT ms 138 untuk mengelaskan objek 5 Mewajarkan kepentingan mencegah i. menggunakan
8.1.3 Mengeksperimen berkarat dan tidak berkarat. pengaratan dan
& bagi menentukan faktor 4. Mengitlak objek berkarat diperbuat mengendali
yang menyebabkan daripada besi melalui pemerhatian 6 Menjalankan projek mencegah pengaratan kan peralatan
pengaratan sains dengan
33 dan perbincangan dari aktiviti yang
telah dijalankan.
pada objek-objek di persekitaran.
betul.
8.1.4 Menyatakan cara 5. Menjalankan aktiviti penyiasatan (BT
mencegah pengaratan ms 138) untuk memahami faktor- EMK :
11.09. seperti mengecat, faktor yang menyebabkan pengaratan Nilai murni
2017 menyalut, menyadur dan iaitu kehadiran air dan udara TMK
menyapu minyak atau gris. 6. Merekodkan pemerhatian daripada
aktiviti yang dijalankan ke dalam buku BBM :
hingga 8.1.5 Menaakul latihan sains. Bahan /
kepentingan mencegah 7. Berbincang untuk mengenalpasti objek
15.09. pengaratan. cara-cara mencegah pengaratan dan berkarat
2017 mewajarkan kepentingannya. Gris/minyak
8.1.6 Menjelaskan 8. Menjalankan projek mencegah Cat
pemerhatian melalui pengaratan seperti menyapu gris dan Paku / tin
lakaran, TMK, mengecat semula besi tingkap dan Carta
penulisan atau lisan. pintu Bilik Sains. Lembaran
9. Melengkapkan latihan dan aktiviti BT aktiviti
ms 145-146.
39
KSSR

TP HURAIAN
TEMA : BUMI DAN SAINS ANGKASA
UNIT : 9.0 SISTEM SURIA
1 Menyatakan ahli dalam Sistem Suria
Murid boleh : TAJUK : SISTEM SURIA KPS :
34 9.1 Sistem 9.1.1 Memerihalkan ahli 1. Bersoal jawab tentang Sistem Suria
2 Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria - memerhati
- berkomunika
Suria. dalam Sistem Suria iaitu berdasarkan ransangan BT ms 147 3 Menyusun mengikut urutan planet dalam si
18.09. Matahari, planet, satelit dan tayangan LCD berkaitan angkasa Sistem Suria - meramal
2017 . semula jadi, asteroid, dengan bimbingan guru. - membuat
meteoroid, komet melalui 2. Menyatakan dan memerihalkan ahli 4 Mengitlak bahawa planet berputar pada inferens
pemerhatian menerusi Sistem Suria berdasarkan paksinya dan pada masa yang sama - mendefinisi
hingga pelbagai media. secara
pemerhatian aktiviti dan BT ms 148- beredar mengelilingi Matahari.
151 iaitu : operasi
22.09. 9.1.2 Membuat urutan - Matahari 5 Merumuskan planet dalam sistem suria
2017 planet dalam Sistem - 8 planet berputar pada paksinya dan beredar KMS :
Suria dengan - satelit semula jadi mengelilingi matahari mengikut orbit i. menggunakan
21/9/2017 menjalankan aktiviti. - asteroid masing-masing dengan simulasi. dan
AWAL - meteoroid mengendali
MUHARAM 9.1.3 Menyatakan - komet 6 Membina model Sistem Suria dalam bentuk kan peralatan
bahawa planet berputar 3. Menyusun semula urutan planet maujud / TMK secara kreatif dan inovatif. sains dengan
pada paksinya dan pada dalam Sistem Suria. betul.
masa yang sama beredar 4. Mengitlak bahawa planet berputar
mengelilingi Matahari pada paksinya dan pada masa yang EMK :
mengikut orbitnya melalui sama beredar mengelilingi Matahari Nilai murni
pemerhatian menerusi melalui aktiviti simulasi yang sesuai. TMK
pelbagai media. 5. Merumuskan planet dalam sistem
suria berputar pada paksinya dan BBM :
9.1.4 Menjelaskan beredar mengelilingi matahari Carta
pemerhatian melalui mengikut orbit masing-masing SIstem Suria
lakaran, TMK, dengan simulasi. LCD
penulisan atau lisan. 6. Membina model Sistem Suria dalam Komputer
bentuk maujud / TMK secara kreatif Glob
dan inovatif. Bola
7. Melengkapkan nota dan latihan Lembaran
sebagai aktiviti pengukuhan. aktiviti
40
KSSR

TP HURAIAN
TEMA : BUMI DAN SAINS ANGKASA
UNIT : 9.0 SISTEM SURIA
1 Menyatakan anggaran saiz atau jarak relatif
Murid boleh : TAJUK : SAIZ & JARAK RELATIF Bumi, Matahari dan Bulan dengan betul. KPS :
35 9.2 Saiz dan 9.2.1 Mengganggar saiz 1. Bersoal jawab tentang saiz dan jarak 2 Menerangkan anggaran saiz dan jarak
- memerhati
- berkomunika
jarak relatif relatif Bumi berbanding relatif antara Bumi, Bulan dan relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari. si
25.09. antara Bumi, dengan Matahari. Matahari berdasarkan pemerhatian - meramal
2017 Bulan dan pada tayangan LCD dan ransangan 3 Menganggar saiz dan jarak relatif Bumi, - membuat
Matahari 9.2.2 Mengganggar saiz BT ms 157 - 159. Bulan dan Matahari dengan simulasi. inferens
. relatif Bulan berbanding 2. Menjalankan aktiviit Mari Lakukan - mengguna
hingga dengan Matahari. kan
BT ms 158 dan merekodkan 4 Membuat andaian keadaan di Bumi jika
. pemerhatian dari aktiviti dengan betul. jarak lebih dekat atau jauh daripada perhubungan
29.09. 9.2.3 Mengganggar saiz 3. Menjelaskan anggaran saiz atau Matahari. ruang dan
2017 relatif Bulan berbanding jarak relatif Bumi, Matahari dan masa
dengan Bumi. Bulan dengan betul melalui simulasi. 5 Merumuskan dan memberi sebab keadaan
4. Membuat andaian keadaan di Bumi di Bumi jika jarak lebih dekat atau jauh KMS :
9.2.4 Mengganggar jarak jika jarak lebih dekat atau jauh daripada Matahari. i. menggunakan
relatif Bumi ke Matahari daripada Matahari . dan
berbanding jarak Bumi ke 5. Merumuskan dan memberi sebab 6 Membuat gambaran mental kesan kepada mengendali
Bulan. keadaan di Bumi jika jarak lebih dekat diri sendiri dan cara mengatasi jika berlaku kan peralatan
atau jauh daripada Matahari : perubahan jarak di antara Bumi dan sains dengan
9.2.5 Meramalkan - keadaan suhu Matahari. betul.
keadaan di Bumi jika - kesan ke atas hidupan
jaraknya lebih dekat EMK :
dengan Matahari. 6. Membuat gambaran mental kesan Nilai murni
kepada diri sendiri dan cara TMK
9.2.6 Meramalkan mengatasi jika berlaku perubahan
keadaan di Bumi jika jarak di antara Bumi dan Matahari. BBM :
jaraknya lebih jauh 7. Melengkapkan nota dan latihan BT Carta
dengan Matahari. ms 163 sebagai aktiviti pengukuhan. LCD
8. Menjalankan aktiviti pengayaan Mari Komputer
9.2.7 Menjelaskan Teroka BT ms 164 dengan Glob
pemerhatian melalui bimbingan guru. Bola
lakaran, TMK,
41
KSSR

TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TP HURAIAN

UNIT : 10.0 TEKNOLOGI
Murid boleh : TAJUK : HAD KEUPAYAAN MANUSIA 1 Menyatakan contoh aktiviti yang mampu
10.1.1 Mengenal pasti dan tidak mampu dilakukan oleh manusia. KPS :
36 10.1
aktiviti yang mampu
dilakukan dan tidak
1. Bersoal jawab tentang teknologi
berdasarkan pemerhatian pada 2 Menghubung kaitkan contoh aktiviti dengan
- memerhati
- berkomunika
Kepentingan mampu dilakukan oleh tayangan LCD / carta dan ransangan keupayaan otak, deria dan anggota badan si
02.10. teknologi otak, deria dan anggota BT ms 165. manusia - meramal
2017 dalam badan dengan 2. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan - membuat
kehidupan menjalankan aktiviti. BT ms 166-167 untuk mengenalpasti 3 Mengitlak manusia mempunyai had inferens
. aktiviti yang mampu dan tidak keupayaan dalam melakukan sesuatu - mendefinisi
hingga 10.1.2 Mengitlak manusia aktiviti. secara
mampu dilakukan.
. mempunyai had 3. Menyatakan contoh aktiviti yang operasi
06.10. keupayaan dalam mampu dan tidak mampu dilakukan 4 Menyelesaikan masalah dengan
2017 melakukan aktiviti. oleh manusia dengan menghubung mencadangkan alat yang sesuai untuk KMS :
kaitkan aktiviti dengan keupayaan mengatasi had keupayaan manusia. i. menggunakan
10.1.3 Menjelaskan otak, deria dan anggota badan dan
melalui contoh alat yang manusia. 5 Mewajarkan pemilihan alat yang digunakan mengendali
digunakan untuk 4. Mengitlak manusia mempunyai had untuk mengatasi had keupayaan manusia. kan peralatan
mengatasi had keupayaan keupayaan dalam melakukan sains dengan
manusia melalui sesuatu aktiviti dan mencadangkan 6 Mencipta inovasi secara kreatif suatu alat betul.
pemerhatian menerusi alat yang sesuai untuk mengatasinya untuk mengatasi had keupayaan manusia
pelbagai media. dengan mewajarkan penggunaan dan memerihalkan hasil ciptaan. EMK :
peralatan tersebut (BT ms 168-169). Nilai murni
10.1.4 Menyatakan 5. Menjalankan aktiviti Mari Lakukan TMK
teknologi merupakan salah BT ms 170 untuk mengumpul
satu aplikasi pengetahuan maklumat tentang aplikasi ilmu BBM :
sains untuk mengatasi had pengetahuan sains dalam Carta
keupayaan manusia. penciptaan pelbagai peralatan untuk LCD
mengatasi had keupayaan manusia. Komputer
10.1.5 Menjelaskan 6. Mencipta inovasi secara kreatif suatu Gunting
pemerhatian melalui alat untuk mengatasi had keupayaan Kad manila
lakaran, TMK, manusia dan memerihalkan hasil Tali
penulisan atau lisan. ciptaan tersebut. Lembaran
aktiviti
CUTI PERAYAAN DEEPAVALI

29HB OKT0BER HINGGA 1HB NOVEMBER 2017
42
KSSR
TP HURAIAN
TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
UNIT : 10.0 TEKNOLOGI
Murid boleh : 1 Menyatakan teknologi yang digunakan
TAJUK : PERKEMBANGAN dalam pelbagai bidang KPS :
TEKNOLOGI
36 10.2
Perkembangan
10.2.1 Membuat urutan
perkembangan teknologi 2 Menceritakan mengikut urutan
- memerhati
- berkomunika
Teknologi. dalam bidang: 1. Bersoal jawab tentang perkembangan perkembangan teknologi dalam pelbagai si
02.10. pertanian teknologi berdasarkan pemerhatian bidang. - meramal
2017 pengangkutan pada tayangan LCD / carta dan - membuat
pembinaan ransangan BT ms 171. 3 Menjelas dengan contoh kepentingan inferens
hingga komunikasi 2. Menyatakan contoh-contoh teknologi teknologi dalam pelbagai bidang - mendefinisi
perubatan yang digunakan dalam pelbagai secara
10.2.2 Menjelaskan bidang. operasi
06.10. pemerhatian melalui 3. Berbincang tentang perkembangan
2017 lakaran, TMK, dan membuat persembahan grafik 4 Menjana idea kebaikan dan keburukan KMS :
penulisan atau lisan. yang sesuai tentang urutan teknologi. i. menggunakan
& perkembangan teknologi (BT ms dan
10.3 Sumbangan 10.3.1 Menjana idea 172-178) dalam bidang : 5 Mewajarkan keperluan penciptaan teknologi mengendali
teknologi kebaikan dan keburukan pertanian baru dengan menggunakan bahan secara kan peralatan
37 kepada teknologi melalui pengangkutan berhemah. sains dengan
manusia pemerhatian menerusi pembinaan betul.
09.10. pelbagai media. komunikasi 6 Mereka bentuk teknologi masa depan
dalam pelbagai bidang secara kreatif dan EMK :
2017 10.3.2 Memerihalkan perubatan
keperluan penciptaan inovatif. Nilai murni
teknologi baru dalam 4. Menjana idea kebaikan dan TMK
hingga meneruskan kesejahteraan keburukan teknologi melalui
kehidupan manusia sejagat. pemerhatian menerusi pelbagai BBM :
13.10. 10.3.3 Menaakul media dan BT ms 179-181. Carta
2017 kepentingan 5. Menaakul kepentingan LCD
menggunakan bahan menggunakan bahan secara Komputer
13/10/2017
secara berhemah dalam berhemah dalam penghasilan Gunting
HARI JADI penghasilan teknologi. teknologi. Kad manila
TYT 10.3.4 Menjelaskan 6. Mereka bentuk teknologi masa depan Tali
pemerhatian melalui dalam pelbagai bidang secara kreatif Lembaran
lakaran, TMK, dan inovatif (BT ms 185). aktiviti
43
KSSR

38
16.10.
2017
hingga
PKSR 2
22.10.
2017
39
24.10. PKSR 2 / PERBINCANGAN SOALAN PKSR 2
2017
hingga
28.10.
2017
40
30.10.
2017
PERBINCANGAN / PERSEDIAAN AWAL TAHUN 2018
hingga
03.11.
2017
41
06.11.
2017 PERBINCANGAN / PERSEDIAAN AWAL TAHUN 2018
hingga
10.11.
2017
42
13.11.
hingga
44
KSSR
17.11.
2017
43
20.11.
hingga
24.11.
2017
45

RPT Sains Tahun 4 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Sains Tahun 4 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KSSR

SEKOLAH KEBANGSAAN KERUBONG

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH:

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

6 Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alat dan unit

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

1 Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau data.

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

6 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS TP HURAIAN

2. Menyatakan semula peraturan-peraturan

TEMA : SAINS HAYAT TP HURAIAN

TEMA : SAINS HAYAT TP HURAIAN

TEMA : SAINS HAYAT TP HURAIAN

TEMA : SAINS HAYAT TP HURAIAN

TEMA : SAINS HAYAT TP HURAIAN

1 Menyatakan organ pernafasan haiwan

TEMA : SAINS HAYAT TP HURAIAN

18 - 26 MAC 2017 = CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2017

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS HAYAT TP HURAIAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS FIZIKAL TP HURAIAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS FIZIKAL TP HURAIAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS FIZIKAL TP HURAIAN

27 MEI 11 JUN 2017 = CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017

Murid boleh: 1 Menyatakan maksud isi padu.

TEMA : SAINS FIZIKAL TP HURAIAN

TEMA : SAINS BAHAN TP HURAIAN

1 Menyatakan contoh objek berkarat dan

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TP HURAIAN

CUTI PERAYAAN DEEPAVALI

MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

Anda mungkin juga menyukai