Hay que aprender a pensar. El mtodo es Por eso, es ms fcil hablar; cuando uno
pensar, es interpretar, criticar. Estamos habla tiende a prever el efecto que sus
instalados en un lenguaje complejo y hay palabras producen en el otro, a
que aprender a leer; la primera frmula es justificarlo, a insinuar por medio de
sta: el cdigo que producimos como gestos, a esperar una corroboracin,
lectores. Hay algunos autores que nos aunque no sea ms que un Shhh, una sea
desafan desde la primera frase: Kafka, de que le est cogiendo el sentido que uno
Musil, nos desafan a que produzcamos su quiere; cuando uno escribe, en cambio, no
cdigo, que no es comn. hay seal alguna, porque el sujeto no lo
determina ya y eso hace que la escritura
No hay textos fciles; no busquen sea un desalojo del sujeto. La escritura no
facilidad por ninguna parte, no busquen la tiene receptor controlable, porque su
escalera, no hay autores fciles, lo que receptor, el lector, es virtual, aunque se
hay son lectores fciles, que leen con trate de una carta, porque se puede leer
facilidad porque no saben que no estn una carta de buen genio, de mal genio,
entendiendo, por eso les parece ms dentro de dos aos, en otra situacin, en
sencillo Descartes que Hegel. otra relacin; la palabra en acto es un
intento de controlar al que oye; la
Toda lectura es ardua y es un trabajo de escritura ya no se puede permitir eso,
interpretacin: fundacin de un cdigo a tiene que producir sus referencias y no la
partir del texto, no de la ideologa controla nadie; no es propiedad de nadie
dominante pre-asignada a los trminos. el sentido de lo escrito. Escritura es
aventura, el sentido es mltiple,
-Pregunta: Pero yo me imagino que eso irreductible a un querer decir,
no se va a descubrir en un prrafo sino en irrecuperable, inapropiable.
el desarrollo mismo del texto?
-Respuesta: S, en el desarrollo mismo del [Leer] no es una suma de informes
texto, pero hay que preguntrselo y no progresivos, sino una reinterpretacin por
poner esta disyuntiva bsicamente el conjunto de los momentos del discurso.
estudiantil: entiendo o no entiendo. Esa Hay pues una espera para la
disyuntiva estudiantil quiere decir, con interpretacin retrospectiva, que es el arte
esto podra presentar examen o no de escuchar, o si ustedes quieren, tambin
podra?. Hay que dejarse afectar, el arte de leer, pero ya en el lenguaje
perturbar, trastornar por un texto del que como tal, ya en el escuchar ms simple,
uno todava no puede dar cuenta, pero que hay una espera, es un ejercicio interesante
ya lo conmueve. Hay que ser capaz de el de darse cuenta de que las palabras ms
habitar largamente en l, antes de poder corrientes son terriblemente indefinibles;
hablar de l. si a uno le dicen qu quiere decir una
palabra uno se pone a pensar seriamente
Pero no vaya a creerse que el trabajo a en eso, se da rpidamente cuenta de que
que aqu nos referimos consiste en su significado depende de los contextos
restablecer el pensamiento autntico del en que est dicha, es decir, que si a
autor, lo que en realidad quiso decir. El nosotros nos preguntan por ejemplo qu
quiere decir un verbo bien corriente, el
verbo hacer: qu es hacer? hacer es casi ahuyenta los fantasmas se crea sus
todo, se puede dejar por hacer y tambin propios duendes, -el valor quiere rer. Yo
deshacer un tejido. No hagas eso!, se le ya no tengo sentimientos en comn con
dice al nio. Y qu est haciendo l? vosotros: esa nube que veo por debajo de
Est deshaciendo algo, entonces hacer es m, esa negrura y pesadez de que me ro, -
deshacer. cabalmente sa es vuestra nube
tempestuosa. Vosotros miris hacia arriba
La lectura es riesgo. La exigencia de rigor cuando deseis elevacin. Y yo miro
muchas veces puede ser una hacia abajo, porque estoy elevado. Quin
racionalizacin, el temor al riesgo hace de vosotros puede a la vez rer y estar
que la lectura sea prcticamente elevado? Quien asciende a las montaas
imposible y genera una lectura hostil a la ms altas se re de todas las tragedias, de
escritura cuando lo que debe predicarse es las del teatro y de las de la vida.
exactamente lo contrario; que slo se Valerosos, despreocupados, irnicos,
puede leer desde una escritura y que slo violentos - as nos quiere la sabidura: es
el que escribe realmente lee. una mujer y ama siempre nicamente a un
guerrero. Vosotros me decs: la vida es
(Tomado de Zuleta Medelln 1982) difcil de llevar. Mas para qu tendrais
vuestro orgullo por las maanas y vuestra
Del Leer y Escribir resignacin por las tardes? La vida es
difcil de llevar: no me os pongis tan
De todo lo escrito yo amo slo aquello delicados! Todos nosotros somos guapos,
que alguien escribe con su sangre. Escribe borricos y pollinas de carga. Qu
t con sangre: y te dars cuenta de que la tenemos nosotros en comn con el
sangre es espritu. No es cosa fcil el capullo de la rosa, que tiembla porque
comprender la sangre ajena: yo odio a los tiene encima de su cuerpo una gota de
ociosos que leen. Quien conoce al lector roco? Es verdad: nosotros amamos la
no hace ya nada por el lector. Un siglo de vida no porque estemos habituados a
lectores todava - y hasta el espritu oler vivir, sino porque estamos habituados a
mal. El que a todo el mundo le sea lcito amar. Siempre hay algo de locura en el
aprender a leer corrompe a la larga no amor. Pero siempre hay tambin algo de
slo el escribir, sino tambin el pensar. En razn en la locura. Y tambin yo que amo
otro tiempo el espritu era Dios, luego se la vida, creo que quienes ms saben de la
convirti en hombre, y ahora se convierte felicidad son las mariposas y las burbujas
incluso en plebe. Quien escribe con de jabn, y todo lo que entre los hombres
sangre y en forma de sentencias, se no es de su misma especie. Ver revolotear
quiere ser ledo, sino aprendido de esas almitas ligeras, locas, encantadoras,
memoria. En las montaas el camino ms volubles - eso hace llorar y cantar a
corto es el que va de cumbre a cumbre: Zaratustra. Yo no creera ms que en un
mas para ello tienes que tener piernas dios que supiese bailar. Y cuando vi a mi
largas. Cumbres deben ser las sentencias: demonio lo encontr serio, grave,
y aquellos a quienes se habla, hombres profundo, solemne: era el espritu de la
altos y robustos. El aire ligero y puro, el pesadez - l hace caer a todas las cosas.
peligro cercano y el espritu lleno de una No con la clera, sino con la risa se mata.
alegre maldad: estas cosas se avienen Adelante, matemos el espritu de la
bien. Quiero tener duendes a mi pesadez! He aprendido a andar: desde
alrededor, pues soy valeroso. El valor que entonces me dedico a correr. He
aprendido a volar: desde entonces no ahora un dios baila por medio de m. As
quiero ser empujado para moverme de un habl Zaratustra.
sitio. Ahora soy ligero, ahora vuelo, ahora
me veo a m mismo por debajo de m, (Tomado de Nietzsche, As hablaba
Zaratustra, Alianza Editorial)