ANÁLISIS COMPARATIVO DE MODELOS EDUCATIVOS:

E-learning, B-learning y M-learning

Integrantes:

170756 Susana Amador Ramírez

130904 Noé Ruiz Yonca
170750 Jacqueline Ramírez Avelino
170707 Ana Paola Bojalil Bojalil
 Métodos presénciales e-learning
Definición Enseñanza a distancia
caracterizada por una separación
espacio/temporal entre
profesorado y alumnado (sin
excluir encuentros físicos
puntuales), entre los que
predomina una comunicación de
doble vía asíncrona, donde se usa
preferentemente Internet como
medio de comunicación y de
distribución del conocimiento, de
tal manera que el alumno es el
centro de una formación
independiente y flexible, al tener
que gestionar su propio
aprendizaje, generalmente con
ayuda de tutores externos.
Diferencias Absolutamente presencial Pondera el uso de la
para cumplir con los tecnología.
objetivos educativos
Semejanzas Interacción social Uso de ordenadores
conectados a Internet.
Requerimientos Ninguno Incluye entrega de contenidos vía
Internet, intranet/extranet, audio y
tecnológicos vídeo grabaciones, transmisiones
satelitales, TV interactiva, CD-
ROM y más.
Aplicaciones La transmisión de El e-learning es un concepto muy
complejo. Por un lado, habla de él
didácticas contenidos educativos no como una herramienta formativa
están mediados por la desde un punto de vista
edad pedagógico y tecnológico. Esto es,
pedagógicamente se trata de hacer
b-learning m-learning
El B-Learning Se denomina aprendizaje
(formación combinada, electrónico móvil, en
del inglés blended inglés, m-learning, a una
learning) consiste en un metodología de
proceso docente enseñanza y aprendizaje
semipresencial; esto valiéndose del uso de
significa que un curso pequeños y maniobrables
dictado en este formato dispositivos móviles.
incluirá tanto clases
presenciales como
actividades de
Combina el uso de la Los dispositivos para
tecnología con la clase acceder a la red son muy
presencial. específicos.
Uso de ordenadores Conexión a Internet
conectados a Internet.
Computadoras con acceso Smartphones, agendas
a Internet. electrónicas, tablets PC,
Pocket PC, iPads y todo
dispositivo de mano que
tenga una forma de
conectividad inalámbrica
a Internet.
Combinación de En proyectos de
materiales basados en la investigación.
[tecnología] y sesiones
cara a cara, juntos para
lograr una enseñanza
 una pedagogía de transmisión del eficaz.
saber más allá de la propia
inserción de contenidos en la red
(actual sociedad de la información
que creo debe convertirse en
sociedad del conocimiento).
Alcances Participan de otros 1. El e-learning trabaja en red, lo Uso académico y de Es un paso hacia lo que se
que lo hace capaz de ser
ámbitos educativos no instantáneamente actualizado, formación denomina
formales e informales a almacenado, recuperado, “Conectivismo”
través de los cuales distribuido, y permitiendo
compartir instrucción o
también se produce un información.
aprendizaje que los 2. Es entregado al usuario final a
prepara para la vida través del uso de ordenadores
utilizando tecnología estándar de
adulta. Internet.
3. Se enfoca en la visión más
amplia del aprendizaje que van
más allá de los paradigmas
tradicionales de capacitación
Limitaciones No se adapta a las Necesita que el usuario: Se sujeta a un punto de El alto costo de los
Tenga competencias digitales
necesidades educativas Que esté familiarizado con convergencia donde los dispositivos y su
actuales herramientas digitales participantes deben constante actualización.
Motivación de los alumnos para asistir. Lo cual lo hacer
continuar
regional.
Ventajas Tiene mucha Pone a disposición de los alumnos Reducción de Costes y Portabilidad, Acceso
un amplio volumen de
investigación, que le información. motivación personal WiFi y 3G
proporciona un sustento – Facilita la actualización de la
teórico solido. información y de los contenidos.
– Flexibiliza la información,
independientemente del
espacio y el tiempo en el cual se
encuentren el profesor y el
estudiante.
– Permite la deslocalización del
conocimiento.
– Facilita la autonomía del
estudiante.
– Propicia una formación just in
time y just for me.
 – Ofrece diferentes herramientas
de comunicación
sincrónica y asincrónica para los
estudiantes y para los profesores.
– Favorece una formación
multimedia
Desventajas Esta mediado por Requiere más inversión de tiempo Acceso a Internet y Altos costos y acceso
por parte del profesor.
políticas educativas del – Precisa unas mínimas competencias digitales elitista para países en vías
estado. competencias tecnológicas por del usuario combinadas de desarrollo.
parte del profesor y de los con el tiempo para asistir
estudiantes.
– Requiere que los estudiantes a clase en un punto
tengan habilidades para el determinado.
aprendizaje autónomo.
– Puede disminuir la calidad de la
formación si no se da una ratio
adecuada profesor-alumno.
– Requiere más trabajo que la
convencional.
– Supone la baja calidad de
muchos cursos y contenidos
Actuales.
Competencias que Aprendizaje social, Competencias tecnológicas: Dinámica de grupos Manejo profesional de
Emplear todos aquellos recursos
desarrolla organizacional y tecnológicos, necesarios para el TIC´s
colectivo. diseño y desarrollo de aprendizaje.
Competencias de diseño:
Aplicar los principios didácticos y
pedagógicos
Competencias tutoriales:
Habilidad para seleccionar una
tutoría con bases técnicas.
Competencias de gestión:
Conocimiento y habilidad para
coordinar equipos de trabajo
Referencias
• Britos, Paola y otros (2005) El rol del profesor en la modalidad de B-learning tutorial-congreso internacional Educación
Superior y nuevas tecnologías, pags. 1-11 Santa Fe, Argentina.

• Cabrero, Julio (2006) Bases pedagógicas del e-learning, 3(1), 1-10

• Restrepo, Bernardo (2006) Aprendizaje basado en problemas (ABP): una innovaci{on didáctica para la enseñanza
universitaria, 8(1), 9-18