KISI-KISI

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KURIKULUM 2013

SEKOLAH MENENGAH ATAS/

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMA/SMK)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DIREKTORAT PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA RI
1
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL(USBN)
PENDIDIKANAGAMA ISLAM (PAI) DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/ SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMA/SMK)
Kurikulum 2013
NO KOMPETENSI DASAR
1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal
(8) : 72); Q.S. Al-Hujurat
(49) : 12; dan QS Al-Hujurat
(49) : 10; serta hadits tentang
kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
Menganalisis Q.S. Al-Isra
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur
(24) : 2, serta hadits tentang
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina.
Menganalisis Q.S. Al-Maidah
(5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39) :
39 dan Q.S. At-Taubah (9) :
105, serta hadits tentang taat,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja.
TAHUN PELAJARAN2016/2017
KEMAMPUAN YANG DIUJI
Menelaah Q.S. Al-Anfal : 72, Q.S.
Al-Hujurat : 12, dan QS Al-Hujurat :
10, serta hadits tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah)
Mengidentifikasi hukum tajwid Q.S.
Al-Isra : 32, dan QS. An-Nur : 2,
serta hadits tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
Mengidentifikasi kandungan Q.S. Al-
Isra: 32, dan QS. An-Nur: 2 tentang
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina
Menemukan Q.S. Al-Maidah : 48,
Q.S. Az-Zumar : 39 dan Q.S. At-
Taubah : 105 serta hadits tentang
taat, kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja.
2
NO
INDIKATOR
SOAL
Disajikan Q.S. Al-Anfal : 72, Q.S. Al-Hujurat: 12, QS Al-
Hujurat : 10 tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
1
prasangka baik (husnuzzan, persaudaraan (ukhuwah) yang
tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi ayat tersebut
Disajikan tabel ayat dan hukum tajwid Q.S. Al-Isra: 32 dan
Q.S. An-Nur: 2 tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum 2
tajwid dan pasangan ayatnya
Disajikan Q.S. Al-Isra : 32 atau Q.S. An-Nur: 2, peserta didik
3
dapat mengidentifikasi kandungan ayat tersebut.
Disajikan kutipan Q.S. Al-Maidah: 48, Q.S. Az-Zumar: 39
atau Q.S. At-Taubah : 105 tentang taat pada aturan, kompetisi
4
dalam kebaikan, dan etos kerja, peserta didik dapat
menemukan hukum tajwid pada ayat yang bergaris bawah.

NO KOMPETENSI DASAR
Menganalisis Q.S. Yunus
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32, serta hadits
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan.
Menganalisis Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
Ali Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis.
KEMAMPUAN YANG DIUJI
Mengurutkan susunan Q.S. Al-
Maidah : 48, Q.S. Az-Zumar : 39 dan
Q.S. At-Taubah : 105 tentang taat,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos
kerja.
Menentukan kandungan Q.S. Yunus :
40-41 dan Q.S. Al-Maidah : 32
tentang toleransi, rukun, dan
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan
Menunjukkan perilaku hidup
bertoleransi, rukun, dan
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan sebagaimana yang
terkandung dalam Q.S. Yunus : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah : 32
Melengkapi Q.S. Ali Imran : 190-
191, dan Q.S. Ali Imran : 159, serta
hadits tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
menemukan terjemah ayat Q.S. Ali
Imran : 190-191 atau Q.S. Ali Imran :
159 tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Menganalisis perilaku hidup yang
mencerminkan budaya berpikir kritis
dan bersikap demokratis sesuai
dengan hadits yang terkait
3
NO
INDIKATOR SOAL
Disajikan beberapa potongan ayat Q.S. Al-Maidah : 48, Q.S.
Az-Zumar : 39 atau Q.S. At-Taubah : 105 tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja yang disusun 5
secara acak, peserta didik dapat mengurutkan susunan ayat
tersebut secara utuh
Disajikan narasi tentang sikap toleransi, rukun, dan
menghindarkan diri dari tindak kekerasan, peserta didik dapat
menentukan ayat yang sesuai dengan sikap tersebut.
6
Ditampilkan ilustrasi tentang perilaku yang mencerminkan
sikap toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan berdasarkan Q.S. Yunus : 40-41 atau Q.S. Al- 7
Maidah : 32, peserta didik dapat menganalisis perilaku yang
sesuai
Disajikan kutipan salah satu dari Q.S. Ali Imran : 190-191
atau Q.S. Ali Imran : 159, tentang berpikir kritis dan bersikap
8
demokratis yang tidak lengkap, peserta didik dapat
melengkapi ayat tersebut.
Disajikan kutipan salah satu ayat Q.S. Ali Imran : 190-191
atau Q.S. Ali Imran : 159 tentang berpikir kritis dan bersikap
9
demokratis, peserta didik dapat menemukan terjemah ayat
yang bergaris bawah
Disajikan hadits tentang berpikir kritis dan bersikap
demokratis, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku 10
yang sesuai dengan hadits tersebut
 NO
NO KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL
Disajikan tabel mufradat salah satu dari Q.S. Luqman: 13-14
Menganalisis Q.S. atau Q.S. al-Baqarah : 83 tentang perintah saling nasihat-
11
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. Menganalisis Q.S. Luqman : 13-14 menasihati dan berbuat baik (ihsan), peserta didik dapat
al-Baqarah/2: 83, serta hadits dan Q.S. al-Baqarah : 83, serta hadits memasangkan lafadz dan artinya dengan benar
tentang saling nasihat- tentang saling nasihat-menasihati dan Disajikan salah satu dari Q.S. Luqman : 13-14 atau Q.S. Al- 12
menasihati dan berbuat baik berbuat baik (ihsan). Baqarah: 83, tentang tentang kewajiban beribadah dan
(ihsan). bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia, peserta didik dapat menentukan terjemah ayat yang
bergaris bawah.
2 Memahami makna al- Mengidentifikasi perilaku yang Disajikan narasi tentang sifat Allah yang berkaitan dengan 13
Asmau al-Husna: al- mencerminkan keimanan terhadap 7 kehidupan manusia, peserta didik dapat mengidentifikasi
Karim, al-Mumin, al- sifat Allah dalam Asmaul Husna : al- perilaku yang mencerminkan salah satu dari 7 sifat Allah
Wakil, al-Matin, al-Jami, Karim, al-Mumin, al-Wakil, al-
SWT dalam Asmaul Husna : al-Karim, al-Mumin, al-
al-Adl, dan al-Akhir Matin, al-Jami, al-Adl, dan al-
Akhir Wakil, al-Matin, al-Jami, al-Adl, dan al-Akhir

Memahami makna beriman Menentukan perilaku yang Disajikan narasi tentang tugas salah satu malaikat yang 14
kepada malaikat-malaikat mencerminankan beriman kepada berkaitan dengan kehidupan manusia, peserta didik dapat
Allah Swt. malaikat-malaikat Allah SWT. dalam menentukan perilaku beriman kepada malaikat-malaikat
kehidupan sehari-hari Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari.

Memahami makna iman Menentukan perilaku beriman Disajikan narasi tentang isi kitab-kitab Allah Swt., peserta 15
kepada kitab-kitab Allah kepada Kitab-kitab Allah didik dapat menentukan perilaku beriman kepada kitab-kitab-
Swt. Nya.
Memahami makna iman Menemukan perilaku beriman Disajikan ilustrasi kehidupan rasul, peserta didik dapat 16
kepada rasul-rasul Allah kepada rasul-rasul Allah SWT menemukan perilaku beriman kepada Rasul Allah dalam
Swt. kehidupan sehari-hari.

4
 NO
NO KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL
Menunjukkan perilaku beriman Disajikan narasi tentang kehidupan manusia, peserta didik 17
kepada rasul-rasul Allah SWT dapat menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan
beriman kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-
hari.

Disajikan deskripsi pengertian iman kepada hari akhir 18

Menganalisis pengertian beriman peserta didik dapat mengaitkan hari akhir dengan ilmu
kepada hari akhir.
pengetahuan
Memahami makna iman
Menemukan perilaku yang Disajikan ilustrasi peristiwa hari akhir, peserta didik dapat 19
kepada hari akhir
mencerminkan keimanan kepada hari menemukan contoh perilaku beriman kepada hari akhir dalam
akhir. kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi hikmah beriman Ditampilkan narasi tentang hari akhir, peserta didik dapat 20
kepada hari akhir. mengidentifikasi hikmah beriman kepada hari akhir

Menentukan tanda-tanda keimanan Disajikan narasi tentang qadha dan qadar Allah dalam 21
Memahami makna iman kepada qadha dan qadar. kehidupan manusia, peserta didik dapat menentukan tanda-
kepada qadha dan qadar tanda beriman kepada qadha dan qadar Allah Swt. dalam
kehidupan sehari-hari

Menunjukkan perilaku beriman Disajikan ilustrasi tentang kehidupan manusia, peserta didik 22
kepada qadha dan qadar. dapat menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan
beriman kepada qadha dan qadar Allah Swt.

3 Memahami manfaat dan Mengidentifikasi manfaat dan Disajikan ilustrasi pergaulan remaja, peserta didik dapat 23
hikmah larangan pergaulan hikmah larangan pergaulan bebas mengidentifikasi manfaat atau hikmah larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina dan perbuatan zina bebas dan perbuatan zina

5

NO KOMPETENSI DASAR
Memahami manfaat dan
hikmah kontrol diri
(mujahadah an nafs),
prasangka baik (husnudzan)
dan persaudaraan, dan
menerapkannya dalam
kehidupan.
Memahami taat kepada
aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja keras
Memahami makna toleransi
dan kerukunan
Memahami bahaya perilaku
tindak kekerasan dalam
kehidupan
Memahami hikmah dan
manfaat saling nasihat-
menasihati dan berbuat baik
(ihsan) dalam kehidupan
KEMAMPUAN YANG DIUJI
Menunjukkan prilaku kontrol diri
(mujahadah an nafs), prasangka baik
(husnudzan) dan persaudaraan, dan
menerapkannya dalam kehidupan.
Mengidentifikasi taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja keras
Menunjukkan hikmah toleransi dan
kerukunan
Mengidentifikasi sikap toleran dan
rukun
Menentukan bahaya perilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan
Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat saling menasihati dan
berbuat baik (ihsan) dalam
kehidupan
Menemukan cara menasihati dan
berbuat baik dalam kehidupan
6
NO
INDIKATOR SOAL
24
Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat, peserta didik
dapat menunjukkan prilaku kontrol diri (mujahadah an nafs),
prasangka baik (husnudzan), atau persaudaraan (ukhuwah).
Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat, peserta didik 25
dapat mengidentifikasi prilaku taat kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, atau bekerja keras.
26
Disajikan ilustrasi kehidupan beragama di Indonesia, peserta
didik dapat menunjukkan hikmah toleransi dan kerukunan
27
Disajikan beberapa pernyataan tentang prilaku beragama,
peserta didik dapat mengidentifikasi sikap toleran dan rukun.
Disajikan contoh kasus tindak kekerasan yang terjadi di 28
masyarakat, peserta didik dapat menentukan bahaya prilaku
tindak kekerasan dalam kehidupan.
Disajikan ilustrsi kehidupan pada era teknologi informasi, 29
peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah atau manfaat
saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan
30
Disajikan sebuah kisah, peserta didik dapat menemukan cara
menasihati atau berbuat baik dalam kehidupan.
 NO
NO KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL
4 Memahami sumber hukum Menentukan pengertian, kedudukan Disajikan ilustrasi permasalahan fiqh yang berkembang di 31
Islam, hukum taklifi, dan dan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, masyarakat, peserta didik dapat menyimpulkan fungsi Al-
hikmah ibadah. Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Quran, Al-Hadits, atau Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
dan hukum taklifi.

Memahami hukum Islam Menjelaskan ketentuan syari tentang Disajikan deskripsi tentang infak, zakat, atau wakaf, peserta 32
tentang infak, zakat, dan infak, zakat, dan wakaf. didik dapat mengidentifikasi ketentuannya.
wakaf.
Disajikan deskripsi bentuk jual beli, peserta didik dapat 33
Memahami hukum Islam Menjelaskan asas-asas transaksi menentukan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.
tentang muamalah. ekonomi dalam Islam Disajikan ilustrasi tentang bentuk kerjasama ekonomi, peserta 34
didik dapat menyimpulkan salah satu macam bentuk
kerjasama ekonomi.
Memahami ketentuan hukum Menjelaskan tatacara pengurusan Disajikan ilustrasi tentang meninggalnya seseorang, peserta 35
Islam tentang pengurusan jenazah. didik dapat menentukan kewajiban terhadap jenazah.
jenazah.
Menentukan tata cara memandikan, Disajikan ilustrasi tentang penyelenggaraan jenazah, peserta 36
Memahami hukum Islam mengkafani, menyolatkan, atau didik dapat menentukan tata cara memandikan, mengkafani,
tentang hukum keluarga. menguburkan jenazah. menyolatkan, atau menguburkan jenazah.
Menjelaskan ketentuan hukum, Disajikan ilustrasi tentang pernikahan, peserta didik dapat 37
syarat, dan rukun nikah. menentukan hukum, syarat, atau rukun nikah.
Menelaah ketentuan dan sahnya Disajikan ilustrasi tentang problematika pernikahan, peserta 38
pernikahan menurut Undang-Undang didik dapat menentukan ketentuan atau sahnya pernikahan
No. 1 Tahun 1974 menurut Undang-undang.
Menjelaskan ketentuan tentang talaq, Disajikan deskripsi tentang permasalahan pernikahan, peserta 39
Menjelaskan ketentuan- dan ruju. didik dapat menentukan ketentuan, talak, iddah, atau ruju.

7

NO KOMPETENSI DASAR
ketentuan hukum waris.
5 Memahami substansi dan
strategi dakwah Rasullullah
saw. di Mekah
Memahami substansi dan
strategi dakwah Rasulullah
saw. di Madinah
Menelaah perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan
Menelaah perkembangan
Islam pada masa modern
(1800- sekarang)
Memahami strategi dakwah Menentukan strategi dakwah dan Disajikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia, peserta
dan perkembangan Islam di perkembangan Islam di Indonesia. didik dapat menentukan strategi dakwah atau perkembangan
NO
KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL
Menjelaskan ketentuan-ketentuan Disajikan narasi tentang ahli waris, peserta didik dapat 40
tentang ahli waris. menentukan bagian ahli waris.
Menghitung bagian masing-masing Disajikan ilustrasi tentang contoh pembagian warisan, peserta 41
ahli waris. didik dapat menghitung bagian masing-masing ahli waris.
Menganalisis hikmah dan manfaat Disajikan deskripsi tentang waris, peserta didik dapat 42
hukum waris Islam mengidentifikasi hikmah atau manfaat hukum waris.
Mengidentifikasi substansi dan Disajikan sejarah Rasulullah Saw. periode Makah, peserta 43
strategi dakwah Rasullullah Saw. didik dapat mengidentifikasi substansi atau strategi dakwah
periode Mekah. Rasululullah Saw. di Mekah.
Menunjukkan substansi dan strategi Disajikan sejarah Rasulullah Saw. periode Madinah, peserta 44
dakwah Rasullullah Saw. periode didik dapat menunjukkan substansi atau strategi dakwah
Madinah Rasulullah SAW di Madinah
Menentukan peradaban Islam pada Disajikan bukti peradaban Islam pada masa kejayaan, peserta 45
masa kejayaan didik dapat menentukan tokoh yang menghasilkan karya
tersebut
Memasangkan nama-nama tokoh dan Disajikan tabel tentang nama-nama tokoh dan karyanya pada 46
karya tokoh Islam pada masa modern masa modern, peserta didik dapat memasangkan dengan
benar
47
Islam di Indonesia
8
 NO
NO KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL
Indonesia Menunjukkan keteladan tokoh Islam Disajikan profil tokoh Islam di Indonesia, peserta didik dapat 48
di Indonesia. menunjukkan keteladanan tokoh tersebut

Menganalisis faktor-faktor Menunjukkan contoh perkembangan Ditampilkan contoh perkembangan Islam di dunia, peserta 49
kemajuan dan Islam di dunia. didik dapat menunjukkan salah satu bukti perkembangan
kemunduran peradaban Islam Islam di dunia.
di dunia Menemukan faktor-faktor kemajuan Disajikan narasi tentang Islam di dunia, peserta didik dapat 50
dan kemunduran Islam di dunia menemukan faktor-faktor kemajuan atau kemunduran Islam di
dunia