SILABUS

1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR
MODEL
SILABUS KELAS IV
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD
2007
2
KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses
pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah
Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan
pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan
Standar Kompetensi Lulusan.
Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis
untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi
sekolah dan daerah.
Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini,
khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini.
Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.
Jakarta, Maret 2007

Direktur Pembinaan TK dan SD,
Drs. Mudjito A.K., M.Si.

NIP 131 112 700
i
SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap
sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI)
dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP.
Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang
kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam
mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum
2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum.
Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan
menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan
sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan
KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model
KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu
mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan
kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010.
BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi,
Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga
ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang
baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR . i
SAMBUTAN ii
DAFTAR ISI iii
Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ............................................................................................................ 1

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ................................................................................................................................ 19
Silabus Mata Pelajaran Matematika .......................................................................................................................................... 29
Silabus Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ..................................................................................................................... 34
Silabus Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ....................................................................................................................... 41
Silabus Mata Pelajaran Seni Budaya Keterampilan .................................................................................................................. 66
Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan ................................................................................. 87
iii
Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:
1. Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007
2. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II
5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III
6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV
7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V
8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI
9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam
12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen
13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik
14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu
15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha
16. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD
17. Standar Kompetensi Lulusan SD
18. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD
19. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD
20. Model Silabus Tematis Kelas 1 SD
23. Model Silabus Kelas 4 SD
26. Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD
iv
S I L A B U S
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami sistem pemerintahan Desa dan Pemerintah Kecamatan.
MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1. Mengenal Pemerintahan Siswa mencari informasi Mengidentifikasi lembaga Teknik KTSP
lembaga- Desa dan melalui nara sumber. Pemerintahan Desa/ Tertulis 18 jp x 35 Kelas IV.
lembaga dalam Kelurahan/ Mencatat nama lembaga Kelurahan dan Lisan menit Buku
susunan kelurahan dan pemerintahan tingkat kecamatan. Pegangan
pemerintahan kecamatan. desa/kelurahan dan Menjelaskan perbeda-an Bentuk anak
desa dan kecamatan. Pemerintahan Desa dan /Siswa
Isian PG
Pemerintahan Melengkapi informasi kelurahan. Essay
- Koran.
Kecamatan tentang pemerintahan Menjelaskan perbedaan Porto Folio
- Majalah
desa/kelurahan dan tugas dan wewenang - Pustaka
kecamatan melalui diskusi Pemerin-tahan Desa/ - nara
kelompok. kelurahan dan Instrumen sumber.
Panduan
Presentasi hasil diskusi kecamatan.
wawancara
1.2. Menggambarkan Struktur Kunjungan ke kantor Desa Membuat Struktur Teknik 18 jp x 35 Buku
Struktur organisasi organisasi / Kelurahan dan organisasi Desa / Tertulis menit Pegangan
desa dan Pemerintahan kecamatan. Kelurahan dan Lisan Siswa.
Pemerintahan Desa dan Membuat organigram kecamatan. Perbuatan Peta
Kecamatan Kecamatan susunan Desa / Kelurahan Siswa dapat Struktur Bentuk desa/kelur
dan kecamatan. organisasi kecamatan. Isian, PG ahan
Mempresentasikan Essay Batas-
struktur organisasi yang Perbuatan batas
dibuat siswa. wilayah.
Instrumen
Peta
Panduan
Kecama
wawancara
tan
1
Standar Kompetensi : 2. Memahami Sistem Pemerintah Kabupaten, Kota dan Propinsi.
MATERI POKOK KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
2.1 Mengenal lembaga- Lembaga dan Mencatat nama-nama Menyebutkan nama Teknik 16 jp x 35 Buku
lembaga dalam susunan Kecamatan di daerah Kecamatan yang ada di Tertulis menit Pegangan
susunan pemerin Pemerintahan setempat. tempat tinggal siswa Lisan Siswa.
tahan Kabupaten, Kabupaten/ Mencatat lembaga Menyebut nama Perbuatan Gambar.
Kota dan Propinsi Kota pemerintahan di bupati/walo kota Bentuk Pustaka
Lembaga dan daerah setempat. setempat. PG
susunan Menyebutkan fungsi dari Isian
Pemerintahan lembaga Legislatif, Porto Folio
Provinsi. Eksekutif dan Yudikatif. Instrumen
Membuat struktur Daftar isian
organigram kota.
2.2. Menggambarkan Pemerintahan Membuat susunan Membuat organigram Teknik 16 jp x 35 Peta

Struktur organisasi Kabupaten/ struktur Pemerintahan struktur Pemerintahan Lisan menit Buku
Kabupaten, Kota Kota kabupaten/ Kota. kabupaten/ Kota.dan Tulisan Pegangan
dan Propinsi. Membuat susunan Propinsi. Perbuatan Siswa.
struktur Pemerintahan Bentuk Buku
Provinsi. Isian Pustaka.
Mempresentasikan PG Struktur
struktur Pemerintahan Porto polio organisasi
kabupaten/ Kota dan Tugas .
provinsi.
2
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : IV (empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 3. Mengenal Pemerintahan Tingkat Pusat
MATERI
KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR POKOK INDIKATOR PENILAIAN
3.1 Mengenal Lembaga Siswa mengenal Siswa Teknik 6 jp x 35 Buku, Koran,
lembaga-lembaga Pemerintahan lembaga-lembaga mengidentifikasi Teori menit majalah dan
Negara dalam tingkat pusat. negara lembaga-lembaga Praktek sumber lain
susunan Siswa membedakan tingkat pusat. Lisan, tulisan yang relevan.
Pemerintahan pemerintah pusat dan dan
tingkat pusat, pemerintahan daerah. Siswa melakukan perbuatan
seperti, MPR, Siswa menjelaskan diskusi tentang Bentuk
DPR. Presiden, wewenang, tugas dan wewenang ,tugas dan Pilihan
MA , MK dan tanggung jawab tanggung jawab Ganda
BPK, dll. lembaga pemerintahan lembaga ISian
tingkat pusat. pemerintahan pusat Uraian
Menyimak penjelasan Instrumen
guru Membuat kliping Lembar Soal
tentang lembaga Tulis
pemerintahan pusat Lembar Soal
Praktek
Lembar penilaian
produk.
3.2 Menyebutkan Struktur Mendiskusikan Menyebutkan Teknik 6 jp x 35 Buku, struktur
organisasi Organisasi tentang wewenang lembaga yang - Tes menit pemerintahan
Pemerintah dan Pemerintah dan tugas mengangkat dan Lisan pusat.
tingkat pusat tingkat pusat presiden, wakil memberhentikan Tulisan
seperti; Praktek
presiden serta menteri.
Bentuk
Presiden, Wakil menteri - Pilihan
Presiden dan Siswa menelaah Menyebutkan Ganda
para Menteri penjelasan guru nama departemen Isian
3
MATERI
KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR POKOK INDIKATOR PENILAIAN
tentang dalam Uraian
Struktur kementerian.
Organisasi Menyebutkan Instrumen
Pemerintah tingkat tugas menteri dan Format penilaian
pusat departemen
sebagai pembantu
presiden.
Membuat struktur
organisasi
pemerintahan
tingkat pusat.
Standar Kompetensi : 4. Menunjukan sikap terhadap Globalisasi di lingkungannya
MATERI POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.1 Memberikan Globalisasi Mencatat pengaruh Menjelaskan Teknik 4 jp x 35 Buku,
contoh globalisasi di pengertian - Tes menit Koran,
sederhana lingkungannya globalisasi - Lisan majalah dan
- Tulisan sumber lain
pengaruh Membuat kliping
- Praktek yang
Globalisasi di contoh produk Mengidentifikasi relevan.
lingkungannya globalisasi. contoh globalisasi Bentuk
di lingkungan - Pilihan
Menjelaskan sekitar. Ganda
keuntungan dan Menyebutkan - Isian
kerugiannya terjadi pengaruh positif Uraian
globalisasi di dan negatif
lingkungan globalisasi di Instrumen
masyarakat Lembar
4
Menyimpulkan Memberikan contoh pengamatan
akibat adanya pengaruh negatif di
globalisasi. masyarakat Lembar
penilaian
Memberikan contoh
produk.
pengaruh positif di
era globalisasi
4.2 Mengidentifikasi Jenis-jenis Mengidentifikasi jenis Menjelaskan Teknik 4 jp x 35 Buku,
jenis budaya budaya budaya Indonsia. budaya daerah - Lisan menit Koran,
Indonesia yang Indonesia. Mengidentifikasi budaya Indonesia. - Tulisan majalah dan
- Praktek dan sumber lain
pernah khas daerah di Mengidentifikasi
ditampil-kan portofolio yang
Indonesia. contoh globalisasi Bentuk relevan.
dalam misi Membuat kliping di lingkungan - Pilihan
kebudayaan tentang budaya daerah sekitar. Ganda
Internasional. Indonesia. - Isian
Membuat daftar jenis Uraian
budaya daerah di Instrumen
Indonesia. Lembar
Budaya Menjelaskan manfaat Mengidentifikasi pengamatan Gmbar, foto
Indonesia yang budaya daerah Format budaya
ditampilkannya budaya
pernah yang ditampilkan portofolio daerah.
Indonesia di luar negeri.
ditampilkan ke Mengekpresikan ke luar negeri.
luar negeri. budaya daerah dalam
bentuk karangan.
5
4.3 Menentukan Globalisasi dan Mengidentifikasi Mengidentifikasi Teknik tes 4 x 35 Buku,
sikap terhadap pengaruhnya prilaku budaya luhur sikap dan prilaku - Lisan menit Koran,
pengaruh ter-hadap sikap bangsa Indonesia masyarakat - Tulisan majalah dan
globalisasi yang dan prilaku Indonesia. - Praktek dan sumber lain
terjadi di masyarakat portofolio yang
Bentuk relevan.
lingkungannya. Indonesia.
- Pilihan ganda Gmbar, foto
- Isian Uraian budaya
Instrumen daerah.
pengamatan
portofolio.
6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV (empat) / I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps
MENDENGARKAN
1.1 Membuat Denah Siswa mencatat isi Mencatat isi petunjuk Teknik 8 jp x 35 Buku-buku
gambar/denah petunjuk sesuai dengan sesuai dengan yang tes : Menit yang relevan
berdasarkan yang didengar didengar perbuatan
penjelasan yang Siswa membuat sketsa Membuat sketsa petunjuk Bentuk
didengar petunjuk sesuai dengan sesuai dengan yang Produk
yang didengar. didengar. Instrumen
Siswa menjelaskan Menjelaskan kembali isi Penugasan
kembali isi petunjuk petunjuk Pedoman
Siswa membuat denah Membuat denah perjalanan penilaian
dari rumah masing- dari rumah ke sekolah produk
masing ke sekolah
1.2 Menjelaskan Simbol daerah/ Siswa mendengarkan Mencatat arti simbol Teknik 4 jp x 35 Buku-buku
kembali secara lambang korps penjelasan arti simbol daerah/lambang korps. lisan Menit yang relevan
lisan atau tulis daerah/lambang korps Menjelaskan kembali arti tulisan Gambar
penjelasan tentang Siswa mencatat arti simbol simbol daerah/lambang perbuatan simbol-
simbol daerah/lambang korps. korps. Bentuk simbol
daerah/lambang Siswa menjelaskan Menggambar simbol isian daerah/
korps kembali arti simbol daerah. essay lambang
daerah/lambang korps. Produk korps
Siswa menggambar simbol Instrumen
daerah. Pedoman
penilaian
produk
7
Standar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
BERBICARA
2.1 Mendeskripsikan Objek di ling- Siswa mengamati Mencatat ciri-ciri Teknik 8 jp x 35 Denah
tempat sesuai kungan kelurahan denah kecamatan. bagian tempat di non tes : menit kelurahan/
dengan denah / kecamatan Siswa mencatat ciri- kecamatan. perbuatan kecamatan,
atau gambar ciri bagian tempat di Menjelaskan letak dan Buku-
dengan kalimat kecamatan suatu tempat Bentuk buku yang
yang runtut. Siswa menjelaskan sesuai dengan ciri- Produk relevan
letak suatu tempat ciri pada denah.
sesuai dengan ciri-ciri Membuat gambar Instrumen
pada denah. letak sekolah di Lembar
Siswa membuat lingkungan tugas
gambar letak sekolah kelurahan. Lembar
di lingkungan penilaian
kelurahan yang produk
dilengkapi dengan
penjelasan/keterangan
Standar Kompetensi: Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
2.2 Menjelaskan Petunjuk Siswa membaca Membaca petunjuk Teknik 4 JP X 35 Standar Isi
petunjuk penggunaan alat petunjuk penggunaan penggunaan alat non tes : menit 2006
penggunaan dan sejenisnya. alat dan sejenisnya. dan sejenisnya. perbuatan Buku-buku
suatu alat Siswa menjelaskan Menjelaskan secara Bentuk yang relevan
dengan bahasa secara rinci petunjuk rinci petunjuk Produk Buku/lembar/l
yang baik dan penggunaan alat dan penggunaan alat Unjuk kerja abel petunjuk
benar sejenisnya disertai dan sejenisnya Instrumen penggunaan
peragaan dengan disertai peragaan Lembar alat
bahasa yang dengan bahasa penilaian
8
INDIKATOR PENILAIAN
komunikatif. yang komunikatif. produk
Siswa menuliskan Menuliskan petunjuk Lembar
petunjuk pemakaian pemakaian suatu penilaian
suatu alat alat. unjuk kerja
Standar Kompetensi: Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi
MEMBACA
INDIKATOR PENILAIAN
3.1 Menemukan Teks agak Siswa membaca beragam Membaca beragam Teknik 8 jp x 35 Buku-buku
pikiran pokok panjang 150-200 teks agak panjang 150- teks agak panjang 150- tes : menit yang relevan
teks agak kata 200 kata dengan intonasi 200 kata dengan tulisan Surat kabar
panjang (150- yang sesuai dengan isi intonasi yang sesuai Majalah
200 kata) teks sehingga dapat dengan isi teks Bentuk
dengan cara dipahami orang lain. sehingga dapat isian, dan
membaca Siswa mencatat pikiran dipahami orang lain. essay
sekilas pokok tiap paragraf Mencatat pikiran Jawaban
Siswa mengajukan pokok tiap paragraf singkat
pertanyaan sesuai dengan Mengajukan
isi teks. pertanyaan sesuai Instrumen
Siswa menjawab dengan isi teks. daftar
pertanyaan tentang isi Menjawab pertanyaan pertanyaan
teks. tentang isi teks.
Siswa menjelaskan isi Menjelaskan isi teks
teks dengan intonasi dengan intonasi yang
yang sesuai. sesuai.
Siswa menyimpulkan Menyimpulkan isi
isi teks bacaan. teks bacaan.

9
INDIKATOR PENILAIAN
3.2 Melakukan Petunjuk Siswa membaca Membaca petunjuk Teknik 5 jp x 35 Obat, Alat
sesuatu pemakaian petunjuk penggunaan penggunaan obat, non tes : menit rumah
berdasarkan obat, pupuk, alat-alat pupuk, alat rumah perbuatan tangga, dan
petunjuk rumah tangga dsb. tangga dsb. Buku-buku
pemakaian Siswa menjelaskan Menjelaskan urutan Bentuk yang relevan
yang dibaca urutan petunjuk petunjuk Unjuk kerja
penggunaan obat, penggunaan obat,
pupuk, alat rumah pupuk, alat rumah Instrumen
tangga, dan tangga, dan kinerja
sebagainya. sebagainya. Pedoman
Siswa menuliskan Menuliskan urutan penilaian
urutan petunjuk petunjuk unjuk kerja
penggunaan obat, penggunaan obat,
pupuk, alat rumah pupuk, alat rumah
tangga, dan tangga, dan
sebagainya. sebagainya.
Siswa melakukan Melakukan kegiatan
kegiatan sesuai sesuai petunjuk
petunjuk penggunaan penggunaan obat,
obat, pupuk, alat pupuk, alat rumah
rumah tangga dsb. tang ga dsb.
3.3 Menemukan Penggunaan Siswa mengiden- Mengidentifikasi Teknik 8 jp x 35 Kamus/
makna dan kamus/ tifikasi kata sulit dari kata sulit dari tes : menit ensiklope-
informasi ensiklopedia bacaan. bacaan. tulisan dia, dan
secara tepat Siswa membaca Membaca kamus perbuatan Buku-buku
dalam kamus/ kamus sesuai dengan sesuai dengan yang relevan
ensiklopedia langkah-langkah yang langkah-langkah Bentuk
melalui tepat untuk mencari yang tepat untuk Isian singkat
membaca arti kata. mencari arti kata. Produk
memindai Siswa mencatat arti Mencatat arti dari
10
INDIKATOR PENILAIAN
kata-kata sulit kata-kata sulit Instrumen
Siswa membuat Membuat kalimat daftar
kalimat. menggunakan menggunakan kata- pertanyaan
kata-kata yang sulit. kata yang sulit. lembar
Siswa menyusun penilaian
kamus sederhana. produk
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat
MENULIS
INDIKATOR PENILAIAN
4.1 Melengkapi Teks percakapan Siswa membaca teks Menentukan isi Teknik 5 jp x 35 Buku-buku
percakapan yang belum percakapan yang percakapan. tes : menit yang relevan
yang belum selesai belum lengkap. Melengkapi tertulis Naskah
selesai dengan Siswa menentukan isi percakapan yang lisan drama
memperhatikan percakapan. belum selesai non tes:
penggunaan Siswa melengkapi dengan perbuatan
ejaan (tanda percakapan yang menggunakan ejaan
titik dua, dan belum selesai dengan yang tepat. Bentuk
tanda petik) menggunakan ejaan Membaca Isian, produk
yang tepat. percakapan secara
Siswa membaca berpasangan/ke Instrumen
percakapan secara lompok daftar
berpasangan/kelom Memperagakan pertanyaan
pok. percakapan di depan lembar
Siswa memperagakan kelas secara pengamatan
percakapan di depan berpasangan/ lembar
kelas secara kelompok penilaian
berpasangan/kelompok Menarasikan produk
11
INDIKATOR PENILAIAN
Siswa menarasikan percakapan dengan
percakapan dengan memperhatikan
memperhatikan penggunaan ejaan.
penggunaan ejaan.
MENULIS
INDIKATOR PENILAIAN
4.2 Menulis Penjelasan Siswa mendengarkan Menulis petunjuk cara Teknik 8 jp x 35 Buku-buku
petunjuk untuk tentang cara penjelasan tentang cara membuat suatu alat non tes : menit yang relevan
melakukan membuat sesuatu membuat sesuatu. sederhana. perbuatan
sesuatu atau Siswa menulis petunjuk Menjelaskan petunjuk
penjelasan cara membuat suatu alat cara membuat suatu Bentuk
tentang cara sederhana. alat sederhana. Produk
membuat Siswa membaca petunjuk
sesuatu cara membuat sesuatu. Instrumen
Siswa menjelaskan * portofolio
petunjuk cara membuat Pedoman
suatu alat sederhana. penilaian
Siswa membuat sesuatu produk
sesuai dengan petunjuk.
12
4.3 Melengkapi bagian cerita narasi Siswa membaca cerita Melengkapi bagian Teknik 4 jp x 35 Buku-buku
cerita yang hilang rumpang. awal, tengah, atau tes : menit yang relevan
(rumpang) dengan Siswa melengkapi akhir cerita yang tertulis
menggunakan bagian awal, tengah, hilang sehingga
kata/kalimat yang atau akhir cerita yang cerita Bentuk
tepat sehingga hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan isian,
menjadi cerita yang menjadi utuh dengan menggunakan Instrumen
padu menggunakan kata/kalimat yang cerita
kata/kalimat yang tepat. tepat. rumpang
Siswa membaca cerita Membaca cerita
yang sudah lengkap yang sudah
dengan intonasi yang lengkap dengan
tepat. intonasi yang tepat
4.4 Menulis surat untuk Penulisan surat Siswa membaca contoh Menjelaskan bagian- Teknik 8 jp x 35 Buku-buku
teman sebaya tentang yang benar surat. bagian dari surat. non tes : menit yang relevan
pengalaman atau cita- (kalimat Siswa menjelaskan Menulis surat perbuatan
cita dengan bahasa pembuka, isi, bagian-bagian dari surat. tentang pengalaman Bentuk
yang baik dan benar dan penutup Siswa menulis surat dan cita-cita dengan Produk
dan memperhatikan surat. tentang pengalaman dan gaya penceritaan Instrumen
penggunaan ejaan EYD) cita-cita dengan gaya yang menarik dan kinerja
(huruf besar, tanda penceritaan yang menggunakan EYD Pedoman
titik, tanda koma, menarik dan mengguna- yang tepat penilaian
dll.) kan EYD yang tepat produk
13
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi : Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
MENDENGARKAN
KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
5.1 Menyampaikan Mendengarkan Siswa mendengarkan Mencatat pokok- Teknik 9 jp x 35 Buku-buku
kembali isi pengumuman pengumuman yang dibacakan/ pokok pengumuman. tes : menit yang relevan
pengumuman diperdengarkan melalui radio/ Menuliskan isi lisan Radio
yang dibacakan kaset. pengumuman ke non tes : Surat kabar
Siswa mencatat pokok-pokok dalam beberapa perbuatan Majalah
pengumuman. kalimat.
Siswa menuliskan isi Menyampaikan isi Bentuk
pengumuman ke dalam beberapa pengumuman dengan Unjuk kerja
kalimat. intonasi, lafal, dan
Siswa menyampaikan isi ekspresi yang tepat. Instrumen
pengumuman dengan intonasi, lembar
lafal, dan ekspresi yang tepat. penilaian
Siswa membuat pengumuman unjuk kerja
dengan topik berbeda.
5.2 Menirukan Pantun anak Siswa mendengarkan pembacaan Menjelaskan isi Teknik tes : 10 jp x 35 Buku-
pembacaan pantun. pantun. tertulis menit buku yang
pantun anak Siswa menirukan pembacaan Menyimpulkan ciri- non tes : relevan
dengan lafal dan pantun. ciri pantun. perbuatan Kumpulan
intonasi yang Siswa menjelaskan isi pantun. Membaca pantun Bentuk pantun
tepat Siswa menyimpulkan ciri-ciri dengan intonasi yang Produk anak
pantun. tepat. Penugasan
Siswa membaca pantun dengan Menyusun pantun Instrumen
intonasi yang tepat. acak daftar tugas
Siswa menyusun larik-larik Melengkapi pantun Pedoman
pantun menjadi bait pantun yang membuat pantun penilaian
tepat. Produk
14
Siswa menyempurnakan pantun
Siswa membuat pantun.
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon
BERBICARA
6.1 Berbalas pantun Pantun yang Siswa membacakan Membacakan bait- Teknik 10 jp x 35 Buku-buku
dengan lafal dan dibuat oleh bait-bait pantun dengan bait pantun dengan non tes : menit yang relevan
intonasi yang kelompok intonasi yang sesuai. intonasi yang sesuai. perbuatan Kumpulan
tepat Siswa berbalas pantun. Membacakan pantun Bentuk pantun anak
dengan lafal dan secara berpasangan Produk
intonasi yang tepat. dan Penugasan
Siswa menyusun berkesinambungan. Instrumen
pantun secara Menyusun pantun Lembar tugas
berkelompok. secara berkelompok. lembar
Menjelaskan isi pantun. Menjelaskan isi penilaian
pantun. produk
6.2 Menyampaikan Pesan melalui Siswa menerima Menuliskan pesan Teknik 5 jp x 35 Telepon, dan
pesan yang telepon telepon sesuai dengan penelepon. non tes : menit Buku-buku
diterima melalui etika atau santun Menyampaikan perbuatan yang relevan
telepon sesuai bertelepon. pesan sesuai dengan Bentuk Penelepon
dengan isi pesan Siswa menuliskan isi telepon. Unjuk kerja
pesan penelepon. Instrumen
Siswa menyampaikan Kinerja,lembar
pesan sesuai dengan isi penilaian
telepon. unjuk kerja
15
Standar Kompetensi : Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun
MEMBACA
INDIKATOR PENILAIAN
7.1 Menemukan Teks yang terdiri Siswa membaca teks Menemukan pokok- Teknik 9 jp x 35 Buku-buku
kalimat utama dari beberapa yang terdiri dari pokok pikiran tiap tes : menit yang relevan
pada tiap paragraf (4-5 ) beberapa paragraf. paragraf yang terdapat Tertulis, lisan Majalah
paragraf Siswa menemukan dalam teks. non tes : Surat kabar
melalui pokok-pokok pikiran Mencatat ide pokok perbuatan
membaca tiap paragraf yang pada tiap paragraf
intensif terdapat dalam teks. Menuliskan kalimat Bentuk
Siswa mencatat ide utama pada tiap Jawaban singkat
pokok pada tiap paragraf. paragraf Unjuk Kerja
Siswa menuliskan Meringkas teks bacaan
kalimat utama pada tiap dengan kalimat yang Instrumen
paragraf runtut. Lembar kerja
Siswa meringkas teks Mengidentifikasi kata- Lembar tugas
bacaan dengan kalimat kata yang memiliki Daftar
yang runtut. sinonim dan antonim pertanyaan.
Siswa mengidentifi-kasi serta menuliskan Lembar
kata-kata yang memiliki sinonim atau penilaian unjuk
sinonim dan antonim antonimnya kerja
serta menuliskan sinonim Menjelaskan isi teks
atau antonimnya dengan kalimat yang
Siswa menjelaskan isi runtut
teks dengan kalimat yang
runtut.
7.2 Membaca Membaca Siswa membaca Membaca Teknik tes : 9 jp x 35 Buku-buku yang
nyaring suatu nyaring teks pengumuman dengan pengumuman dengan Tertulis, lisan menit relevan
pengumuman pengumuman lafal dan intonasi yang lafal dan intonasi yang non tes : Majalah, Koran
dengan lafal tepat. tepat. perbuatan Mading
dan intonasi Siswa menyimpulkan isi Menyimpulkan isi Bentuk Contoh
16
INDIKATOR PENILAIAN
yang tepat pengumuman. pengumuman. isian, dan essay pengumuman
Siswa menjelaskan Menjelaskan kembali Unjuk Kerja
kembali isi. isi pengumuman Instrumen
pengumuman dengan dengan lafal dan Lembar tugas
lafal dan intonasi yang intonasi yang tepat. Daftar
tepat. Membuat pertanyaan
Siswa membuat pengumuman Lembar penilaian
pengumuman. unjuk kerja
7.3 Membaca Pantun yang Siswa membaca pantun Membacakan pantun Teknik 9 jp x 35 Buku-buku
pantun anak dibuat oleh dengan intonasi yang dengan intonasi yang non tes : menit yang relevan
secara berbalas- kelompok sesuai. sesuai. perbuatan Majalah
an dengan lafal Siswa menjelaskan isi Membaca pantun secara Bentuk Kumpulan
dan intonasi pantun berbalasan. Unjuk Kerja pantun anak
yang tepat Siswa membuat pantun produk
secara kelompok Instrumen
Siswa membaca pantun lembar kerja
secara berbalasan. daftar tugas
Lembar penilaian
Unjuk kerja
17
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak
MENULIS
8.1 Menyusun Karangan bebas Siswa menentukan tema Menentukan tema atau Teknik 10 jp x 35 Buku-buku
karangan tentang atau topik karangan. topik karangan. non tes : menit yang relevan
berbagai topik Siswa menyusun kerangka Menyusun kerangka perbuatan
sederhana dengan karangan. karangan.
memperhatikan Siswa menyusun karangan Menyusun karangan Bentuk
penggunaan ejaan dengan menggunakan dengan menggunakan produk
(huruf besar, bahasa dan ejaan yang bahasa dan ejaan yang
tanda titik, tanda disempurna-kan. disempurnakan. Instrumen
koma, dll.) Siswa membaca karangan Membaca hasil karangan Pedoman
dengan intonasi yang tepat dengan intonasi yang penilaian
tepat Produk
8.2 Menulis pengu- Kalimat efektif Siswa membaca teks Mendaftar isi pokok yang Teknik 5 jp x 35 Buku-buku
muman dengan pengumuman akan dituliskan pada non tes : menit yang relevan
bahasa yang baik Penggunaan Siswa mendaftar isi pokok pengumuman. perbuatan Surat kabar
dan benar serta Ejaan yang akan dituliskan pada Membuat pengumuman Bentuk Majalah
memperhatikan pengumuman.. dengan bahasa yang produk
penggunaan ejaan Siswa membuat singkat, padat, dan mudah Instrumen
pengumuman dengan dipahami. daftar tugas
bahasa yang singkat, padat, Menyampaikan Lembar
dan mudah dipahami. pengumuman dengan penilaian
Siswa menyampaikan bahasa yang singkat, Produk
pengumuman dengan padat, dan mudah
bahasa yang singkat, padat, dipahami.
dan mudah dipahami.
18
8.3 Membuat pantun Pantun anak Siswa membandingkan Mengidentifikasi ciri- Teknik 9 jp x 35 Buku-buku
anak yang beberapa pantun ciri pantun non tes : menit yang relevan
menarik tentang Siswa mengidentifikasi Membuat pantun perbuatan majalah
berbagai tema ciri-ciri pantun tentang berbagai tema Bentuk
(persahabatan, Siswa membuat pantun (persahabatan, produk
ketekunan, tentang berbagai tema ketekunan, kepatuhan, Instrumen
kepatuhan, dll.) (persahabatan, dll.) Lembar
sesuai dengan ketekunan, kepatuhan, Menjelaskan isi pantun penilaian
ciri-ciri pantun dll.) Produk
Siswa menjelaskan isi
pantun
19
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV ( empat )/ 1 (satu)
Standar kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
1.1. Mengiden Sifat sifat operasi Menyimpulkan dari contoh Melakukan operasi Tertulis 5 jp x 35 Buku
tifikasi sifat hitung cacah bahwa dari penjumlahan berlaku hitung dengan menit matematika
sifat operasi sifat pertukaran menggunakan sifat kelas IV
hitung Menyimpulkan dari contoh pertukaran pada
bahwa dari penjumlahan berlaku penjumlahan Buku
sifat pengelompokan referensi yang
Menggunakan sifat pertukaran Melakukan operasi sesuai
dan pengelompokan untuk hitung dengan
menghitung cepat menggunakan sifat
Contoh : 19 + 21 = 19 + ( 20 +1 ) pengelompokan pada
= 19 + 1 + 20 penjumlahan
= 20 + 20 = 40
1.2. Mengurutkan Urutan bilangan Menentukan nilai tempat Menentukan nilai Tertulis 5 jp x 35 Buku
bilangan bilangan sampai dengan ratusan tempat bilangan sampai menit matematika
ribu dengan ratusan ribu kelas IV paket
Dengan membandingkan nilai Membandingkan dua
tempatnya siswa dapat bilangan sampai lima Buku referensi
membandingkan dua bilangan angka dengan tanda < yang sesuai
dengan mengisi tanda < atau > atau >
Mengurutkan bilangan dari Menggunakan nilai Kartu bilangan
terkecil ke terbesar atau tempat untuk satu angka
sebaliknya dengan menggunakan mengurutkan bilangan
nilai tempat dari terkecil ke terbesar
atau sebaliknya
1.3.Melakukan Menghafal perkalian dengan Menghafal fakta dasar Tertulis 5 jp x 35 Buku
operasi menggunakan peragaan jari perkalian sebagai Performance menit matematika
perkalian dan tangan / peragaan benda lain langkah dasar kelas IV paket
20
pembagian dengan hasil sampai seratus pembagian dengan hasil
Melakukan pembagian dengan sampai seratus Buku referensi
menggunakan fakta dasar Melakukan perkalian yang sesuai
perkalian dengan cara susun
Melakukan operasi perkalian Melakukan pembagian
dengan cara susun sekurang dengan sisa dengan cara Kartu bilangan
kurangnya dua bilangan minimal susun satu angka
dua angka.
Melakukan operasi pembagian Melakukan pembagian
dengan cara susun sekurang tanpa sisa dengan cara
kurang dua angka susun
1.4. Melakukan Operasi hitung Mengamati contoh operasi Menentukan hasil Tertulis 5 jp x 35 Buku
operasi hitung campuran hitung campuran dua atau tiga operasi hitung campuran Performance menit matematika
campuran bilangan. sekurang kurangnya kelas IV paket
Menyelesaikan operasi hitung menggunakan dua
campuran yang melibatkan operasi hitung. Buku referensi
sekurang kurangnya dua yang sesuai
bilangan
Mengamati contoh sifat Menggunakan sifat
operasi hitung sesuai aturan sifat operasi hitung
operasi hitung. untuk memudahkan
perhitungan.
Menyelesaikan soal cerita
sederhana yang berkaitan Melakukan operasi
dengan operasi hitung hitung campuran
campuran. melalui sajian soal
cerita.
1.5. Melakukan Penaksiran dan Melakukan taksiran rendah Melakukan penaksiran Tertulis 5 jp x 35 Buku
penaksiran dan pembulatan terhadap operasi hitung operasi hitung. menit matematika
pembulatan Melakukan taksiran tinggi kelas IV paket
21
terhadap operasi hitung
Melakukan taksiran yang baik Buku referensi
terhadap operasi hitung. Membulatkan operasi yang sesuai
Melakukan pembulatan operasi hitung dalam satuan,
hitung dalam satuan, puluhan, puluhan, atau ratusan
dan ratusan terdekat. terdekat.
1.6. Memecahkan Uang Bermain tukar menukar yang Membandingkan nilai Tertulis 5 jp x 35 Buku
masalah yang melibatkan uang. uang yang berbeda Performance menit matematika
melibatkan Menyelesaikan operasi hitung melalui permainan. kelas IV paket
uang yang melibatkan uang. Menentukan hasil
Menyelesaikan soal cerita operasi hitung melalui Buku referensi
sederhana melalui permainan transaksi jual beli yang yang sesuai
jual beli yang melibatkan uang. melibatkan uang
Standar kompetensi : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
2.1 Mendiskripsikan Kelipatan dan
Menulis kelipatan dari bilangan Menjelaskan arti Tertulis 5 jp x 35 Buku
konsep faktor faktor kelipatan berdasarkan menit matematika
yang ditentukan
dan kelipatan contoh kelas IV
Membuat kesimpulan tentang
paket
pengertian konsep kelipatan
Menulis faktor dari bilangan
ditentukan Menjelaskan arti faktor Buku
berdasarkan contoh referensi yang
Membuat kesimpulan tentang sesuai
pengertian konsep faktor
2.2 Menentukan Kelipatan dan Menyelesaikan soal berkaitan Menentukan kelipatan Tertulis 5 jp x 35 Buku
kelipatan dan faktor kelipatan suatu bilangan suatu bilangan melalui menit matematika
faktor bilangan latihan soal kelas IV
Menyelesaikan soal berkaitan paket
22
faktor suatu bilangan Menentukan faktor
Menyelesaikan soal berkaitan dari suatu bilangan Buku
kelipatan dan faktor dari dua melalui latihan soal referensi yang
bilangan Menentukan kelipatan sesuai
dan faktor dari dua
bilangan melalui
latihan soal
2.3 Menentukan Menentukan faktor dari bilangan Menentukan faktor dan Tertulis 5 jp x 35 Buku
Kelipatan yang ditentukan sekurangnya kelipatan sekurang menit matematika
Persekutuan dua bilangan kurangnya dua bilangan kelas IV
Terkecil (KPK) Menentukan kelipatan dari paket
dan Faktor bilangan yang ditentukan
Persekutuan sekurangnya dua bilangan Buku
Terbesar (FPB) Menentukan KPK dari bilangan Menentukan KPK dan referensi yang
yang ditentukan sekurangnya FPB dari dua bilangan sesuai
dua bilangan
Menentukan FPB dari bilangan
yang ditentukan sekurangnya
dua bilangan Memecahkan masalah
Menentukan FPB dari bilangan sehari hari berkaitan
yang ditentukan sekurangnya dengan KPK dan FPB
dua bilangan melalui soal cerita
2.4 Menyelesaikan KPK dan FPB Menyamakan penyebut dua Menggunakan KPK dan Tertulis 5 jp x 35 Buku
masalah yang pecahan dalam operasi FPB dalam menit matematika
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan menyelesaikan hitung kelas IV
Kelipatan dengan menggunakan KPK pecahan dan masalah paket
Persekutuan Menyederhanakan pecahan kehidupan sehari hari.
Terkecil (KPK) dengan menggunakan FPB Buku
dan Faktor Menyelesaikan soal cerita yang referensi yang
23
Persekutuan berkaitan dengan KPK dan FPB sesuai
Terbesar (FPB)
Standar kompetensi : 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
3.1.Menentukan Sudut Menentukan besar Tertulis 5 jp x 35 Buku
Menggambar berbagai macam
besar sudut sudut dengan satuan menit matematika
bentuk sudut
dengan satuan tidak baku kelas IV
Menentukan besar sudut dari benda
tidak baku dan paket
sekitar dengan satuan tidak baku
satuan derajat
Menggambar berbagi macam Buku
bentuk sudut
Menentukanbesar referensi
Menentukan besar sudut dari benda sudut dengan satuan yang sesuai
sekitar dengan satuan derajat derajat
3.2 Menentukan Satuan waktu, Mengamati gambar yang berkaitan Menentukan Tertulis 6 jp x 35 Buku
hubungan antar panjang, dan dengan satuan waktu hubungan antara menit matematika
satuan waktu, berat Mengubah satuan waktu satuan waktu kelas IV
antar satuan Mengamati gambar tangga satuan Menentukan paket
panjang dan panjang hubungan antara
antar satuan Mengubah satuan panjang satuan panjang Buku
berat Mengamati gambar tangga satuan Menentukan referensi
berat hubungan antara yang sesuai
Mengubah satuan berat satuan berat
3.3 Menyelesaikan Satuan waktu, Menentukan hasil operasi hitung Mengubah ukuran Tertulis 5 x 35 Buku
masalah yang panjang, dan satuan waktu yang berbeda. satuan waktu, menit matematika
berkaitan berat Menentukan hasil operasi hitung panjang, dan berat kelas IV
dengan satuan satuan panjang yang berbeda. paket
waktu, panjang Menentukan hasil operasi hitung
, dan berat satuan berat yang berbeda. Buku
24
Menyelesaikan soal cerita Menyelesaikan soal referensi
sederhana dalam kehidupan sehari cerita sederhana dalam yang sesuai
hari melalui operasi hitung kehidupan sehari hari
berkaitan dengan satuan waktu, berkaitan dengan satuan
panjang, dan berat waktu, panjang, dan
berat
3.4 Menyelesaikan Satuan kuantitas Mengamati satuan kuantitas (rim, Mengubah satuan Tertulis 5 x 35 Buku
masalah yang (rim, gros, kodi, gros, kodi, dan lusin ) kuantitas menit matematika
berkaitan dan lusin ) Mengubah satuan kuantitas kelas IV
dengan satuan Menentukan hasil operasi hitung Memecahkan soal paket
kuantitas satuan kuantitas cerita sederhana
Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan Buku
dalam kehidupan sehari hari yang sehari hari yang referensi
melibatkan operasi hitung satuan melibatkan satuan yang sesuai
kuantitas kuantitas
25
Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
4.1.Menentukan Keliling dan luas Menggambar bangun jajaran Menemukan keliling Tertulis 7 jp x 35 Buku
keliling dan luas genjang dan segi tiga dengan dan luas jajaran menit matematika
jajaran genjang ukuran yang ditentukan genjang dan segi tiga kelas IV
dan segi tiga Menemukan rumus keliling dan paket
luas jajaran genjang dan segi tiga
melalui percobaan dan Buku
pengamatan referensi
Menyelesaikan soal berkaitan yang sesuai
dengan keliling dan luas jajaran
genjang dan segi tiga
4.2.Menyelesaikan Keliling dan luas Menggambar bangun jajaran Memecahkan soal Tertulis 7 jp x 35 Buku
masalah yang genjang dan segi tiga dengan tentang keliling dan menit matematika
berkaitan dengan ukuran yang ditentukan luas jajaran genjang kelas IV
keliling dan luas Menghitung luas dan keliling dan segi tiga melalui paket
jajaran genjang jajaran genjang dan segi tiga dari sajian gambar
dan segi tiga gambar dan ukuran ditentukan dengan ukuran yang Buku
Menyelesaikan soal cerita ditentukan referensi
sederhana tentang keliling dan Menyelesaikan soal yang sesuai
luas jajaran genjang dan segi tiga cerita yang berkaitan
dengan luas dan
keliling jajaran
genjang dan segi tiga
26
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV (empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
5.1 Mengurutkan Bilangan Bulat Mengenal bilangan bulat Mengenal bilangan Tes Tertulis 5 jp x 35 Buku
negatif melalui pemberian bulat negatif dalam Portofolio menit Matematika
bilangan bulat
masalah sehari-hari kehidupan sehari-hari Buku referensi
Membaca dan menuliskan yang relevan.
lambang bilangan bulat Membaca dan menulis garis bilangan
Menentukan letak suatu bilangan bulat
bilangan bulat pada garis Menentukan letak
bilangan bilangan bulat dalam
Membandingkan dua buah garis bilangan
bilangan bulat dengan tanda < Membandingkan dua
; > ; atau = bilangan bulat
Mengurutkan sekelompok Mengurutkan
bilangan bulat (maksimal 2 sekelompok bilangan
angka) dari bilangan terkecil bulat dari kecil ke besar
ke terbesar atau sebaliknya. atau sebaliknya
5.2 Menjumlahkan Operasi hitung Menyatakan bilangan bulat Menunjukkan letak Tes Tertulis 5 jp x 35 Buku
bilangan bulat bilangan bulat menggunakan panah pada bilangan bulat pada garis Performans menit matematika
garis bilangan bilangan
Melakukan penjumlahan pada Menjumlahkan bilangan Buku referensi
bilangan bulat (positif-positif; bulat positif dan positif yang relevan
positif-negatif; negatif-positif; Menjumlahkan bilangan
negatif-negatif) menggunakan bulat positif dan negatif garis bilangan
garis bilangan Menjumlahkan bilangan
Menyatakan bilangan bulat bulat negatif dan positif Papan Selisih
menggunakan papan selisih
27
Menjumlahkan bilangan
Melakukan penjumlahan bulat negatif dan negatif
bilangan bulat menggunakan
papan selisih
Bermain melakukan
penjumlahan bilangan bulat
menggunakan orang-orangan
pada garis bilangan
5.3 Mengurangkan Operasi hitung Menuliskan lawan suatu - Tes Tertulis

Menyatakan lawan suatu 5 jp x 35 Buku
bilangan bulat bilangan bulat bilangan bilangan - Performans menit Matematika
Melakukan pengurangan Menuliskan Buku referensi
dengan mengubah terlebih pernyataan/kalimat yang relevan.
dahulu ke bentuk pengurangan ke bentuk
penjumlahan penjumlahan atau garis bilangan
sebaliknya
Melakukan pengurangan Mengurangkan bilangan Papan Selisih
pada bilangan bulat (positif- bulat positif dan positif
positif; positif-negatif; Mengurangkan bilangan
negatif-positif; negatif- bulat positif dengan
negatif) menggunakan garis negatif
bilangan Mengurangkan bilangan
Melakukan pengurangan bulat negatif dengan
bilangan bulat menggunakan positif
papan selisih Mengurangkan bilangan
Bermain melakukan bulat negatif dengan
pengurangan bilangan bulat negatif
menggunakan orang-orangan
pada garis bilangan
28
5.4 Melakukan Hitung Melakukan hitung campuran Melakukan operasi - Tes Tertulis 5 jp x 35 Buku
Campuran (penjumlahan dan pengurangan) hitung campuran menit Matematika
operasi hitung
campuran bilangan bulat pada bilangan bulat bilangan bulat Buku referensi
menggunakan papan selisih yang relevan
Melakukan hitung campuran
(perkalian dan pembagian) pada Papan selisih
bilangan bulat menggunakan
papan selisih
Melakukan hitung campuran
bilangan bilat yang melibatkan
3 jenis operasi hitung
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelaskan Pecahan dan Mengenal pecahan dengan Mengenal arti pecahan - Tes Tertulis 7 jp x 35 Buku
arti pecahan dan Urutannya peragaan langsung sebagai sesuatu yang - Performans menit Matematika
urutannya menggunakan benda yang bisa tidak utuh Buku
dipotong-potong referensi yang
Menyatakan pecahan dengan Menyatakan pecahan relevan.
menggunakan potongan kertas secara visual
warna atau menggunakan garis bilangan
gambar yang diarsir
Menentukan letak suatu pecahan Menuliskan letak Kue/buah/
pada garis bilangan pecahan pada garis roti
Membandingkan 2 pecahan bilangan
menggunakan potongan kertas/ Membandingkan dua Kertas lipat
gambar dengan melihat luas pecahan
29
daerah yang merupakan bentuk

visual pecahan tersebut.
Mengurutkan sekelompok Mengurutkan pecahan
pecahan yang berpenyebut sama yang berpenyebut
dari kecil ke besar atau sama
sebaliknya.
Mengurutkan sekelompok Mengurutkan pecahan
pecahan sederhana yang sederhana yang
berpenyebut tidak sama dari berpenyebut tidak
kecil ke besar atau sebaliknya sama
Menyederhanakan Menentukan pecahan senilai Menentukan pecahan Tes Tertulis 5 jp x 35 Buku
6.2 Menyederha-
Pecahan dari suatu pecahan biasa senilai menit Matematika
nakan berbagai
bentuk pecahan Menuliskan suatu pecahan biasa Buku
ke bentuk pecahan desimal dan Menyederhanakan referensi yang
persen suatu pecahan biasa relevan.
Menyederhanakan suatu Kertas lipat
pecahan biasa menggunakan
konsep pecahan senilai
Menuliskan pecahan campuran Menuliskan pecahan
ke bentuk pecahan biasa yang campuran ke bentuk
senilai atau sebaliknya pecahan biasa yang
kemudian menyederhanakannya paling sederhana
6.3 Menjumlahkan Operasi hitung Melakukan penjumlahan dua Menjumlahkan dua Tes Tertulis 7 jp x 35 Buku
pecahan pecahan berpenyebut sama pecahan biasa Performans menit matematika
pecahan
dengan peragaan langsung (mis: berpenyebut sama
menggabungkan apel dengan Buku
apel) referensi yang
Melakukan penjumlahan secara Menjumlahkan dua relevan
matematis berdasarkan peragaan pecahan biasa yang
30
yang telah dilaksanakan berpenyebut tidak Apel/roti

Melakukan penjumlahan sama
pecahan sederhana yang Kertas Lipat
berpenyebut tidak sama dengan
peragaan langsung
menggunakan benda nyata dan
kertas lipat
Melakukan penjumlahan secara
matematis pecahan sederhana
yang berpenyebut tidak sama
6.4 Mengurangkan Operasi hitung Melakukan pengurangan dua Mengurangkan dua Tes tertulis 7 jp x 35 Buku
pecahan pecahan berpenyebut sama pecahan biasa yang menit matematika
pecahan
dengan peragaan langsung (mis: berpenyebut sama Buku
mengambil apel dari apel) referensi yang
Melakukan pengurangan secara relevan
matematis berdasarkan peragaan Mengurangkan dua Tes tertulis
yang telah dilaksanakan pecahan biasa yang
Melakukan pengurangan pecahan berpenyebut tidak
sederhana yang berpenyebut tidak sama
sama dengan peragaan langsung
menggunakan benda nyata dan
kertas lipat
Melakukan pengurangan secara
matematis pecahan sederhana
yang berpenyebut tidak sama
6.5 Menyelesaikan Operasi hitung Melakukan observasi pada Menyelesaikan Tes tertulis 5 jp x 35 Buku
pecahan permasalahan sehari-hari yang persoalan sehari-hari menit matematika
masalah yang
berkaitan berkaitan dengan pecahan, yang berkaitan dengan Buku
pengamatan, analisis data dan penjumlahan dan referensi yang
31
dengan diskusi untuk dapat menyelesaikan pengurangan pecahan relevan

pecahan persoalan sehari-hari yang
berkaitan dengan pecahan Kegiatan
Melakukan diskusi dan latihan keseharian
dengan soal-soal yang kontekstual yang relevan
Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
7.1 Mengenal Bilangan romawi Mendengarkan ceritra menarik Mengenal lambang Tes 5 jp x 35 Buku
tentang angka romawi, analisis dan bilangan Romawi Tertulis menit matematika
lambang
bilangan diskusi untuk dapat mengenal Buku
Romawi lambang bilangan romawi referensi
Mengenal lambang pokok (I, X, C, Mengenal aturan- yang relevan
M) dan tengahan (V, L, D) aturan penulisan
Bilangan Romawi lambang bilangan Kartu
Mendiskusikan aturan-aturan romawi bilangan
penulisan lambang bilangan romawi
romawi Menulis lambang
Menuliskan lambang bilangan bilangan Romawi
romawi
32
7.2 Menyatakan Bilangan romawi Melakukan diskusi dan latihan Mengubah lambang Tes 5 X 35 Buku
dengan soal-soal untuk bilangan asli ke Tertulis menit matematika
bilangan cacah
sebagai memantapkan pemahaman siswa lambang bilangan Buku
bilangan tentang cara mengubah bilangan Romawi atau referensi
Romawi dan asli ke romawi atau sebaliknya sebaliknya yang relevan
sebaliknya Mendiskusikan pemakaian bilangan
romawi dalam kehidupan sehari- Memakai lambang
hari (misalnya pada Bab buku, bilangan Romawi
kamar rumah sakit, dll)
Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
Sifat-sifat Bangun Melakukan pengamatan terhadap model Menyebutkan sifat- - Tes Tertulis 7 jp x 35 Buku
8.1 Menentukan
ruang bangun ruang sifat bangun ruang - Performans menit matematika
sifat-sifat
bangun ruang Mendiskusikan sifat-sifat bangun ruang sederhana Buku referensi
sederhana berdasarkan pengamatan yang relevan
Menggambar bangun ruang sederhana Menggambar Alat
berdasarkan sifat-sifatnya bangun sesuai sifat- menggambar
Mengidentifikasi benda-benda di sekitar sifat bangun ruang Benda-benda
sesuai dengan bangun ruang yang yang diberikan kongkrit
dipelajari
33
8.2 Menentukan Jaring-jaring Membuka kotak kertas (kotak pasta Menggambar - Tes tertulis 6 jp x 35 Buku
Bangun ruang gigi, kotak kapur, dll) dan mengamati berbagai jaring- - Produk menit matematika
jaring-jaring
balok dan jaring-jaring balok dan kubus yang jaring kubus dan Buku referensi
kubus terbentuk dari bukaan tersebut balok yang relevan
Mendiskusikan berbagai temuan Model Jaring-
bentuk jaring-jaring kubus dan balok Mengidentifikasi - Lisan jaring bangun
Menggambar jaring-jaring balok dan jaring-jaring kubus ruang
kubus dan balok dari Berbagai
Mengamati gambar berbagai jaring- berbagai bentuk kotak dari
jaring bangun ruang dan jaring-jaring bangun kertas yang
mengidentifikasi jaring-jaring balok ruang berbentuk
dan kubus balok dan
kubus
8.3Mengidentifik Simetri Lipat Melakukan percobaan dan observasi Menentukan ciri-ciri Tes tertulis 5 jp x 35 Buku
dengan menggunakan kertas lipat, bangun datar yang menit matematika
asi benda-
benda dan pengamatan, analisis data dan diskusi simetris Buku referensi
bangun datar untuk dapat menentukan ciri-ciri yang relevan
simetris bangun datar yang simetris Kertas berlipat
Menentukan sumbu simetri dan Menentukan sumbu
banyaknya simetri lipat suatu bangun simetri suatu bangun
datar dengan menggunakan kertas lipat datar
Mengidentifikasi bangun datar yang Mengelompokkan
simetris dan yang tidak simetris dan memberi contoh
Membuat bangun datar simetris dengan bangun datar yang
menggunakan kertas lipat simetris dan tidak
simetris
Membuat bangun-
bangun datar yang
simetris
34
8.4 Menentukan Pencerminan Mengamati bayangan hasil Menyebutkan sifat- Tes tertulis 6 jp x 35 Buku
pencerminan untuk menyelidiki sifat- sifat pencerminan menit matematika
hasil pencer-
minan suatu sifat pencerminan Buku referensi
bangun datar Mendiskusikan sifat-sifat Menggambar hasil yang relevan
pencerminan melalui pengamatan pencerminan dari Cermin datar
langsung bangun datar Benda ruang
Menggambar hasil pencerminan suatu sederhana sederhana
bangun datar pada bidang koordinat (ukuran kecil)
Menentukan gambar bayangan yang Menentukan gambar
merupakan hasil pencerminan yang bayangan yang
benar merupakan hasil
pencerminan bangun
datar
35
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV (empat) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi.
1.1. Membaca Peta Peta Lingkungan Siswa mengamati contoh peta Mendiskripsikan simbol- Jenis : 9 jp x 35 - Peta
Lingkungan Setempat untuk menemukan komponen- simbol pada peta - Tertulis menit wilayah
setempat (Kab/ komponen pada peta dan Menggambar salah satu - Lisan kecamatan
Kota, Propinsi) kegunaannya. peta desa/ Kelurahan/ - Proyek - Peta
dengan Siswa mengamati peta Kecamatan/ Kab/ Kota - Perfomance wilayah
menggunakan Kabupaten/ Kota dan peta setempat dengan Provinsi
skala sederhana. Provinsi setempat menggunakan simbol dan - Atlas
Siswa menggambar peta tema tertentu -
wilayah kecamatan tempat Membaca peta lingkungan Pengetahua
tinggal siswa. setempat (Kabupaten/Kota/ n Sosial
Siswa membuat peta Propinsi Propinsi) - Sumber
setempat lengkap dengan yang
komponen peta Menghitung jarak tempat relevan
Siswa mengamati skala peta dengan menggunakan
(grafik dan numerik) skala peta.
Siswa mengukur jarak tempat
tinggal siswa dengan kota-
kota penting di daerah
setempat atau salah satu kota
penting di Indonesia Memperbesar dan
Siswa mempraktekkan cara memperkecil peta dengan
mengubah ukuran peta bantuan garis-garis
(memperbesar dan koordinat.
memperkecil) peta daerah
setempat
36
1.2 Mendeskripsikan Kenampakan Siswa mengamati Mengidentifikasi ciri-ciri Jenis : 9 jp x 35 - Peta
kenampakan Alam, Sosial dan kenampakan alam yag ada di dan manfaat kenampakan - Tertulis menit kenampakan
alam di Budaya provinsi setempat alam, serta ciri-ciri sosial - Lisan alam
lingkungan Kab/ Siswa menganalisis manfaat dan budaya di Kab/Kota - Proyek Kab/Kota
Kota dan kenampakan alam di wilayah dan Provinsi setempat - Perfomance setempat.
Propinsi serta masing-masing Mengidentifikasi peristiwa * Alam
hubungannya Siswa menyebutkan berbagai Alam (mis. Gempa bumi, setempat
dengan peristiwa alam Banjir, Gunung Api, * Surat kabar
keragaman sosial Siswa membuat Angin Topan). * Televisi
dan budaya uraian/resume tentang Mengidentifikasi peristiwa * Orang tua
pengaruh kenampakan alam alam Gempa bumi, Banjir, * Masyarakat
terhadap kenampakan sosial. Gunung Api, Angin Pengetahuan
Siswa mengenali ciri-ciri Topan, dan pengaruhnya Sosial
kenampakan sosial di salah terhadap kehidupan sosial
satu kota daerah setempat di kab/kota setempat
Siswa melaksanakan praktik
kesadaran lingkungan.
37
1.3. Menunjukkan Sumber Daya Siswa mengamati manfaat Mengidentifikasi jenis Jenis : 9 jp x 35 - Peta wilayah
Jenis dan Alam kita bermacam-macam hewan dan sumber daya alam dan - Tertulis menit - Peta
persebaran tumbuhan. kaitannya dengan kegiatan - Lisan persebaran
sumber daya Siswa menyimpulkan ekonomi. - Proyek sumber daya
alam serta pengertian sumber daya alam Menggunakan peta Perfomance alam Wil
pemanfaatannya Siswa mengumpulkan Provinsi setempat untuk setempat
untuk kegiatan informasi jenis-jenis sumber menunjukkan perseberan - Alat praktik
ekonomi di daya alam dan kaitannya sumber daya alam botol, tanah
lingkungan dengan kegiatan ekonomi Menjelaskan manfaat bambu, dan
setempat. Siswa membuat peta sumber sumber daya alam yang bibit
daya alam di Propinsi setempat ada di lingkungan tanaman
Siswa mendiskusikan manfaat setempat - Pengetahuan
sumber daya alam yang ada di Menjelaskan perlunya Sosial
lingkungan daerah setempat menjaga kelestarian
Siswa mengamati cara sumber daya alam sekitar.
memperbarui bermacam-
macam sumber daya alam.
Siswa melakukan praktik
kesadaran lingkungan untuk
menjaga kelestarian sumber
daya alam sekitar.
38
1.4. Menghargai Keragaman Suku Siswa membuat deskrepsi Menjelaskan pengertian Jenis : 9 jp x 35 -Surat kabar
keragaman suku Bangsa dan tentang pengertian Bhineka Bhineka Tunggal Ika; - Tertulis menit - Gambar
bangsa dan Budaya Tunggal Ika; Menjelaskan pentingnya - Lisan suku bangsa
budaya setempat Siswa mendiskusikan sebuah persatuan dalam - Proyek - Televisi
(Kab/Kota, cerita untuk mengetahui keragaman; - Perfomance -Masyarakat
Propinsi) pentingnya persatuan dalam Membandingkan bentuk- sekitar.
keragaman; bentuk keragaman suku -Pengetahuan
Siswa melakukan pengamatan bangsa dan budaya antara
tentang kegiatan yang satu daerah dengan daerah
kaitannya dengan pentingnya lain
persatuan; Mengidentifikasi
Siswa mendiskusikan adat/kebiasaan di
keragaman sosial budaya dan masyarakat;
cara menyikapinya; Memberi contoh cara
Siswa memberi contoh perilaku menghargai keragaman
menghargai perbedaan di yang ada di masyarakat.
masyarakat;
Siswa menyimpulkan tentang
manfaat keanekaragaman suku
bangsa.
39
1.5. Menghargai Peninggalan Siswa mendiskusikan Mencatat peninggalan- Jenis : 12 jp x 35 - Gambar dan
berbagai sejarah Indonesia peninggalan sejarah di daerah peninggalan sejarah di - Tertulis menit tempat
peninggalan setempat dan peristiwa yang lingkungan daerah - Lisan bersejarah
sejarah di melatar belakanginya. setempat - Proyek - Objek
lingkungan Siswa menyimpulkan hasil Mengumpulkan informasi - Perfomance peninggal-
setempat Kab/ diskusi tetang asal usul nama an sejarah
Kota, Propinsi, Siswa mengidentifikasi jenis suatu tempat dari berbagai - Ilmu
dan menjaga dan ciri-ciri peninggalan sumber. Pengetahuan
kelestariannya. sejarah Mengklasifikasi jenis dan Sosial
Siswa mencari jenis dan ciri ciri peninggalan bersejarah
peninggalan sejarah diberbagai di lingkungan daerah
bidang (agama, ekonomi, setempat .
politik, budaya Menceritakan peninggalan
Siswa mendiskusikan tentang sejarah yang ada di
cara menjaga kelestarian lingkungan daerah
peninggalan sejarah setempat
Siswa menjelaskan manfaat Menjelaskan cara
peninggalan sejarah. menjaga kelestarian
peninggalan sejarah
Menjelaskan manfaat
menjaga kelestarian
peninggalan sejarah.
40
1.6. Meneladani Kepahlawanan Siswa memberikan contoh Menjelaskan pentingnya Jenis : 9 jp x 35 - Ilmu
kepahlawanan dan patriotisme tentang wujud sikap ke- memiliki sikap - Tertulis menit Pengetahuan
dan patriotisme pahlawanan dan patriotisme kepahlawanan dan - Lisan Sosial
tokoh-tokoh di dalam kehidupan sehari-hari; patriotisme - Proyek
lingkungannya Siswa memberikan contoh rela Memberi contoh rela - Perfomance
berkorban dalam kehidupan berkorban dalam
sehari-hari; kehidupan sehari-hari
Siswa membuat resume Menunjukkan sikap positif
perjuangan pada pahlawan terhadap para pahlawan
Siswa menyebutkan tindakan dalam membela bangsa
yang mencerminkan sikap Jiwa dan negara.
Besar Mengharghai para
Siswa mengungkapkan contoh- pahlawan bangsa dengan
contoh bersedia menerima mengingat jasa-jasa
kekalahan dan kemenangan mereka
dengan jiwa besar; Memberi contoh bersedia
Siswa bermain peran tentang menerima kekalahan dan
Meminta maaf dan memberi kemenangan dengan jiwa
maaf. besar.
Bersedia meminta dan
memberi maaf
41
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/ Semester : IV (empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi

2.1. Mengenal Sumber daya Siswa mengamati dan membuat Menjelaskan bentuk-bentuk Jenis : 9 jp x 35 - Peta
aktivitas Alam dan daftar tentang kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi di - Tertulis menit wilayah
ekonomi yang kegiatan ekonomi di daerah setempat lingkungan setempat; - Lisan Lingkungan
berkaitan Siswa membuat daftar kegiatan Membuat daftar tentang - Proyek sekitar
dengan sumber pertanian, perikanan, kegiatan pemanfaatan - Perfomance - Ilmu
daya alam dan peternakan, pertambangan, sumber daya alam setempat Pengetahuan
potensi lain di kehutanan, dan industri yang untuk kegiatan ekonomi; Sosial
daerahnya. ada di lingkungan setempat Melaporkan hasil
Siswa melaporkan daftar pengamatan tentang Peta
kegiatan pertanian, perikanan, kegiatan pemanfaatan penyebaran
peternakan, pertambangan, sumber daya alam di sumber daya
kehutanan dan industri di daerahnya alam
daerahnya Menjelaskan pengaruh
Siswa menyimpulkan pengaruh kondisi alam terhadap
kondisi alam terhadap kegiatan kegiatan ekonomi.
ekonomi;
Siswa mengamati peta
persebaran sumber daya alam di
Indonesia.
42
2.2. Mengenal Memahami Mengamati kehidupan Menjelaskan tujuan Jenis : 15 jp x 35 - Koperasi
pentingnya pentingnya Nelayan; koperasi; - Tertulis menit - Ilmu
koperasi dalam Koperasi Memahami tujuan koperasi dan Mengidentifikasi manfaat - Lisan Pengetahuan
meningkatkan mengidentifikasi manfaat koperasi; - Proyek Sosial
kesejahteraan koperasi; Menceritakan pentingnya Perfomance
masyarakat Wawancara dengan pengurus usaha bersama melalui
koperasi untuk mengetahui koperasi;
pentingnya usaha bersama Membandingkan koperasi
melalui koperasi; dengan jenis usaha lainnya;
Mendiskusikan hasil Mengidentifikasi jenis-jenis
wawancara siswa; koperasi;
Menyusun laporan hasil Menceritakan kegiatan
wawancara dengan pengurus salah satu koperasi di
koperasi daerahnya
Mendiskudikan perbedaan
antara koperasi dengan jenis
usaha lainnya
Mencari informasi tentang
berbagai jenis koperasi
diselingi tanya jawab;
Menceritakan tentang koperasi
yang diketahui beserta
kegiatannya;
Membuat uraian singkat tentang
pentingnya koperasi dalam
meningkatkan kesejahteraan
masyarakat
Jenis :
43 - Tertulis
- Lisan
- Proyek
Perfomance
2.3. Mengenal Perkembangan Siswa mengumpulkan informasi Membandingkan jenis-jenis 15 jp x 35 - Contoh alat
perkembangan Teknologi tentang kegiatan produksi yang teknologi untuk berproduksi menit transfortasi
teknologi ada di daerahnya; yang digunakan masyarakat - Koran
produksi Siswa mendiskusikan tentang pada masa lalu dan masa - Majalah
komunikasi, perbandingan jenis-jenis kini; - Lingkungan
dan transpor- teknologi produksi, pada masa Membuat diagram alur sekitar
tasi serta lalu dan teknologi produksi masa tentang proses produksi dari - Ilmu
pengalaman sekarang; kekayaan alam yang Pengetahuan
mengunakan- Siswa memberi contoh berbagai tersedia; Sosial
nya hasil produksi dari kekayaan Memberikan contoh bahan
alam; baku yang dapat diolah
Siswa melakukan kunjungan ke menjadi beberapa barang
salah satu tempat produksi; produksi;
Siswa membuat daftar bahan Membandingkan alat-alat
bahan baku yang dapat diolah teknologi komunikasi yang
menjadi barang produksi digunakan masyarakat
Siswa menyusun cerita tentang setempat pada masa lalu
bahan baku di daerahnya yang dan masa kini;
dapat diolah menjadi barang Menunjukkan cara-cara
produksi penggunaan alat teknologi
Siswa membuat diagram alur komunikasi pada masa lalu
proses produksi; dan masa kini;
Siswa memberi contoh tentang Menunjukkan cara-cara
kegiatan komunikasi; penggunanaan alat-alat
Siswa menyebutkan dan teknologi komunikasi pada
membandingkan alat-alat masa lalu dan masa kini;
komunikasi dari yang paling Membandingkan jenis-jenis
tradisional sampai yang paling teknologi transfortasi pada
modern. masa lalu dan masa kini;
44
Siswa mempraktikkan cara Menceritakan pengalaman
penggunaan alat komunikasi; menggunakan teknologi
Siswa membuat laporan cara transportasi.
penggunaan alat-alat komunikasi
Siswa menyebutkan jenis-jenis
transfortasi yang ada di
daerahnya
Siswa mendiskusikan jenis-jenis
transfortasi tradisional dan
transfortasi modern; manfaat
penggunaan transfortasi;
Siswa memberikan contoh
Siswa membuat karangan tentang
pengalaman menggunakan alat
transfortasi
45
2.4. Mengenal Hubungan Siswa menyebutkan beberapa Mengidentifikasi peristiwa- Jenis : 9 jp x 35 - Surat Kabar
permasalahan kenampakan contoh bencana alam yang peristiwa alam (gempa - Tertulis menit - Televisi
sosial di alam, sosial dan terjadi di Indonesia bumi, banjir, letusan - Lisan - Tempat
daerahnya. budaya dengan Siswa memberi contoh perilaku gunung apa angin topan) - Proyek Wisata
gejalanya. manusia yang bisa menyebabkan dan pengaruhnya terhadap Perfomance - Masyarakat
bencana kehidupan sosial di Sosial 4
Siswa membuat kliping tentang daerahnya
bencana alam dan permasalahan Mengidentifikasi pola
di daerahnya perilaku anggota masyarakat
Siswa membuat kesimpulan yang dapat memengaruhi
tentang sebab akibat timbulnya peristiwa alam di lingkungan
bencana alam; setempat
Siswa berkunjung kesalah satu Membuat laporan perjalanan/
tempat wisata; wisata antar kota kecamatan
Siswa membuat laporan hasil dalam wilayah kabupaten,
kunjungan ke tempat wisata kota dan Propinsi setempat
46
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IV (empat)/1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya,serta pemeliharaannya

1.1. Mendeskripsikan Rangka Mengamati model/torso/ Menunjukkan bagian- - Tes : 4 jp x 35 Buku materi
hubungan antara Manusia dan gambar kerangka tubuh bagian rangka manusia tulis , menit tentang rangka
struktur kerangka Fungsinya manusia Mengidentifikasi lisan fungsinya
tubuh manusia Mencari informasi tentang tulang penyusun - non tes : Model/ torso
dengan fungsinya. bagian bagian rangka dan rangka manusia observasi gambar rangka
nama-nama tulang Mengelompokkan manusia
Menunjukkan bagian-bagian tulang berdasarkan
rangka serta nama-nama tulang jenisnya
Diskusi mengelompokkan Menjelaskan fungsi
tulang berdasarkan jenisnya bagian-bagian rangka
Presentasi hasil diskusi Mendeskripsikan
Mencari informasi tentang hubungan struktur
fungsi rangka rangka dengan
Diskusi tentang hubungan fungsinya
struktur rangka dengan
fungsinya
Presentasi hasil diskusi
47
1.2. Menerapkan Pemeliharaan Mencari informasi tentang menyebutkan kelainan Tes : tulis , 4 jp x 35 Buku materi
cara kesehatan kelainan tulang belakang dan tulang belakang dan lisan menit tentang
memelihara kerangka tubuh tulang kaki serta penyebabnya tulang kaki serta - non tes : penyakit/
kesehatan Diskusi tentang cara mencegah penyebabnya observasi kelainan pada
kerangka kelainan rangka menjelaskan cara rangka
tubuh Mencari informasi tentang mencegah kelainan Buku materi
penyakit pada tulang rangka tentang
Diskusi tentang cara Menyebutkan penyakit pemeliharan
pemeliharaan kerangka tubuh penyakit pada dan perawatan
Presentasi hasil diskusi tulang. kerangka
Menjelaskan cara
pemeliharaan
kesehatan kerangka
tubuh
1.3 Mendeskripsikan Mata Mengamati mata teman dan menyebutkan bagian- Tes : tulis , 10 jp x 35 Buku materi
hubungan antara membandingkan model/ bagian mata dan lisan menit tentang alat
struktur panca gambar mata fungsinya - non tes : indera
indra dan Mencari informasi tentang mendeskripsikan observasi Bawang putih
fungsinya. nama bagian mata serta hubungan antara Merica/lada
fungsinya struktur mata dan Trasi
Mendiskusikan hubungan fungsinya Garam
antara struktur mata dan menjelaskan cara kerja Gula
fungsinya mata Asam
Mencari informasi tentang cara menyebutkan bagian- Daun pepaya
kerja mata bagian telinga Cotton butt
Telinga Mengamati model/gambar mendeskripsikan Tes : tulis ,
telinga hubungan antara lisan
Mencari informasi tentang struktur telinga dan - non tes :
48
bagian-bagian telinga serta fungsinya observasi
fungsinya menjelaskan proses
Mendiskusikan hubungan pendengaran
antara struktur telinga dan
fungsinya
proses mendengar
Hidung Mengamati model/gambar menyebutkan bagian- Tes : tulis ,
hidung bagian hidung dan lisan
Mencari informasi tentang fungsinya - non tes :
bagian-bagian hidung serta mendeskripsikan observasi
fungsinya hubungan antara
Mendiskusikan hubungan struktur hidung dan
antara struktur hidung dan fungsinya
fungsinya
Menguji kepekaan indera
penciuman
49
Lidah Mengamati model/gambar menyebutkan bagian- Tes : tulis ,
lidah bagian lidah dan lisan
Mencari informasi tentang fungsinya - non tes :
bagian-bagian lidah serta mendeskripsikan observasi
Mendiskusikan hubungan struktur lidah dan
antara struktur lidah dan fungsinya
fungsinya
Melakukan percobaan untuk
menentukan bagian lidah yang
dapat merasakan
asin,asam,manis dan pahit
Presentasi hasil percobaan
Kulit Mengamati model/gambar menyebutkan bagian- Tes : tulis ,
bagian kulit dan lisan
kulit
fungsinya - non tes :
bagian-bagian kulit serta mendeskripsikan observasi
Mendiskusikan hubungan struktur kulit dan
antara struktur kulit dan fungsinya
fungsinya menjelaskan
Presentasi hasil diskusi keterkaitan cara kerja
Mendiskusikan keterkaitan alat beberapa alat indera
indera
50
1.4 Menerapkan cara Pemeliharaan Mencari informasi tentang menyebutkan Tes : tulis 4 jp x 35 Buku tentang
memelihara kesehatan panca kelainan dan penyakit pada kelainan/penyakit lisan menit penyakit/
kesehatan panca indera panca indera serta yang menyerang panca - non tes : kelainan pada
indera. penyebabnya indera dan observasi alat indera
Diskusi tentang cara mencegah penyebabnya
kelainan/ penyakit yang menjelaskan cara
menyerang panca indera mencegah kelainan /
Presentasi hasil diskusi penyakit yang
mendemonstrasikan perawatan menyerang panca
beberapa alat indera indera
mendemonstrasikan
perawatan beberapa
alat indera
Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
2.1. Menjelaskan struktur akar dan Mengamati akar tumbuhan Menyebutkan fungsi Tes : tulis 2 jp x 35 akar
hubungan antara fungsinya yang ada di sekitar akar bagi tumbuhan , menit tumbuhan
struktur akar Mengamati gambar bagian- Menyebutkan bagian- lisan gambar akar
tumbuhan bagian akar bagian akar dan - non tes : buku materi
dengan Mencari informasi tentang fungsinya observasi tentang akar
fungsinya bagian-bagian akar dan Menyebutkan jenis-
fungsi serta jenis-jenisnya jenis akar
Diskusi tentang hubungan Menjelaskan
antara struktur akar dan hubungan antara
fungsinya struktur akar dengan
Presentasi hasil diskusi fungsinya
51
2.2. Menjelaskan struktur batang Mengamati batang menyebutkan - Tes : tulis, 2 jp x 35 batang
hubungan antara dan fungsinya tumbuhan dikotil dan perbedaan dan lisan menit tumbuhan
struktur batang monokotil yang ada di kesamaan strutur - non tes : dikotil dan
tumbuhan sekitar batang dikotil dan observasi, monokotil
dengan Mengamati gambar batang monokotil penugasan gambar
fungsinya melintang dan membujur mendemonstrasikan irisan
dari tumbuhan dikotil dan proses trasportasi pada membujur
monokotil batang tumbuhan dan
Membandingkan dan melintang
membuat tabel perbedaan batang
dan persamaan bagian- tumbuhan
bagian batang tumbuhan dikotil dan
dikotil dan monokotil monokotil
Presentasi hasil air
Melakukan percobaan untuk pewarna
melihat proses transportasi tumbuhan
pada batang (misal pacar air pacar air
dimasukkan ke air atau
berwarna) sejenisnya
Persentasi hasil percobaan
52
2.3. Menjelaskan struktur daun Mencari informasi tentang menyebutkan fungsi - Tes : tulis, 2 jp x 35 beberapa
hubungan antara dan fungsinya fungsi sturuktur batang struktur batang lisan menit macam
struktur daun tumbuhan tumbuhan - non tes : daun
tumbuhan Diskusi tentang hubungan menjelaskan observasi, gambar
dengan antara struktur batang hubungan antara penugasan penampang
fungsinya tumbuhan dan fungsinya struktur batang lintang
Presentasi hasil diskusi tumbuhan dengan daun
Mengamati daun tumbuhan fungsinya buku yang
yang ada di sekitar menyebutkan bagian memuat
Mengamati gambar bagian daun beserta materi
penampang meintang daun . fungsinya tentang
Mencari informasi tentang menjelaskan daun
bagian-bagian daun serta hubungan antara
fungsinya . struktur bagian daun
Diskusi tentang hubungan dengan fungsinya
antara struktur daun
tumbuhan dan fungsinya.
53
2.4. Menjelaskan Struktur bunga Mengamati bunga sempurna menyebutkan bagian - Tes : tulis, 2 jp x 35 bunga
hubungan antara dan fungsinya dan bunga tidak sempurna bagian bunga beserta lisan menit sempurna
bunga dengan Membandingkan bagian- fungsinya - non tes : dan bunga
fungsinya bagian bunga sempurna dan menjelaskan observasi, tidak
tidak sempurna hubungan antara penugasan sempurna
Membuat tabel hasil struktur bunga dengan buku yang
perbandingan fungsinya memuat
Mempresentasikan hasil materi
perbandingan tentang
Mencari informasi tentang bunga
fungsi bagian-bagian bunga
Mendiskusikan hubungan
antara bagian-bagian bunga
dan fungsinya
54
Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
ALAT &
MATERI POKOK/ ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
PEMBELAJARAN WAKTU
BELAJAR
3.1. Mengidentifikasi Makanan Hewan Mendata hewan hewan yang mengidentifikasi - Tes : tulis, 4 jp x 35 Gambar-
jenis makanan dikenal siswa dan jenis-jenis lisan menit gambar
hewan makanannya makanan hewan. hewan
Mengamati gambar gambar
hewan untuk mengenalkan
hewan-hewan yang belum
diketahui siswa
Mendiskusikan jenis makanan
hewan yang ada pada gambar
Membuat table hasil
pendataan dan pengamatan
gambar hewan dan
makanannya
Mempresentasikan hasil
pendataan
3.2.Menggolongkan Penggolongan Mendata berbagai jenis Menggolongkan Tes : tulis, 2 jp x 35 Media cetak
hewan berdasarkan hewan berdasar- hewan yang dikenal siswa hewan-hewan lisan menit yang
jenis makanannya. kan jenis Diskusi untuk menggolongkan berdasarkan jenis non tes : berhubungan
makanannya hewan berdasarkan makanannya penuga san dengan hewan
makanannya terstruktur
Membuat kliping
penggolongan hewan
berdasarkan makanannya
55
Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis mahluk hidup

4.1. Mendeskripsikan Daur Hidup Mengamati gambar daur Menjelaskan daur - Tes : 4 jp x 35 Gambar daur
daur hidup hidup hewan yang berbeda hidup hewan di tulis, menit hidup hewan
beberapa hewan di (daur hidup sempurna dan sekitar kita (kupu- lisan (sempurna dan
lingkungan sekitar tidak sempurna ) kupu, nyamuk dan tidak sempurna)
misalnya kecoa, Membandingkan kedua daur kecoa)
nyamuk, kupu- hidup untuk mencari menjelaskan Buku yang
kupu, kucing. perbedaan daur hidup perbedaan daur memuat materi
tersebut. hidup hewan tentang daur
Membuat tabel perbandingan sempurna dan daur hidup
Mencari informasi tentang hidup hewan tidak
istilah istilah yang sempurna
berhubungan dengan daur
hidup
Mencari contoh daur hidup
hewan yang sempurna dan
tidak sempurna
4.2. Menunjukan Kepedulian Mendata hewan yang biasa Menjelaskan cara - Tes : 4 jp x 35 Buku yang
kepedulian terhadap dipelihara memelihara hewan tulis, menit memuat materi
terhadap hewan hewan Mencari informasi cara peliharaan misalnya lisan tentang cara
peliharaan, peliharaan memelihara hewan : kucing, memelihara
misalnya kucing, peliharaan ayam,burung, ikan hewan
ayam, ikan. Menceritakan kembali cara peliharaan
memelihara hewan tertentu
56
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama mahluk hidup dan antara mahluk hidup dengan lingkungannya
5.1. Mengidentifikasi hubungan khas Mengamati beberapa gambar menjelaskan - Tes : tulis, 4 jp x 35 beberapa
beberapa jenis (simbiosis) dan simbiosis jenis-jenis lisan menit gambar
hubungan khas hubungan makan Menceritakan hubungan khas simbiosis - non tes : simbiosis
(simbiosis) dan dan dimakan yang terjadi pada pasangan memberi contoh observasi
hubungan makan antara mahluk makhluk hidup yang terlihat pasangan - penugasan
dan dimakan antar hidup (rantai pada gambar (keuntungan dan makhluk hidup
mahluk hidup makanan) kerugiannya) berdasarkan jenis
(rantai makanan) Membandingkan masing- simbiosisnya
masing hubungan khas pada
makhluk hidup yang terlihat
pada gambar untuk menemukan
jenis-jenis hubungan khas
(simbiosis)
Mendata hewan di sekitar siswa membuat rantai
beserta makanannya makanan
Mengaitkan beberapa pasangan
hewan dan makanannya untuk
menemukan hubungan makan
dan dimakan antara makhluk
hidup (rantai makanan)
Membuat rantai makanan
57
5.2. Mendeskripsikan Ekosistem Mencari informasi tentang Menjelaskan - Tes : tulis, Pekarangan
hubungan antara pengertian lingkungan hubungan antara lisan sekolah
mahluk hidup Mengamati lingkungan di makhluk hidup - non tes : Materi
dengan sekitar sekolah (kuadran) dengan observasi, tentang
lingkunganya. Mendata anggota lingkungannya penugasan ekosistem
(kuadran)lingkungan sekitar
sekolah
Mengkomunikasikan hasil
pendataan
Diskusi tentang perubahan .
lingkungan dan penyebabnya
Diskusi tentang hubungan
antara makhluk hidup dan
lingkungannya
Presentasi hasil diskusi.
Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.
ALAT &
PEMBELAJARAN WAKTU
BELAJAR
6.1. Mengidentifikasi Wujud Benda Mengamati benda-benda yang Menjelaskan sifat- - Tes : tulis, 6 jp x 35 air
wujud benda dan sifatnya ada di sekitar kelas dan menu- sifat benda padat lisan menit Benda padat
padat, cair, dan liskan hasil pengamatannya. - non tes : Wadah
gas memiliki sifat Melakukan percobaan untuk observasi, Balon
tertentu. mengetahui sifat benda padat penugasan Materi
Memberi contoh benda padat tentang
58
ALAT &
PEMBELAJARAN WAKTU
BELAJAR
Melakukan percobaan untuk wujud
mengetahui sifat benda cair benda dan
Mencari contoh benda cair Menjelaskan sifat- sifatnya
Melakukan percobaan untuk sifat benda cair
mengetahui sifat benda gas
Memberi contoh benda gas Menjelaskan sifat-
endiskusikan hasi percobaan sifat benda gas
mengenai benda cair
Melakukan berbagai kegiatan
untuk mengetahui bentuk isi
dan sifat benda gas
6.2.Mendeskripsikan Perubahan Melakukan percobaan Menjelaskan - Tes : tulis, 6 jp x 35 Lilin,air

terjadinya wujud benda memanaskan lilin kemudian perubahan wujud lisan menit tawar,
perubahan wujud mendinginkannya. karena pemanasan - non tes : kamper,
cair padat Menuliskan hasil percobaan. dan pendinginan observasi, lampu
cair ; cair gas Percobaan memanaskan air Memberi contoh penugasan spirtus,
cair ; padat kemudian mendinginkannya. sesuai perubahan korek api,
gas . Menuliskan hasil percobaan wujudnya labu
Melakukan percobaan Menyebutkan elemeyer
memanaskan kamper istilah dalam Buku yang
Menuliskan hasil percobaan perubahan wujud memuat
Mencari informasi tentang zat materi
istilah perubahan wujud benda tentang
perubahan
wujud
59
ALAT &
PEMBELAJARAN WAKTU
BELAJAR
6.3.Menjelaskan Sifat bahan dan Mengamati benda yang ada di Menyebutkan - Tes : tulis, 4 jp x 35 Kayu, karet
hubungan antara kegunaannya dalam kelas dan menjelaskan benda-benda yang lisan menit Besi plastik
sifat bahan dengan kegunaannya dikenal siswa dan - non tes : air
kegunaannya. kegunaannya observasi,
Mendata bahan-bahan pembuat Menyebtukan
benda tersebut bahan-bahan
pembuat benda-
Menguji elastisitas,kekedapan benda yang
air, dan kekerasan berbagai dikenal siswa
bahan. Mendemonstrasik
an cara menguji
Mendiskusikan kegunaan elastisitas,
benda berdasarkan sifat bahan kekedapan air dan
pembuatnya. kekerasan
berbagai bahan
Mempresentasikan hasil Menjelaskan
diskusi kegunaan benda
berdasarkan sifat
bahan
pembuatnya
60
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

7.1 Menyimpulkan gaya mendemonstrasikan bentuk menyebutkan bentuk - tes : tulis 3 jp x 35 Buku
hasil percobaan gaya (tarikan dan dorongan) gaya , lisan menit tentang gaya
bahwa gaya melakukan Percobaan untuk mendemonstrasikan - non tes: Bola
(dorongan dan menunjukkan perubahan bahwa gaya dapat observasi Kursi
tarikan) dapat gerak benda karena adanya menyebabkan pintu
mengubah gerak gaya (missal: menendang terjadinya perubahan
suatu benda bola, membuka dan menutup gerak suatu benda
pintu, mendorong dan menyimpulkan hasil
menarik kursi) percobaan
membuat kesimpulan hasil mengkomunikasikan
Percobaan hasil percobaan
presentasi hasil percobaan
7.2 Menyimpulkan gaya melakukan Percobaan untuk mendemonstrasikan - tes : tulis 3 jp x 35 buku
hasil percobaan menunjukkan perubahan bahwa gaya dapat , lisan menit tentang gaya
bahwa gaya bentuk benda karena adanya menyebabkan - non tes: tanah liat/
(dorongan dan gaya (misal; membuat mainan terjadinya perubahan observasi plastisin
tarikan) dapat dari tanah liat/plastisin) bentuk suatu benda
mengubah membuat kesimpulan hasil menyimpulkan hasil
bentuk suatu Percobaan percobaan
benda presentasi hasil percobaan mengkomunikasikan
hasil percobaan
61
Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
8.1 Mendeskripsikan Panas dan bunyi mendata sumber energi menuliskan kembali - tes : tulis , 12 jp x Buku tentang
energi panas dan panas yang ada di macam-macam sumber lisan, 35 menit materi panas
bunyi yang lingkungan sekitar energi panas yang ada di unjuk kerja Termometer
terdapat di ling- menggunakan lingkungan sekitar - non tes: Lup
kungan sekitar thermometer untuk menggunakan observasi, Bunsen
serta sifat- mengukur panas suatu thermometer untuk Erlenmeyer
sifatnya benda mengukur panas suatu Balon
melakukan percobaan benda Pipa plastik
mengumpulakan energi membaca hasil/ skala Air
panas matahari dengan thermometer Pewarna
menggunakan lup untuk mendemonstrasikan Sumbat karet
membakar kertas perambatan panas Batang besi
presentasi hasil percobaan (konduksi, konveksi dan Plastisin/lilin
melakukan percobaan radiasi) Potongan
pemuaian zat akibat panas menggolong-golongkan kertas kecil
benda yang termasuk Kotak
penghantar panas dan konveksi
melakukan Percobaan
yang bukan Pembakar
perambatan panas
membuat tabel hasil asap
(konduksi, konveksi, dan
percobaan Macam
radiasi) dan penghantar
membuat kesimpulan logam
panas
presentasi hasil Macam non
percobaan logam
62
mendata sumber energi menuliskan kembali - tes : tulis , Buku tentang
bunyi yang ada di macam-macam sumber lisan bunyi
lingkungan sekitar energi bunyi yang ada di - non tes: Garpu tala
mencari informasi tentang lingkungan sekitar observasi Wadah
pengertian bunyi, menyebutkan pengertian Air
frekuensi, amplitude dan bunyi, frekuensi dan Erlenmeyer
jenis bunyi berdasarkan amplitude Bunsen
frekuensi bunyi menjelaskan beda bunyi Lonceng
melakukan Percobaan ultra, audio, dan infra kecil
perambatan bunyi pada memberi contoh makhluk Penggaris
benda padat, cair, dan gas hidup yang dapat Jam tangan
membuat kesimpulan mendengarkan bunyi ultra, batu
presentasi hasil percobaan atau infra
mendemonstrasikan
perambatan bunyi pada
benda padat, cair dan gas
membuat kesimpulan
8.2 Menjelaskan Energi alternatif mencari informasi tentang menyebutkan macam- - tes : tulis , 4 jp x 35 Buku materi
berbagai energi dan cara macam-macam energi macam energi alternative lisan menit tentang
alternatif dan cara penggunaannya alternative menjelaskan kegunaan - non tes: energi
penggunaannnya mendiskusikan kegunaan setiap energi alternative observasi alternative
dan penggunaan energi menjelaskan penggunaan
alternative energi alternative
presentasi hasil diskusi memberi saran penggunaan
memberi saran penggunaan energi alternative yang
energi alternative yang bijaksana
bijaksana
63
8.3 Membuat suatu Energi gerak merancang membuat karya merancang membuat karya Tes: unuk 4 jp x 35 Materi
karya/model berdasarkan perubahan berdasarkan perubahan kerja menit tentang
untuk menunjuk- energi gerak (misal: parasit) energi gerak (uji petik pembuatan
kan perubahan mempersiapkan peralatan membuat karya kerja parasit
energi gerak dan bahan untuk membuat berdasarkan energi gerak prosedur mainan
akibat pengaruh karya memodifikasi hasil karya dan produk) Plastik
udara. Misalnya membuat karya berdasarkan yang berdasarkan Tali/benang
membuat roket perubahan energi gerak perubahan energi gerak pemberat
dari kertas menghias karya
/baling- memodifikasi hasil karya
baling/pesawat
kertas/ parasut
8.4 Menjelaskan Energi bunyi dan melakukan Percobaan menjelaskan perbedaan - tes : tulis , 8 jp x 35 Materi
perubahan energi alat musik dengan alat musik untuk tinggi rendah dengan kuat lisan, unjuk menit tentang
bunyi melalui membedakan tinggi rendah lemah bunyi kerja bunyi
penggunaan alat dan kuat lemah bunyi menunjukkan dengan alat - non tes: Gitar
musik membuat kesimpulan hasil musik perbedaan tinggi observasi, Alat
percobaan rendah dan kuat lemah bunyi resonasi
presentasi hasilnya menjelaskan beda nada dan Pianika
melakukan percobaan desah Seruling
dengan alat musik untuk menunjukkan dengan alat Harmonica
membedakan nada dan desah musik perbedaan nada dan Kain
membuat kesimpulan hasil desah Gabus
percobaan menjelaskan pengertian Busa
presentasi hasilnya warna bunyi Sumber
melakukan percobaan menjelaskan bagaimana bunyi
dengan alat musik untuk warna bunyi bisa terjadi Gulungan
membedakan warna bunyi menunjukkan warna bunyi karton
membuat kesimpulan hasil dengan menggunakan
percobaan beberapa alat musik
64
presentasi hasilnya mendemonstrasikan cara
melakukan percobaan memantulkan bunyi
pemantulan dan penyerapan mendemonstrasikan cara
bunyi penyerapan bunyi
membuat kesimpulan hasil mendemosntrasikan
percobaan resonansi bunyi
presentasi hasilnya membuat kesimpulan
melakukan percobaan untuk mengkomunikasikan hasil
menghasilkan resonasi bunyi percobaan
membuat kesimpulan hasil
percobaan
presentasi hasilnya
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
9.1 Mendiskripsikan kenampakan mengidentifkasi unsur-unsur menyebutkan unsur- - tes : tulis 6 jp x 35 Materi
perubahan bumi permukaan bumi (gunung, unsur muka bumi , lisan menit tentang
kenampakan lembah, sungai, dataran, mendeskripsikan - non tes: kenampakan
bumi danau dll) perubahan observasi bumi dan
mendiskusikan perubahan kenampakan bumi perubahannya
kenampakan bumi menyebutkan unsur-
mendeskripsikan perubahan unsur yang dapat
kenampakan bumi mengubah muka bumi
presentasi hasil diskusi menyebutkan dampak
mendiskusikan penyebab yang ditimbulkan
terjadinya perubahan akibat perubahan
kenampakan bumi kenampakan bumi
mengidentifikasi unsur-unsur
yang dapat mengubah muka mengusulkan cara
65
bumi mengatasi perubahan
presentasi hasil diskusi kenampakan bumi
mendiskusikan dampak dan
cara mengatasi perubahan
kenampakan bumi
menyimpulkan hasil diskusi
presentasi hasil diskusi
9.2 Mendeskripsikan Posisi bulan bermain peran untuk menyebutkan gerakan- tes : tulis , 8 jp x 35 Carta
posisi bulan dan menunjukkan gerakan- gerakan yang lisan menit bulan,
kenampakan bumi gerakan yang dilakukan dilakukan bulan non tes: bumi dan
dari hari ke hari bumi, bulan dan matahari menunjukkan arah observasi matahari
mencari informasi tentang rotasi bulan poster
berbagai posisi bulan (dalam menjelaskan akibat tentang
gerakannya bersama bumi lama Waktu rotasi dan kenampak
dan matahari) dan akibat revolusi bulan yang an bulan
lama waktu rotasi dan sama Bola
revolusi bulan yang sama menjelaskan akibat Materi
mendiskusikan posisi bulan rotasi bulan tentang
dan kenampakkannya dari menunjukkan arah posisi
bumi revolusi bulan bulan
presentasi hasil diskusi menjelaskan akibat
revolusi bulan
66
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan
ALAT &
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER
PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
BELAJAR
10.1 Mendeskripsikan Lingkungan fisik mencari informasi tentang menyebutkan bebe- tes : tulis , 4 jp x 35 Materi
berbagai penyebab lingkungan fisik di bumi rapa lingkungan lisan menit tentang
perubahan mendiskusikan perubahan fisik non tes: lingkungan
lingkungan fisik lingkungan fisik dan menyebutkan peru- observasi fisik bumi
(angin, hujan, penyebabny bahan lingkungan dan
cahaya matahari menyimpulkan hasil diskusi fisik perubahan-
dan gelombang air presentasi hasil diskusi menjelaskan penye- nya
laut) bab perubahan
lingkungan fisik
10.2 Menjelaskan perubahan membuat tabel perubahan menjelaskan tes : tulis , 4 jp x 35 Materi
pengaruh lingkungan fisik lingkungan fisik dan penyebab perubahan daratan lisan menit tentang
perubahan terhadap daratan pengubah lingkungan fisik dan penyebabnya non tes: perubahan
lingkungan fisik mendiskusikan pengaruh menjelaskan observasi daratan dan
terhadap daratan perubahan lingkungan fisik pengaruh perubahan penyebab-
(erosi, abrasi, terhadap daratan lingkungan fisik nya
banjir, dan membuat kesimpulan terhadap daratan
longsor) presentasi hasil
10.3 Mendeskripsikan Kerusakan mendata kerusakan lingkungan menyebutkan tes : tulis , 2 jp 35 Materi
cara pencegahan lingkungan yang mungkin terjadi kerusakan lisan menit tentang
kerusakan membuat tabel kerusakan lingkungan dengan kerusakan
lingkungan (erosi, lingkungan yang mungkin penyebabnya non tes: lingkungan
abrasi, banjir, dan terjadi dan penyebabnya mendiskripsikan observasi dan cara
longsor) mendiskusikan cara pencegahan cara pencegahan pencegaha
kerusakan lingkungan kerusakan nnya
presentasi hasil diskusi lingkungan
67
Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat
ALAT &
KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
BELAJAR
11.1 Menjelaskan Sumber daya mencari informasi tentang menyebutkan macam- - tes: tulis , 4 jp x 35 Materi
hubungan alam pengertian sumber daya alam macam sumber daya alam lisan menit tentang
antara sumber mendata macam-macam sumber menjelaskan cara mencari non tes: sumber daya
daya alam daya alam sumber daya alam observasi alam
dengan mencari/membaca informasi menjelaskan proses
lingkungan tentang cara mendapatkan dan terbentuknya sumber daya
proses terbentuknya sumber alam
daya alam menjelaskan cara
mendiskusikan cara pemulihan pemulihan sumber daya
sumber daya alam dan alam
mengelompokkan sumber daya mengelompokkan sumber
alam berdasarkan pemulihannya daya alam berdasarkan
presentasi hasil diskusi pemulihannya
mendiskusikan hubungan antara menjelaskan hubungan
sumber daya alam dengan sumber daya alam dengan
lingkungan lingkungan
11.2 Menjelaskan Sumber daya mencari informasi teknologi menyebutkan teknologi Tes tulis, 2 jp x 35 Materi
hubungan alam dan yang digunakan untuk mencari yang digunakan untuk lisan menit tentang
antara sumber teknologi sumber daya alam mencari cumber daya alam tekhnologi
daya alam menjelaskan cara kerja yang
dengan menuliskan informasi tentang salah satu teknologi yang digunakan
teknologi yang teknologi yang digunakan digunakan untuk mencari untuk
digunakan dalam mencari sumber daya sumber daya alam memperoleh
alam sumber daya
alam
68
ALAT &
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
BELAJAR
11.3 Menjelaskan Dampak mendata bahan alam yang di menyebutkan bahan alam - tes : 4 jp x 35 Materi
dampak pengambilan ambil untuk keperluan manusia yang diambil untuk tulis , menit tentang
pengambilan bahan alam mendiskusikan guna bahan alam keperluan manusia lisan pengambilan
bahan alam terhadap tersebut bagi manusia menjelaskan guna bahan non tes: bahan alam
terhadap lingkungan presentasi hasil diskusi alam tersebut bagi manusia observasi dan
pelestarian mencari informasi cara menjelaskan cara dampaknya
lingkungan mengambil dan ketersediaan mengambil bahan alam
bahan alam serta dampak menjelaskan ketersediaan
pengambilan bahan alam bahan alam di alam
terhadap pelestarian menjelaskan dampak
lingkungan pengambilan bahan alam
mendiskusikan hasil informasi terhadap pelestarian
untuk dibubungkan dengan lingkungan
pelestarian lingkungan dan mengusulkan cara
membuat tabel akibat pengambilan bahan alam
pengambilan bahan alam yang tidak merusak
terhadap lingkungan lingkungan
mengusulkan cara pengambilan
bahan alam yang tidak merusak
lingkungan
69
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : IV (empat) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan Seni Rupa dan Melakukan Menjelaskan makna Teknik : Buku pegangan
makna seni rupa Kegunaanya pengamatan berbagai seni rupa terapan lisan, tertulis 2 jp x 35 guru
terapan jenis seni rupa terapan Menyebutkan contoh Bentuk menit Majalah seni
Menyimak penjelasan seni rupa terapan. Instrumen : rupa
tentang makna seni Mengungkapkan Lembar Pengantar Seni
rupa terapan. karya seni rupa dan pengamatan, Rupa
Melakukan diskusi kegunaannya. Lembar kerja Pengetahuan
untuk mencari contoh siswa. guru.
seni rupa terapan. Penugasan
Menyebutkan contoh-
contoh karya seni rupa
terapan yang dapat
ditemukan pada
kehidupan sehari-hari.
1.2 Mengidentifikasi Mengenal seni Melalui pengamatan Menyebutkan ciri-ciri Teknik : 2 jp x 35 Buku pegangan
jenis karya seni rupa terapan pada model dan dari seni rupa terapan lisan, tertulis menit guru
rupa terapan diskusi, siswa yang ada di daerah Bentuk
yang ada di menjelaskan ciri-ciri tempat tinggal siswa. Instrumen : Majalah seni
daerah setempat. seni rupa terapan yang Menjelaskan jenis Lembar rupa
ada di daerahnya seni rupa terapan pengamatan, Pengantar Seni
masing-masing. yang merupakan 2 Lembar kerja Rupa
Melalui Pengamatan dimensi. siswa, kliping. Pengetahuan
pada model, siswa Menjelaskan jenis guru.
menjelaskan beberapa seni rupa terapan
jenis seni rupa terapan yang merupakan 3
yang pernah diamati. dimensi.
Menjelaskan seni rupa Mendokumentasikan)
70
terapan dengan bentuk contoh-contoh seni
2 dimensi. rupa terapan 2
Melalui pengamatan, dimensi
diskusi dan penjelasan Mendokumentasikan
guru, siswa contoh-contoh seni
menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.
rupa 3 dimensi.
Melalui tugas individu
dan kelompok, siswa
mendokumentasikan
contoh-contoh seni
rupa 2 dimensi dan 3
dimensi.
1.3 Menunjukkan Fungsi Seni Melalui buku Menjelaskan fungsi Teknik : 4 jp x 35 Buku
sikap apresiatif Rupa terapan penunjang di seni rupa terapan lisan, tertulis menit pegangan
terhadap perpustakaan , siswa yang ada di Indonesia Bentuk guru
kesesuaian menunujukkan contoh- Menjelaskan fungsi Instrumen : Majalah seni
fungsi karya seni contoh seni rupa seni rupa terapan dari Lembar rupa
rupa terapan. terapan yang ada di manca Negara. pengamatan, Pengantar
Indonesia. Lembar kerja Seni Rupa
Melalui media siswa. Pengetahuan
informasi yang lain, Penugasan guru.
siswa mencari data
tentang fungsi seni
rupa dari manca
Negara.
1.4 Menunjukkan Nilai Artistik Melalui pengamatan Menyampaikan Teknik : 2 jp x 35 Buku

sikap apresiatif sebuah karya model yang pendapat tentang lisan, tertulis, menit pegangan guru
terhadap seni rupa diperlihatkan guru, keartistikan sebuah perbuatan
71
keartistikan karya siswa menyampaikan karya seni rupa Bentuk Majalah seni
seni rupa terapan. apresiasinya terhadap terapan. Instrumen : rupa
keartistikan sebuah Lembar Pengantar Seni
karya seni rupa Menanggapi pengamatan, Rupa
terapan. kesesuaian bentuk , Lembar kerja Pengetahuan
Menjelaskan dan keserasian dalam siswa, buku guru
kesesuaian bentuk dan seni rupa terapan. tugas
keserasian dalam seni Membuat gambar (menggambar)
rupa yang diamati. dengan motif batik Produk
Melalui contoh dan dengan Portopolio
bimbingan guru, siswa memperhatikan sisi
membuat karya seni artistiknya.
rupa berupa gambar
dengan motif batik
tulis yang dikerjakan Memberi tanggapan
dalam buku gambar. pada hasil karya
Menyampaikan sendiri maupun orang
tanggapan / apresiasi lain.
terhadap karya seni Memajang hasil karya
rupa hasil sendiri seni rupa terapan
maupun orang lain. pada tempat yang
Memamerkan dan tepat.
memajang hasil karya
seni rupa agar dapat
dinikmati/ diapresiasi
oleh orang lain.
72
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresi Gambar ilustrasi/ Melalui pengamatan, Menjelaskan bentuk Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku
kan diri melalui kreatif dalam pemberian contoh dari dasar dalam tertulis menit pegangan guru
gambar ilustrasi menggambar. guru, siswa menggambar. Bentuk Majalah seni
dengan tema menjelaskan bentuk Menjelaskan factor- Instrumen : rupa
benda alam : dasar dalam faktor dalam Lembar Pengantar
buah-buahan, menggambar. menggambar pengamatan, Seni Rupa
tangkai, kerang Melalui Tanya jawab, ilustrasi.alam Lembar kerja Pengetahuan
dsb. siswa menjelaskan Membuat gambar siswa. guru.
factor-faktor dalam dengan motif Produk
menggambar ilustrasi manusia. Portofolio
alam. Membuat gambar Penilaian diri
Dengan eksperimen, dengan motif
siswa berani mencoba binatang.
membuat gambar Membuat gambar
dengan motif manusia, dengan motif
binatang, dan tumbuhan ( bunga
tumbuhan. dan buah).
2.2 Memamerkan Mengumpulkan dan Mendokumentasikan Teknik : lisan, 4 jp x 35 Buku
hasil gambar menyimpan hasil karya hasil karya sendiri tertulis menit pegangan guru
ilustrasi dengan ilustrasi alam buatan dengan baik. Bentuk Majalah seni
tema benda alam: sendiri dengan baik. Mengumpulkan hasil Instrumen : rupa
buah-buahan, Memberi tanggapan karya setiap individu Lembar Pengantar
tangkai kerang, terhadap hasil karya untuk diberi pengamatan, Seni Rupa
dsb di depan sendiri maupun orang tanggapan secara Lembar kerja Pengetahuan
kelas. lain untuk tertulis maupun siswa. guru
menumbuhkan lisan. Proyek Lingkungan
apresiasi seni terutama Memajangkan/ Portopolio sekolah
seni rupa sedini memamerkan hasil
73
mungkin. karya gambar
Mengumpulkan hasil ilustrasi dengan tema
karya seni rupa alam di depan kelas/
ilustrasi alam untuk majalah dinding.
mengadakan pameran
hasil karya.
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi Lagu dan alat Melalui penjelasan guru , Menjelaskan sejarah Teknik : lisan, 8 jp x 35 Buku
berbagai ragam musik ritmis. siswa menjelaskan musik dan alat musik. tertulis, menit pegangan
lagu dan alat sejarah musik dan alat Menyebutkan jenis alat perbuatan guru
musik ritmis. musik. musik. Bentuk Majalah seni
Melalui model yang Mengelompokkan alat Instrumen : musik.
diperlihatkan guru, siswa musik ritmis dan Lembar Kumpulan
menyebutkan nama dan melodis. pengamatan, lagu-lagu
jenis alat musik. Menunjukkan jenis alat Lembar kerja Daerah.
Melalui peragaan dan musik ritmis. siswa. Kumpulan
diskusi siswa Menunujukkan cara Penugasan lagu-lagu
mengelompokkan alat memainkan alat musik Performent Wajib.
musik berdasarkan ritmis Pengantar
jenisnya. Seni musik
Menyebutkan nama alat Pengetahuan
musik melodis. guru.
Memeperagakan cara Rebana
memainkan alat musik Gendang
ritmis. Triangel
Menyebutkan judul lagu Mengenal lagu daerah Tamborin
74
daerah yang dikenalnya. yang dikenal dari

Menyebutkan beberapa tempat asalnya.
judul lagu daerah yang Mengenal lagu daerah
terkenal di Nusantara. yang terkenal dari
Secara individu maupun Nusantara.
klasikal menyanyikan Menyanyikan lagu
sebuah lagu daerah yang daerah yang dikuasai.
terkenal dari daerah Mengenal lagu wajib.
asalnya. Menyebutkan 5 lagu
Menyebutkan perbedaan wajib dan penciptanya.
lagu wajib dan lagu Menyanyikan 2 buah
daerah lagu wajib dengan
Menjelaskan sifat dari lantang.
lagu wajib.
Menyebutkan 5 judul
lagu wajib yang
dikenalnya.
Menyanyikan lagu wajib
dengan penuh semangat
dan percaya diri.
3.2 Menunjukkan Irama, tempo Melalui penjelasan guru, Menjelaskan berbagai Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku
sikap apresiatif serta dinamik siswa menjelaskan irama dalam lagu tertulis, menit pegangan
terhadap berbagai lagu. kembali tentang irama (cepat, sedang, lambat ) perbuatan guru
ragam lagu dan lagu dan tanda tempo Menyebutkan contoh Bentuk Majalah seni
alat musik ritmis. serta dinamik lagu. lagu yang mempunyai Instrumen : musik.
Melalui pengamatan dan pola irama cepat. Lembar Kumpulan
mencari informasi serta Menyebutkan contoh pengamatan, lagu-lagu
data, siswa lagu yang mempunyai Lembar kerja Daerah.
Mengelompokkan lagu pola irama sedang siswa.
75
berdasarkan irama cepat, Menyebutkan contoh Penugasan Kumpulan

sedang dan lambat. lagu yang mempunyai Performent lagu-lagu
Memperagakan/ pola irama lambat. Wajib.
menyanyikan lagu yang Menyanyikan contoh Pengantar
berirama cepat, sedang, lagu berirama cepat. Seni musik
dan lambat. Menyanyikan contoh Pengetahuan
lagu yang berirama guru.
sedang. Rebana
Menyanyikan contoh Gendang
lagu yang berirama Triangel
lambat. Tamborin
Alat-alat
Menjelaskan perbedaan Membedakan bunyi 2 jp x 35
musik daerah
bunyi dari berbagai alat berbagai alat musik menit
masing-
musik ritmis. ritmis. masing
Menyebutkan fungsi dari Menyebutkan fungsi
berbagai alat musik alat musik ritmis.
ritmis.
Memperagakan cara
memainkan alat musik
ritmis dengan tempo
cepat, sedang, dan
lambat.
76
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
ALAT &
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
BELAJAR
4.1 Menyiapkan Bernyanyi Siswa membuat kelompok Pembagian Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku
permainan alat diiringi alat berdasarkan alat musik kelompok tertulis, menit pegangan guru
musik ritmis. musik ritmis. ritmis yang dikuasai dan memainkan alat perbuatan Majalah seni
disenanginya. musik ritmis. Bentuk musik.
Secara individu mencoba Memainkan alat Instrumen : Kumpulan
memainkan alat musik musik ritmis secara Lembar lagu-lagu
ritmis dengan tempo dan individu. pengamatan, Daerah.
iriama yang tepat. Memainkan alat Lembar kerja Kumpulan
musik ritmis secara siswa. lagu-lagu
Membaca not angka yang kelompok. Penugasan 2 jp x 35 Wajib.
terpampang di papan tulis Membaca not Performent menit Pengantar Seni
sebuah lagu anak-anak. angka dalam lagu musik
anak-anak . Pengetahuan
Mengiringi lagu anak-anak Memainkan alat guru.
dengan menggunakan alat musik ritmis pada Rebana
musik ritmis lagu anak-anak. Gendang
Mempertunjukkan Menampilkan/ 2 jp x 35
Triangel
permainan alat musik menit
mempertunjukkan Tamborin
ritmis dengan penuh lagu anak-anak
percaya diri. diiringi alat musik
ritmis di depan
penonton.
4.2 Memainkan Pertunjukkan Dengan menggunakan alat Memainkan alat Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku
alat musik alat musik musik ritmis yang musik ritmis tertulis, menit pegangan
ritmis di depan ritmis. disediakan, siswa dapat dengan irama dan perbuatan guru
penonton memainkan / mengiringi tempo yang tepat. Bentuk Majalah seni
sebuah lagu . Menampilkan/ Instrumen : musik.
77
ALAT &
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
BELAJAR
Mempertunjukkan mempertunjukkan Lembar Kumpulan
permainan alat musik lagu anak-anak pengamatan, lagu-lagu
ritmis dengan penuh diiringi alat musik Lembar kerja anak-anak
percaya diri. ritmis di depan siswa. Pengantar
penonton. Performent Seni musik
Pengetahuan
guru.
Rebana
Gendang
Triangel
Tamborin
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

5.1 Mengidentifikasi Seni tari Melalui penjelasan guru Menjelaskan ciri-ciri Teknik : lisan, 1xpertemuan Buku
gerak, busana, Nusantara dan tanya jawab siswa gerakan dalam seni tertulis, 2x35 menit pegangan
dan perlengkap- menjelaskan ciri-ciri tari Nusantara. perbuatan guru
an tari Nusantara dalam gerak tari Menjelaskan contoh Bentuk Kumpulan
daerah setempat. Nusantara. busana yang Instrumen : gambar-
Melalui model dan dikenakan penari Lembar gambar
sumber informasi, siswa dalam seni tari pengamatan, busana
menjelaskan keragaman Nusantara. Lembar kerja Nusantara
busana tari Nusantara. Menjelaskan siswa Pengantar
Melalui pengamatan perbedaan gerak tari Penugasan Seni tari
video/ visual siswa dari daerah satu Portopolio Pengetahuan
menjelaskan perbedaan dengan daerah yang guru.
gerakan yang khas dalam lain.
78
tari daerah di Nusantara. Menyebutkan nama- VCD

Melalui diskusi dan nama tarian yang TV
pencarian informasi siswa terkenal dari Tape
menyebutkan nama tarian Nusantara. Recorder
dan nama daerah Mengumpulkan data
asalnya. dan informasi tentang
Mendokumentasikan gaya busana penari
berbagai gaya busana tari dalam seni tari
dari daerah di Nusantara. Nusantara.
5.2 Menunjukkan Peragaan tari Melalui pengamatan pada Menyebutkan Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku
sikap apresiatif Daerah VCD pementasan seni keunikan gerak dalam tertulis, menit pegangan
nusantara tari daerah Nusantara tari daerah Nusantara. perbuatan guru
siswa menyebutkan Menjelaskan Bentuk Kumpulan
keunikan gerak dan Kekhasan busana dan Instrumen : gambar-
kekhasan busana serta perlengkapan tari Lembar gambar
perlengkapan tari daerah dalam tari daerah pengamatan, busana
Nusantara, Nusantara. Lembar kerja Nusantara
Membedakan/ Membedakan siswa Pengantar
mengelompokkan keunikan gerak, Penugasan Seni tari
keunikan gerak, busana busana, dan Pengetahuan
dan perlengkapan tari perlengkapan tari guru.
daerah Nusantara daerah di Nusantara. VCD
menurut suku di TV
Indonesia. Tape
Recorder
79
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
INDIKATOR PENILAIAN
6.1 Menyiapkan Memperegakan Melalui penugasan Membentuk kelompok Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku pegangan
peragaan tari tarian Nusantara pementasan, siswa penampilan tari daerah tertulis, menit guru
Nusantara mempersiapkan Nusantara. perbuatan Kumpulan
daerah penampilan tari daerah Menjelaskan hal-hal Bentuk gambar-gambar
setempat. Nusantara. yang harus Instrumen : busana
Pembentukkan dipersiapkan dalam Lembar Nusantara
kelompok pementasan sebuah pementasan. pengamatan, Pengantar Seni
tari daerah nusantara. Menyiapkan sajian Lembar kerja tari
Menyiapkan materi pementasan dengan siswa Pengetahuan
pementasan, latihan materi tari daerhan Penugasan guru.
busana, musik pengiring Nusantara. VCD, TV, Tape
dan perlengkapan tari Melakukan latihan 2 jp x 35 Recorder
lainnya. dengan intensif agar menit
Melakukan latihan memberikan
gerakan tari daerah penampilan yang
Nusantara. prima.
Menyiapkan busana dan Menyiapkan busana
perlengkapan lainnya. dan perlengkapan tari
lainnya.
6.2 Memeragakan Pementasan tari Melakukan latihan Mempersiapkan Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku pegangan
tari Nusantara sederhana. gerakan tari daerah materi pementasan. tertulis, menit guru
daerah dengan serius. Melakukan perbuatan Kumpulan
setempat sesuai Menyelaraskan gerakan pementasan tari daerah Bentuk gambar-gambar
dengan iringan dan iringan tari daerah di depan penonton. Instrumen : busana
di depan Nusantara. Mengevaluasi seluruh Lembar Nusantara
penonton. Meningkatkan materi pementasan tari pengamatan, Pengantar Seni
kekompakan agar tercipta daerah Nusantara. Lembar kerja tari
siswa
80
INDIKATOR PENILAIAN
harmoni tari yang indah. Performent Pengetahuan

guru.
VCD, TV, Tape
Recorder
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya kerajinan

7.1 Mengidentifikasi Karya kerajinan Melalui penjelasan guru Menjelaskan Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku
jenis karya Nusantara siswa menjelaskan berbagai jenis tertulis, menit pegangan guru
kerajinan berbagai jenis kerajinan kerajinan Nusantara perbuatan Majalah Art
Nusantara dari Nusantara. Menyebutkan Bentuk and Decor
Melalui pengamatan kerajinan dari kain Instrumen : Pengetahuan
model, siswa Menyebutkan Lembar guru.
menyebutkan macam- kerajinan dari kertas. pengamatan, VCD
macam kerajinan dari Menjelaskan Lembar kerja Berbagai
kertas dan kain. perbedaan antara siswa sumber
Melalui diskusi, siswa kerajinan dari kertas tentang
mencari perbedaan dan kain. kerajinan
antara kerajinan kertas Mendokumentasikan Nusantara.
dan kain yang terdapat di berbagai contoh
daerah-daerah di karaya kerajinan dari
Nusantara. kain dan kertas.
Mengelompokan
berbagai jenis kerajinan
menurut nama, bahan,
dan fungsinya.
81
7.2 Menampilkan Kerajinan Memberikan penilaian/ Memberikan Teknik : lisan, 4 jp x 35 Buku

perilaku Nusantara tanggapan terhadap hasil tanggapan terhadap tertulis, menit pegangan
apresiatif karya kerajinan buatan hasil karya sendiri perbuatan guru
terhadap karya sendiri. kerajinan daerah Bentuk Majalah
kerajinan Mempersiapkan pameran Nusantara. Instrumen : Art and
Nusantara sederhana dengan materi Mengadakan Lembar Decor
hasil karya kerajian khas pameran sederhan pengamatan, Pengetahuan
daerah tempat dengan materi hasil Lembar kerja guru.
tinggalnya.dengan bahan karya kerajinan siswa VCD
daur ulang kertas dan Nusantara buatan Proyek Berbagai
kain. sendiri. Penilaian diri sumber
Memberikan apresiasi Memberi tentang
yang tinggi terhadap tanggapan/ apresiasi kerajinan
hasil karya kerajiann terhadap karya Nusantara.
buatan sendiri maupun kerajinan orang lain.
karya orang lain.
Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.

INDIKATOR PENILAIAN
8.1 Merancang Membuat Karya Membuat sketsa karya Merancang karya Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku pegangan guru
karya kerajinan kerajinan dan kerajinan dengan motif kerajinan dengan tertulis, menit dan buku penunjang
dengan benda kontruksi hias Nusantara dengan teknik aplikasi. perbuatan Majalah Art and
memanfaatkan cara aplikasi. Menentukan bahan Bentuk Dcor
teknik atau Mempersiapkan alat yang akan dibuat Instrumen : Pengetahuan guru.
motif hias dan bahan untuk karya kerajinan tangan Lembar VCD
Nusantara. kerajinan motif dengan teknik pengamatan, Berbagai sumber
82
INDIKATOR PENILAIAN
Nusantara dengan aplikasi. Lembar kerja tentang kerajinan

teknik aplikasi. Mnentukan alat siswa Nusantara.
Membuat karya yang akan dipakai Produk
kerajinan aplikasi untuk membuat
dengan motif kerajinan teknik
Nusantara. aplikasi.
8.2 Membuat karya Karya kerajinan Mempersiapkan alat Menyebutkan Teknik : lisan, 2 jp x 35 Buku pegangan guru
kerajinan berdasarkan dan bahan untuk langkah-langkah tertulis, menit dan buku penunjang
berdasarkan rancangan membuat karya pembuatan karya perbuatan Majalah Art and
rancangan yang kerajinan kerajinan. Bentuk Dcor
telah dibuat. Melalui demontrasi, Membuat karya Instrumen : Pengetahuan guru.
siswa membuat karya kerajinan sesuai Lembar VCD
kerajinan yang rapi dan dengan rancangan pengamatan, Berbagai sumber
artistik. yang telah dibuat. Lembar kerja tentang kerajinan
Membuat karya Membuat karya siswa Nusantara
kerajinan dengan bahan kerajinan dengan 2 jp x 35
kertas. menggunakan menit
Mendokumentasikan bahan kertas.
karya kerajinan yang
sudah selesai.
8.3 Merancang Membuat karya Merancang karya Merancang karya Teknik : lisan, 4 jp x 35 Buku pegangan guru
benda dengan benda konstruksi dengan tehnik dengan tehnik tertulis, menit dan buku penunjang
teknik konstruksi konstruksi. perbuatan Majalah Art and Dcor
kontruksi. Mempersiapkan alat Bentuk Pengetahuan guru.
dan bahan untuk Instrumen : VCD
membuat benda Lembar Berbagai sumber
konstruksi pengamatan, tentang karya
Lembar kerja konstruksi
siswa
83
INDIKATOR PENILAIAN
Buku pegangan guru

dan buku penunjang
8.4 Membuat Membuat karya Memilih bahan dan alat Membuat karya Teknik : lisan, 4 jp x 35 Majalah Art and Dcor
benda dengan Benda untuk membuat benda dengan tehnik tertulis dan menit Pengetahuan guru.
tehnik konstruksi konstruksi konstruksi. perbuatan VCD
konstruksi Membuat karya benda Bentuk Berbagai sumber
berkonstruksi. Instrumen : tentang karya tehnik
Lembar konstruksi
pengamatan, Benda-benda disekitar
Lembar kerja lingkungan
siswa
84
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi Karya Seni rupa

9.1 Menjelaskan a. Seni Rupa Siswa dapat melakukan Melakukan Teknik : 2 jp x 35 Buku
makna seni rupa Murni pengamatan seni rupa murni pengamatan seni lisan, menit pegangan
murni Siswa mampu menyimak dan rupa murni tertulis guru dan
menjelaskan tentang makna Menjelaskan makna Bentuk : buku
seni rupa murni seni rupa murni Essay penunjang
Siswa dapat melakukan Menyebutkan Instrumen : Buku paket
diskusi untuk mencari contoh contoh seni rupa Lembar SBK
seni rupa murni murni pengamatan Majalah seni
Siswa dapat menyebutkan Mengungkapkan , Lembar rupa
contoh-contoh karya seni karya seni rupa dan kerja siswa. Pengantar
rupa murni yang dapat kegunaannya. Seni Rupa
ditemukan pada kehidupan
sehari-hari.
Menyebutkan ciri- Buku
9.2 Mengidentifikasi b. Mengenal seni Siswa dapat melakukan ciri dari seni rupa Teknik : 2 jp x 35 pegangan
jenis karya seni rupa murni pengamatan model dan murni yang ada di lisan, menit guru dan
rupa murni yang diskusi serta siswa dapat daerah tempat tertulis buku
ada di daerah menjelaskan ciri-ciri seni tinggal siswa. Bentuk : penunjang
setempat rupa murni yang ada di Menjelaskan jenis Essay Buku paket
daerahnya masing-masing. seni rupa murni Instrumen: SBK
Siswa dapat melakukan yang merupakan dua Lembar Majalah seni
pengamatan pada model dan dan tiga dimensi. pengamatan rupa
siswa dapat menjelaskan ,Lembar Pengantar
beberapa jenis seni rupa kerja siswa Seni Rupa
murni yang pernah diamati.
85
Menjelaskan seni rupa Menjelaskan jenis

terapan dengan bentuk 2 seni rupa terapan
dimensi. yang merupakan 3
Melalui pengamatan, diskusi dimensi.
dan penjelasan guru siswa Mendokumentasikan)
menjelaskan jenis seni rupa contoh-contoh seni
3 dimensi. rupa terapan 2
Melalui tugas individu dan dimensi
kelompok, siswa Mendokumentasikan
mendokumentasikan contoh-contoh seni
contoh-contoh seni rupa 2 rupa 3 dimensi.
dimensi dan 3 dimensi.
Menyampaikan
9.3 Menampilkan Melalui pengamatan model pendapat tentang Buku
sikap apresiatif a. Nilai Artistik yang diperlihatkan guru, keartistikan sebuah Teknik : 4 jp x 35 pegangan
sebuah karya siswa menyampaikan karya seni rupa lisan, menit guru dan
terhadap karya
seni rupa apresiasinya terhadap murni tertulis buku
seni rupa murni
keartistikan sebuah karya Menanggapi Bentuk : penunjang
seni rupa murni. kesesuaian bentuk , Essay Buku paket
Menjelaskan kesesuaian dan keserasian Instrumen : SBK
bentuk dan keserasian dalam dalam seni rupa Lembar Majalah seni
seni rupa yang diamati. murni pengamatan rupa
Melalui contoh dan , Lembar Pengantar
bimbingan guru, siswa Membuat gambar kerja siswa. Seni Rupa
membuat karya seni rupa dengan motif batik
berupa gambar dengan motif dengan
batik tulis yang dikerjakan memperhatikan sisi
dalam buku gambar. artistiknya.
Menyampaikan tanggapan /
86
apresiasi terhadap karya seni Memberi tanggapan

rupa hasil sendiri maupun pada hasil karya
orang lain. sendiri maupun
orang lain
Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

MATERI
POKOK/ ALOKASI SUMBER
PEMBELAJAR WAKTU BELAJAR
AN
10.1 Membuat relief Gambar Menjelaskan bentuk Menjelaskan bentuk Teknik : 4 jp x 35 Buku pegangan
dari bahan plastis ilustrasi/ dasar relief dasar relief lisan, tertulis menit guru dan buku
dengan pola kreatif dalam Menjelaskan faktor- Menjelaskan faktor- Bentuk : penunjang
motif hias menggambar. faktor dalam relief faktor dalam relief Essay Buku paket
Mampu membuat relief Membuat relief dengan Instrumen : SBK
dengan pola motif hias pola motif hias Lembar Majalah seni
Mendokumentasikan Mendokumentasikan pengamatan, rupa
10.2 Menyiapkan hasil karya sendiri hasil karya sendiri Lembar kerja 2 jp x 35 Pengantar Seni
karya seni rupa dengan baik. dengan baik. siswa. menit Rupa
yang dibuat untuk Mengumpulkan hasil Mengumpulkan hasil
pameran kelas karya setiap individu karya setiap individu
untuk diberi tanggapan untuk diberi tanggapan
secara tertulis maupun secara tertulis maupun
lisan. lisan.
Mampu memajangkan/ Memajangkan/memamer- 2 jp x 35
10.3 Menata karya
memamerkan hasil karya kan hasil karya gambar menit
seni rupa yang
dibuat dalam gambar ilustrasi dengan ilustrasi dengan tema
bentuk pameran tema alam di dalam kelas/ alam di dalam kelas/
kelas majalah dinding. majalah dinding.
87
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik
MATERI
POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PEMBELAJA PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
RAN
11.1 Menjelaskan Bermacam- Menyebutkan arti Menyebutkan arti Teknik : 2 jp x 35 Buku pegangan
makna dinamika macam dinamika dalam musik dinamika dalam lisan, menit guru dan buku
dalam seni musik tanda musik tertulis penunjang
dinamik dan Bentuk : Buku paket
alat musik Membedakan tanda- Membedakan tanda- Essay SBK
11.2 Mengidentifikasi melodis tanda dinamik dalam tanda dinamik dalam Instrumen : Majalah seni
perbedaan musik dan musik dan Lembar rupa
dinamika penggunaannya penggunaannya pengamatan Pengantar Seni
, Lembar Musik
11.3 Mengidentifikasi Mengenal berbagai Mengenal berbagai kerja siswa. 4 jp x 35
alat musik macam alat musik macam alat musik menit
melodis melodis dan melodis dan
penggunaannya penggunaannya
11.4 Menampilkan Menunjukkan tanda Menunjukkan tanda

sikap apresiatif dinamik dalam dinamik dalam
terhadap dinamika penggunaan alat musik penggunaan alat
dalam seni musik melodis musik melodis
88
Standar Kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
MATERI/POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER

12.1 Memainkan alat Bermacam- Menjelaskan arti Memainkan berbagai Teknik : 2 jp x 35 Buku pegangan
musik melodis macam tanda dinamika dalam musik macam alat musik lisan, menit guru dan buku
sederhana dinamik dan melodis sederhana tertulis pedoman
alat musik Bentuk : Buku paket SBK
12.2 Menyiapkan melodis Membedakan tanda- Menyajikan lagu Essay Majalah seni
penyajian lagu tanda dinamik dalam daerah dan lagu wajib Instrumen : 2 jp x 35 rupa
daerah dan lagu musik dan dengan iringan masik Lembar menit Pengantar Seni
wajib dengan penggunaannya sederhana pengamatan, Musik
iringan Lembar Gitar
sederhana kerja siswa. Pianika
recorder
12.3 Menyanyikan Mengenal berbagai Menunjukkan 4 jp x 35
lagu daerah dan macam alat musik kemampuan menit
lagu wajib melodis dan menyanyikan lagu
dengan iringan penggunaannya daerah dan lagu wajib
sederhana dengan iringan alat
musik melodis
89
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi Karya Seni Tari

13.1 Mengidentifikasi Tari Nusantara Mengenal gerak, Mengenal gerak, Teknik : 2 jp x 35 Buku
gerak, busana, dan busana, dan busana, dan lisan, menit pegangan guru
perlengkapan tari perlengkapan tari perlengkapan tari tertulis dan buku
Nusantara daerah lain Nusantara daerah lain Nusantara daerah Bentuk : pedoman
lain Essay Buku paket
Instrumen : SBK
Menyebutkan gerak, Menyebutkan gerak, Lembar Kumpulan
busana, dan busana, dan pengamatan, gambar
perlengkapan tari perlengkapan tari Lembar gambar busana
Nusantara daerah lain Nusantara daerah kerja siswa. Nusantara
lain Pengantar Seni
tari
13.2 Menampilkan sikap Menyebutkan keunikan Menyebutkan Pengetahuan
apresiatif terhadap gerak, busana, dan keunikan gerak, guru.
simbol dan keunikan perlengkapan tari busana, dan VCD
gerak, busana, serta Nusantara dari perlengkapan tari TV
perlengkapan karya berbagai daerah Nusantara dari Tape Recorder
seni tari Nusantara berbagai daerah
daerah lain
90
Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

14.1 Menyiapkan tari Tari Nusantara Melakukan persiapan Melakukan persiapan Teknik : 2 jp x 35 Buku
Nusantara dan iringan tari untuk memperagakan untuk memperagakan lisan, tertulis menit pegangan guru
daerah lain Nusantara tari Nusantara tari Nusantara Bentuk : dan buku
sesuai dengan Melakukan salah satu Melakukan salah satu Essay pedoman
iringan gerakan tari Nusantara gerakan tari Nusantara Instrumen : Buku paket
dari daerah lain dari daerah lain Lembar SBK
Mengenal alat musik Mengenal alat musik pengamatan, Kumpulan
untuk mengiringi untuk mengiringi Lembar busana
gerakan tari Nusantara gerakan tari Nusantara kerja siswa. Nusantara
Pengantar
14.2 Memeragakan Menunjukkan gerakan Menunjukkan gerakan 6 jp x 35 Seni tari
tari Nusantara tari Nusantara daerah tari Nusantara daerah menit Pengetahuan
daerah lain setempat sesuai dengan setempat sesuai guru.
sesuai dengan iringan di depan dengan iringan di VCD
iringan di depan penonton depan penonton TV
penonton
Tape Recorder
91
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya kerajinan

15.1 Mengidentifikasi jenis Aneka Kerajinan Mengenal berbagai Mengenal berbagai Teknik : 2 jp x 35 Buku
karya kerajinan Daerah Setempat macam hasil macam hasil lisan, tertulis menit pegangan guru
Nusantara daerah kerajinan daerah kerajinan daerah Bentuk : dan buku
setempat setempat setempat Essay pedoman
Instrumen : Buku paket
15.2 Menampilkan sikap Membedakanan Membedakanan Lembar SBK
apresiatif terhadap berbagai macam berbagai macam pengamatan, Majalah Art
karya kerajinan hasil kerajinan hasil kerajinan Lembar kerja and Decor
Nusantara daerah daerah setempat daerah setempat siswa. VCD
setempat Berbagai
Menyebutkan aneka Mengetahui aneka sumber
kerajinan yang kerajinan yang tentang
dihasilkan dari dihasilkan dari kerajinan
daerah setempat daerah setempat Nusantara.
92
Standar Kompetensi : 16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
16.1 Merancang karya Beberapa Hasil Merancang aneka Merancang aneka Teknik : 4 jp x 35 Buku pegangan
kerajinan dengan Kerajinan dari kerajinan dengan motif kerajinan dengan lisan, tertulis menit guru dan buku
memanfaatkan Bahan Alam natural motif natural Bentuk : pedoman
teknik atau motif Menentukan bahan Menentukan bahan Essay Buku paket SBK
hias Nusantara yang akan dibuat yang akan dibuat Instrumen : Majalah Art and
kerajinan dengan kerajinan dengan Lembar Decor
teknik menempel teknik menempel pengamatan, VCD
Lembar Berbagai sumber
16.2 Membuat karya Mengetahui dan Menyebutkan kerja siswa. 6 jp x 35 tentang
kerajinan menyebutkan langkah- langkah-langkah menit kerajinan
berdasarkan langkah membuat membuat karya Nusantara.
rancangan karya kerajinan kerajinan
sendiri
Membuat karya Membuat karya 4 jp x 35
16.3 Merancang kerajinan sesuai kerajinan sesuai menit
pembuatan dengan rancangan dengan rancangan
benda dengan yang telah dibuat yang telah dibuat
teknik Menyebutkan Menyebutkan
konstruksi bermacam-macam bermacam-macam
benda konstruksi benda konstruksi
Merancang benda Merancang benda
dengan teknik dengan teknik
konstruksi konstruksi
93
16.4 Membuat benda Benda dengan Siswa dapat Menyiapkan alat dan Teknik : 6 jp x 35 Buku
dengan teknik tehnik konstruksi menyiapkan alat dan bahan lisan, tertulis menit pegangan
konstruksi bahan Mengetahui langkah- Bentuk : guru dan
Siswa dapat langkah pembuatan Essay buku
mengetahui langkah- benda konstruksi Instrumen : pedoman
langkah pembuatan Lembar Buku paket
benda konstruksi Membuat benda pengamatan, SBK
Siswa mampu dengan teknik Lembar kerja Majalah Art
membuat benda konstruksi siswa. and Decor
dengan teknik VCD
konstruksi Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara.
94
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung
didalamnya
1.1 Mempraktikkan Permain Melakukan gerakan Melambungkan bola Teknik 10 jp x 35 Buku

an kasti melambungkan bola dari dengan berbagai arah Tes Praktek menit Penjasorkes
gerak dasar dalam
permainan bola arah atas dan kecepatan dan kecepatan Diktat
kecil sederhana perorangan/ kelompok Bentuk Lapangan
dengan peraturan Melakukan lempar tangkap Tes Bola kasti
yang bola dari lambung, datar, Melemparkan dan Keterampilan Pemukul
dimodifikasi, dan menyusur tanah secara Menangkap bola dengan Pluit
berpasangan berbagai variasi arah dan Instrumen
serta nilai Scoring
kerjasama tim, Menjelaskan peraturan kecepatan Format/
board
permainan kasti secara Lembar
sportivitas, dan Tiang
kejujuran**) sederhana penilaian
hinggap
Memukul bola yang di Memukul bola yang guru
Bendera kecil
lambungkan sendiri atau dilambungkan dari
oleh teman dengan baik berbagai arah dan jarak.
Bermain kasti dengan Memahami peraturan
peraturan yang permainan kasti dengan
dimodifikasi peraturan yang sudah
dimodifikasi.
Mempraktekkan kerjasama Bekerjasama dengan tim,
tim dalam permaianan bermain sportifitas.
kasti sekaligus menjunjung
tinggi sportivitas
95
1.2 Mempraktik-kan Atletik dasar Melakukan gerakan lari di Melakukan gerakan lari Teknik 4 jp x 35 Buku Penjas
gerak dasar tempat ditempat Tes Praktek menit Diktat
atletik Melakukan gerakan lari Melakukan gerakan lari Bentuk Pluit
sederhana, serta dengan berbagai arah dan dengan berbagai arah Tes Lapangan
kecepatan. dan kecepatan Keterampilan
nilai semangat,
percaya diri dan Melakukan gerakan lari Melakukan gerakan lari Instrumen
dengan berbagai jarak dengan berbagai jarak Format/
disiplin**)
Mempraktekkan tekhnik Lembar
mengatur irama langkah dan Mengatur irama langkah penilaian guru
pernapasan saat lari dan pernapasan saat lari
1.3. Mempraktikkan Sepak bola Melakukan gerakan Menendang bola dengan Teknik 10 jp x35 Buku
menendang bola dengan berbagai bagian kaki Tes Praktek menit Penjasorkes
gerak dasar
permainan bola kaki bagian dalam, luar, Menggiring bola dengan Bentuk Diktat
besar sederhana ujung kaki dan kura-kura control yang baik Tes Lapangan
dengan kaki dengan memantulkan Keterampilan Bola sepak
peraturan yang ke dinding atau Instrumen Stop watch
berpasangan Format/ Peluit
dimodifi-kasi,
serta nilai kerja Melakukan gerakan Melakukan mengoper Lembar
Bendera kecil
menggiring bola berjalan bola berpasangan/ penilaian guru
sama,
sportivitas, dan /berlari perorangan atau berkelompok
kejujuran**) berpasangan
Melakukan kombinasi/ Melakukan variasi
variasi gerakan gerakan dasar :
menggiring,mengontrol,da menggiring, mengoper,
n menendang bola menendang berpasangan
perorangan /kelompok dengan control yang
baik.
96
Menjelaskan peraturan Menjelaskan peraturan

permainan sepakbola permainan sepak bola.
secara sederhana
Mempraktekan cara Bermain sepak bola
aturan bermain sepak bola dengan peraturan yang
dimodifikasi
Bermain sepak bola Bermain dengan
dengan peraturan yang kerjasama tim
dimodifikasi dan ,menjungjung sportifitas.
menerapkan kerjasama tim
dan bermain yang sportif
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
2.1 Mempraktikkan Kesegaran Melakukan gerakan latihan Melakukan gerakan Teknik 2 jp x 35 Buku
jasmani berangkai; gerakan jalan berangkai / sirkuit Tes Praktek menit Penjasorkes
aktivitas
permainan kepiting, gerakan sit up, gerakan training 5-7 pos. Bentuk Tali
sederhana lari bolak-balik, naik turun Melakukan gerakan Tes Kapur
untuk melatih tangga dan push up lompat tali/skiping Keterampilan Alas
daya tahan dan Mendemonstrasikan lompat selama 2 menit. dengan stopwatch
kekuatan otot, tali/skiping Melakukan gerakan pengukuran
serta nilai kerja Melakukan gerakan mengangkat menggendong teman Instrumen
benda/teman yang seimbang yang seimbang sejauh Format/
keras, dan
10 meter Lembar
disiplin
penilaian guru
97
2.2 Mempraktikkan Latihan Melakukan gerakan duduk Melakukan gerakan Teknik 2 jp x 35 Buku
kelenturan selonjor cium lutut. latihan kelenturan. Tes Praktek menit Penjas
aktivitas
permainan Melakukan duduk berpasangan Otot-otot besar Tali
untuk melatih berhadapan saling tarik Bentuk Kapur
kelentur-an dan menarik. Tes Alas
koordina-si, Melakukan gerakan sikap Keterampilan
serta nilai kerja kayang
keras, dan Melakukan gerakan kombinasi Melakukan gerakan Instrumen
tangan, pinggang, perut,dan koordinasi anggota Format/
disiplin
lutut badan bagian atas Lembar
Melakukan gerakan kelenturan dengan bawah yang penilaian guru
dalam bentuk permainan / terkontrol
memasuki terowongan dengan
tali
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
3.1 Mempraktikkan Senam lantai Melakukan gerakan Melakukan gerakan Teknik 4 jp x 35 Buku Penjas
berguling ke samping berguling ke samping Tes Praktek menit Diktat
kombinasi gerak
senam lantai Melakukan gerakan Melakukan gerakan Bentuk Matras
berguling ke depan berguling kedepan Tes
tanpa alat
dengan awalan /tanpa dengan awalan Keterampilan
dengan
memperhatikan awalan Melakukan gerakan Instrumen
berguling ke depan Format/
faktor
tanpa awalan Lembar
keselamatan,
98
dan nilai Melakukan gerakan Melakukan kombinasi penilaian guru

disiplin serta kombinasi berjalan, gerakan : berjalan ,
keberanian berguling ke depan dan berguling ke depan,dan
meloncat meloncat keatas.
3.2 Senam lantai Melakukan gerakan Melakukan gerakan Teknik 4 jp x 35 Buku Penjas
dengan alat keseimbangan , berdiri keseimbangan di atas Tes Praktek menit Diktat
Mempraktikka
n kombinasi sederhana menggunakan satu kaki bangku swedia/peti Bentuk Matras
gerak senam dengan berbagai variasi lompat/papan Tes Bangku
di atas bangku swedia / keseimbangan Keterampilan swedia
lantai dengan
alat dengan peti lompat/ papan Melakukan gerakan Instrumen Rintangan
memper- keseimbangan meloncati rintangan dan Format/ untuk melon-
hatikan faktor Melakukan gerakan loncat harimau/tiger Lembar cat (misal;
meloncati rintangan dan sprong. penilaian guru Bangku
keselamatan,
dan nilai loncat harimau di atas swedia, Peti
disiplin serta matras lompat dll)
keberanian
99
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik
dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
4.1 Mempraktikkan Senam ritmik Melakukan gerakan bebas Melakukan gerakan Teknik 2 jp x 35 Buku
berirama dengan bebas berirama Tes Praktek menit penjas
gerak ritmik
diorientasikan menggunakan pola gerak berkelompok ke Diktat
pada arah, lokomotor dan non berbagai arah Bentuk Radio
ruang dan lokomotor berkelompok ke menyesuaikan Tes Casette
berbagai arah dengan dengan ruang. Keterampilan
waktu secara
beregu menyesuaikan ruang.
menggunakan Melakukan gerakan Melakukan gerakan Instrumen
melangkah dan mengayun melangkah dan Format/
musik,serta
lengan berkelompok. mengayun lengan Lembar
nilai estetika
Melakukan gerak ritmik beregu penilaian guru
dengan teknik yang benar
4.2 Mempraktikkan Senam Melakukan rangkaian senam Melakukan Teknik 6 jp x 35 Buku
Kesegaran kesegaran jasmani dengan rangkaian senam Tes Praktek menit penjas
keterampilan
gerak ritmik jasmani aba-aba hitungan kesegaran jasmani Bentuk Diktat
terstruktur Melakukan rangkain gerakan Melakukan pola Tes Radio
senam kesegaran jasmani gerak senam dengan Keterampilan Casete
secara beregu
tanpa dengan irama musik baik dan benar. Instrumen
menggunakan Melakukan pola gerak Format/
senam kesegaran jasmani Lembar
musik, serta
dengan baik. penilaian guru
nilai estetika
100
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
5.1 Menjaga kebersihan Kebersihan Rumah Membersihkan dan Merapikan kamar Teknik 2 jp x 35 Buku penjas
lingkungan rumah dan sekolah merapikan tempat tidur tidur Tes menit Buku
sendiri ( selimut, bantal, Kesehatan
dan sekolah
seprai, buku-buku, meja Bentuk Poster
belajar) Tulis mengenai
Menyebutkan ciri-ciri dan Menyebutkan ciri-ciri lingkungan
akibat lingkungan rumah dan akibat lingkungan Instrumen yang sehat
dan sekolah yang tidak rumah dan sekolah Soal
sehat yang tidak sehat.
Melaksanakan piket Melaksanakan
kebersihan di rumah dan di menjaga kebersihan
sekolah dengan rutin di rumah dan di
Melaksanakan kebersihan sekolah dalam
baik di rumah maupun di kehidupan sehari hari.
sekolah dalam kehidupan
sehari-hari.
5.2. Membiasakan Hidup sehat Menyebutkan alat alat Menyebutkan nama Teknik 2 jp x 35 Buku penjas
membuang sampah kebersihan sesuai alat kebersihan Tes menit Buklu
pada tempatnya fungsinya Menyebutkan Kesehatan
Menyebutkan 2 jenis klasifikasi jenis Bentuk
sampah sampah Tulis
Menyebutkan akibat Menyebutkan akibat
membuang sampah membuang sampah Instrumen
sembarangan sembarangan Soal
Manfaat menjaga Menyebutkan
kebersihan baik di rumah manfaat menjaga
maupun di sekolah kebersihan rumah
dan sekolah
101
\Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas / Semester : IV (empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

INDIKATOR PENILAIAN
6.1 Permainan Kipers Melambungkan bola Melambungkan bola Teknik 10 jp x 35 Buku

dengan berbagai arah dan dengan berbagai arah dan Tes Praktek menit Penjas
Mempraktikka
n gerak dasar kecepatan kecepatan Diktat
berbagai Melemparkan bola Melemparkan bola dengan Bentuk Lapangan
dengan berbagai variasi berbagai variasi arah dan Tes kipers
gerakan yang
bervariasi arah dan kecepatan kecepatan Keterampilan Bola
dalam Menangkap bola dengan Menangkap bola dengan kecil
permainan berbagai variasi arah dan berbagai variasi arah dan Instrumen Pemukul
kecepatan kecepatan Format/ Scoring
bola kecil
beregu dengan Memukul bola yang Memukul bola yang Lembar board
penilaian
peraturan yang dilambungkan/dilempark dilambungkan/dilemparkan Stop
an dari berbagai arah dan dari berbagai arah dan jarak guru
dimodifikasi, watch
serta nilai kerja jarak Berlari dengan berbagai Pluit
sama regu, Berlari dengan berbagai variasi arah dan kecepatan
sportivitas, dan variasi arah dan Bermain dengan peraturan
kejujuran**) kecepatan yang dimodifikasi
Bermain kipers dengan Mematuhi peraturan
peraturan yang permainan dan kerjasama
dimodifikasi regu serta menjungjung
tinggi sportifitas
102
6.2 Mempraktikkan Permainan bola Melambung-lambungkan Melambung-lambungkan Teknik 10 jp x 35 Buku

voli bola voli dengan dua bola voli dengan dua Tes Praktek menit Penjas
gerak dasar
berbagai tangan tangan Diktat
gerakan yang Melakukan gerakan Melakukan gerakan Bentuk Lapangan
bervariasi passing bawah passing bawah Tes Bola voli
dalam Melakukan gerakan Melakukan gerakan Perbuatan Net
passing atas. passing atas. Keterampilan Pluit
permainan bola
besar beregu Melakukan passing Melakukan gerakan
dengan bawah dan atas servis bawah. Instrumen
berpasangan Melakukan passing atas Format/
peraturan yang
Melakukan passing dan bawah berpasangan Lembar
dimodifikasi,
bawah dan atas Melakukan passing atas penilaian guru
serta nilai kerja
sama regu, berkelompok dan bawah berkelompok
sportivitas, dan Melakukan gerakan Melakukan gerakan
kejujuran**) servis bawah. servis bawah.
Melakukan permainan Melakukan permainan
bola voli dengan bola voli dengan
peraturan yang peraturan yang
dimodifikasi dimodifikasi
Mengembangkan Mengembangkan
kerjasama tim dalam kerjasama tim dalam
permainan bola voli permainan bola voli
103
6.3 Mempraktikkan Lompat tinggi Melakukan gerak lompat Melakukan gerak lompat Teknik 4 jp x 35 Buku
gerak dasar dengan dua kaki dan satu dengan dua kaki dan satu Tes Praktek menit Penjas
atletik yang kaki dengan kontrol dan kaki dengan kontrol dan Diktat
dimodifikasi: gaya yang baik gaya yang baik Bentuk atletik
lompat, loncat Melakukan lompat Melakukan lompat Tes Lapangan
dan lempar, mencapai sasaran tertentu mencapai sasaran tertentu Perbuatan Mistar
dengan dengan teknik yang baik dengan teknik yang baik lompat
memperhatikan Melakukan gerakan Melakukan gerakan Instrumen matrasbusa
lompat tanpa awalan lompat tanpa awalan Format Stop watch
nilai-nilai
pantang Melakukan gerakan Melakukan gerakan penilaian
Pluit
menyerah, lompat dengan awalan lompat dengan awalan
sportifitas, Mengkombinasikan Mengkombinasikan
percaya diri, gerakan lompat dengan gerakan lompat dengan
dan awalan berjalan/berlari awalan berjalan/berlari
kejujuran**) tanpa alat. tanpa alat.
Melakukan gerakan Melakukan gerakan
lompat tinggi dengan lompat tinggi dengan
awalan dan alat sederhana awalan dan alat
sederhana.
104
Standar Kompetensi: 7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks untuk meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
ALAT &
PEMBELAJARAN WAKTU
BELAJAR
7.1 Mempraktikkan Latihan Daya Melakukan gerakan lari Melakukan gerakan lari Teknik 2 jp x 35 Buku
Tahan, kekuatan bolak balik memindahkan bolak balik memindahkan Tes Praktek menit Penjas
aktivitas dan
permainan untuk dan kecepatan benda benda Diktat
melatih daya tahan Melakukan gerakan Melakukan gerakan Bentuk Stop
lompat katak dengan lompat katak dengan Tes watch
dan kekuatan
dengan kecepatan kontrol yang baik kontrol yang baik Perbuatan Pluit
dan kualitas gerak Melakukan kombinasi Melakukan kombinasi Stik kecil
yang meningkat, gerakan berlari , meloncat gerakan berlari , meloncat Instrumen
dan melompat dan melompat. Format
serta nilai kerja
penilaian
keras, disiplin,
kerjasama, dan
kejujuran
Melakukan gerakan sit up Melakukan gerakan sit up 2 jp x 35 Buku
7.2 Mempraktikkan Latihan kelentukan. dengan kontrol yang baik dengan kontrol yang baik menit Penjas
aktivitas dan
Melakukan gerakan back- Melakukan gerakan back- Diktat
permainan untuk
melatih
up dengan kontrol yang up dengan kontrol yang Stop
baik baik watch
kelentukan dan
Melakukan gerakan Melakukan gerakan Pluit
koordinasi dengan
mencium lutut dengan mencium lutut dengan
kecepatan dan
kontrol yang baik kontrol yang baik
kualitas gerak
yang meningkat, Melakukan gerakan Melakukan gerakan
serta nilai kerja membungkukkan badan membungkukkan badan
keras, disiplin, dengan kontrol yang baik dengan kontrol yang baik
kerja sama, dan Melakukan gerakan Melakukan gerakan
kejujuran meliukkan tubuh dengan meliukkan tubuh dengan
kontrol yang baik kontrol yang baik
105
Standar Kompetensi: 8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
ALAT &
MATERI POKOK/ KEGIATAN ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
BELAJAR
Senam Lantai tanpa Melakukan gerakan Melakukan gerakan Teknik 2 jp x 35 Buku
8.1 Mempraktikkan
alat memutar tubuh saat memutar tubuh saat Tes Praktek menit Penjas
senam lantai tanpa
menggunakan alat melompat / meloncat melompat / meloncat Diktat
dengan koordinasi dengan tingkat koordinasi dengan tingkat Bentuk matras
yang baik serta nilai yang baik koordinasi yang baik Tes Stop
kerja sama dan Melakukan gerakan Melakukan gerakan Perbuatan watch
estetika berguling ke depan dengan berguling ke depan Pluit
kontrol yang baik dengan kontrol yang Instrumen
Melakukan gerakan baik Format
berguling ke belakang Melakukan gerakan penilaian
dengan kontrol yang baik berguling ke belakang
dengan kontrol yang
8.2 Mempraktikkan Senam Melakukan rangkaian baik
senam ketangkas- Ketangkasan gerakan senam lantai Melakukan rangkaian Teknik Buku
an dengan dengan dengan sederhana gerakan senam lantai Tes Praktek 2 jp x 35 Penjas
menggunakan alat Lompat kangkang menit
menggunakan alat dengan sederhana Diktat
dengan koordinasi Bentuk
melewati teman/ rintangan Simpai/
yang baik serta Merangkak /merayap Lompat kangkang Tes
tongkat
nilai disiplin dan Perbuatan
dengan rintangan melewati teman/ peti Pluit
kerja sama Meliukkan badan dengan Merangkak /merayap Matras
menggunakan dengan rintangan Instrumen
Format
simpai/tongkat Meliukkan badan
penilaian
dengan menggunakan
simpai/tongkat
106
Standar Kompetensi: 9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
ALAT &
BELAJAR
9.1 Mempraktikkan
Senam Melakukan satu pola Melakukan satu pola Teknik 6 jp x 35 Buku Penjas
keterampilan Kesegaran gerak senam irama gerak senam irama Tes Praktek menit Diktat
gerak ritmik Jasmani dengan tepat dan dengan tepat dan Tape
terstruktur (misal kontrol yang baik kontrol yang baik Bentuk casete
SKJ) secara Mengontrol gerak Mengontrol gerak Tes Stop watch
dalam berbagai dalam berbagai Perbuatan Pluit
beregu menggu-
nakan musik, bentuk,arah,ukuran bentuk,arah,ukuran
serta nilai kerja dan kecepatan secara dan kecepatan secara Instrumen
berkelanjutan berkelanjutan Format
sama, disiplin dan
estetika. Memperbaiki Memperbaiki penilaian
kesalahan gerak kesalahan gerak
berirama berirama
9.2 Memperbaiki Senam Melakukan senam Melakukan senam Teknik 2 jp x 35 Buku Penjas
kesalahan gerak Kesegaran kesegaran jasmani kesegaran jasmani Tes Praktek menit Diktat
dalam gerak ritmik Jasmani berkelompok berkelompok Bentuk Tape
terstruktur (misal Memperbaiki Memperbaiki Tes casete
kesalahan gerak kesalahan gerak Perbuatan Stop watch
SKJ) secara beregu
menggunakan berirama berirama Instrumen Pluit
musik, serta nilai Memperagakan senam Memperagakan Format
kesegaran jasmani senam kesegaran penilaian
kerja sama,disiplin
dan estetika berkelompok jasmani berkelompok
107
Standar Kompetensi: 10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya *)
ALAT &
BELAJAR
Renang gaya bebas Memperagakan gerak Memperagakan Teknik 2 jp x 35 Buku
10.1 Mempraktikkan gerak
[Meluncur ] meluncur renang gaya gerak meluncur Tes Praktek menit Penjas
dasar; meluncur,
menggerakkan tungkai, bebas renang gaya bebas Bentuk Diktat
menggerakkan lengan Melakukan gerakan Melakukan Tes Stop watch
serta nilai kebersihan tungkai dalam meluncur gerakan tungkai Perbuatan Pluit
Melakukan gerakan dalam meluncur Instrumen pelampung
lengan dalam meluncur Melakukan Format
gerakan lengan penilaian
dalam meluncur
10.2 Mempraktikkan cara Teknik bernapas Memperagakan cara Memperagakan Teknik 2 jp x 35 Buku
renang gaya bebas pengambilan napas cara pengambilan Tes Praktek menit Penjas
bernapas dalam renang
gaya bebas renang gaya bebas napas renang gaya Diktat
Mengkombinasikan bebas Bentuk Stop
gerakan teknik Mengkombinasika Tes watch
pengambilan napas n gerakan tekhnik Perbuatan Pluit
antara kaki dan tangan pengambilan napas pelampung
antara kaki dan Instrumen
tangan. Format
penilaian
108
10.3. Mengkombinasaikan Renang gaya Melakukan gerak kaki Melakukan gerak kaki Teknik 2 jp x 35 Buku
bebas renang gaya bebas renang gaya bebas Tes Praktek menit Penjas
gerakan lengan dan
tungkai renang gaya Memperagakan Memperagakan Diktat
bebas ayunan/tarikan lengan ayunan/tarikan lengan Bentuk Stop
gaya bebas gaya bebas Tes Perbuatan watch
Melakukan koordinasi Melakukan koordinasi Pluit
gerak kaki dan lengan gerak kaki dan lengan Instrumen pelampung
renang gaya bebas renang gaya bebas Format
Berenang gaya bebas Berenang gaya bebas penilaian
lebih dari 5 meter lebih dari 5 meter
Melakukan koordinasi Melakukan koordinasi
gerak pukulan kaki gerak pukulan kaki
tarikan lengan dan tarikan lengan dan
pernapasan pernapasan
Buku
10.4 Mempraktikkan dasar- Dasar dasar Teknik 2 jp x 35
Menerapkan etika yang Menerapkan etika Penjas
dasar keselamatan di keselamatan di air Tes Praktek menit
baik di kolam renang yang baik di kolam Diktat
air Bentuk
Memperagakan dasar renang Stop
Tes Perbuatan
dasar keselamatan di Memperagakan dasar watch
Instrumen
air dasar keselamatan di pelampung
Format
Melakukan gerakan air
penilaian
water trapen/ Melakukan gerakan
mengambang di air water trapen/
mengambang di air
109
Standar Kompetensi : 11. Mempraktikkan kegiatan berkemah di lingkungan sekitar sekolah dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya***)

11.1 Mempraktikkan Berkemah Membuat perencanaan dalam Membuat perencanaan dalam Teknik 2 jp x 35
kegiatan kegiatan Tes Praktek menit
berbagai
keterampilan yang Membagi tugas dalam Membagi tugas dalam
sesuai untuk kelompok kelompok Bentuk
kegiatan Mengidentifikasi Membawa peralatan/ Tes
peralatan/perbekalan perbekalan berkemah. Perbuatan
perkemahan, serta
nilai kerja sama, berkemah Memakai pakaian yang
tanggung jawab, Memakai pakaian yang sesuai sesuai Mendirikan kemah Instrumen
Mendirikan kemah Melakukan kegiatan Format
disiplin, dan
Melakukan kegiatan membuat membuat api unggun dan penilaian
mengikuti aturan.
api unggun dan memadamkannya
memadamkannya Menjaga keselamatan diri
Menjaga keselamatan diri dan dan kelompok selama
kelompok selama berkemah. berkemah.
11.2 Mempraktikkan Keterampilam Melakukan kegiatan- Melakukan kegiatan- Teknik 2 jp x 35 Buku
berkemah kegiatan dalam kegiatan dalam penjelajahan Tes Praktek menit Penjas
aktivitas jasmani
penjelajahan seperti seperti mencari jejak dll. Diktat
yang berisi
tantangan dalam mencari jejak dll. Mengenal tanda-tanda jejak Bentuk Stop watch
perkemahan Mengenal tanda-tanda Melakukan kerjasama dalam Tes Pluit
jejak. perjalanan Perbuatan tenda
, Melakukan kerjasama Menjaga keselamatan diri
dalam perjalanan dan perilaku kelompok Instrumen
Menjaga keselamatan diri selama melakukan kegiatan Format
dan perilaku dan penilaian
kelompok selama
melakukan kegiatan
110
11.3 Mempraktikkan Hidup sehat Melakukan mandi setiap Melakukan mandi setiap Teknik 2 jp x 35 Buku
hari dua kali hari dua kali Tes menit Penjas
pola hidup sehat.
Berpakaian selalu rapi Mengetahui manfaat Diktat
Merawat badan, kuku, dan mandi. Bentuk Buku
rambut Berpakaian selalu rapi Tes Tulis kesehatan
Makan yang teratur dan Merawat badan, kuku, dan
bergizi. rambut Instrumen
Mengetahui manfaat LKS
merawat badan,kuku dan
rambut.
Makan yang teratur dan
bergizi
Menyebutkan makanan-
makanan sehat.
111
Standar Kompetensi: 12. Menerapkan budaya hidup sehat

12.1 Mengenal berbagai Menjaga Menyebutkan alat-alat Menyebutkan alat-alat Teknik 2 jp x 35 Buku
kebersihan kebersihan kebersihan Tes Praktek menit Penjas
upaya dalam menjaga
kebersihan lingkungan Mempraktekkan cara Mempraktekkan cara Bentuk Diktat
lingkungan penggunaan alat penggunaan alat Tes Buku
kebersihan kebersihan Perbuatan kesehatan
Membuang sampah pada Membuang sampah pada Tes Tulis gambar
tempatnya tempatnya Instrumen
Format
penilaian
soal
12.2 Menjaga kebersihan Sumber Menyebutkan jenis Menyebutkan jenis Teknik 2 jp x 35 Buku
penularan hewan yang menularkan hewan yang menularkan Tes Praktek menit Penjas
lingkungan terhadap
sumber penularan penyakit penyakit penyakit Diktat
penyakit seperti Menyebutkan tempat Menyebutkan tempat Bentuk Buku
tempat sumber penyakit tempat sumber penyakit Tes Tulis kesehatan
nyamuk dan unggas
Menyebutkan cara Menyebutkan cara gambar
membersihkan tempat membersihkan tempat Instrumen
yang dapat menularkan yang dapat menularkan Soal
penyakit penyakit
Menyebutkan cara Menyebutkan cara
membasmi tempat membasmi tempat
sumber penularan sumber penularan
penyakit penyakit
112

SILABUS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Jakarta, Maret 2007

Drs. Mudjito A.K., M.Si.

DAFTAR ISI iii

Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ............................................................................................................ 1

MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

MATERI POKOK KEGIATAN ALOKASI SUMBER

2.2. Menggambarkan Pemerintahan Membuat susunan Membuat organigram Teknik 16 jp x 35 Peta

Standar Kompetensi : 4. Menunjukan sikap terhadap Globalisasi di lingkungannya

MATERI POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER

5.3 Mengurangkan Operasi hitung Menuliskan lawan suatu - Tes Tertulis

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

daerah yang merupakan bentuk

yang telah dilaksanakan berpenyebut tidak Apel/roti

dengan diskusi untuk dapat menyelesaikan pengurangan pecahan relevan

Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

6.2.Mendeskripsikan Perubahan Melakukan percobaan Menjelaskan - Tes : tulis, 6 jp x 35 Lilin,air

KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

1.4 Menunjukkan Nilai Artistik Melalui pengamatan Menyampaikan Teknik : 2 jp x 35 Buku

MATERI POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik

daerah yang dikenalnya. yang dikenal dari

berdasarkan irama cepat, Menyebutkan contoh Penugasan Kumpulan

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

tari daerah di Nusantara. Menyebutkan nama- VCD

harmoni tari yang indah. Performent Pengetahuan

Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya kerajinan

7.2 Menampilkan Kerajinan Memberikan penilaian/ Memberikan Teknik : lisan, 4 jp x 35 Buku

Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.

Nusantara dengan aplikasi. Lembar kerja tentang kerajinan

Buku pegangan guru

MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

Menjelaskan seni rupa Menjelaskan jenis

apresiasi terhadap karya seni Memberi tanggapan

Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

11.4 Menampilkan Menunjukkan tanda Menunjukkan tanda

MATERI/POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER

MATERI POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER

MATERI POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER

MATERI POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER

1.1 Mempraktikkan Permain Melakukan gerakan Melambungkan bola Teknik 10 jp x 35 Buku

Menjelaskan peraturan Menjelaskan peraturan

dan nilai Melakukan gerakan Melakukan kombinasi penilaian guru

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN ALOKASI SUMBER

6.1 Permainan Kipers Melambungkan bola Melambungkan bola Teknik 10 jp x 35 Buku

6.2 Mempraktikkan Permainan bola Melambung-lambungkan Melambung-lambungkan Teknik 10 jp x 35 Buku

MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

MATERI POKOK/ ALOKASI SUMBER

Anda mungkin juga menyukai