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QUINTA SESIN ORDINARIA 2016-

Secretara de Educacin de Tamaulipas


Subsecretara de Educacin Bsica
Coordinacin de Articulacin Tcnico-Pedaggica
y Administrativa de Educacin Bsica
Direccin de Educacin Secundaria

FORMATOS DE TRABAJO
SECUNDARIA

Escuela: _______________________________________________________________Zona Escolar: _______Sector


Educativo______
QUINTA SESIN ORDINARIA 2016-

Maestro(a):_________________________________________________________________________________Grado y
grupo:_____

Que el colectivo docente:


Establezca el grado de avance en el aprendizaje de sus alumnos con respecto al inicio del ciclo
escolar y determine las acciones que requiere fortalecer o modificar de cara al cierre del ao lectivo,
para alcanzar los objetivos y metas en su Ruta de Mejora Escolar.
Organice la informacin del avance en los compromisos adquiridos durante la cuarta sesin, para su
presentacin en el Aprendizaje entre escuelas que se realizar en la sexta sesin ordinaria.

Materiales

Registro de resultados de la evaluacin diagnstica.


Registros de evaluacin, de asistencia y participacin de los alumnos durante el ciclo escolar, as
como los productos de las sesiones de CTE relativos al avance de sus alumnos.
Registros de compromisos establecidos por academia o grado escolar * durante la cuarta sesin
ordinaria.
Evidencias del trabajo realizado en funcin de los compromisos establecidos en el Aprendizaje entre
escuelas

Producto para la escuela


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Acuerdos establecidos por el colectivo registrados en el Cuaderno de Bitcora del CTE

*En el caso de telesecundaria

Qu avances tenemos?
En el aula:
Actividad 2
Maestro:
Grado: Grupo:

Avances del grupo:

Recuperar los registros de las evaluaciones bimestrales, asistencia y participacin, as como los productos elaborados en las
sesiones anteriores. De manera individual elaborar una grfica, esquema o tabla que permita valorar cuantitativamente los
avances del grupo e identificar a aquellos alumnos que estn en riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos en el ciclo
escolar y de no acreditar su asignatura.

Alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos o de no ser promovidos

N Alumnos Dificultades o problemas educativos


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Indicadores para medir avances

Iluminen con color rojo los indicadores en donde los alumnos requieren mayor apoyo.
*En esta casilla considere el nmero de alumnos con promedio menor a 7.
** Se sugiere sealar en rojo a los alumnos con 20% o ms de faltas no justificadas en el ltimo bimestre.

ASIGNATURA___________________________________ GRADO Y GRUPO __________

Nombre del alumno Promedio Requiere Requiere Requiere Inasistencia No se Dificultad para
en apoyo en apoyo en apoyo en s involucra relacionarse y
asignatur lectura escritura matemticas en clase autorregulars
a* ** e
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Actividad 3
Luego de comparar la informacin de los alumnos que requieren mayor apoyo en su(s) grupos al inicio del
ciclo escolar y los resultados obtenidos a lo largo de este primer semestre, destaque:

Qu avances identifica?
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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En qu indicador o indicadores no se evidencia avance y requieren atencin prioritaria? Por qu?


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Qu alumnos presentan las mayores dificultades? Son los mismos que se identificaron
inicialmente?

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________________________________________________________________________________________
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En qu aprendizajes esperados o habilidades se centran dichas dificultades?

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________________________________________________________________________________________
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En qu aspectos de su intervencin docente tendra que centrar sus esfuerzos para que estos
alumnos alcancen los aprendizajes esperados?
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Actividad 4
Con base en las respuestas anteriores, elabore un esquema o texto para compartir sus reflexiones con sus
pares.
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En la escuela:
Actividades 5 y 6
Con base en la actividad 4, en equipos por academia o grado, comparta los aspectos de su intervencin
docente en los que centra sus esfuerzos y las razones para ello y a partir de lo expuesto por cada
integrante, ofrezca algunas recomendaciones que contribuyan a mejorar su intervencin docente.
Regstrela ya que la utilizar en otro momento.
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Actividad 8
Como colectivo escolar establezcan:

Los indicadores que presentan un desafo mayor en la escuela.


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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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La problemtica identificada en la escuela con la que se corresponde.

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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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La prioridad educativa, establecida en su Ruta de Mejora Escolar, en la que se inserta esta


problemtica.
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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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Los principales avances en el logro de los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar, a partir de
los resultados alcanzados hasta este momento.
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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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Los aspectos en los que enfocarn sus esfuerzos hacia el


cierre del ciclo escolar.
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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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Cmo lo vamos a hacer? Qu


requerimos fortalecer o modificar?
Intercambio de ideas y experiencias

Actividad 12
Compartir en los mismos equipos de trabajo por academia o en el caso de telesecundaria por grado:

Qu de lo acordado y comprometido en ese intercambio entre escuelas estn aplicando de manera


concreta en su aula?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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En qu estn contribuyendo para mejorar los aprendizajes de sus alumnos?


______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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Qu dificultades se han presentado en su implementacin?


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______________________________________________________________________________________________________
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De qu manera las recomendaciones de la actividad 6 pueden fortalecer su intervencin docente


(en particular, en la atencin a los alumnos que requieren mayor apoyo)?
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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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Actividad 13
En equipo, establezcan las adecuaciones de las actividades o recursos complementarios que desarrollarn
en el aula, para avanzar en los aprendizajes que deben alcanzar los alumnos que requieren mayor apoyo,
al trmino del ciclo escolar y dar cumplimiento as a los objetivos y metas establecidas en su Ruta de
Mejora Escolar.

Actividad o recursos complementarios Adecuaciones


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Aprendizajes entre escuelas:


cmo nos preparamos?
Actividad 16
Identifique, las evidencias del trabajo realizado hasta el momento con relacin a los
compromisos adquiridos
Comparta en equipo por academia o grado, intercambie puntos de vista respecto a la
claridad y pertinencia de las evidencias. Para ello considere si stas:
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Dan cuenta de la implementacin de lo acordado


(procesos, adecuaciones, dificultades, etc.)
Si____ No____ Por qu?
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Permiten demostrar cmo se est trabajando en el aula, las modificaciones o


adecuaciones que se estn haciendo, y qu de lo implementado ha resultado
interesante para los alumnos.
Si____ No____ Por qu?
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Muestran si las acciones implementadas han favorecido la participacin de los


alumnos con mayor necesidad de apoyo.
Si____ No____ Por qu?
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Nota: Las evidencias de trabajo son para el maestro, la escuela y para compartir con sus pares en el prximo encuentro
entre escuelas, en ningn momento sern motivo de exigencia su entrega.