Pr-Reitoria de Graduao
Curso de Pedagogia
COLETNEA DE TEXTOS DA
DISCIPLINA HOMEM,
AMBIENTE E QUALIDADE DE
VIDA.
Belm-Par
2014
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APRESENTAO
nos ecossistemas, tem hoje culminado numa forte presso exercida sobre os
recursos naturais.
sustentvel.
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PLANO DE ENSINO
I IDENTIFICAO
II EMENTA
III OBJETIVOS
mbito escolar;
Entender os principais impactos ambientais na realidade social e
escolar;
V METODOLOGIA
campo.
conhecimento (com base nas referncias trazidas pelo professor que foram
VI RECURSOS
VII AVALIAO
aplicao de uma prtica de ensino ambiental que possa ser aplicada para
IX CRONOGRAMA
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de ensino ambiental que possa ser aplicada para educao infantil ou ensino
fundamental.
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CAPITULO 1: O histrico do
pensamento ambiental.
no meio ambiente. Cada nova fonte de energia dominada pelo homem produz
cidades. Lgico que um modelo muito diferente das cidades atuais, porm
meio ambiente.
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Figuras 1. Homem nmade vivendo em tribos (fonte: bioeduc2011.blogspot.com.br); 2. Homem egpcio arand
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outros.
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macia de pessoas.
sofrer seus reflexos tendo que conviver com doenas provocadas pela baixa
qualidade de vida.
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aes humanas para criar santurios onde a vida selvagem pudesse ser
preservada.
EPA.
profundo impacto... realmente, Rachel Carlson foi uma das razes pelas quais
jornal ingls The Guardian a colocou no primeiro lugar entre as cem pessoas
mundial. Embora tenha sido uma biloga marinha, o grande feito de Rachel foi
acumulavam poeira. Foi o gnio literrio de Rachel que juntou toda essa
defesa do ambiente, que luta para diminuir o acelerado ritmo de destruio dos
que dependem dessa natureza. Toda essa situao colocou em xeque a idia
ecolgico: o que se faz num local, num pas, pode afetar amplas regies e
numa usina nuclear atinge, num primeiro momento, apenas o que est mais
meio ambiente.
contra polticas ou atos dos Estados, entre outras aes de defesa do meio
temerosa dos perigos que rondam a sociedade moderna, seu meio ambiente
espcie humana.
(CNUMAD) e ocorreu no Rio de Janeiro, em 1992. A Rio 92 (ou Eco 92), como
financeiras.
Joanesburgo era vista pelos EUA como uma distrao, uma perda de tempo
rareamento
poltica do pau-brasil,
de criao de fundoh poucos sculos.
mundial Foi estabelecida
de solidariedade parauma regulamentao
erradicao da
para a extrao de alguns tipos de madeira, que passaram a ser tratadas como
pobreza; e o fortalecimento do conceito de parcerias entre diferentes atores
madeiras de lei. Hoje, alm de ser um dos maiores pases do mundo em extenso,
sociais para a dinamizao e eficincia de projetos. As maiores vitrias, para os
o Brasil ainda possui inmeros recursos naturais de fundamental importncia para
grandes grupos negociadores, tambm foram contabilizadas pelo que
todo o planeta: desde ecossistemas como as florestas tropicais, o pantanal, o
conseguiram
cerrado, os impedir
manguesque fosse aprovado
e restingas, nagrande
at uma Cpula.parte da gua doce disponvel
para oAs
consumo
crticashumano. Dono foram
reunio de umainfinitamente
das maiores biodiversidades
mais numerosas 3 dodo
mundo,
que este
as
pas tem ainda uma riqueza cultural vinda da interao entre os diversos grupos
menes s suas conquistas. Os resultados demonstraram, no entanto, que
tnicos americanos, africanos, europeus, asiticos etc. que traz contribuies
persiste considervel consistncia no tratamento das questes ligadas ao meio
singulares para a relao sociedade/natureza. Parte desse patrimnio cultural
ambiente, e no se pode minimizar a importncia da manuteno da
consiste no conhecimento importantssimo, mas ainda pouco divulgado, dos
continuidade
ecossistemasdo caminho
locais: traado no Rio,
seu funcionamento, apesar
sua dose obstculos
dinmica econmicos e
seus recursos.
polticosdapreocupante,
dcada queno entanto,
separa a forma
as duas como os recursos naturais e culturais
Conferncias.
brasileiros vm sendo tratados. Poucos produtores conhecem ou do valor a esse
natural, perde-se outro de maior valor, como tem sido o caso da formao de
bem (minrios, por exemplo) traz lucros somente para um pequeno grupo de
uma poltica ambiental adequada, alm da falta de valorizao por parte de todos,
induz esses grupos a deixar essas reas devastadas, o que custar caro sade
CAPITULO 2: Problemticas
ambientais atuais.
2. Degelo no Mundo
mudanas na salinidade do mar, que por sua vez poderiam alterar as correntes
3. Poluio do ar
gases txicos que causam diversos distrbios respiratrios nos seres humanos,
como asma e bronquite. Esses dois gases reagem com o vapor de gua
chuva cida.
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POLUIO MATA?
na noite desta segunda-feira (23). Com base neste estudo, constatou-se que
da cidade, por exemplo. A poluio em So Paulo mata trs vezes e meia mais
do que o cncer de mama (1.277 mortes) e quase seis vezes mais que a Aids,
Fonte g1.com
Texto 2:
4. Poluio da gua
mares, rios, lagos e represas. Lixo, produtos qumicos e esgoto sem tratamento
Dizem que a gua do planeta Terra est diminuindo. Ela vai acabar um dia? Existe
previso de quando isso vai acontecer? O que est sendo feito para resolver a
situao? O engenheiro Lo Heller, da Universidade Federal de Minas Gerais,
explicou que a quantidade de gua no planeta a mesma nos ltimos milnios e no
deve mudar no futuro, ou seja, a gua como um todo no vai acabar. O problema,
porm, que a quantidade de gua de boa qualidade e disponvel para o consumo
humano aquela que podemos usar para beber e cozinhar est diminuindo. Ele
conta que as mudanas no clima do planeta geram secas, enchentes e outros
eventos que causam impactos nos rios e lagoas que abastecem as cidades. Pouca
coisa tem sido feita a respeito, mas hora de planejarmos situaes de emergncia
e de criarmos condies para que as cidades estejam mais preparadas para
enfrentar a falta de gua, alerta Lo. Se cada um fizer sua parte, o desperdcio
5. Poluio do solo
de gua ser cada vez menor. Pequenas atitudes como evitar banhos muito
demorados, fechar pelos
causada a torneira
lixosenquanto
que soescovamos
jogados os
emdentes
locaise imprprios
at mesmo regar
e queas
plantas ao amanhecer e ao entardecer j fazem uma grande diferena!
demoram a se decompor, e por componentes qumicos.
Fonte: cienciahoje.uol.com.br
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6. Poluio sonora
7. Poluio visual
9. O lixo
O lixo das cidades pode ser levado para os lixes, aterros sanitrios ou
Lixo
urbanos so levados.
Aterros Sanitrios
Incinerao
Compostagem
reciclveis.
Figura: A compostagem na
escola.
Fonte:
clubeambiente.wordpress.com
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Reaproveitamento e Reuso.
O conceito de reciclagem serve apenas para os materiais que podem voltar ao
reaproveitamento do papel.
beneficiado pela primeira vez. Este novo papel tem cor diferente, textura
diferentes Outro exemplo o vidro. Mesmo que seja derretido, nunca ir ser
feito outro com as mesmas caractersticas tais como cor e dureza, pois na
primeira vez em que foi feito, utilizou-se de uma mistura formulada a partir da
areia.
.
31
Fonte: na imagem
32
e a escola.
33
1972.
Educao Ambiental
necessidades do pas.
dos programas dos estados foi, mais tarde, prestado pelo MMA. Em dezembro
Em 1999, foi aprovada a Lei n 9.795, que dispe sobre a Poltica Nacional de
pelo Decreto n 4.281 (Anexo), que define, entre outras coisas, a composio e
sua execuo. Este foi um passo decisivo para a realizao das aes em
Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, como parte de uma viso sistmica de
nos quais o tema Meio Ambiente foi includo como um dos temas transversais;
dos alunos. Entre esses temas, o meio ambiente se destaca por sua
Parmetros em Ao.
ponto de partida, que pode ser utilizado como uma ferramenta de trabalho para
compreendam o que se passa sua volta, e para que possam avaliar e decidir
Nesse sentido cabe destacar que a educao ambiental assume cada vez mais
ecolgica, sendo que pelo menos duas correntes alimentaram o processo. Uma
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demogrfico (ver Meadows et al., 1972). Uma segunda est relacionada com a
importante ressaltar que, apesar das crticas a que tem sido sujeito, o
modelo mltiplo para a sociedade, que deve levar em conta tanto a viabilidade
gua.
Para tanto preciso que se criem todas as condies para facilitar o processo,
socioambientais.
relacionados com a equidade, a justia social e a prpria tica dos seres vivos.
deve ser acima de tudo um ato poltico voltado para a transformao social. O
seu enfoque deve buscar uma perspectiva holstica de ao, que relaciona o
saberes.
saberes. A escola participa ento dessa rede como uma instituio dinmica
alternativas e solues.
de encarar a relao do homem com a natureza, baseada numa nova tica, que
homens.
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ambiental que tem sido desenvolvida no pas muito diversa, e a presena dos
informa sobre os perigos gerados pela poluio do ar. Mas isso implica a
participao.
(as) devem estar cada vez mais preparados para reelaborar as informaes
desenvolvimento sustentvel.
cotidianos.
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em Educao ambiental.
consumido aquilo tudo, foram gerados resduos, e agora formar cinco grupos
que recebero um tema da reciclagem (grupo Papel, grupo Plstico, grupo
Metal, grupo Vidro e grupo Orgnico). Perguntar: agora o que temos? Dentro
de cada grupo, teremos os alunos trazendo consigo vrios resduos gerados do
que eles consumiram que, vendo na figura e at associando o produto ao seu
cotidiano, tero que selecionar os que pertencem a sua temtica, e depois iro
nos outros grupos atrs de mais coisas, fazendo permutas com as que no
pertencem ao tema de seu grupo. No final, cada grupo monta um cartaz com
seus produtos e mostra para o grande grupo. Sugesto de contedo: ecologia,
o problema do lixo, os impostos sobre a vida.
7. Desenvolvimento de uma planta
Objetivo: conhecer e acompanhar o desenvolvimento de uma planta.
Procedimento: Fure, em vrios lugares, o fundo de um potinho de margarina.
Coloque pedrinhas no fundo para no deixar a terra encharcada. Coloque terra
preta em cima das pedrinhas. Coloque trs a quatro sementes da plantinha no
potinho, cobrindo-as de leve com a terra. Mantenha sempre mida a terra.
Acompanhe junto aos alunos o desenvolvimento das plantas, explicando.
Sugesto de contedo: fisiologia, crescimento e desenvolvimento das plantas.
8. Corrida de Animais
Objetivo: desenvolver a criatividade e a curiosidade pelo mundo animal. Ir
precisar de fichas com fotos ou desenhos de animais terrestres. Procedimento:
primeiramente mostram-se as fichas com os animais, que as crianas devem
reconhecer; pergunte: como se movem estes animais? Diante das diversas
respostas que daro, convide-os para uma corrida; Distribua uma ficha para
cada criana aleatoriamente; Pea para andarem pelo espao como se fossem
o animal; Aps o treino, inicie a corrida. Esta brincadeira dar lugar a
diversos e divertidos tipos de deslocamentos. Lembre-os de que no uma
corrida de verdade, mas sim uma brincadeira entre diversos animais.
Sugesto de contedo: caractersticas dos seres vivos.
9. Imagem e Informao
Objetivo: conhecer atravs de recortes o que ocorre no meio ambiente.
Providenciar imagens coladas em uma cartolina e recortadas como quebra-
cabea. Estas imagens podem ser, por exemplo, folhas de revistas ou jornais,
que mostrem cenas relativas ao meio ambiente, tanto saudvel quando
degradado. Construa um pequeno texto relativo a cada imagem, feito pela
prpria professora, passando uma mensagem. Como procedimento, divida as
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que seja felpudo Algo que seja macio Algo que seja pontiagudo Um painel solar
*Tudo que existe na natureza tem uma funo. **Tudo na natureza
importante. ***Painel solar pode ser qualquer coisa que capte o calor do sol
(gua, pedras, plantas, animais). Consideraes e Sugestes: Esta brincadeira
foi adaptada para encontrar objetos relativos natureza. Voc dever
especificar objetos que estimule a criatividade da criana ou que ela tenha de
procurar com ateno. Para crianas pequenas, faa uma dinmica diferente.
Diga em voz alta um, dois ou trs itens por vez, por exemplo. Tenha o cuidado
para no especificar coisas que as crianas tenham que destruir algo ou se
machuquem.
13. Animais! Animais!
Objetivo: reconhecer os animais atravs da mmica ou sons. Materiais: Fichas
com fotos ou desenhos de animais. Procedimento: Distribua os cartes com
figuras de animais (um para cada criana) e diga que devero manter a
identidade de seus animais em segredo. Depois de distribuir os cartes, pea
que os participantes representem o comportamento tpico de seu animal, um
ator por vez, sem falar, apenas representando. O participante poder, se
desejar, emitir um som do animal, seja cantando, seja zurrando, e assim por
diante. Antes de cada representao, pea ao participante que lhe entregue o
carto, de modo que voc saiba qual o animal e possa ajudar o restante do
grupo com alguns palpites se necessrio. Os companheiros tentaro adivinhar
o nome do animal. muito importante que o ator termine seu ato antes que
os colegas digam em voz alta o nome do animal. Para que no fiquem muito
ansiosos, diga-lhes que voc acenar com o brao no momento certo de
comear a adivinhao. Podem ser fornecidas pistas, porm voc ficar
surpreso ao constatar as excelentes imitaes que surgiro. Haver sempre
algum que adivinhar rapidamente o nome do animal. Consideraes e
sugestes: Na maioria das brincadeiras que necessitam de representao,
mais divertido definir um local como palco e pedir que o participante venha
frente para realizar sua imitao do que deix-lo no lugar em que est. Os
animais devero ser de fcil identificao, com caractersticas fsicas e
movimentos bastante conhecidos. Os sempre preferidos so: morcegos,
pinguim macaco, tartaruga, coruja, ona e gara. Aproveite a ocasio e procure
colocar animais da fauna brasileira. Ser tima oportunidade para falar de
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alguns deles, seus hbitos, onde vivem, de que se alimentam, etc. Esta verso
pode ser realizada com todos os tipos de variaes engraadas. Ela aproxima
o grupo de forma divertida e cria oportunidades para discusses espontneas
sobre os conceitos do mundo natural.
14. Unidos Venceremos
Objetivo: verificar o grau de relacionamento do grupo baseado em temas
ambientais. Material: Cinco palavras de cinco letras recortadas por grupo (um a
para cada criana do grupo). As letras em quadrados iguais, de cartolina. Para
cada grupo as cartolinas devero ser de cor diferente; Uma mesa para cada
grupo. Procedimento: formar grupos de cinco em volta de cada mesa.
Embaralhar as letras (da mesma cor no misturar cores) e ir distribuindo
cinco letras para cada participante, de preferncia colocar 5 em frente da
pessoa, com as letras voltadas para baixo e pedir para que no virem at voc
falar (prestar ateno porque em cada mesa s poder haver letra s da mesma
cor). Solicitar silncio absoluto. No podem se comunicar verbalmente durante
toda a brincadeira. O coordenador dir apenas: A partir deste momento, vocs
devero formar palavras. Observar as atitudes. a) Quem avana para apanhar
as letras dos parceiros. b) Quem esconde as suas. c) Quem tenta trocar ou
oferece ajuda ao outro. d) Quem forma sua palavra e cruza os braos em
atitude de superioridade. Prestar ateno se o grupo onde trabalharam juntos
terminou primeiro. Dever ser feito um plenrio, discutindo as atitudes dos
participantes. Consideraes e sugestes: Em todo trabalho, quando h troca o
rendimento melhor e os participantes criam mais laos de fraternidade e de
amizade. Aproveite e tente colocar palavras sobre assuntos ligados n
atureza, meio ambiente, etc.
15. Microexcurso
Objetivo: despertar a curiosidade pelo mundo animal. Material: Pedaos de
barbantes iguais ( de 1 a 2 metros). Lupas de mo ( ideal, mas no essencial).
Procedimento: Comece pedindo que estendam os barbantes sobre a parte do
solo mais interessante que puderem encontrar. Fornea a cada criana uma
lupa mgica, de modo que, ao observar uma formiga, sinta - se do tamanho
dela. Voc poder fazer perguntas que estimulem a imaginao das crianas:
Que mundo voc est percorrendo neste momento? Quem so seus vizinhos
mais prximos? Eles so amigos? Esto trabalhando muito? Que tal ser aquele
besouro verde - metlico? Como ele passa o dia? Os excursionistas, deitados
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Referncias Bibliogrficas