Fundamentos Científicos

MODALIDAD A DISTANCIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
CURSO: MODIFICACON DE LA CONDUCTA
SEMANA 4
TIPOS DE REFORZAMIENTO
Tenemos que tener bien en claro lo siguiente:

Para aumentar conducta Refuerzo positivo Damos algo bueno
Para aumentar conducta Refuerzo negativo Quitamos algo
malo (Quitamos el castigo)
Para disminuir conducta Castigo positivo Damos algo malo
Para disminuir conducta Castigo negativo Quitamos algo bueno
REFUERZO:
POSITIVO NEGATIVO
un nio hace algo que - En el aula, un nio hace

consideremos bueno, y algo que consideremos
para que lo mantenga o bueno, como terminar una
como premio, le practica bien hecha, y
compramos un regalo, le para que lo mantenga, le
dejamos que tenga ms dejamos salir antes de
recreo, le decimos muy clase,
bien lo premiamos con - Para que tome toda la
algo que le gusta. sopa, puede no comerse
todas las verduras que no
le gustan, lo premiamos
evitando algo que no le
gusta.
ALUMNO: DANTE ALFREDO RAMN ROJAS CODIGO: G04496B

CASTIGO:
POSITIVO NEGATIVO
un nio hace algo un nio hace algo

que consideremos que consideramos
malo, y para que no malo, y para que no
lo haga ms, le lo haga ms, le
damos trabajo dejamos sin recreo,
extra, ms deberes, o sin postre, o sin ir
lo castigamos al cine lo
con algo que no le castigamos
gusta quitndole algo que
le gusta.

EXTINCION:
Tcnicas de extincin (inundacin / implosin)
Los trminos implosin e inundacin se emplean a menudo indistintamente.
Ambos trminos se refieren al intento del terapeuta de exponer repetida y
continuamente al paciente a los estmulos de temor evitados, con el fin de
maximizar el nivel de la respuesta emocional y el subsiguiente efecto de
extincin.
Ejemplo:
Juana Tarazona, empresaria, de 32 aos de edad, manifiesta: Tengo fobia a
las araas, la tengo desde muy pequea, casi desde que me acuerdo. Me
producen una mezcla de miedo y de asco. Nunca, la verdad haba dado
mucha importancia a esto, pensaba que era cosa de cras. Bueno, el caso es
que hace dos semanas estando en una reunin en que negocibamos unos
contratos y en el momento en que tena que comentar un informe, me di
cuenta que tena en la manga una araa pequea, era realmente pequea.
Pues me quede paralizada, no poda ni hablar, desapareci todo de repente,
solo vea la araa, fueron unos segundos angustiosos. Conseguir dar un
manotazo y me la quite de encima. Creo que pocas veces he tenido un nivel
de ansiedad tan brutal. Imagnese la escena, las seis personas con las que
estaba se quedaron de piedra, porque no entendan nada. A duras penas
consegu despertar, pues era como si estuviera en otro mundo. Terminada la
reunin uno de mis ayudantes me pregunto si estaba bien. Pens que s, que
todos se haban dado cuenta de la situacin y me entr un bochorno horrible.
Tengo pnico a que me vuelva a ocurrir.
El procedimiento es el siguiente:
El mtodo de la TI como ya haba mencionado implica tanto una
presentacin en vivo presentando los estmulos temidos, siempre que sea
posible, por medio de una tcnica de extincin que utiliza la imaginacin,
es decir se basa en el principio de la extincin directa.
El empleo de la imaginacin es especialmente necesario para la
presentacin de aquellos estmulos internos asociados con la presentacin
neutral de sucesos condicionados pasados especficos que implican dolor y
castigo.
La inundacin en vivo consiste en que el paciente se enfrenta repetidamente
a las situaciones que le provocan miedo durante periodos prolongados de

tiempo hasta que se produzca habituacin. Simultneamente se impide su

respuesta de escape ante la situacin ansiogena.

DISCRIMINACIN Y CONTROL POR

ESTIMULO:
Por ejemplo: La
aparicin del lenguaje
supone el paso definitivo
radical en el proceso de
humanizacin tanto para
la especie como para el
nio.
El comportamiento verbal
permite incrementar
espectacularmente las
posibilidades de
comunicacin social, de
influencia mutua, de
recopilacin cultural, el
lenguaje hace que el
hombre adquiera multitud
de comportamientos y
modifique los que ya
posee, sin pasar por las
experiencias reales solo le
hacen falta las verbales.
El recin nacido es capaz de
emitir sonidos. Su repertorio
verbal innato ya cuenta con
todos los ingredientes que
delimitados y ordenados
secuencialmente constituirn su
habla. Desde un principio hace
acto de presencia el adulto, su
intervencin permite un
incremento de las
vocalizaciones infantiles, lo que
satisface al adulto y en
consecuencia al nio (por eso el
nio emitir ms sonidos). Poco
a poco el adulto deja de reforzar
cualquier sonido limitndose a
aquellos que guardan parecido
con los utilizados por l.

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un nio hace algo que - En el aula, un nio hace

ALUMNO: DANTE ALFREDO RAMN ROJAS CODIGO: G04496B

un nio hace algo un nio hace algo

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tiempo hasta que se produzca habituacin. Simultneamente se impide su

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DISCRIMINACIN Y CONTROL POR

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