Plan Clase Mvcii 2017 A-2ev

Plan Clase
Unidad de Aprendizaje
MATEMTICA Y VIDA COTIDIANA II
Grupo
E22 CRN 31488
Enero de 2017
Plan Clase
Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje (UA) Departamento Academia Seccin y CRN Calendario
Arq. Dalia Alejandra Arroyo Urbina Matemtica y Vida Cotidiana II Matemtica Matemtica Bsica E22 - 31488 2017A
Competencias especficas por lograr de la Unidad de Aprendizaje

Se expresa y comunica
CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
CG 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Piensa crtica y reflexivamente
CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
CG 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG 5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Competencias disciplinares del MCC

CDb-Mat1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales,
para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
CDb-Mat2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
CDb-Mat4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,
matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
21 de Marzo No. 500, Col. Loma Bonita. C.P. 48290, Puerto Vallarta, Jalisco, Mxico. Tels.: 322 224 1856 y 322 293 0293. Fax: 322299 2040
Plan Clase
Unidad de Competencia I
PENSAMIENTO ALGEBRAICO
COMPETEN
Atributo
No. de sesin Estrategias de aprendizaje
CIA Evidencia del
y Evaluacin comentarios
logro
Fecha
Apertura Desarrollo Cierre
El docente saluda, toma El alumno analiza cada uno de El alumno registra el encuadre y Contrato
Semana 1 asistencia y en caso de los criterios y parmetros de acuerdos en su cuaderno. A firmado por
16-20 alumnos faltantes, se turnan a evaluacin designados a cada partir de los resultados de la Diagnstica los alumnos
Ene/2017 Control Escolar. actividad y comparte sus evaluacin diagnstica el con los
Exposicin del curso, comentarios en plenaria. docente considera las reas de acuerdos del
3 horas presentacin y explicacin del Se inicia con una actividad mejora. encuadre
encuadre por parte del diagnstica para rescatar escritos.
Sesiones profesor. saberes previos sobre lenguaje Tareas:
1-2 algebraico. Revisar los signos de relacin, Formativa Cuestionario
agrupacin y operacin en el de preguntas
4 4.1 lenguaje algebraico. diagnsticas
de manera
verbal.
5 5.1 El docente saluda, toma Se analizan los signos utilizados Resolver actividades del Actividades
Tema: Signos asistencia, presenta el tema a en el lenguaje algebraico y cuaderno de trabajo (escribir completas en
en el lenguaje desarrollar: signos en el situaciones cotidianas en cuaderno.
como reescribir cualquier
algebraico y lenguaje algebraico y lenguaje algebraico), con
traduccin traduccin del lenguaje expresin cotidiana en lenguaje retroalimentacin por parte del Ejercicios
del lenguaje natural al lenguaje algebraico. profesor Formativa resueltos.
natural al algebraico mencionando las Se afirma el concepto de
lenguaje competencias que variable e incgnita, se realizan Tareas:
algebraico. desarrollarn durante la Revisar el libro de texto sobre el
ejercicios.
sesin. uso del lenguaje algebraico y
leyes de los exponentes.
Semana 2 El docente saluda, toma Se analizan las leyes de los Se realiza una discusin grupal Actividades
23-27 asistencia, presenta el tema a exponentes. sobre los temas con completas en
Ene/2017 4 4.1 desarrollar: leyes de los retroalimentacin por parte del cuaderno.
Se precisan las condiciones para
exponentes mencionando las profesor. Formativa
3 horas competencias que procesar las operaciones con Leyes de los
5 5.1 desarrollarn durante la exponentes, se realizan Tareas: exponentes
Sesiones sesin. ejercicios. Buscar informacin sobre
3-4 operaciones con monomios.
Plan Clase
Ejercicios
resueltos.
Tema: El docente saluda, toma Se analizan las partes de un Resolver actividades del Actividades
Leyes de los asistencia, presenta el tema a trmino algebraico y se revisan cuaderno de trabajo con completas en
exponentes. desarrollar: suma y resta, retroalimentacin por parte del cuaderno.
las condiciones de las
multiplicacin y divisin de profesor.
monomios mencionando las operaciones. Formativa Ejercicios
competencias que Se precisan las condiciones para resueltos.
desarrollarn durante la realizar operaciones de suma, Tareas:
sesin. resta, multiplicacin y divisin Buscar informacin sobre las
operaciones con polinomios.
de monomios.
Semana 3 El docente saluda, toma Se precisan las condiciones para Resolver actividades del Actividades
30-Ene asistencia, presenta el tema a realizar operaciones de suma, cuaderno de trabajo con completas en
03-Feb desarrollar: suma y resta, retroalimentacin por parte del cuaderno.
resta, multiplicacin y divisin
2017 multiplicacin y divisin de profesor.
polinomios mencionando las de polinomios. Formativa Ejercicios
3 horas competencias que Tareas: resueltos.
desarrollarn durante la Buscar informacin sobre las
Sesiones sesin. ecuaciones lineales de primer
5-6 grado.
El docente saluda, toma El alumno aportar sus Resolver actividades del Actividades
Tema: 4 4.1 asistencia, presenta el tema a comentarios sobre su bsqueda cuaderno de trabajo. completas en
Suma y resta, desarrollar: lenguaje cuaderno.
de informacin. Se aclaran
multiplicaci algebraico y solucin de Tareas:
n y divisin 5 5.1 ecuaciones de primer grado, dudas. Realizar una consulta virtual o a Ejercicios
de mencionando las Se define la forma de hacer la biblioteca, sobre las resueltos.
polinomios. competencias que traducciones para entender el propiedades de las Formativa
desarrollarn durante la lenguaje algebraico. desigualdades.
Lenguaje sesin.
Se completan las actividades
algebraico y
solucin de propuestas de manera
ecuaciones colaborativa, en equipos de 3 o
de primer 4 integrantes.
grado.
Plan Clase
Semana 4 El docente saluda, toma El alumno aportar sus Resolver actividades del Actividades Entrega de
06-10 asistencia, presenta el tema a comentarios sobre las cuaderno de trabajo. Formativa completas en Atributo 4.1
Feb/2017 desarrollar: propiedades de Con la asesora del maestro, se cuaderno. (Ensayo) 20%
propiedades de las
las igualdades, despejes, resuelven diversos ejemplos.
3 horas mencionando las desigualdades y como estas Propiedades
competencias que ayudan a despejar la variable o Tareas: Sumativa de las
Sesiones desarrollarn durante la incgnita de una ecuacin Resolver ejercicios propuestos. 4.1 desigualdades
7-8 sesin. lineal. Se aclaran dudas.
Ejercicios
Se resuelven ejercicios.
4 4.1 resueltos.
Tema: 5 5.1 El docente saluda, toma Se presentan las formas de la Resolver actividades del Actividades Entrega de
Propiedades asistencia, presenta el tema a ecuacin lineal y como se cuaderno de trabajo. completas en Atributo 4.1
de las desarrollar: Formas ax+b=c, Con la asesora del maestro, se cuaderno. (Ensayo) 20%
despeja la incgnita. Se aclaran
igualdades, (ax+b)/c=d, mencionando las resuelven diversos ejemplos.
despejes. competencias que dudas. Formativa Ejercicios
desarrollarn durante la Se resuelven ejercicios. Tareas: resueltos.
Formas sesin. Resolver ejercicios propuestos.
ax+b=c,
(ax+b)/c=d.
Semana 5 El docente saluda, toma Se presentan la forma de la Resolver actividades del Actividades
13-17 asistencia, presenta el tema a ecuacin lineal y como se cuaderno de trabajo. completas en
Feb/2017 desarrollar: Forma Con la asesora del maestro, se cuaderno.
despeja la incgnita. Se aclaran
(ax+b)/c=(dx+e)/f, resuelven diversos ejemplos.
3 horas mencionando las dudas. Formativa Ejercicios
competencias que Se resuelven ejercicios. Tareas: resueltos.
Sesiones desarrollarn durante la Realizar una consulta virtual o a
9-10 4 4.1 sesin. la biblioteca, de los diferentes
tipos de grficos, y elaborar un
Tema: organizador.
Forma 5 5.1 El docente saluda, toma Por medio de una lluvia de ideas Se comparten las actividades al Actividades
(ax+b)/c=(dx asistencia, presenta el tema a se menciona la importancia de grupo y se comparan en una completas en
+e)/f. desarrollar: Graficacin de plenaria. cuaderno.
graficar.
ecuaciones lineales, Formativa Tipos de
Graficacin mencionando las Se forman grficas y se Tareas: grficos en
de competencias que interpretan respecto a una Resolver ejercicios propuestos. ecuaciones
ecuaciones desarrollarn durante la ecuacin lineal. lineales
lineales. sesin.
Plan Clase
Ejercicios
resueltos.
El docente saluda, toma El alumno aportar sus Se comparten las actividades al Actividades
Semana 6 asistencia, presenta el tema a comentarios sobre las grupo y se comparan en una completas en
20-24 desarrollar: desigualdades e plenaria. cuaderno.
desigualdades. Se aclaran
Feb/2017 intervalos, mencionando las
competencias que dudas. Tareas: Formativa Ejercicios
3 horas desarrollarn durante la Se conceptualiza el trmino Resolver ejercicios propuestos. resueltos.
sesin. desigualdad con ejemplos de la
Sesiones vida cotidiana (menor de edad,
11-12 fiebre, calificacin aprobatoria,
4 4.1
).
Tema:
El docente saluda, toma Se completan las actividades Se comparten las actividades al Actividades
5 5.1 asistencia, presenta el tema a propuestas de manera grupo y se comparan en una completas en
Desigualdade
desarrollar: resolucin de plenaria. cuaderno.
s e intervalos. colaborativa, en equipos de 3 o
desigualdades lineales y sus
grficas, mencionando las 4 integrantes. Con la asesora Tareas: Formativa Propiedades
competencias que del maestro, los equipos Resolver ejercicios propuestos. de las
Resolucin de
desarrollarn durante la resuelven desigualdades igualdades
desigualdade
sesin. lineales y disean un ejercicio
s lineales y
Ejercicios
sus grficas, sobre la graficacin de
resueltos.
desigualdad.
Semana 7 El docente saluda, toma El alumno aportar sus Se comparte la solucin de los Actividades
27-Feb asistencia, presenta el tema a comentarios sobre ejercicios en plenaria. completas en
03-Mar desarrollar: grfica de cuaderno.
unasituacin de la vida real
2017 sistemas de ecuaciones Tareas:
lineales 2x2, mencionando las presentada a modo de ejemplo Resolver ejercicios propuestos Formativa Ejercicios
competencias que del tema. Se aclaran dudas. resueltos.
3 horas
4 4.1 desarrollarn durante la Se completan las actividades
Sesiones sesin. propuestas de manera
13-14 colaborativa, en equipos de 3 o
5 5.1 4 integrantes.
Tema: El docente saluda, toma Se comparte la solucin de los Actividades
El alumno aportar sus
Grfica de asistencia, presenta el tema a ejercicios y las estrategias completas en
sistemas de comentarios sobre los mtodos
desarrollar: mtodos de utilizadas, en plenaria. cuaderno.
ecuaciones de solucin presentados. Se
solucin para sistemas de Formativa
lineales 2x2. ecuaciones lineales, aclaran dudas. Tareas: Ejercicios
mencionando las Resolver ejercicios propuestos resueltos.
Plan Clase
Mtodos de competencias que Se completan las actividades

solucin para desarrollarn durante la propuestas de manera Comparativa de los mtodos de
sistemas de sesin. solucin.
colaborativa, en equipos de 3 o
ecuaciones
lineales. 4 integrantes.
El docente saluda, toma El alumno aportar sus Se comparte la solucin de los Actividades Entrega del
asistencia, presenta el tema a comentarios sobre los mtodos ejercicios y las estrategias completas en Atributo 5.1
Semana 8 desarrollar: mtodos de utilizadas, en plenaria. Formativa cuaderno. (Producto
06-10 de solucin presentados. Se
solucin para sistemas de Integrador)
Mar/2017 ecuaciones lineales, aclaran dudas. Tareas: Ejercicios 20%
mencionando las Se completan las actividades Resolver ejercicios propuestos Sumativa resueltos.
3 horas competencias que propuestas de manera 4.1
4 4.1 desarrollarn durante la colaborativa, en equipos de 3 o Comparativa
Sesiones sesin. mtodos
15-16 4 integrantes.
El docente saluda, toma Se completala actividad Se entrega la actividad Actividad Entrega del
5 5.1 asistencia, presenta el tema a integradora, el profesor Formativa Integradora Atributo 5.1
Tema: integradora de manera
Mtodos de desarrollar: actividad retroalimenta la actividad. (Producto
colaborativa, en equipos de 3 o
solucin para integradora, mencionando Se revisa el logro alcanzado en Integrador)
las competencias que 4 integrantes. la Unidad de Competencia. Sumativa 20%
sistemas de
ecuaciones desarrollarn durante la 4.1
lineales. sesin. 1er CORTE Tareas:
Semana 08 Revisar contenidos de la Unidad
de Competencia 2.
Plan Clase
4.-RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

Sesin Recursos
Encuadre y su contrato Prueba diagnstica de manera
1
verbal
2 Actividades en el libro de texto y/o cuaderno. Resolucin de ejercicios
Actividades en el libro de texto y/o cuaderno. Resolucin de ejercicios 4.1 Lenguaje Algebraico, Monomios y
7
Polinomios-20%
Actividades en el libro de texto y/o cuaderno. Resolucin de ejercicios 4.1 Lenguaje Algebraico, Monomios y
8
Polinomios-20%
Actividades en el libro de texto y/o cuaderno. Resolucin de ejercicios 5.1 Ecuaciones lineales de primer grado,
15 Desigualdades lineales, Sistema de
ecuaciones lineales.
Actividades en el libro de texto y/o cuaderno. Resolucin de ejercicios 5.1 Ecuaciones lineales de primer grado,
16 Desigualdades lineales, Sistema de
ecuaciones lineales.
1er CORTE 1er CORTE 1er CORTE
5.-TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

Resolucin de problemas.
Recoleccin de la informacin.
Resolucin de ejercicios en el texto bsico.
Participaciones plenarias.
Plan Clase
RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)
Libro de texto bsico, bibliografa complementaria, ejercicios propuestos, calculadora cientfica, computadora, Microsoft Excel, proyector,
pintarrn, plataforma Moodle.
BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO
Jimnez Bernardino, ngel Ernesto. Matemtica y Vida Cotidiana II. Editorial KeepReading. Mxico 2015
BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO
Baldor, A. (2010). ALGEBRA. Mxico:Patria

Baldor, A. (2010). GEOMETRA Y TRIGONOMETRIA .Mxico:Patria
Plan Clase
Unidad de Competencia II
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETEN
Atributo
No. de Estrategias de aprendizaje
Evidencia del
CIA
sesin y Evaluacin comentarios
logro
Fecha
Apertura Desarrollo Cierre
Semana 9 El docente saluda, toma El alumno aportar sus comentarios Se comparten las actividades al Actividades
13-17 asistencia, presenta el sobre las propiedades de los tringulos grupo. El profesor completas en
Mar/2017 tema a desarrollar: retroalimenta el proceso. cuaderno.
y cuadrilteros. Se aclaran dudas.
propiedades de los
3 horas polgonos, tringulos y Se comparan los diferentes tipos de Tareas: Formativa Ejercicios
cuadrilteros, tringulos y cuadrilteros, Resolver ejercicios propuestos resueltos.
Sesiones mencionando las clasificndolos de acuerdo a sus
17-18 competencias que caractersticas, se completan las
desarrollarn durante la
actividades propuestas de manera
Tema: sesin.
Propieda colaborativa, en equipos de 3 o 4
5.1 integrantes.
des de los
5 El docente saluda, toma Se comparten las actividades al Actividades
polgonos El alumno aportar sus comentarios
5.2 asistencia, presenta el grupo. El profesor completas en
, sobre las propiedades de los polgonos
tringulo tema a desarrollar: retroalimenta el proceso. cuaderno.
en general. Se aclaran dudas.
s y propiedades de los
cuadrilt polgonos en general, Se comparan los diferentes tipos de Tareas: Formativa Ejercicios
eros. mencionando las polgonos en general, clasificndolos de Resolver ejercicios propuestos resueltos.
competencias que acuerdo a sus caractersticas, se
Propieda desarrollarn durante la completan las actividades propuestas
des de los sesin.
de manera colaborativa, en equipos de
polgonos
3 o 4 integrantes.
en
general,
Semana El docente saluda, toma El alumno aportar sus comentarios Se comparten las actividades al Actividades
10 asistencia, presenta el sobre proporcionalidad de segmentos. grupo, en plenaria. completas en
20-24 tema a desarrollar: cuaderno.
5.1 Se aclaran dudas.
Mar/2017 Teorema de Tales, Tareas: Formativa
5 Se trabajan ejemplos del teorema de
mencionando las Resolver ejercicios propuestos. Ejercicios
5.2
3 horas competencias que Tales y su aplicacin. resueltos.
desarrollarn durante la
Sesiones sesin.
Plan Clase
19-20 Se completan las actividades

propuestas de manera colaborativa, en
Tema:
equipos de 3 o 4 integrantes.
Teorema
de Tales.
Criterios El docente saluda, toma Se establecen los criterios de Se comparten las actividades al Actividades
de asistencia, presenta el congruencia y como establecer escalas, grupo, en plenaria. completas en
congruen tema a desarrollar: cuaderno.
se aclaran dudas.
cia y criterios de congruencia y Tareas: Formativa
escalas, mencionando las Se citan casos de la vida cotidiana de Resolver ejercicios propuestos Ejercicios
escalas.
competencias que congruencia de formas geomtricas y resueltos.
desarrollarn durante la escalas.
sesin. Se completan las actividades
El docente saluda, toma Se establecen los criterios de Se comparten las actividades al Actividades
Semana asistencia, presenta el grupo, en plenaria. completas en
semejanza, se aclaran dudas.
11 tema a desarrollar: cuaderno.
27-31 Se citan casos de la vida cotidiana de
criterios de semejanza, Tareas: Formativa
Mar/2017 mencionando las semejanza de formas geomtricas. Resolver ejercicios propuestos Ejercicios
competencias que Se completan las actividades resueltos.
3 horas desarrollarn durante la propuestas de manera colaborativa, en
sesin. equipos de 3 o 4 integrantes.
Sesiones
21-22 5.1 El docente saluda, toma El alumno aportar sus comentarios Se comparten las actividades al Actividades
5 asistencia, presenta el grupo, en plenaria. completas en
sobre los teoremas. Se aclaran dudas.
Tema: 5.2 tema a desarrollar: cuaderno.
Criterios Se trabajan ejemplos del teorema de
Teorema de Pitgoras, Tareas:
de mencionando las Pitgoras. Se dibujan ejemplos con los Resolver ejercicios propuestos. Ejercicios
semejanz competencias que mltiplos de la terna pitagrica bsica Buscar un modelo de Formativa resueltos.
a desarrollarn durante la (3, 4, 5). Se calcula la hipotenusa y los comprobacin del teorema de
sesin. catetos. Pitgoras, que incluya la
Teorema comparacin de superficies.
de
Pitgoras propuestas de manera colaborativa, en
Semana El docente saluda, toma El alumno aportar sus comentarios Se comparten las actividades al Formativa Actividades
12 asistencia, presenta el sobre los teoremas. Se aclaran dudas. grupo, en plenaria. completas en
Plan Clase
Abr/2017 aplicaciones del Teorema Se trabajan ejemplos de aplicacin del Tareas:

de Pitgoras, teorema de Pitgoras. Buscar informacin sobre Ejercicios
3 horas mencionando las permetros, rea y volumen. resueltos.
competencias que
Sesiones desarrollarn durante la propuestas de manera colaborativa, en Modelo
23- 24 5.1 sesin. equipos de 3 o 4 integrantes.
El docente saluda, toma El alumno aportar sus comentarios Se comparten las actividades al Actividades
Tema: asistencia, presenta el sobre los contenidos. Se aclaran dudas. grupo, en plenaria. completas en
Aplicacio 5 tema a desarrollar: cuaderno.
Se establece las diferencias entre
nes del permetros y reas de Tareas:
Teorema figuras bsicas y permetros y reas. Se calculan las Resolver ejercicios propuestos. Ejercicios
de compuestas, dimensiones de permetro y rea de resueltos.
Pitgoras mencionando las figuras bsicas y compuestas. Formativa
competencias que Se completan las actividades
Permetr 5.2 desarrollarn durante la
os y reas sesin.
de figuras equipos de 3 o 4 integrantes.
bsicas y
compuest
as.
Semana
13
09-16
Abr/2017
VACACIONES
3 horas
Sesiones
25-26
Semana
14
17-23
Abr/2017
3 horas VACACIONES
Sesiones
25-26
Plan Clase
Semana El docente saluda, toma El alumno aportar sus comentarios Se comparten las actividades al Actividades Entrega de
15 asistencia, presenta el sobre los contenidos. Se aclaran dudas. grupo, en plenaria. completas en Atributo 5.1
24-28 tema a desarrollar: cuaderno. Problemario
Se calculan las dimensiones de volumen
Abr/2017 prismas y paralelpedos, Tareas: Formativa 20%
mencionando las de prismas y paralelpedos. Resolver ejercicios propuestos. Ejercicios
3 horas competencias que Se completan las actividades resueltos.
desarrollarn durante la propuestas de manera colaborativa, en
Sesiones sesin. equipos de 3 o 4 integrantes.
5.1
25-26 El docente saluda, toma Se comparten las actividades al Actividades Entrega de
5 El alumno aportar sus comentarios
5.2 asistencia, presenta el sobre los contenidos. Se aclaran dudas. grupo, en plenaria. completas en Atributo 5.1
Tema: tema a desarrollar: conos, cuaderno. Problemario
Prismas y Se calculan las dimensiones de volumen
esferas y pirmides, Tareas: Formativa 20%
paralelp mencionando las de conos, esferas y pirmides. Resolver ejercicios propuestos. Ejercicios
edos. competencias que Se completan las actividades resueltos.
desarrollarn durante la propuestas de manera colaborativa, en
Conos, sesin.
esferas y equipos de 3 o 4 integrantes.
pirmides
16 asistencia, presenta el sobre los cuerpos geomtricos. Se grupo, en plenaria. completas en
aclaran dudas.
May-2017 imaginacin espacial Tareas:
(poliedros), mencionando Se clasifican, por grupos los cuerpos que Resolver ejercicios propuestos. Ejercicios
3 horas las competencias que se presentaron, de acuerdo a las resueltos.
desarrollarn durante la condiciones que se establecen con la
Sesiones sesin. induccin del maestro.
27-28
5.1 propuestas de manera colaborativa, en
Tema:
5 equipos de 3 o 4 integrantes.
5.2 El docente saluda, toma Se comparten las actividades al Formativa Actividades
Imaginaci El alumno aportar sus comentarios
n asistencia, presenta el sobre los cuerpos geomtricos. Se grupo, en plenaria. completas en
espacial tema a desarrollar: cuaderno.
aclaran dudas.
(poliedro imaginacin espacial Tareas:
s). (slidos compuestos), Se clasifican, por grupos los cuerpos que Resolver ejercicios propuestos. Ejercicios
mencionando las se presentaron, de acuerdo a las resueltos.
Imaginaci competencias que condiciones que se establecen con la
n desarrollarn durante la induccin del maestro.
espacial sesin. Sumativa
(slidos 10 %
Plan Clase
compuest Se completan las actividades Examen

os). propuestas de manera colaborativa, en Departament
al
EXAMEN DEPARTAMENTAL
17 asistencia, presenta el sobre las proyecciones ortogonales. Se grupo, en plenaria. completas en
aclaran dudas.
May-2017 imaginacin espacial Tareas:
(proyecciones Se introduce el concepto de Propuesta de proyecto espacial. Ejercicios
3 horas ortogonales y ubicacin perspectiva, vista y proyeccin resueltos.
espacial), mencionando ortogonal.
Sesiones las competencias que Se completan las actividades
29-30 desarrollarn durante la
sesin.
Tema: equipos de 3 o 4 integrantes.
El docente saluda, toma El alumno aportar sus comentarios El profesor retroalimenta los Formativa Actividades
Imaginaci asistencia, presenta el sobre el concepto de corte y rotacin. proyectos propuestos para completas en
5.1 tema a desarrollar: enriquecerlos. cuaderno.
n Se completan las actividades
5 imaginacin espacial
espacial
5.2 (cortes y rotaciones), propuestas de manera colaborativa, en Tareas: Ejercicios
(proyecci
ones mencionando las equipos de 3 o 4 integrantes. Continuar trabajos en los resueltos.
ortogonal competencias que proyectos.
es y desarrollarn durante la
ubicacin sesin.
espacial).
Imaginaci
n
espacial
(cortes y
rotacione
s).
Semana El docente saluda, toma El alumno aportar sus comentarios El profesor retroalimenta los Formativa Actividades
18 5.1 asistencia, presenta el sobre el desarrollo plano de poliedros. proyectos propuestos para completas en
15-19 5 tema a desarrollar: enriquecerlos. cuaderno.
Se aclaran dudas.
May-2017 5.2 imaginacin espacial
(desarrollo plano de Tareas:
Plan Clase
3 horas poliedros), mencionando Se completan las actividades Completar los proyectos. Ejercicios
las competencias que propuestas de manera colaborativa, en resueltos.
Sesiones desarrollarn durante la
31-32 sesin.
El docente saluda, toma Los estudiantes presentan sus El maestro retroalimenta con Formativa Proyecto Entrega de
Tema: asistencia, presenta el proyectos. sus comentarios los proyectos espacial Atributo 5.2
tema a desarrollar: desarrollados. (maqueta y
Imaginaci proyecto espacial, Sumativa reporte de
n mencionando las 5.2 proyecto) 20%
espacial competencias que 20 %
(desarroll desarrollarn durante la 2do CORTE
o plano sesin
de
poliedros
).
Proyecto
espacial.
El docente saluda, toma El alumno completa los instrumentos El alumno entrega los Sumativa Instrumentos
asistencia, presenta la de autoevaluacin, coevaluacin y instrumentos de 5% Autoevaluaci
Semana actividad a desarrollar heteroevaluacin. autoevaluacin, coevaluacin y n
19 mencionando su heteroevaluacin. 5% Coevaluacin
22-26 4.1 finalidad. El docente revisa SIIAU escolar.
4
May-2017 El docente captura
5.1 calificaciones temporales en
4 horas SIIAU escolar, en periodo
5
5.2 ORDINARIO.
Sesiones El docente revisa SIIAU El docente revisa las inconformidades, El docente captura
33-34 escolar si las hubo. calificaciones definitivas en
SIIAU escolar, en periodo
ORDINARIO.
Semana El docente saluda, toma El alumno da respuesta al Examen El alumno conoce sus
20 asistencia, presenta la Extraordinario resultados del Examen
29-May 4.1 actividad a desarrollar Extraordinario
4
02-Jun mencionando su finalidad EXAMEN
2017 5.1 y forma de ponderar.
EXTRAORDINARIO
5 El docente revisa SIIAU El docente revisa las inconformidades, El docente finaliza la captura de
4 horas 5.2
escolar si las hubo. calificaciones en SIIAU escolar
Sesiones
Plan Clase
35-36
4.-RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

Sesin Recursos
17 Actividades en el cuaderno Resolucin de ejercicios
24 Actividades en el cuaderno Resolucin de ejercicios 5.1 Problemario 20%
28 Actividades en el cuaderno Resolucin de ejercicios Examen Departamental - 10 %
32 5.2 Proyecto espacial 20 %
2do CORTE 2do CORTE 2do CORTE
33 Autoevaluacin - 5 % Coevaluacin - 5 % Captura Ordinario
34 Revisin de inconformidades
35 Examen Extraordinario Revisin de inconformidades
36 CIERRE DEL CURSO
Plan Clase
5.-TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

Resolucin de problemas.
Resolucin de ejercicios en el texto bsico.
Participaciones plenarias.
RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)
Libro de texto bsico, bibliografa complementaria, ejercicios propuestos, calculadora cientfica, computadora, Microsoft Excel, proyector,
pintarrn, plataforma Moodle.
BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO

Jimnez Bernardino, ngel Ernesto. Matemtica y Vida Cotidiana II. Editorial KeepReading. Mxico 2015
BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO
Baldor, A. (2010). ALGEBRA. Mxico:Patria

Baldor, A. (2010). GEOMETRA Y TRIGONOMETRIA .Mxico:Patria
Plan Clase
Rbrica para evaluacin de Ensayo

OPTIMO SUFICIENTE AVANZADO BASICO INSUFICIENTE Ponderacin
Categora
91-100 81-90 71-80 60-70 59 y menos
La idea principal se nombra La idea principal se nombra en El ttulo no refleja la idea Ni la idea principal ni No tiene titulo
en el ttulo del ensayo y el ttulo del ensayo aunque no principal aunque esquematiza los puntos a discutir se
esquematiza los puntos esquematiza los puntos superficialmente algunos de nombran en el ttulo.
Ttulo principales a discutir. principales que se discutirn. los puntos a discutir.
1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

La introduccin se justifica y La introduccin parte de una La introduccin solo contiene La introduccin es La introduccion es
desarrolla a partir de una afirmacin categrica, una cita una afirmacin categrica, una confusa y no justifica demasiado extensa y
afirmacin categrica, una relevante, un dato estadstico o cita relevante, un dato el tema. pierde interes.
cita relevante, un dato una pregunta dirigida al lector; estadstico o una pregunta
Introduccin estadstico o una pregunta sin embargo, no la justifica dirigida al lector.
dirigida al lector. consistentemente.
1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

La opinin personal es clara La opinin personal es clara Hay una opinin, pero sta no La opinion es confusa y No hay ninguna
y fundamenta la posicin aunque no fundamenta expresa la posicin del autor no deja ver su punto de opinin.
del autor sobre el tema. totalmente la posicin del autor claramente. vista.
Opinin
sobre el tema.
1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

Incluye ms de tres (3) Incluye dos (2) elementos de Incluye solo un elemento de Incluye solo un No incluye elementos
elementos de evidencia evidencia (hechos, estadsticas, evidencia (hechos, estadsticas, elemento de evidencia de evidencia (hechos,
(hechos, estadsticas, ejemplos, experiencias de vida) ejemplos, experiencias de vida) (hechos, estadsticas, estadsticas, ejemplos,
ejemplos, experiencias de que apoyan la opinin del que apoyan la opinin del ejemplos, experiencias experiencias de vida
Apoyo a la vida) que apoyan la opinin autor. autor. de vida) pero no real) que apoyen la
opinin del autor. especifica la fuente. opinin del autor.
1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

El autor anticipa las El autor prev las El autor menciona un contra- El autor intenta ofrecer El autor no ofrece
preocupaciones, prejuicios preocupaciones, prejuicios o argumento de su inspiracin. argumentos sin poder argumentos.
o argumentos del lector y argumentos del lector y ofrece lograr uno.
Interaccin con ofrece, por lo menos, dos solo un contra-argumento
contra-argumentos expuesto por otro autor.
el lector
expuestos por otros autores.
1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

Plan Clase
Los argumentos e ideas Aunque los argumentos e ideas No se percibe orden lgico en Las ideas secundarias Las ideas secundarias
secundarias son secundarias son fciles de la exposicin de las o argumentos se o argumentos no se
presentados con orden seguir, se percibe secundarias o argumentos, lo exponen de manera exponen.
Ideas lgico que hace a las ideas inconsistencia en el orden que distrae y confunde al confusa.
secundarias fciles e interesantes a lgico. lector.
seguir.
1.85 1.48 1.11 0.74 0.37 1.85%

La conclusin es clara, La conclusin es clara y precisa La conclusin no es clara y no La conslusion llega a No hay conclusin. El
precisa y refleja la posicin sin embargo no se percibe la permite conocer la posicin del ser parte del trabajo termina
del autor. Recupera a travs posicin del autor. Utiliza una autor acerca del tema. desarrollo. posterior al desarrollo.
de parfrasis la afirmacin copia de la afirmacin
Conclusin expresada en la expresada en la introduccin.
introduccin.
1.85 1.48 1.11 0.74 0.37 1.85%

Utiliza de forma correcta las Utiliza de forma correcta las Utiliza citas en su redaccin y Utiliza citas en su No utiliz citas en el
citas en el contexto de su citas en el contexto de su no las menciona en la redaccin de forma texto.
redaccin y todas son redaccin sin embargo algunas bibliografa. incorrecta y no las
Citas mencionadas en la no son mencionadas en la menciona en la
bibliografa. bibliografa bibliografa.
1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

Utiliza el vocabulario Utiliza el vocabulario pertinente No utiliza el vocabulario Su vocabulario es Utiliza parabras
pertinente con el tema y las con el tema aunque las pertinente con el tema aunque bsico, sin antisonantes y de mal
palabras o trminos palabras o trminos no siempre las palabras o trminos son especializacin del gusto.
adecuados al razonamiento son los adecuados al adecuados al razonamiento tema.
Vocabulario
lgico utilizado. razonamiento lgico utilizado. lgico utilizado.
1.85 1.48 1.11 0.74 0.37 1.85%

Las oraciones son as oraciones son construidas Las oraciones son construidas Las oraciones no estn No hay mas de un
construidas con rigor con rigor sintctico sin con rigor sintctico sin construidas con rigor parrafo.
Estructura de las sintctico e incluye embargo no se incluye variedad embargo no se incluyen ms de sintctico. Hay un solo
diversidad en la en la presentacin de los dos prrafos. prrafo.
oraciones
presentacin de prrafos. prrafos.
1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

No hay errores gramaticales Se presentan uno o dos errores El autor comete ms de tres Son evidentes los Cuenta con errores
en el uso de los verbos, ni gramaticales en el uso de los errores gramaticales, presenta errores gramaticales y gramaticales fatales.
Gramtica y faltas de ortografa. verbos, sin faltas de ortografa. faltas de ortografa. las faltas de ortografa.
ortografa
1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%
Total 20.0%
Plan Clase
Rbrica para evaluar Actividad Integradora y Problemario

Optimo Avanzado Suficiente Bsico Insufuciente
Categora Ponderacin
91-100 81-90 71-80 60-70 59 y menos
La presentacin tiene La presentacin tiene La presentacin es La presentacin se No se observa
orden y claridad orden sin embargo no es desordenada y confusa muestra demasiado seguimiento en los
Orden y clara la secuencia de los desordenada y confusa ejercicios
Organizacin ejercicios 3%
2.85 2.28 1.71 1.14 0.57

Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o dibujos Los diagramas y/o No manifiesta
dibujos favorecen la dibujos no son son difciles de entender. dibujos no manifiestan Diagramas
Diagramas y comprensin de los suficientes para la los procedimientos
Dibujos procedimientos comprensin de los 3%
procedimientos
2.85 2.28 1.71 1.14 0.57
La terminologa y La terminologa y La terminologa y notacin La terminologa y No usa terminologa
Terminologa notacin matemticas notacin generan son utilizadas notacin matemtica ni notacion
Matemtica y son correctas confusin escasamente son imprecisas matematica 3%
Notacin
2.85 2.28 1.71 1.14 0.57
Participa de forma Participa pero tiene Su participacin fue No mostr inters en No mostr inters en
activa sugiriendo y dificultades para espordica e participar y se limit a participar y no
Trabajo en escuchando opiniones. escuchar las opiniones inconsistente realizar las actividades realiz las
equipo ( en su de los otros actividades 3%
caso)
2.85 2.28 1.71 1.14 0.57

Todos los problemas Ms de la mitad de los Menos de la mitad de los Resolvio una tercera parte Los problemas no
fueron resueltos. problemas fueron problemas fueron de los problemas. fueron resueltos.
Amplitud resueltos. resueltos. 3%
2.85 2.28 1.71 1.14 0.57
De 90 a !00% de los Hasta el 80% los pasos Se presenta 25% de Ms del 30% de los pasos Ms del 50% de los
pasos y resultados no y resultados no tienen errores matemticos en y resultados tiene errores pasos y resultados
Operaciones tienen errores errores matemticos. los pasos y resultados. matemticos. tiene errores
Matemticas
3%
matemticos. matemticos.
2.85 2.28 1.71 1.14 0.57
Hay evidencia de que la Utiliza alguna La estrategia que utiliza Evidencia solo una parte No evidencia
estrategia que utiliza es estrategia para no es consistente con el de las estrategias que estrategia alguna
Estrategia/ eficiente y efectiva para resolver problemas sin problema a resolver. utilizo al resolver algun
Procedimientos resolver problemas. evidenciarla problema. 3%
totalmente.
2.85 2.28 1.71 1.14 0.57
SUMA 20%
Plan Clase
Rbrica para evaluar Reporte de Prctica (EXPERIMENTAL)

ptimo Bien Regular Bsico Insuficiente Ponderacin
Categora
91-100 81-90 71-80 60-70 59 y menos
El reporte est limpio y El reporte no est limpio El reporte est limpio El reporte esta mas o El reporte no est
organizado. pero est organizado. pero hay poca menos limpio y limpio se ve
Presentacin/
organizacin. organizado. descuidado y no hay 3%
Organizacin
organizacin.
2.5 2 1.5 1 0.5
Se incluye diagramas Se incluye diagramas que Se incluye diagramas y Los diagramas no Los diagramas
claros y precisos se acercan a la realidad y stos estn etiquetados, corresponden a la importantes no
estn etiquetados de una pero no reflejan la realidad aparecen, o no tienen
Dibujos / Diagramas manera ordenada y realidad clara relacin con la 10%
precisa. prctica.
10 8 6 4 2
Toma con oportunidad las Toma con oportunidad las Tiene dificultades El reporte refleja un poco En el reporte no refleja
desiciones adecuadas y desiciones, aunque no evidentes para tomar de reaccin oportuna, reaccin oportuna ante
aplica eficientemente las siempre adecuadas, sin desiciones, aplica pero duda para la toma las situaciones que se
Respuesta tcnicas embargo aplica tcnicas inapropiadas o de decisiones. presentan, adems
implementada
3%
eficientemente las tcnicas poco eficeintes duda para la toma de
decisiones.
2.5 2 1.5 1 0.5

Recopila y ordena los datos Recopila y ordena los Recopila y ordena los Los datos son Los datos no son
relacionados con la datos relacionados con la datos relacionados con organizados pero organizados o son
prctica. Se representan de prctica. Se representa de la prctica. No imprecisos. Elabor imprecisos. No elabor
forma precisa en tablas; forma precisa en tablas, representa de forma tablas de manera tablas.
Tabla de datos adems se interpretan y pero no hay una precisa en tablas y no incorrecta 3%
analizan. interpretacin y anlisis hay interpretacin.
preciso.
2.5 2 1.5 1 0.5

Expone los resultados Expone los resultados Expone los resultados Hay conclusin pero de No hay conclusin
obtenidos en funcin de las obtenidos en funcin de obtenidos en funcin de manera que no refleja el incluida en el informe.
tcnicas y decisiones las tcnicas y decisiones las tcnicas y decisiones punto de vista.
implementadas, justifica implementadas, no y no justifica porque lo
Conclusin porque lo implemento de justifica plenamente implemento de esa 3%
esa manera. porque lo implemento de manera
esa manera
2.5 2 1.5 1 0.5

SUMA 20%
Plan Clase
ATENTAMENTE
PIENSA Y TRABAJA
ARQ. DALIA ALEJANDRA ARROYO URBINA

Profesor del Grupo
E22 CRN 31488
Vo.Bo.
ARQ. ADRIANA LAYALI LPEZ CRDOVA ING. J. GUADALUPE SOTOVALENZUELA

Presidente de Academia Jefe de Departamento

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Competencias especficas por lograr de la Unidad de Aprendizaje

Competencias disciplinares del MCC

Mtodos de competencias que Se completan las actividades

4.-RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

5.-TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO

Baldor, A. (2010). ALGEBRA. Mxico:Patria

19-20 Se completan las actividades

Abr/2017 aplicaciones del Teorema Se trabajan ejemplos de aplicacin del Tareas:

compuest Se completan las actividades Examen

4.-RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

5.-TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO

BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO

Baldor, A. (2010). ALGEBRA. Mxico:Patria

Rbrica para evaluacin de Ensayo

1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

1.85 1.48 1.11 0.74 0.37 1.85%

1.85 1.48 1.11 0.74 0.37 1.85%

1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

1.85 1.48 1.11 0.74 0.37 1.85%

1.8 1.44 1.08 0.72 0.36 1.80%

Rbrica para evaluar Actividad Integradora y Problemario

2.85 2.28 1.71 1.14 0.57

2.85 2.28 1.71 1.14 0.57

Rbrica para evaluar Reporte de Prctica (EXPERIMENTAL)

2.5 2 1.5 1 0.5

2.5 2 1.5 1 0.5

2.5 2 1.5 1 0.5

ARQ. DALIA ALEJANDRA ARROYO URBINA

ARQ. ADRIANA LAYALI LPEZ CRDOVA ING. J. GUADALUPE SOTOVALENZUELA

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