Berdasarkan artikel yang ditulis oleh Linda Darling-Hammond, penulis
mengutarakan beberapa isu yang menjadi kebimbangan dalam usaha untuk
menyediakan guru yang dapat memenuhi kehendak dan impian polisi hari ini iaitu guru di abad 21. Antara isu yang diutarakan ialah tanggapan masyarakat bahawa sesiapa sahaja boleh menjadi guru. Kenyataan ini jelas memperlihatkan kepada kita siapa dan status guru hari ini. Berbekalkan sedikit input dan maklumat berkaitan serta keupayaan untuk menyampaikan , seseorang itu boleh distilahkan sebagai seorang guru tanpa sebarang kursus dan latihan yang sepatutnya. Di Malaysia, kita dapati isu ini menjadi satu kebimbangan kerana sistem dan tempoh penyediaan guru kita hari ini agak singkat. Ini jelas sekali bilamana kita dapat melihat masa untuk seseorang bakal guru itu belajar dan memperoleh pengalaman dalam konteks menjadi guru yang sebenar hanya dapat diperoleh dalam masa yang agak terhad. Dalam hal ini, Kementerian Pendidikan telah melihat hal ini dengan lebih serius apabila bakal guru guru kita perlu melalui beberapa kali episod praktikum sebelum keluar menjadi guru yang sebenar. Dalam setiap siri latihan praktikum ini, guru pelatih perlu menguasai kemahiran kemahiran tertentu seperti kemahiran berkomunikasi, kemahiran dan teknik penyoalan di dalam bilik darjah, teknik pengucapan awam, kemahiran ICT dan lain lain. Dalam era dan usaha mewujudkan kelas abad 21, kemahiran- kemahiran ini amat diperlukan. Oleh yang demikian, tanggapan mengatakan bahawa semua orang boleh menjadi guru perlu disangkal kerana penyediaan guru abad 21 memerlukan usaha usaha dan kemahiran yang telah dinyatakan tadi. Melalui latihan dalam pembangunan dan penyediaan seseorang guru abad 21, hanya guru terlatih sahaja yang mampu menyampaikan ilmu kepada murid muridnya dengan berkesan.