Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA


Mata Pelajaran : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan/Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : XI / 3
Bab : XVI (1) Muhammadiyah dari Masa ke Masa
Waktu : .... x 45 menit

I. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami peran Muhammadiyah dari masa ke masa.

II. KOMPETENSI DASAR


1.1 Menjelaskan Muhammadiyah periode sebelum kemerdekaan (masa penjajahan Belanda dan Jepang).
1.2 Menjelaskan Muhammadiyah sesudah kemerdekaan sampai orde lama.
1.3 Menjelaskan Muhammadiyah masa orde baru sampai reformasi.
1.4 Menjelaskan Muhammadiyah paska Muktamar ke-45 di Malang.
1.5 Menampilkan perilaku nilai-nilai yang mencerminkan paham Muhammadiyah dari perkembangan sejarah dari waktu
ke waktu.

III. INDIKATOR
Menjelaskan Muhammadiyah periode sebelum kemerdekaan (masa penjajahan Belanda dan Jepang).
Mendeskripsikan Muhammadiyah sesudah kemerdekaan sampai orde lama.
Menjelaskan Muhammadiyah masa orde baru.
Menguraikan Muhammadiyah orde reformasi.
Menjelaskan Muhammadiyah paska Muktamar 45 di Malang.
Menampilkan perilaku nilai-nilai yang mencerminkan paham Muhammadiyah dari perkembangan sejarah dari waktu
ke waktu.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu:
Menjelaskan Muhammadiyah periode sebelum kemerdekaan (masa penjajahan Belanda dan Jepang).
Menjelaskan Muhammadiyah sesudah kemerdekaan sampai orde lama.
Menguraikan Muhammadiyah masa orde baru.
Menjelaskan Muhammadiyah orde reformasi.
Menjelaskan Muhammadiyah paska Muktamar 45 di Malang.
Menerapkan perilaku nilai-nilai yang mencerminkan faham Muhammadiyah dari perkembangan sejarah dari waktu
ke waktu.

V. MATERI POKOK
Muhammadiyah dari masa ke masa

VI. METODE PEMBELAJARAN


Diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


Kegiatan Awal:
Apersepsi.
Mengajak siswa merenungkan perjalanan Muhammadiyah pada masa awal kemerdekaan.
Tanya jawab.

Kegiatan Inti:
Siswa menggali informasi tentang sejarah Muhammadiyah periode sebelum kemerdekaan (masa penjajahan
Belanda dan Jepang ).
Siswa mempelajari dan merekonstruksi sejarah Muhammadiyah periode sesudah kemerdekaan sampai orde lama.
Siswa mendiskusikan sejarah Muhammadiyah periode orde baru.
Siswa bertanya jawab peran Muhammadiyah dalam periode orde reformasi hingga paska muktamar 45 di Malang.
Kegiatan Akhir:
Memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal evaluasi.
Member tugas kepada siswa untuk membuat makalah tentang kemajuan Muhammadiyah saat ini dengan rujukan
berbagai hasil putusan tanwir 2007.
Menutup pertemuan dengan salam.

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah.2008. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan
Kelas XI Semester 1. Yogyakarta: Mentari Pustaka.
Muhammadiyah sebagai Gerakan Islam, Mustafa Kamal Pasha dan Ahmad Adaby Darban, LPPI UMY.
Berita Resmi Muhammadiyah.
Tanfidz keputusan Muktamar 45 di Malang.
Sumber lain yang relevan.

IX. PENILAIAN
Tes lisan
Tes tertulis
Tes perbuatan/sikap
Tes hasil karya

LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Perbuatan
Kegiatan diskusi
Aspek yang dinilai:
(1) keberanian bertanya/berpendapat,
(2) keaktifan dalam diskusi,
(3) kualitas pertanyaan/pendapat.

Tabel Penilaian

No. Nama Aspek yang Dinilai Skor Nilai Catatan Guru


(1) (2) (3) (4)
1. ..
2. ..
3. ..

Catatan:
Skor penilaian yang digunakan.
(A) sangat baik : 85100
(B) baik : 7084
(C) kurang : 5569

II. Tes Sikap


No. Pernyataan SS S TS STS
1. Sikap Ki Bagus Hadi Kusuma yang sangat gigih
menentang sei kerei bertentangan dengan gerakan dakwah
Muhammadiyah.

Pergeseran Ketua PP Muhammadiyah dari latar belakang


2. kiai (ulama) ke para akademisi intelektual membuat gerak
dakwah Muhammadiyah berkurang.
Keterangan Skor Tes Sikap
SS : Sangat Setuju 4
S : Setuju 3
TS : Tidak Setuju 2
STS : Sangat Tidak Setuju 1
(Penentuan skor tes diserahkan kepada guru dengan mempertimbangkan bunyi pernyataan: positif atau negatif)
III. Tes Tertulis
No. Butir-Butir Soal Kunci Jawaban

1.
2.
3.

IV. Tes Hasil Karya


Kegiatan membuat makalah
Aspek-aspek yang dinilai:
(1) alur berpikir,
(2) bahasa,
(3) kreativitas,

Tabel Penilaian

No. Nama Aspek yang Dinilai Skor Nilai Catatan Guru


(1) (2) (3) (4)
1. ..
2. ..
3. ..

Catatan:
Skor penilaian yang digunakan.
(A) sangat baik : 85100
(B) baik : 7084
(C) kurang : 5569

Klaten, Juli 20 ..

Guru Mata Pelajaran

JOKO PURWOTO, S.PdI


NBM. 944195

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA
Mata Pelajaran : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan/Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : XI / 3
Bab : XVII (2) Landasan Dasar Persyarikatan Muhammadiyah
Waktu : .... x 45 menit

I. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami landasan idiologi persyarikatan Muhammadiyah.

II. KOMPETENSI DASAR


2.1 Menjelaskan pengertian muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
2.2 Menjelaskan sejarah perumusan muqaddimah AD/ ART Muhammadiyah.
2.3 Menjelaskan fungsi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
2.4 Menjelaskan hakikat muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.

III. INDIKATOR
Menjelaskan pengertian muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
Mendeskripsikan sejarah perumusan muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
Menjelaskan fungsi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
Menguraikan hakikat muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu:
Menjelaskan pengertian muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
Menguraikan sejarah perumusan muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
Menerangkan fungsi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
Menjelaskan hakikat muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.

V. MATERI POKOK
Landasan dasar persyarikatan Muhammadiyah

VI. METODE PEMBELAJARAN


Diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


Kegiatan Awal:
Apersepsi.
Mengajak siswa untuk mengingat perjalanan Muhammadiyah pada saat awal berdiri.
Tanya jawab.
Kegiatan Inti:
Siswa menggali informasi tentang pengertian muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
Siswa membaca dan mengkaji sejarah perumusan muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
Siswa berdiskusi tentang fungsi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.
Siswa bertanya jawab tentang hakikat muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.

Kegiatan Akhir:
Memberi tugas untuk mengerjakan soal evaluasi
Memberi tugas siswa untuk membaca secara lengkap isi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah
Menutup pertemuan dengan salam

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah.2008. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan
Kelas XI Semester 1. Yogyakarta: Mentari Pustaka.
Muhammadiyah sebagai Gerakan Islam , Mustafa Kamal Pasha dan Ahmad Adaby Darban , LPPI UMY.
AD/ ART Muhammadiyah.
Berita Resmi Muhammadiyah.
Tanfidz keputusan Muktamar 45 di Malang .
Sumber lain yang relevan.

IX. PENILAIAN
Tes lisan
Tes tertulis
Tes perbuatan/Sikap

LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Perbuatan
Kegiatan diskusi
Aspek yang dinilai:
(1) keberanian bertanya/berpendapat,
(2) keaktifan dalam diskusi,
(3) kualitas pertanyaan/pendapat.

Tabel Penilaian
No. Nama Aspek yang Dinilai Skor Nilai Catatan Guru
(1) (2) (3) (4)
1. ..
2. ..
3. ..

Catatan:
Skor penilaian yang digunakan.
(A) sangat baik : 85100
(B) baik : 7084
(C) kurang : 5569

II. Tes Sikap


No. Pernyataan SS S TS STS
1. Banyak kegiatan amal usaha Muhammadiyah yang pelaksanaannya
tidak sesuai dengan AD/ART Muhammadiyah.

2. Pengurus organisasi Muhammadiyah di semua tingkat harus


mengetahui dan memahami apa landasan dasar persyarikatan
Muhammadiyah
Keterangan Skor Tes Sikap
SS : Sangat Setuju 4
S : Setuju 3
TS : Tidak Setuju 2
STS : Sangat Tidak Setuju 1
(Penentuan skor tes diserahkan kepada guru dengan mempertimbangkan bunyi pernyataan: positif atau negatif)

III. Tes Tertulis


No. Butir-Butir Soal Kunci Jawaban

1.
2.
3.
Klaten, Juli 20 ..

Guru Mata Pelajaran

JOKO PURWOTO, S.PdI


NBM. 944195