Guía de Actividades y Rúbria de Evaluación Fase 1-Planificación

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El modelo de educacin a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD est centrado en el aprendizaje, lo cual implica entre otros requisitos la utilizacin de estrategias
didcticas para el aprendizaje colaborativo como trabajo personal, para las interacciones y para el
acompaamiento tutorial. Una de estas estrategias es el Aprendizaje Basado en Problemas ABP, el cual
desarrolla el aprendizaje autnomo a la vez que promueve la participacin solidaria, de tal manera que
responda al aprendizaje
Universidad autnomo,
Nacional Abierta significativo
y a Distancia y colaborativo
UNAD y le permita
- Vicerrectora Acadmicaa los
y deestudiantes desarrollar
Investigacin - VIACI
plenamente sus
Escuela: ECBTI capacidades, vivir y trabajar dignamente, tomar decisiones autnomas, continuar
Programa: Ciencias bsicas
aprendiendo
Curso: y ECUACIONES
mejorar su calidad de vida (Ramn, M. 2007).
DIFERENCIALES Cdigo : 100412
Gua de actividades y rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin
Gua de actividades Fase 1: Planificacin

Temticas a desarrollar: Unidad 1. Ecuaciones diferenciales de primer orden: Introduccin a las
ecuaciones diferenciales, ecuaciones diferenciales de primer orden y sus aplicaciones
Nmero de Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
semanas: 21/02/2017 a Intermedia -Aprendizaje colaborativo - evaluacin
Semana 3 a 6 16/03/2017 y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Planificacin
Productos
Productos
acadmicos y
acadmicos y
ponderacin
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de
de la 1
la actividad
actividad
colaborativa
individual
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo : 100412
Descripcin detallada actividades Fase 1: Planificacin
Primera actividad Individual:
A continuacin, se presentan un contexto generalizando la temtica de las ecuaciones diferenciales de primer orden, en
el que posterior a l, se presentan diez (10) preguntas tipo SABER PRO, de las cules cada integrante debe seleccionar
dos y seleccionar la respuesta correcta justificndola con todo el procedimiento empleando el mtodo adecuado para
llegar a su solucin general y/o particular.
El estudiante debe garantizar que los ejercicios seleccionados sean diferentes a los de sus compaeros.
TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA
A continuacin, usted encontrar preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al
cual, usted debe seleccionar aquella opcin que responda correctamente al tem planteado entre cuatro identificadas con
las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, mrquela con un valo la que corresponda y justifique la respuesta.
1. Una funcin y = f(x) es una solucin de una ecuacin diferencial si al sustituir la funcin y sus derivadas en la
ecuacin la reducen a una identidad.
d 2 y dy
y e x xe x
dx 2 dx
De acuerdo a la ecuacin diferencial: , cul de las siguientes funciones es una solucin:
2
y xe x
A.
y xe x
B.
y xex
C.
y e x
D.
CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES

Las ecuaciones diferenciales se clasifican por tipo, orden y linealidad de la siguiente manera:
1. Clasificacin por Tipo: Si una ecuacin contiene derivadas ordinarias de una o ms variables dependientes con
respecto a una sola variable independiente se dice que es una ecuacin diferencial ordinaria (EDO). Si una
ecuacin con derivadas de una o ms variables dependientes de dos o ms variables independientes se llama
ecuacin diferencial parcial (EDP).
2. Clasificacin segn el orden: El orden de una ecuacin diferencial (ya sea EDO o EDP) es el orden de la
derivada mayor en la ecuacin.
3. Clasificacin segn la Linealidad: Se dice que una ecuacin diferencial ordinaria de orden n es lineal si F es
lineal en y, y,, y(n). Esto significa que una ecuacin diferencial ordinaria de orden n es lineal cuando F (x, y, y,
, y(n)) = 0. Por lo tanto, la variable dependiente y y todas sus derivadas y, y,, y(n) son de primer grado. Y
los coeficientes a0, a1,, an dependen solo de la variable x.
2. De acuerdo al texto, una ecuacin diferencial ordinaria de tercer orden y no lineal corresponde a.
3
d2 y dy 3
A. dx 2
2 ( )
dx
+3 y=0
d3 y 2
2d y dy
B. x3 3
7 x 2
+6 x 7 y =0
dx dx dx
d3 y 2 d2 y dy
C. 3
+x 2
+ y =sen(x + y )
dx dx dx
3 y 2 y y
D. 3
+ 2 =e x +1
x x x
ECUACIONES CON VARIABLES SEPARABLES
4
dy
Las ecuaciones diferenciales de la forma: =g ( x ) h( y ) , se pueden resolver a travs de la tcnica llamada separacin
dx
de variables que consiste en separar las variables a ambos lados de la igualdad, de tal manera que aun lado se exprese
como una funcin que dependa solamente de x y al otro lado slo de y, para luego integrar cada miembro respecto de
la variable correspondiente, es decir:
1
h( y ) dy = g ( x ) dx
2 dy
3. De acuerdo a la informacin, la solucin general de la ecuacin diferencial ( x 2 ) xy=0 se puede indicar como
dx
y C x2 2
A.
y C x2 2
B.
y ln 2x 2 ln C
C.
y ln C x 2 2
D.
M N

M( x, y )dx N( x, y )dy 0 y x
4. Cuando en una ecuacin diferencial de la forma , sucede que: , se dice que la ecuacin es
5
exacta, en caso contrario la ecuacin diferencial no es exacta y es posible convertirla en una ecuacin exacta
( x, y ) y
multiplicndola por un factor apropiado , llamado factor integrante, el cual se calcula si est en funcin de a
Nx My
dy
( y ) e M
travs de la frmula: .
( 2 x 2 y )dx ( 4 x3 1)dy 0
Por lo tanto, el factor integrante de la ecuacin diferencial , viene dado por:
2
( y ) 5
y
A.
1
( y ) 3
y
B.
( y ) y5
C.
( y ) y5
D.
Responda las preguntas 5 y 6 con base a la siguiente informacin
Hay ecuaciones diferenciales que no se pueden resolver utilizando directamente la separacin de variables, pero
pueden ser transformadas en separables por medio de sustituciones adecuadas, como es el caso de las Ecuaciones
6
dy
Diferenciales Homogneas que son de la forma: =f (x , y) , o M ( x , y ) dx + N ( x , y ) dy=0 , que por homogeneidad
dx
y
quedan del mismo grado y que se pueden expresar como una funcin que slo depende del cociente x , o de la forma
dy y dy y
dx
=f ( u ) , donde u=
x , por lo tanto dx
=f()
x
.
dy dy
5. Segn la informacin, la solucin de la ecuacin diferencial homognea: y 3 + x3 =x y 2
dx dx , corresponde a:
2
y
A.
2
2x
y=c e
x
B. e y =cx
2
y
C. y=lnx+ e +c 2
2
y
D.
2
x
y=e +c
7
y2
6. Al resolver la ecuacin diferencial ( y+x+
x) dxxdy =0 , la solucin general viene dada como:
A. y=xsen(ln |x|+c )
x
B. y
y=e +c
y
C. x
y=tan ( xlnx+ e + c)
D. y=xtan(ln |x|+c )
TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA

Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones
numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de dos opciones que responda adecuadamente a la
pregunta y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente informacin:
Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
8
7. Es posible encontrar ecuaciones diferenciales de primer orden que se pueden resolver a travs de la tcnica llamada
M( x )dx N( y )dy 0
variables separables y se expresan de la forma , en donde todos los trminos en x se pueden asociar
con dx y todos los trminos en y con dy, cuyo despeje se puede expresar como:
M ( x ) dx= N ( y ) dy +C
x
dy
Tomando como referencia la informacin, el problema de valor inicial ( 2+16) + xy=0, con y ( 0 )=1, tiene como solucin
dx

general y solucin particular, respectivamente a:
C
y=
1. x +16
2
C
y=
2. 2
x +16
4
y=
3. x +16
2
9
4
y=
4. 2
x +16
M N

8. Una ecuacin diferencial de la forma , es exacta cuando: , es decir, sus derivadas
parciales son iguales.
De las siguientes ecuaciones diferenciales, cules de ellas No son exactas:
( 2y2 xdx 1) ( 4xy2 1)dy 0

1.
( xy2 y )dx ( x 2 y x )dy 0
2.
( 4y2 x3 2y )dx ( 2 x4 y 2 x )dy 0
3.
( 3x2 y 2 y )dx ( 2x3 y x )dy 0
4.
M N

9. Una ecuacin diferencial de la forma que no es exacta, es decir, , se puede convertir en
10
( x, y )
una ecuacin exacta multiplicndola por un factor apropiado , llamado factor integrante, el cual se calcula si est
Nx My
dy
( y ) e M
en funcin de y a travs de la frmula: .
3xydx 3x 2 dy 0
El factor integrante y la solucin general de la ecuacin diferencial , viene dado por:
1
( y ) 3
y
A.
( y ) y3
B.
y cx
C.
yc x
D.
TEMS DE ANLISIS DE RELACIN
Este tipo de tems consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra PORQUE. Usted
debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une.
Para responder este tipo de tems, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la elegida de acuerdo
con las siguientes instrucciones:
11
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la

afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la
afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.
dy
( x 3) 3y
dx
10. Cuando se plantea la ecuacin diferencial , es posible asegurar que la solucin particular generada
y ( 4) 2 y 2( x 3) 3
para es , PORQUE al resolverla la solucin general de la ecuacin diferencial viene dada por
y C ( x 3) 3
Primera actividad Grupal:
Se plantea una situacin problema y el grupo de realizar los aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de
reconocer las caractersticas del problema que se ha planteado y buscar el mtodo de solucin ms apropiado segn las
ecuaciones diferenciales de primer orden.
12
Problema:
Una de las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden es la solucin de problemas de
mezclas. En ellos, generalmente se presenta la siguiente situacin:
La ecuacin diferencial asociada es la siguiente

ecuacin diferencial lineal, que permite encontrar la
ley de variacin de la cantidad de soluto x(t) en un
instante de tiempo t
Un depsito contiene 500 lt de lquido en el que se disuelven 20 gr de sal: Una salmuera que contiene 5 gr/lt se bombea
al depsito con una intensidad de 8 lt/min, la solucin adecuadamente mezclada se bombea hacia fuera con una
intensidad de 10 lt/min. Encuentre el nmero de gramos de sal y la concentracin de sal, que hay en el depsito en un
instante cualquiera.
13
Segunda actividad Grupal:
Se presenta un problema junto con su solucin, de forma colaborativa deben evaluar y analizar toda la solucin a la
situacin plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra de manera correcta, deben realizar
aportes en cuanto a procedimiento faltante y frmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la
solucin. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observacin y
correccin al error o errores encontrados resaltando en otro color la correccin y aportes extras a la solucin. Situacin y
solucin planteada:
Situacin y solucin planteada:
En una cafetera se sirve una bebida caliente que se encuentra inicialmente a una temperatura de 90C, y se enfra
hasta 75C mientras se expone a la temperatura ambiente durante 4 minutos. Si la temperatura ambiente est en 20C,
determinar en qu momento la bebida estar a una temperatura de consumo de 55C.
dT
Segn la Ley de enfriamiento de Newton, la ecuacin viene dada como: dt =k ( TT a )
dT
=kdt
Separando variables se tiene: (T T a)
14
Se aplica la integral a ambos lados de la ecuacin:

dT
(T T )
= kdt
a
ln ( T T a )=kt +c , segn propiedades de los logaritmos: e

ln (T T a )
=ekt +c
Entonces, T =cet , por lo tanto:

kt
T ( t )=ce + T a
Como T a=20 C T ( t )=cekt + 7 0
Para t=0 la bebida tiene T =90 C , entonces:
T ( 0 ) =cek(0) +20=90 , por lo tanto, c=9070=20
As, la ecuacin de la temperatura ambiente en funcin del tiempo ser:

T ( t )=70 ekt +20
15
Para t=4 la bebida tiene T =75 C , luego:
T ( 4 )=70 ek (4) +20=75
7520
ek(4 )=
70
k(4 ) 70
e =
55
Aplicando logaritmos:
e
70
55 )
ln ( k ( 4))=ln

55
ln ( )
70
k= =0,0602
4
Como en t=t 1 min la bebida est en T =55 C
16
T ( t 1 )=70 e0,0602t +20=55

1
Por lo tanto,
70
5520 ln (
)
e0,0602t =
1
y simplificando encontramos que: 35

70 t1 = =10,696 min
0,0602
El tiempo aproximado ser de: t 1 =10,7 min
xitos!
17
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
estudiantes
Primera actividad individual: La participacin de los estudiantes con Cada estudiante de manera individual
sus aportes para el desarrollo de cada para cada una de las fases debe
Cada uno de los estudiantes
una de las fases es imprescindible y por entregar su aporte individual de los
integrantes del grupo debe desarrollar
tanto los aportes individuales permitirn ejercicios de autoaprendizaje por el
2 preguntas tipo SABER PRO, el
la construccin y solucin de los entorno de evaluacin y seguimiento,
estudiante debe informar en el foro
problemas planteados. Se sugiere que adems con anterioridad debe enviar
colaborativo los ejercicios que va a
los estudiantes definan los roles para el el aporte por el foro y mencionar que
desarrollar para que no sean los
buen funcionamiento y feliz trmino del ejercicio est desarrollando para
mismos que escoja otro compaero del
trabajo colaborativo: evitar 2 soluciones del mismo
grupo.
ejercicio.
Primera actividad grupal: Compilador: Rene los aportes de sus Un representante de cada uno de los
Se presenta una situacin problema compaeros y consolida el documento grupos colaborativos entregar por
que el estudiante con su grupo final. cada una de las fases el producto
colaborativo debe buscar la manera de final en el entorno de evaluacin y
resolver teniendo en cuenta los Revisor: Asegura que el escrito cumpla seguimiento, para obtener la
siguientes elementos: con las normas de presentacin de valoracin es necesario subir el
acuerdo a la gua de actividades. archivo final, no es suficiente realizar
Leer y analizar el problema, realizar solamente aportaciones en el foro.
una lista de conocimientos previos y de
18
lo que no se conoce, preparacin y Evaluador: Revisa que el documento Estudiante o grupo que no aparezca
discusin en grupo, solucin del presenta los criterios de la rbrica. en el reporte final de trabajo dentro
problema de las fechas establecidas tendr una
Entregas: Se encarga de estar alerta valoracin de 0.0.
Segunda actividad grupal: sobre los tiempos de entrega de los Aunque se asignen roles para la
Los estudiantes deben evaluar y productos de acuerdo a la agenda. construccin del trabajo colaborativo,
todos deben propiciar que la entrega
analizar toda la solucin a la situacin
Alertas: Avisa a los integrantes del se realicen en las fechas establecidas.
plantea, si consideran que todo el
grupo de las novedades del trabajo y Cada estudiante debe realizar la
proceso y respuesta se encuentra de
comunica al docente acerca del envo del entrega de su producto individual por
manera correcta, deben realizar
producto final. el entorno de evaluacin y
aportes en cuanto a procedimiento
seguimiento, estudiante que no lo
faltante y frmulas utilizadas,
reporte por este entorno no se
resaltando en otro color los aportes
evaluar su participacin.
extras a la solucin. Si el grupo
considera que el proceso y/o respuesta
se encuentra incorrecto, deben realizar
la observacin y correccin al error o
errores encontrados resaltando en otro
color la correccin y aportes extras a
la solucin.
Recomendaciones por el docente:
Discusin en los foros:
Foro general: Este foro se encuentra dispuesto para presentar inquietudes o informacin que atae a todos los
participantes del curso de ecuaciones diferenciales, tener en cuenta cada uno de los temas creados en este espacio para
19
el grupo respectivo.
Foro colaborativo: Todas las intervenciones de aportaciones a los trabajos de las diferentes fases se deben desarrollar
en el foro destinado para tal fin dentro de las fechas establecidas, teniendo en cuenta siempre las normas de netiqueta
en el proceso de comunicacin y ser consecuentes con el tema y situaciones planteadas. Estos sern nombrados por el
tutor de acuerdo a la fase.
Durante el desarrollo de las actividades el estudiante tendr la oportunidad de interactuar en el foro colaborativo para
realizar aportes y discutir con sus compaeros los avances e inquietudes referentes al trabajo que se est realizando.
Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres das anteriores al cierre de cada una de las
fases, ya que estos aportes no sern tenidos en cuenta. No olvidar tener en cuenta la gua y rubrica de
evaluacin.
Correo interno: A travs de este espacio se puede generar comunicacin y atencin de inquietudes de orden individual
con los diferentes participantes del curso, tutor y director.
Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:
Revisar el entorno de informacin inicial

Revisar el entorno de conocimiento (referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de la unidad 1)
Identificar sus compaeros de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el
fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
Participar en forma individual y colaborativa en la planeacin, construccin y consolidacin de la fase 1 en el
20
proceso de autoaprendizaje y trabajo colaborativo (entorno de aprendizaje colaborativo).

Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje prctico), como apoyo para el anlisis y
elaboracin del trabajo colaborativo. Los enlaces de simulacin se encuentran con el fin de dar comprensin al
fenmeno y los de modelacin para ser aplicados en el anlisis matemtico.
Realizar y Verifica el envo respectivo del trabajo elaborado en las fechas establecidas (entorno de evaluacin y
seguimiento)
Presentar el test de evaluacin de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Especificaciones de entrega trabajo grupal:
Formato:
Pgina: Carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho 2, 54 cm
Interlineado: Ver normas APA
Texto: Times new roman 12 puntos
Formato de entrega: PDF
El informe debe contener:
1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificacin de los estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)
21
2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias
Nombre y formato del archivo:
1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad tarea, por
ejemplo: Trabajo Colaborativo Fase 1 Grupo xx. Este archivo se debe anexar en formato PDF, por un
integrante del grupo dentro de las fechas establecidas.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para las referencias, mrgenes y estilo de los informes deben utilizar las normas APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
22
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas
an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

NOMBRE DEL CURSO: ECUACIONES DIFERENCIALES
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1- Fase 1: Planificacin
Aspectos Criterios de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante desarrollo de
El estudiante nunca
manera individual y El estudiante da solucin a las
particip en el
correcta las dos preguntas preguntas tipo saber pro,
trabajo, o no
tipo saber pro, socializo pero la solucin presenta
participa de manera
Participacin con su grupo su trabajo, no falencias, o presenta un
activa y pertinente, o
individual del se repite con alguna ejercicio desarrollado por otro
no dejo evidencia en 30
estudiante en el enviada anteriormente por compaero, o no deja
el foro del desarrollo
foro. otro compaero y lo envo evidencia en el foro del
individual de las dos
por el foro de trabajo desarrollo de alguna de las
preguntas tipo Saber
colaborativo Fase 1: preguntas.
Pro.
Planificacin.
(Hasta 30 Puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
23
Aspectos Criterios de desempeo de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
No enviaron la
Resolvieron el problema solucin del problema
Resolvieron el problema
con el procedimiento planteado por el
solucin del planteado, pero la solucin
adecuado y lo entregaron entorno de evaluacin
problema presenta falencias o carece 30
por el entorno de y seguimiento o la
planteado de procedimientos.
evaluacin y seguimiento. solucin se encuentra
incorrecta.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentaron el anlisis y
evaluacin de solucin a la
Presentaron el anlisis y
situacin planteada, pero se No enviaron por
evaluacin de la solucin a
encuentra de manera evaluacin y
la situacin planteada de
equivocada, o no se seguimiento el
manera correcta, se
Anlisis y diferencian o resalta con anlisis y evaluacin
diferencian o resalta con
evaluacin de colores la solucin original y de la solucin a la
colores la solucin original y
la solucin a la del anlisis, o no se situacin planteada o 25
la del anlisis, se presenta
la situacin presenta con claridad sus el anlisis y
con claridad sus
planteada observaciones o evaluacin se
observaciones o
complementos o carece de encuentra incorrecta.
complementos.
observaciones y
complementos.
24
Aunque el documento
presenta una estructura base,
El grupo de trabajo no
la misma carece de algunos
El documento presenta una tuvo en cuenta las
elementos del cuerpo
excelente estructura: normas bsicas para
solicitado o presenta
portada, objetivos, la construccin de
deficiencias en redaccin y
desarrollo de los ejercicios, informes, redaccin y
ortografa o el trabajo no
Estructura del conclusiones, referencias ortografa apropiada.
contiene alguno de los 5
documento usadas. El trabajo no contiene
siguientes aspectos: portada,
La redaccin es excelente, objetivos o portada o
objetivos, desarrollo de los
los procedimientos son desarrollo de los
ejercicios, conclusiones y
claros y adecuados. ejercicios o
referencias usadas o no se
conclusiones.
presenta orden en la
.
presentacin.
Calificacin final 90
25
26

Guía de Actividades y Rúbria de Evaluación Fase 1-Planificación

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El modelo de educacin a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Gua de actividades y rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin

Gua de actividades Fase 1: Planificacin

Descripcin detallada actividades Fase 1: Planificacin

Primera actividad Individual:

TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA

CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES

ECUACIONES CON VARIABLES SEPARABLES

Responda las preguntas 5 y 6 con base a la siguiente informacin

TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA

Marque A si 1 y 2 son correctas.

De las siguientes ecuaciones diferenciales, cules de ellas No son exactas:

( 2y2 xdx 1) ( 4xy2 1)dy 0

en funcin de y a travs de la frmula: .

Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la

Primera actividad Grupal:

La ecuacin diferencial asociada es la siguiente

Segunda actividad Grupal:

Situacin y solucin planteada:

Se aplica la integral a ambos lados de la ecuacin:

ln ( T T a )=kt +c , segn propiedades de los logaritmos: e

Entonces, T =cet , por lo tanto:

Como T a=20 C T ( t )=cekt + 7 0

Para t=0 la bebida tiene T =90 C , entonces:

T ( 0 ) =cek(0) +20=90 , por lo tanto, c=9070=20

As, la ecuacin de la temperatura ambiente en funcin del tiempo ser:

Para t=4 la bebida tiene T =75 C , luego:

T ( 4 )=70 ek (4) +20=75

Como en t=t 1 min la bebida est en T =55 C

T ( t 1 )=70 e0,0602t +20=55

y simplificando encontramos que: 35

El tiempo aproximado ser de: t 1 =10,7 min

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:

Revisar el entorno de informacin inicial

proceso de autoaprendizaje y trabajo colaborativo (entorno de aprendizaje colaborativo).

Especificaciones de entrega trabajo grupal:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Aspectos Criterios de desempeo de la actividad colaborativa

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