RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester :V/1
Tema 4 : Sehat Itu Penting
Sub Tema 2 : Pola Hidup Sehat
Pembelajaran Ke :4
Alokasi Waktu : (1 x 35 menit) x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI. 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI. 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI. 3 : Memahami pengetahuan aktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI. 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator :
Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
 PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah.
Indikator :
Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan
waktu dengan berbagai lintasan, serta menentukann letak objek berdasarkan arah mata
angin.
Indikator :
Menggambar bangun datar pada bidang koordinat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menjawab pertanyaan dari guru, siswa dapat menyebutkan cara hidup selaras
dengan lingkungan alam dengan percaya diri.
Dengan menandai pernyataan, siswa dapat membedakan perilaku-perilaku selaras dan
tidak selaras dengan lingkungan alam dengan teliti.
Dengan mengamati gambar tentang aktivitas manusia, siswa dapat mengidentifikasi
contoh aktivitas manusia yang selaras dengan lingkungan alam dengan cermat.
Dengan latihan membuat bangun datar siswa dapat menggambar bangun datar pada
bidang koordianat dengan tepat dan teliti.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Hidup selaras dengan lingkungan alam.
Gambar contoh aktivitas manusia yang selaras dengan lingkungan alam.
Menggambar bangun pada bidang koordinat.
Teks Perilaku manusia yang selaras dengan lingkungan dapat menghindarkan dari
bencana.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan / simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru membuka pertemuan dengan mengucapkan 5 Menit
salam, berdoa dan mengisi daftar hadir.
2. Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar
mereka.
3. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
tentang apa itu pola hidup sehat.
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
kegiatan yang dilakukan hari ini dan apa
tujuannya.
Inti 1. Siswa membaca teks bacaan tentang hidup selaras 20 Menit
dengan alam untuk mencegah bencana dan
mencari informasi penting didalamnya.
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
teks bacaan.
3. Siswa bersama kelompoknya dipandu oleh guru
untuk menyimpulkan teks bacaan.
4. Siswa mempresentasikan kesimpulan teks bacaan.
5. Guru mengapresiasi segala hal yang dilakukan
siswa.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
koordinat.
7. Siswa dipandu oleh guru mencari benda-benda
yang ada di sekitar yang berbentuk bangun datar
lalu latihan membuat bangun datar tersebut pada
koordinat.
8. Guru mengecek pemahaman siswa tentang
pembelajaran yang dilakukan dengan tes lisan.
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat rangkuman / 10 Menit
simpulan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Guru memberi tindak lanjut dengan mengingatkan
tugas yang harus dilakukan oleh siswa dan
orangtua di rumah.
3. Guru memberikan pesan moral dan
 menyampaikan materi untuk pertemuan
selanjutnya.
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku Siswa Tema 4 : Sehat Itu Penting Kelas V (Buku tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Global).
Gambar dan teks bacaan.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Rubrik membangun bangun ruang pada bidang koordinat
PERLU
BAIK SEKALI BAIK CUKUP
ASPEK BIMBINGAN
4 3 2 1
Melakukan Seluruh langkah 75% langkah 50% langkah Dikerjakan
seluruh prosedur pengerjaan pengerjaan pengerjaan tanpa
dilakukan dilakukan dilakukan memperhatika
n prosedur
pengerjaan
Jawaban lngkap Seluruh butir 75% pertanyaan 50% pertanyaan Sama sekali
sesuai butir pertanyaan diisi diisi diisi tidak diisi
pertanyaan
Isi jawaban Seluruh jawaban 75% jawaban 50% jawaban Jawaban sama
sesuai benar sesuai benar sesuai benar sesuai sekali tidak
pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan sesuai dengan
pertanyaan
Sikap Percaya diri, Percaya diri, Tidak percaya Menyontek
mandiri, rasa sesekali diri,
ingin tahu meminta mengandalkan
bantuan guru, bimbingan guru
rasa ingin tahu

Rubrik membuat kesimpulan

PERLU
BAIK SEKALI BAIK CUKUP
ASPEK BIMBINGAN
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan kesimpulan kesimpulan kesimpulan kecil
dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan kesimpulan
baik, lengkap baik, lengkap baik dan dapat dibuat dengan
dan dapat dan dapat memberikan baik, lengkap
memberikan memberikan informasi dan dapat
informasi informasi singkat yang memberikan
singkat yang singkat yang berguna bagi informasi
berguna bagi berguna bagi pembaca singkat yang
pembaca, serta pembaca berguna bagi
disajikan dengan pembaca
menarik
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia yang baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
baik dan benar digunakan digunakan digunakan digunakan
dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
keseluruhan penulisan penulisan penulisan
penulisan
Sikap Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan,
ketelitian ketelitian ketelitian ketelitian
bekerja, dan bekerja, dan bekerja, dan bekerja, dan
ketepatan waktu ketepatan waktu ketepatan waktu ketepatan waktu
dalam dalam dalam dalam
pemenuhan pemenuhan pemenuhan pemenuhan
tugas yang tugas yang tugas yang tugas yang
diberikan, diberikan diberikan diberikan
disertai juga menunjukan menunjukan menunjukan
dengan kualitas sikap kualitas sikap kualitas sikap
kreativitas yang sangat baik yang masih yang harus terus
dapat terus diperbaiki
ditingkatkan
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Penulisan hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
kesimpulan kesimpulan kesimpulan penulisan
yang sistematis yang sistematis yang sistematis kesimpulan
dan benar dan benar dan benar yang sistematis
menunjukan menunjukan menunjukan dan benar
keterampilan keterampilan keterampilan menunjukan
penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
sangat baik, di baik terus penulisan yang
atas rata-rata berkembang masih perlu
kelas terus
ditingkatkan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

( ) ( )
NIP ..................................... NIP .....................................