Bab Iii

BAHAN AJAR Kurikulu
PN MANAJEMEN PRASARANA m
K SUMBER DAYA AIR 2010
BAB III
PENGELOLAAN DAERAH ALIRAN

SUNGAI TERPADU
YUNUS, STAF PENGAJAR TEKNIK SIPIL - PNK,

2016 III -1
BAHAN AJAR Kurikulu
BAB. III
PENGELOLAAN DAERAH ALIRAN SUNGAI
TERPADU
A. PENDAHULUAN
Deskripsi Singkat
Materi ini membahas tentang sasaran wilayah pengelolaan DAS
dari suatu wilayah DAS yang utuh sebagai satu kesatuanekosistem yang
membentang dari hulu hingga hilir. Penentuan sasaran wilayah DAS
secara utuhini dimaksudkan agar upaya pengelolaan sumberdaya alam
dapat dilakukan secara menyeluruhdan terpadu berdasarkan satu
kesatuan perencanaan yang telah mempertimbangkan keterkaitanantar
komponen-komponen penyusun ekosistem DAS (biogeofisik dan
sosekbud) termasukpengaturan kelembagaan dan kegiatan monitoring
dan evaluasi. Kegiatan yang disebutkanterakhir berfungsi sebagai
instrumen pengelolaan yang akan menentukan apakah kegiatan
yangdilakukan telah/tidak mencapai sasaran.
Manfaat Mata Kuliah
1. Mahasiswa mampu menyelenggarakan pengelolaan DAS dan
disesuaikan dengan perkembangan dan pergeseranparadigma dalam
melaksanakan pembangunan yang berkelanjutan.
2. Mahasiswa mengetahui pedoman untuk pengelolaan DAS lintas
Propinsi, lintas Kabupaten/Kota maupun DAS dalam satu
Kabupaten/Kota.
2016 III -2
BAHAN AJAR Kurikulu
3. Mahasiswa mampu di dalam pengelolaan DAS dengan menyesuaikan
kondisi dan tuntutan spesifik pada masing-masing wilayah dan
disesuaikan dengan kewenangan.
Tujuan Intruksional Umum
Membantu mahasiswa dalam melaksanakan pengelolaan DAS
sesuai dengan karakteristik ekosistemnya, sehingga
pemanfaatansumberdaya alam dan upaya konservasinya dapat dilakukan
secara optimal, berkeadilan, danberkelanjutan.Muara dari keseluruhan
upaya pengelolaan DAS yang optimal ini adalahterjaganya integritas
fungsi DAS dan meningkatnya kesejahteraan masyarakat yang tinggal
didalamnya.
B. PENYAJIAN MATERI
3.1. Ruang Lingkup Pengelolaan DAS
Ruang lingkup pengelolaan DAS secara umum meliputi
perencanaan, pengorganisasian,implementasi/pelaksanaan, pemantauan
dan evaluasi terhadap upaya - upaya pokok berikut:
a) Pengelolaan ruang melalui usaha pengaturan penggunaan lahan
(landuse) dan konservasitanah dalam arti yang luas.
b) Pengelolaan sumberdaya air melalui konservasi, pengembangan,
penggunaan danpengendalian daya rusak air.
c) Pengelolaan vegetasi yang meliputi pengelolaan hutan dan jenis
vegetasi terestria l lainnyayang memiliki fungsi produksi dan
perlindungan terhadap tanah dan air.

2016 III -3
BAHAN AJAR Kurikulu
d) Pembinaan kesadaran dan kemampuan manusia termasuk
pengembangan kapasitaskelembagaan dalam pemanfaatan
sumberdaya alam secara bijaksana, sehingga ikut berperandalam
upaya pengelolaan DAS.
3.2. Terminologi dan Konsep Keterpaduan Pengelolaan DAS
Beberapa istilah yang perlu dipahami dan disepakati bersama
dalam pengelolaan DAS adalahsebagai berikut:
a) Daerah Aliran Sungai (DAS) adalah suatu wilayah daratan yang
merupakan kesatuan dengansungai dan anak-anak sungainya yang
dibatasi oleh pemisah topografis yang berfungsimenampung air yang
berasal dari curah hujan, menyimpan dan mengalirkannya melalui
kedanau atau ke laut secara alami.
b) Sub DAS adalah bagian DAS yang menerima air hujan dan
mengalirkannya melalui anaksungai ke sungai utama. Setiap DAS
terbagi habis ke dalam Sub DAS Sub DAS.
c) Satuan Wilayah Sungai (SWS) adalah kesatuan wilayah pengelolaan
sumberdaya air dalamsatu atau lebih DAS dan atau satu atau lebih
pulau-pulau kecil , termasuk cekungan air bawahtanah yang berada
dibawahnya.
d) Cekungan air bawah tanah adalah suatu wilayah yang dibatasi oleh
batas-batas hidrogeologis,temapat sema kejadian hidrologis seperti
proses pengibuhann, pengaliran, pelepasan air bawahtanah
berlangsung.
e) Pengelolaan DAS adalah upaya manusia di dalam mengendalikan

2016 III -4
BAHAN AJAR Kurikulu
hubungan timbal balikantara sumberdaya alam dengan manusia di
dalam DAS dan segala aktifitasnya, dengan tujuanmembina
kelestarian dan keserasian ekosistem serta meningkatkan manfaat
sumberdaya alambagi manusia secara berkelanjutan.
f) Pengelolaan DAS Secara Terpadu adalah suatu proses formulasi dan
implementasi kebijakandan kegiatan yang menyangkut pengelolaan
sumberdaya alam, sumberdaya buatan danmanusia dalam suatu DAS
secara utuh dengan mempertimbangkan aspek-aspek fisik,
sosial,ekonomi dan kelembagaan di dalam dan sekitar DAS untuk
mencapai tujuan yang diinginkan.
g) Rencana Pengelolaan DAS merupakan konsep pembangunan yang
mengakomodasikanberbagai peraturan perundang-undangan yang
berlaku dan dijabarkan secara menyeluruh danterpadu dalam suatu
rencana berjangka pendek, menengah maupun panjang yang
memuatperumusan masalah spesifik di dalam DAS, sasaran dan
tujuan pengelolaan, arahan kegiatandalam pemanfaatan, peningkatan
dan pelestarian sumberdaya alam air, tanah dan
vegetasi,pengembangan sumberdaya manusia, arahan model
pengelolaan DAS, serta system monitoring dan evaluasi kegiatan
pengelolaan DAS.
h) Tata air DAS adalah hubungan kesatuan individual unsur- unsur
hidrologis yang meliputihujan, aliran permukaan dan aliran sungai,
peresapan, aliran air tanah, evapotranspirasi danunsur lainnya yang
mempengaruhi neraca air suatu DAS.

2016 III -5
BAHAN AJAR Kurikulu
i) Lahan kritis adalah lahan yang keadaan biofisiknya sedemikian rupa
sehingga lahan tersebuttidak dapat berfungsi secara baik sesuai
dengan peruntukannya sebagai media produksimaupun sebagai media
tata air.
j) Konservasi tanah adalah upaya mempertahankan, merehabilitasi dan
meningkatkan dayaguna lahan sesuai dengan peruntukannya.
k) Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah (RLKT) adalah upaya
manusia untuk memulihkan,mempertahankan, dan meningkatkan daya
dukung lahan agar berfungsi optimal sesuai denganperuntukannya.
3.3. Azas Pengelolaan DAS Terpadu
Pentingnya asas keterpaduan dalam pengelolaan DAS erat
kaitannya dengan pendekatan yangdigunakan dalam pengelolaan DAS,
yaitu pendekatan ekosistem.Ekosistem DAS merupakansistem yang
kompleks karena melibatkan berbagai komponen biogeofisik dan sosial
ekonomi danbudaya yang saling berinteraksi satu dengan lainnya.
Kompleksitas ekosistem DASmempersyaratkan suatu pendekatan
pengelolaan yang bersifat multi-sektor, lintas daerah,termasuk
kelembagaan dengan kepentingan masing- masing serta mempertim-
bangkan prinsip-prinsip saling ketergantunga n. Hal- hal yang penting
untuk diperhatikan dalam pengelolaan DAS
a) Terdapat keterkaitan antara berbagai kegiatan dalam pengelolaan
sumberdaya alam dan pembinaan aktivitas manusia dalam
pemanfaatan sumberdaya alam.

b) Melibatkan berbagai disiplin ilmu dan mencakup berbagai kegiatan

2016 III -6
BAHAN AJAR Kurikulu
yang tidak selalu saling mendukung.

c) Meliputi daerah hulu, tengah, dan hilir yang mempunyai keterkaitan
biofisik dalam bentuk daur hidrologi.
3.4. Kerangka Pikir Pengelolaan DAS
Pengelolaan DAS Terpadu pada dasarnya merupakan bentuk
pengelolaan yang bersifatpartisipatif dari berbagai pihak - pihak yang
berkepentingan dalam memanfaatkan dan konservasisumberdaya alam
pada tingkat DAS.Pengelolaan partisipatif ini mempersyaratkan adanya
rasasaling mempercayai, keterbukaan, rasa tanggung jawab, dan
mempunyai rasa ketergantungan(interdependency) di antara sesama
stakeholder.Demikian pula masing- masing stakeholder harusjelas
kedudukan dan tanggung jawab yang harus diperankan. Hal lain yang
cukup penting dalampengelolaan DAS terpadu adalah adanya distribusi
pembiayaan dan keuntungan yangproporsional di antara pihak - pihak
yang berkepentingan.
Dalam melaksanakan pengelolaan DAS, tujuan dan sasaran yang
diinginkan harus dinyatakandengan jelas. Tujuan umum pengelolaan DAS
terpadu adalah :
a) Terselenggaranya koordinasi, keterpaduan, keserasian dalam
perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, monitoring dan evaluasi
DAS.
b) Terkendalinya hubungan timbal balik sumberdaya alam dan lingkungan
DAS dengan kegiatan manusia guna kelestarian fungsi lingkungan dan
kesejahteraan masyarakat

2016 III -7
BAHAN AJAR Kurikulu
Sasaran pengelolaan DAS yang ingin dicapai pada dasarnya adalah:
a) Terciptanya kondisi hidrologis DAS yang optimal.

b) Meningkatnya produktivitas lahan yang diikuti oleh perbaikan
kesejahteraan masyarakat.
c) Tertata dan berkembangnya kelembagaan formal dan informal
masyarakat dalam penyelenggaraan pengelolaan DAS dan konservasi
tanah.
d) Meningkatnya kesadaran dan partisipasi mayarakat dalam
penyelenggaraan pengelolaan DAS secara berkelanjutan.

e) Terwujudnya pembangunan yang berkelanjutan, berwawasan
lingkungan dan berkeadilan
Oleh karena itu, perumusan program dan kegiatan pengelolaan
DAS selain harus mengarah padapencapaian tujuan dan sasaran perlu
pula disesuaikan dengan permasalahan yang dihadapi
denganmempertimbangkan adanya pergeseran paradigma dalam
pengelolaan DAS, karakteristikbiogeofisik dan sosekbud DAS, peraturan
dan perundangan yang berlaku serta prinsip-prinsipdasar pengelolaan
DAS. Uraian kerangka pikir tentang pengelolaan DAS terpadu disajikan
secaradiagramatis sebagaimana tertera pada Gambar 3.1.

2016 III -8
BAHAN AJAR Kurikulu
Gambar 3.1Kerangka pikir pengelolaan terpadu DAS
3.5. Pengelolaan DAS dalam Konteks Otonomi Daerah
Penyelenggaraan pengelolaan DAS dalam kaitannya dengan
penataan ruang (wilayah) danpenatagunaan tanah dalam rangka otonomi
daerah haruslah disesuaikan dengan Undang-undangNo.22 tahun 1999
tentang Pemerintahan Daerah sebagai berikut:
a) Kebijakan penatagunaan tanah di tingkat pusat masih diperlukan jika
terdapat kewenangan yang berkaitan dengan kebijakan-kebijakan
yang meliputi perencanaan nasional pengendalian pembangunan
secara makro, dana perimbangan keuangan, sistem administrasi
negara, lembaga perekonomian negara, pendayagunaan sumberdaya
alam, pembinaan dan pemberdayaan sumberdaya manusia, kebijakan
teknologi tinggi yang strategis, konservasi dan kebijakan standarisasi
nasional.
2016 III -9
BAHAN AJAR Kurikulu
b) Kebijakan penatagunaan tanah di tingkat propinsi sebagai daerah
otonom masih diperlukan jika ada kewenangan yang berkaitan dengan
:
(i ) Kebijakan di bidang pemerintahan yangbersifat lintas kabupaten
dan kota, serta

(ii) Kewenangan bidang-bidang tertentu lainnya,yaitu: perencanaan
dan pengendalian pembangunan regional secara makro; pelatihan
bidangtertentu, alokasi sumberdaya manusia, dan penelitian yang
mencakup wilayah propinsi;pengendalian lingkungan hidup;
promosi dagang dan budaya/pariwisata; dan perencanaantata
ruang propinsi. Di samping itu juga diperlukan keberadaan
kebijakan penatagunaantanah di tingkat propinsi dalam rangka
pelaksanaan dekonsentrasi, dimana kewenanganpemerintah pusat
dilimpahkan kepada Gubernur.

c) Kebijakan penatagunaan tanah pada tingkat kabupaten dan kota yang
mencakup semua kewenangan pemerintahan selain kewenangan yang
dikecualikan dalam kedua-dua butir di atas.
Dengan kata lain, pemerintah pusat mempunyai wewenang
pengaturan, pengarahan melaluipenerbitan berbagai pedoman, serta
pengawasan dan pengendalian berskala makro. Pemerintahpropinsi
mempunyai wewenang bersifat lintas kabupaten/kota, pemberian perijinan
tertentu,penyusunan rencana tertentu serta pengawasan dan
pengendalian berskala meso. Pemerintahkabupaten mempunyai
wewenang yang bersifat pemberian perijinan tertentu,
perencanaan,pelaksanaan, serta pengawasan dan pengendalian berskala

2016 III -10
BAHAN AJAR Kurikulu
mikro
Batas DAS atau Wilayah Sungai tidak selalu bertepatan (coincided)
dengan batas-batas wilayahadministrasi. Oleh karena itu, perlu adanya
klasifikasi DAS menurut hamparan wilayahnya danfungsi strategisnya
sebagai berikut:
a) DAS Kabupaten/Kota: terletak secara utuh berada di satu
DaerahKabupaten/Kota, dan/atau DAS yang secara potensial
hanya dimanfaatkan oleh satu Daerah Kabupaten/Kota.

b) DAS Lintas Kabupaten/Kota : letaknya secara geografis melewati
lebih dari satu daerah Kabupaten/Kota, dan/atau DAS yang secara
potensial dimanfaatkan oleh lebih dari satu Daerah
Kabupaten/Kota; dan/atau DAS lokal yang atas usulan Pemerintah
Kabupaten/Kota yang bersangkutan, dan hasil penilaian ditetapkan
untuk didayagunakan (dikembangkan dan dikelola oleh Pemerintah
Propinsi), dan/atau DAS yang secara potensial bersifat strategis
bagi pembangunan regional.

c) DAS Lintas Propinsi: letaknya secara geografis melewati lebih dari
satu Daerah Propinsi, dan/atau DAS yang secara potensial
dimanfaatkan oleh lebih dari satu Daerah Propinsi, dan/atau; DAS
Regional yang atas usulan Pemerintah Propinsi yang
bersangkutan, dan hasil penilaian ditetapkan untuk didayagunakan
(dikembangkan dan dikelola) oleh Pemerintah Pusat, dan/atau DAS
yang secara potensial bersifat startegis bagi pembangunan
nasional.
d) DAS Lintas Negara: letaknya secara geografis melewati lebih dari

2016 III -11
BAHAN AJAR Kurikulu
satu negara, dan/atau DAS yang secara potensial dimanfaatkan
oleh lebih dari satu negara, dan/atau DAS yang secara potensial
bersifat startegis bagi pembangunan lintas Negara
3.6. Proses Perencanaan Pengelolaan DAS
Hal yang penting diperhatikan dalam penyusunan rencana
pengelolaan DAS adalah bahwaperencanaan adalah suatu proses
berulang (iterative process). Perencanaan tersebut mengaturlangkah-
langkah atau aktivitas-aktivitas pengelolaan DAS yang harus dilaksanakan
termasukrencana monitoring dan evaluasi (monev) terhadap tujuan dan
sasaran yang ditetapkan. Dengandemikian, dapat tercipta suatu
mekanisme umpan balik (feedback) terhadap keseluruhan
rencanapengelolaan DAS sehingga dapat dilakukan perbaikan terhadap
rencana yang telah disusun(Gambar 3.1)
Perencanaan pengelolaan DAS terpadu mempersyaratkan adanya
beberapa langkah- langkahpenting sebagai berikut:
Pengumpulan data yang ekstensif, didukung oleh strategi pengelolaan
data yang terpadu,perlu dilaksanakan sebelum rencana pengelolaan DAS
dirumuskan. Pengumpulan data initerutama identifikasi karakteristik DAS
yang, antara lain, mencakup batas dan luas wilayahDAS, topografi,
geologi, tanah, iklim, hidrologi, vegetasi, penggunaan lahan, sumberdaya
air, kerapatan drainase, dan karakteristik sosial, ekonomi dan budaya.
Identifikasi permasalahan yang meliputi aspek penggunaan laha n,
tingkat kekritisan lahan,aspek hidrologi, sosial ekonomi dan kelembagaan
seperti terlihat pada Gambar 3.2.Prakiraan-prakiraan tentang kebutuhan

2016 III -12
BAHAN AJAR Kurikulu
sumberdaya alam (dan buatan) untuk beragampemanfaatan perlu
dilakukan dan dikaji potensi timbulnya konflik di antara pihak pihakyang
berkepentingan.
Perumusan tujuan dan sasaran secara jelas, spesifik dan terukur
dengan memperhatikanpermintaan masyarakat terhadap barang dan jasa
dari ekosistem DAS, peraturan dankebijakan pemerintah, adat istiadat
masyarakat dan kendala-kendala yang dihadapi dalampelaksanaan
pengelolaan DAS.
Identifikasi dan memformulasikan beberapa rencana kegiatan
sebagai alternatif.Evaluasi alternatif kegiatan pengelolaan yang akan
diimplementasikan sehingga dapatdihasilkan bentuk kegiatan yang paling
tepat (secara teknis dapat dilaksanakan, secarasosial/politik dapat
diterima, dan secara ekonomi terjangkau).
Penyusunan rencana kegiatan/program pengelolaan DAS berupa
usulan rencana yangdianggap paling memenuhi kriteria untuk tercapainya
pembangunan yang berkelanjutan.Legitimasi dan sosiallisasi rencana
yang telah disusun kepada pihak-pihak yang terkait
Dalam Gambar 3.1, mekanisme pelaksanaan pengelolaan DAS
mempersyaratkan bahwa tahapperencanaan dan implementasi tidak
boleh dipisahkan karena informasi yang diperoleh dariimplementasi
kegiatan dapat dimanfaatkan kembali sebagai umpan balik (feedback)
untukpenyempurnaan rencana yang telah dibuat.
Demikian pula, untuk setiap langkah pengelolaan darimulai
alternatif kegiatan hingga implementasi kegiatan perlu dilakukan

2016 III -13
BAHAN AJAR Kurikulu
monitoring dan evaluasi(review).Hal ini diperlukan sebagai umpan balik
bertahap.Kegiatan yang diusulkan dalam rencana disamping mendukung
pencapaian tujuan kegiatanpengelolaan DAS, juga harus memberikan
gambaran yang jelas tentang:
a) Fungsi dan kedudukan kegiatan dalam konteks pengelolaan DAS.

b) Manfaat yang diperoleh dengan dilakukannya kegiatan.
c) Kurun waktu yang diperlukan dalam melaksanakan kegiatan.
d) Cakupan wilayah untuk pelaksanaan kegiatan.
e) Pelaksana kegiatan dan kelembagaan yang diperlukan.
f) Pembiayaan termasuk sarana dan prasara yang diperlukan.
g) Ketatalaksanaan/organisasi dan mekanisme pelaksanaan kegiatan
Rencana kegiatan tersebut terinci pada masing- masing program dengan
skala prioritas yang jelas,dipilih sesuai dengan permasalahan yang
menonjol pada DAS yang bersangkutan.Misalnyakegiatan untuk
pengelolaan ruang, lahan dan vegetasi, kegiatan untuk menunjang
pengelolaansumberdaya air (water resources management), dan kegiatan
untuk pemberdayaan dan partisipasimasyarakat (empowering and public
participation).
Dalam penyusunan rencana kegiatan pengelolaan DAS perlu
mengintegrasikan dengan rencanatata ruang dan penatagunaan tanah,
mempertimbangkan hubungan daerah hulu dan daerah hilir,serta aspek
penanggungan biaya bersama (cost sharing). Seperti telah dikemukakan
di mukabahwa batas ekosistem DAS tidak selalu sama (coincided)
dengan batas administratif. Satuwilayah administratif secara geografis
dapat terletak pada satu wilayah DAS atau sebaliknya.
Apabila hal ini terjadi, diperlukan identifikasi tentang wilayah
administratif yang termasuk/tidaktermasuk dalam DAS yang menjadi

2016 III -14
BAHAN AJAR Kurikulu
kajian.Disamping itu, adanya keterkaitan biofisik antara huludan hilir DAS
perlu juga dilakukan identifikasi, penentuan lokasi, kategori dan bentuk
aktifitaspihak - pihak yang berkepentingan dalam suatu DAS.
Selanjutnya, dirumuskan kebijakanpengelolaan DAS yang telah
mempertimbangkan mekanisme, regulasi dan pengaturankelembagaan
yang akan menerapkan prinsip-prinsip insentif dan disinsentif terhadap
pihak -pihak yang berkepentingan sesuai dengan kategori dan
kedudukannya dalam perspektif prinsippembiayaan bersama (cost sharing
principle).
Dengan demikian, pelaksanaan kegiatan konservasitanah dan air di
bagian hulu DAS dapat dilaksanakan secara berkelanjutan dengan
adanya biayadari pihak - pihak yang berkepentingan yang mendapat
manfaat sebagai akibat adanya kegiatantersebut.Dengan mekanisme ini
terjadi interaksi di antara pihak - pihak yang berkepentingan didaerah
hulu, tengah dan hilir DAS.

2016 III -15
BAHAN AJAR Kurikulu
Gambar 3.2ProsesBerulang (Iterative Process)Perencanaan Pengelolaan

DAS

2016 III -16
BAHAN AJAR Kurikulu
Gambar 3.3Diagram Alir Garis Besar Identifikasi Permasalahan DAS

2016 III -17
BAHAN AJAR Kurikulu
Gambar 3.4ProsesPerencanaan Pengelolaan DAS

2016 III -18
BAHAN AJAR Kurikulu
3.7. DayaDukung Lingkungan ( DDL)
Daya dukung berasal dari kata daya dan dukung.Pengertian daya
adalahkemampuan melakukan sesuatu atau kemampuan bertindak,
sedangkan dukung diartikan menyokong, membantu atau menunjang.
Dalam konsep Carrying Capacity (William. E. Rees, 1993: 1)
KehidupanManusia tergantung pada ekosistem yang sehat yang
menyediakan sumber dayapenopang kehidupan dan menyerap barang
sisa. Bagaimanapun arus pertumbuhandan pola konsumsi mendatangkan
peningkatan tekanan dalam ekosistem.Penurunan lingkungan, kerugian
biodiversitas, penebangan hutan dan gangguansistem sosial dan ekonomi
adalah tanda bahwa ekosistem tertekanTerancamnya ekosistem oleh
penggunaan sumber daya berlebih danbarang sisa yang berlebih
dibandingkan daya serap, secara tiba-tiba akanmengganggu sistem dari
ekosistem baik secara besar atau kecil.
Ini menyiratkanterdapat tingkatan ambang batas dari tekanan
wilayah yang menunjukkangangguan pada sistem ekosistem.Konsep yang
digunakan untuk memahami bataskritis dan ambang batas (daya dukung)
diasumsikan bahwa terdapat jumlah batasdari manusia yang dapat
didukung tanpa penurunan lingkungan alam dan sosial,system ekonomi
dan budaya. Gangguan faktor ekologis, ekonomi, dan sosial dariekosistem
akan menimbulkan konsekuensi ekonomi dan sosial.
Begitu jugadengan perubahan pokok dalam ekonomi dan kondisi

2016 III -19
BAHAN AJAR Kurikulu
sosial akan menunjukkanperubahan dalam ekosistem. Secara umum
terdapat kekurangan dari pengetahuanmengenai fungsi ekosistem dan
batas ekologi serta aktivitas sosial (daya dukung)dan menunjukkan pada
besarnya penerimaan dan prinsip pencegahan dandigunakan untuk
membimbing kebijakan dan aksi.
3.8. Erosi
Erosi adalah suatu peristiwa hilang atau terkikisnya tanah atau
bagian tanah dari suatu tempat yang terangkut ke tempat lain, baik
disebabkan oleh pergerakan air atau angin (Arsyad, 1983). Proses
hidrologi secara langsung dan tidak langsung akan berhubungan dengan
terjadinya erosi, transpor sedimen, deposisi sedimen di daerah hilir, serta
mempengaruhi karakteristik fisik, biologi, dan kimia. Terjadinya erosi
ditentukan oleh faktor-faktor iklim (intensitas hujan), topografi, karakteristik
tanah, vegetasi penutup tanah, dan tata guna lahan.
3.8.1. Proses Erosi
Proses erosi bermula dengan terjadinya penghancuran agregat
tanah sebagai akibat pukulan air hujan yang mempunyai energi lebih
besar daripada daya tahan tanah. Pada saat hujan mengenai kulit bumi,
maka secara langsung akan menyebabkan hancurnya agregat tanah.
Penghancuran dari agregat tanah dipercepat dengan adanya daya
penghancuran dan daya urai dari air itu sendiri. Hancuran agregat tanah
ini akan menyumbat pori-pori tanah, kemudian kapasitas infiltrasi tanah
akan menurun dan mengakibatkan air mengalir dipermukaan dan disebut

2016 III -20
BAHAN AJAR Kurikulu
sebagai limpasan permukaan.Limpasan permukaan mempunyai energi
untuk mengikis dan mengangkut partikel tanah yang telah hancur.
Selanjutnya jika tenaga limpasan permukaan sudah tidak mampu lagi
mengangkut bahan-bahan hancuran tersebut, maka bahan-bahan ini akan
diendapkan. Dengan demikian 3 bagian yang berurutan, yaitu :
1. Pengelupasan (detachment);
2. Pengangkutan (transportation);
3. Pengendapan (sedimentation)
3.8.2. Klasifikasi Erosi
Para pakar konservasi tanah pada mulanya mengklasifikasikan
erosi berdasarkan bentuknya, yaitu :
a) Erosi Lembar (sheet erosion);
b) Erosi Alur (riil erosion);
c) Erosi Selokan (gully erosion).
Erosi lembar ditandai dengan pengikisan permukaan kulit bumi
secara merata, dan gejala ini sulit dikenal sehingga baru diketahui dalam
waktu yang lama. Jika air yang mengalir pada permukaan terkumpul
dalam jumlah yang cukup banyak pada suatu tempat akan menyebabkan
tanah yang tererosi dari tempat terkumpulnya air tersebut lebih besar
daripada erosi tempat lain. Sehingga akhirnya membentuk selokan-

2016 III -21
BAHAN AJAR Kurikulu
selokan kecil (alur), dan gejala ini disebut Erosi Alur. Jika alur yang yang
terbentuk semakin besar menjadi selokan, maka gejala erosinya disebut
Erosi Selokan. Perbedaan antara erosi alur dan erosi selokan terletak
pada ukuran dan keterlanjutannya. Erosi alur masih bisa diperbaiki
dengan pengolahan tanah, sedangkan erosi selokan tidak mungkin lagi.
Klasifikasi tersebut diatas saat sekarang dirasa kurang sesuai,
karena dalam klasifikasi tersebut tidak memperhitungkan kekurangan
agregat yang terjadi karena pukulan air hujan. Pukulan air hujan
merupakan fase pertama dan terpenting dari erosi (Hudson,1976). Lebih
lanjut sebenarnya hampir tidak ada kenyataan yang menunjukkan bahwa
limpasan permukaan mempunyai kedalaman dan kekuatan yang sama
pada semua tempat sehingga mengikis permukaan bumi secara merata
(sheet). Oleh karena itu Morgan (1979) membedakan bentuk erosi
menjadi :
a) Erosi Percikan (splash erosion);
b) Erosi Limpasan Permukaan (overland flow / surface run off

erosion);
c) Erosi Alur (riil erosion);
d) Erosi Selokan (gully erosion).
Pengamatan di Indonesia, disamping keempat bentuk tersebut
ternyata sering kali juga terjadi perpindahan massa tanah secara
bersama-sama. Kejadian ini terutama terjadi pada tanah dengan lapisan
atas yang sangat dangkal, atau terletak diatas lapisan tanah yang tidak
2016 III -22
BAHAN AJAR Kurikulu
tembus air, dan juga pada teras yang baru dibangun. Proses ini oleh
Carson dan Utomo (1986) disebut erosi massa (mass wasting) untuk
membedakan dengan tanah longsor. Disamping kelima bentuk tersebut,
ada bentuk khusus erosi yaitu tanah longsor (land slide) dan erosi yang
terjadi pada tebing sungai, danau atau laut (stream bank erosion)
(Utomo,1994 : 19-20).
3.8.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Erosi
Erosi terjadi melalui proses penghancuran/pengikisan,
pengangkutan dan pengendapan. Dengan demikian intensitas erosi
ditentukan oleh faktor-faktor yang mempengaruhi ketiga proses tersebut.
Hudson (1976) melihat erosi dari dua segi yaitu faktor penyebab, yang
dinyatakan dalam erosivitas, dan faktor tanah yang dinyatakan dalam
erodibilitas. Jadi kalau dinyatakan dalam fungsi maka :
E = f { Erosivitas , Erodibilitas}
Di alam, proses erosi tidak sederhana hasil kali erosivitas dan
erodibilitas saja, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor-faktor yang
berpengaruh terhadap kedua variabel tersebut. Erosivitas dalam erosi air
merupakan manivestasi hujan, dipengaruhi oleh adanya vegetasi dan
kemiringan, dan erodibilitas juga dipengaruhi oleh adanya vegetasi. Dan
akhirnya aktivitas manusia tentunya juga sangat mempengaruhi faktor-
faktor tersebut. Oleh karena itu dapat dikemukakan pula bahwa erosi

2016 III -23
BAHAN AJAR Kurikulu
adalah fungsi dari hujan (H), Tanah (T), Kemiringan (K), Vegetasi (V), dan
Manusia (M). Jadi apabila dinyatakan dalam fungsi, maka :
E = f {H,T,K,V,M}
Artinya erosi akan dipengaruhi oleh sifat hujan, tanah, derajat dan
panjang lereng, adanya penutup tanah yang berupa vegetasi dan aktivitas
manusia dalam hubungannya dengan pemakaian tanah.
3.8.4. Dampak Umum Terjadinya Erosi
Erosi menyebabkan hilangnya lapisan atas tanah yang subur dan
baik untuk pertumbuhan tanaman serta berkurangnya kemampuan tanah
untuk menyerap dan menahan air. Tanah yang terangkut tersebut akan
diendapkan di dalam sungai, waduk, danau, saluran irigasi, diatas tanah
pertanian, dan sebagainya. Secara rinci dampak erosi disajikan pada
Tabel 3.1.
Tabel 3.1. Dampak Erosi Tanah

Bentuk Dampak di Tempat Dampak di Luar
Dampak Kejadian Erosi Tempat Kejadian
Langsung - Kehilangan lapisan tanah yang - Pelumpuran dan pen dang

baik bagi berjang karnya akar kalan waduk, sungai,
tanaman. saluran dan badan air
- Kehilangan unsur hara dan ke- lainnya
rusakan struktur tanah. - Timbulnya lahan pertanian,
- Peningkatan penggunaan ener jalan dan bangunan
gi untuk produksi. lainnya.
- Kemerosotan produktivitas ta - Menghilangnya mata air
nah atau bahkan menjadi dan memburuknya kualitas
tidak dapat dipergunakan air.
untuk berproduksi. - Kerusakan ekosistem perair
- Kerusakan bengunan konserva an(tempat bertelur ikan,
si dan bangunan lainnya. terumbu karang, dsb)
- Pemiskinan petanai pengga - Meningkatnya frekuensi dan
rap/pemilik tanah. masa kekeringan.

2016 III -24
BAHAN AJAR Kurikulu
Tidak - Timbulnya dorongan / tekanan - Kerugian oleh pendeknya

Langsung untuk membuka lahan baru. umur waduk
- Timbulnya keperluan akan per - Meningkatnya frekuensi dan

baikan lahan dan bangun an besarnya banjir
yang rusak
Sumber : Arsyad, 2000
3.8.5. Pendugaan Laju Erosi
Pengukuran dan pendugaan erosi sulit untuk dilakukan dengan
tepat karena proses kejadian dan faktor yang mempengaruhinya sangat
kompleks. Tetapi dengan beberapa asumsi dan penyederhanaan,
pengukuran dan pendugaan erosi dapat dilakukan dengan tingkat
pendekatan yang bisa diterima. Ada berbagai macam cara pengamatan
atau pengukuran erosi yang terjadi, antara lain dengan pengamatan
langsung di lapangan, interpretasi peta topografi dan foto udara serta
pengukuran langsung dengan percobaan. Dalam studi ini, dalam
menentukan besarnya laju erosi menggunakan metode MUSLE (Modified
Universal Soil Loss Equation).
3.8.5.1. Pendugaan Laju Erosi Berdasarkan Metode MUSLE/ PUKT
Untuk memperkirakan besarnya erosi dalam studi ini menggunakan
metode MUSLE (Modified Universal Soil Loss Equation) atau MPUKT
(Modifikasi Persamaan Umum Kehilangan Tanah).Metode ini merupakan
modifikasi dari USLE (Universal Soil Loss Equation) atau PUKT
(Persamaan Umum Kehilangan Tanah) yang dikembangkan oleh Williams
(1995).

2016 III -25
BAHAN AJAR Kurikulu
Metode USLE dikembangkan oleh Wischmeir dan Smith (1965,
1978) dimana USLE memperkirakan besarnya erosi rata-rata tahunan
secara kasar dengan menggunakan pendekatan dari fungsi energi hujan,
sedangkan pada metode MUSLE faktor energi curah hujan ini digantikan
dengan faktor limpasan permukaan, sehingga besarnya perkiraan hasil
sedimen menjadi lebih besar dan tidak memerlukan perhitungan nisbah
pelepasan sedimen (SDR). Perhitungan SDR ini tidak diperlukan dalam
perhitungan perkiraan hasil sedimen dengan MUSLE, karena faktor
limpasan permukaan menghasilkan energi yang digunakan dalam proses
pelepasan dan pengangkutan sedimen.
Adapun persamaan MUSLE (William, 1975) adalah sebagai
berikut : A = Rw x K x L x S x C x P
Dimana :
A = Besarnya kehilangan tanah per satuan luas lahan (ton/ha)
Rw = Indeks erosivitas limpasan permukaan (mm).
K = Indeks erodibilitas tanah.
L = Faktor panjang lereng.
S = Faktor kemiringan lereng.
C = Faktor tanaman/ faktor vegetasi penutup tanah.
P = Faktor tindakan pengelolaan tanaman.
3.8.5.2. Indeks Erosivitas Limpasan Permukaan (Rw)
Erosivitas merupakan kemampuan hujan untuk menyebabkan
terjadinya erosi.Untuk menghitung indeks erosivitas membutuhkan data

2016 III -26
BAHAN AJAR Kurikulu
curah hujan yang diperoleh dari stasiun pencatatan hujan.Ada 2 macam
alat pencatat hujan yaitu alat pencatatan hujan otomatis dan alat
pencatatan hujan manual/sederhana.Pada alat pencatatan hujan otomatis,
kenaikan curah hujan dicatat sebagai fungsi waktu pada kertas grafik yang
diganti tiap hari/minggu/bulan, intensitas didapat dari tingkat perubahan
jumlah hujan yang tercatat.Pada alat pencatatan manual, data intensitas
curah hujan didapat dari membagi jumlah hujan dengan lamanya kejadian
hujan.
Indeks erosivitas untuk pendugaan besarnya laju erosi dapat dihitung
dengan analisa Rw menurut Williams. Rumus ini digunakan pada daerah
aliran yang cukup luas, selama erosi juga terjadi pengendapan dalam
proses pengangkutan. Hasil endapan dipengaruhi oleh limpasan
permukaan. Dalam rumus ini, William mengadakan Modifikasi PUKT untuk
menduga hasil endapan dari setiap kejadian limpasan permukaan dengan
cara mengganti indeks erosivitas (R) dengan erosivitas limpasan
permukaan (Rw).
Rw = 9,05 . (Vo. Qp)0,56
Dimana:
Vo = R . exp (-Rc / Ro)
Rc = 1000 . Ms .BD .RD . (Et / Eo)0,50
Ro = R / Rn

2016 III -27
BAHAN AJAR Kurikulu
Dengan :
Rw = Indeks erosivitas limpasan permukaan (m2/jam)
Vo = Volume limpasan permukaan (m3/ha)
Qp = Laju maksimum aliran air permukaan (m3/det/ha)
R = Jumlah curah hujan bulanan
Ro = Hujan satuan (mm)
Ms = Kandungan lengas pada kapasitas lapang (%)
BD = Berat jenis volume lapisan tanah atas (mg3/m)
RD = Kedalaman perakaran efektif (m), didefinisikan sebagai lapisan

Impermeable. Besarnya ditentukan sebagai berikut :
- Untuk tanaman pohon, tanaman kayu = 0,10

- Untuk tanaman semusim dan rumput = 0.05
Et/Eto = Perbandingan evapotranspirasi actual (Et) dengan
Evapotraspirasi potensial
Rn = Jumlah hari hujan bulanan
3.8.5.3. Indeks Erodibilitas (K)
Erodibilitas tanah adalah kemudahan/kepekaan tanah untuk
tererosi.Dimana masing-masing tanah mempunyai ketahanan yang
berbeda terhadap erosi. Jadi tanah yang memiliki nilai erodibilitas (K) yang
tinggi dengan curah hujan yang sama, akan lebih mudah tererosi daripada
tanah dengan tingkat erodibilitas (K) rendah.
Nilai erodibilitas suatu tanah ditentukan oleh :
1. Ketahanan tanah terhadap gaya rusak dari luar.
2. Kemampuan tanah untuk menyerap air.

2016 III -28
BAHAN AJAR Kurikulu
Tanah dengan partikel tanah yang berukuran besar akan tahan
terhadap erosi karena sukar diangkut, demikian juga tanah yang
didominasi oleh partikel yang berukuran halus, sebab adanya pengikatan
oleh bahan semen. Sedangkan tanah yang mudah tererosi adalah tanah
berdebu dan pasir halus.
Kemampuan tanah untuk menyerap air dipengaruhi oleh kapasitas
infiltrasi, permeabilitas tanah dan ruang pori tanah besar, maka tanah
mampu menyerap air dalam jumlah besar.
Pendugaan besarnya indeks erodibilitas berdasarkan jenis tanah.
Nilai erodibilitas yang diperoleh pada tabel berdasarkan penelitian
terhadap berbagai jenis tanah ke tekstur tanah tertera pada tabel dibawah
ini :
Tabel 3.2. Tabel Konversi Jenis Tanah Ke Tekstur Tanah

No Jenis Tanah Tekstur Tanah
1 Latosol Halus (kandungan liat > 60%)
2 Andosol Sedang
3 Regosol (Grumusol) Halus (kandungan liat > 30%)
4 Aluvial Halus kasar
5 Glei Humus Halus
Sumber : Hardjowigeno, 1995
Tabel 3.3. Tabel Nilai MS, b dan K pada berbagai macam tekstur
tanah
MS b K RD
Tekstur Tanah
% w/w Mg m-3 g j-1 m
Liat (clay) 45 1.1 0.02 *)
Lempung berliat 40 1.3 0.4
Liat berdebu 30 - -
Lempung berpasir 28 1.2 0.3
Lempung berdebu 25 1.3 -
Lempung 20 1.3 -

2016 III -29
BAHAN AJAR Kurikulu
Pasir halus 15 1.4 0.2

Pasir halus 8 1.5 0.7
Sumber : Utomo, 1994
Pembagian kelas tanah berdasarkan kriteria ukuran partikel
tanahnya dapat berbeda-beda sesuai dengan kelas tekstur seri tanahnya,
ringkasannya dapat dilihat pada Tabel 3.4.
Tabel 3.4 Klas Tekstur Untuk rupa dan Seri Tanah
No Kelas Tekstur Kelas Tekstur Seri

Rupa
1 Kasar Pasir, pasir berlempung
2 Agak Kasar Lempung berpasir
3 Sedang Lempung, lempung berdebu, debu
4 Agak Halus Lempung liat berpasir, lempung liat, lempung liat berdebu
5 Halus Liat berpasir, liat berdebu, liat
Tabel 3. 5. Nilai C dan Et/Eo beberapa macam tanaman untuk model

MMF
Tanaman A (%) C Et/Eo
Padi Sawah - 0.1 - 0.2 1.35
Wheat 43 0.1 - 0.2 0.6
Jagung 25 0.2 0.67 - 0.70
Cassava - 0.4 - 0.9 0.62
Kentang 12 0.2 - 0.3 0.70 - 0.80
Beans 20 - 25 0.2 - 0.4 0.62 - 0.69
Kacang Tanah 25 0.2 - 0.8 0.50 - 0.87
The - 0.1 - 0.3 0.85 - 1.00
Karet 20 30 0.2 0.9
Kelapa sawit 30 0.1 - 0.30 1.2
Rumput prairie 25 40 0.01 - 0.10 0.80 - 0.95
Hutan 25 30 0.011 - 0.002 0.90 - 1.00
Tanah bero 0 1 0.05
3.8.6. Faktor Pengelolaan Tanaman (C)

2016 III -30
BAHAN AJAR Kurikulu
Indeks pengelolaan tanaman (C) dapat diartikan sebagai rasio
tanah yang tererosi pada suatu jenis pengelolaan tanaman pada sebidang
lahan terhadap tanah yang tererosi pada lahan yang sama tanpa ada
tanaman. Nilai C untuk suatu jenis pengelolaan tanaman tergantung dari
jenis, kombinasi, kerapatan, panen dan rotasi tanaman. Vegetasi yang
tumbuh pada suatu lahan dapat bervariasi sesuai dengan pola tata tanam
dan masa pertumbuhan tanaman, sehingga SWAT merubah CUSLE dengan
persamaan sebagai berikut :

C MUSLE exp ln( 0.8) ln C MUSLE,mn exp 0.00115 rsd surf ln C MUSLE,mn
dengan :
C MUSLE, mn
= nilai minimum faktor pengelolaan tanaman
rsd surf
= jumlah residue (mulsa, sisa-sisa tanaman) di permukaan tanah
(kg/ha)
Nilai minimum faktor pengelolaan tanaman dapat dihitung dari nilai
rata-rata tahunan faktor C dengan menggunakan persamaan (Arnold and
Williams, 1995) :
C MUSLE,mn 1.463 ln CUSLE ,aa 0.1034
dengan :
C MUSLE ,aa
= nilai rata-rata tahunan faktor C

2016 III -31
BAHAN AJAR Kurikulu
Pada Tabel 3.6. ditunjukkan beberapa angka C yang diperoleh dari
hasil penelitian Pusat Penelitian Tanah, Bogor. Pada penelitian tersebut,
pengelolaan tanaman, pemilihan bibit, pengolahan tanah, waktu tanam,
dan pemeliharaan semuanya sesuai dengan anjuran Dinas Pertanian.
Tabel 3.6. Nilai C untuk berbagai jenis tanaman dan pengelolaan

tanaman
Jenis tanaman/tataguna lahan Nilai C
Tanaman rumput (Brachiaria sp.) 0,290
Tanaman kacang jogo 0,161
Tanaman Gandum 0,242
Tanaman ubi kayu 0,363
Tanaman kedelai 0,399
Tanaman serai wangi 0,434
Tanaman padi lahan kering 0,560
Tanaman padi lahan basah 0,010
Tanaman jagung 0,637
Tanaman jahe, cabe 0,900
Pola tanam berurutan 0,398
Pola tanam tumpang gilir + mulsa sisa tanaman 0,357
Kebun campuran 0,200
Ladang berpindah 0,400
Tanah kosong diolah 1,000
Tanah kosong tidak diolah 0,950
Hutan tidak terganggu 0,001
Semak tidak terganggu 0,010
Alang-alang permanen 0,020
Sengon disertai semak 0,012
Sengon tidak disertai semak dan tanpa seresah 1,000
Pohon tanpa semak 0,320
Sumber : Abdurachman dkk., 1984

2016 III -32
BAHAN AJAR Kurikulu
Tabel 3.7. Nilai faktor P pada berbagai aktivitas konservasi tanah di

Jawa
Teknik Konservasi Tanah Nilai P
Teras bangku :
a. baik 0,20
b. jelek 0,35
Teras bangku : jagung-ubi kayu/kedelai 0,06
Teras bangku : sorghum-sorghum 0,02
Teras tradisional 0,40
Teras gulud : padi-jagung 0,01
Teras gulud : ketela pohon 0,06
Teras gulud : jagung-kacang + mulsa sisa tanaman 0,01
Teras gulud : kacang kedelai 0,11
Tanaman dalam kontur :
a. kemiringan 0-8 % 0,50
b. kemiringan 9-20 % 0,75
c. kemiringan >20 % 0,90
Tanaman dlm. jalur-jalur : jagung-kacang tanah + 0,05
mulsa
Mulsa limbah jerami : 0,30
a. 6 ton/ha/tahun 0,50
b. 3 ton/ha/tahun 0,80
c. 1 ton/ha/tahun
Tanaman perkebunan : 0,10
a. disertai penutup tanah rapat 0,50
b. disertai penutup tanah sedang
Padang rumput : 0,04
a. baik 0,40
b. jelek

2016 III -33
BAHAN AJAR Kurikulu
3.8.7 Faktor Pengelolaan Tanaman dan Konservasi Tanah (P)
Faktor tindakan konservasi adalah nisbah antara besarnya erosi
dari lahan dengan suatu tindakan konservasi tertentu terhadap besarnya
erosi pada lahan tanpa tindakan konservasi (Suripin, 2002 : 80). Efektifitas
tindakan konservasi dalam mengendalikan erosi tergantung pada panjang
dan kemiringan lereng. Morgan (1988) dalam Suripin (2002) menyatakan
bahwa pencangkulan dan penanaman searah kontur dapat mengurangi
erosi tanah pada lahan yang miring, sampai 50% dibandingkan dengan
penanaman ke arah atas-bawah. Nilai faktor P, dapat dilihat pada Tabel
3.8. berikut :
Tabel 3.8. Nilai C untuk berbagai jenis tanaman dan pengelolaan

tanaman
Jenis tanaman/tataguna lahan Nilai C
Tanaman rumput (Brachiaria sp.) 0,290
Tanaman kacang jogo 0,161
Tanaman Gandum 0,242
Tanaman ubi kayu 0,363
Tanaman kedelai 0,399
Tanaman serai wangi 0,434
Tanaman padi lahan kering 0,560
Tanaman padi lahan basah 0,010
Tanaman jagung 0,637
Tanaman jahe, cabe 0,900
2016 III -34
BAHAN AJAR Kurikulu
Pola tanam berurutan 0,398

Pola tanam tumpang gilir + mulsa sisa tanaman 0,357
Kebun campuran 0,200
Ladang berpindah 0,400
Tanah kosong diolah 1,000
Tanah kosong tidak diolah 0,950
Hutan tidak terganggu 0,001
Semak tidak terganggu 0,010
Alang-alang permanen 0,020
Sengon disertai semak 0,012
Sengon tidak disertai semak dan tanpa seresah 1,000
Pohon tanpa semak 0,320
Tabel 3.9. Nilai faktor P pada berbagai aktivitas konservasi tanah di

Jawa
Teknik Konservasi Tanah Nilai P
Teras bangku :
a. baik 0,20
b. jelek 0,35
Teras bangku : jagung-ubi kayu/kedelai 0,06
Teras bangku : sorghum-sorghum 0,02
Teras tradisional 0,40
Teras gulud : padi-jagung 0,01
Teras gulud : ketela pohon 0,06
Teras gulud : jagung-kacang + mulsa sisa tanaman 0,01
Teras gulud : kacang kedelai 0,11
Tanaman dalam kontur :
a. kemiringan 0-8 % 0,50
b. kemiringan 9-20 % 0,75
c. kemiringan >20 % 0,90
Tanaman dlm. jalur-jalur : jagung-kacang tanah + 0,05
mulsa
Mulsa limbah jerami : 0,30
a. 6 ton/ha/tahun 0,50
b. 3 ton/ha/tahun 0,80
c. 1 ton/ha/tahun
Tanaman perkebunan : 0,10
a. disertai penutup tanah rapat 0,50
b. disertai penutup tanah sedang
Padang rumput : 0,04
a. baik 0,40
b. jelek
3.8.8 Faktor Topografi Panjang lereng (L) dan Kemiringan Lereng (S)

2016 III -35
BAHAN AJAR Kurikulu
Faktor indeks topografi L dan S, masing-masing mewakili pengaruh
panjang dan kemiringan lereng terhadap besarnya erosi.Panjang lereng
mengacu pada aliran air permukaan, yaitu lokasi berlangsungnya erosi
dan kemungkinan terjadinya deposisi sedimen.Pada umumnya,
kemiringan lereng diperlakukan sebagai faktor yang seragam. Besarnya
nilai LS (faktor topografi) dihitung dengan menggunakan rumus (Anonim,
2002 : 222)
65.41 sin 2 hill 4.56 sin hill 0.065

L
LS MUSLE hill
22.1
dengan :
Lhill
= panjang lereng (m)
m = syarat eksponensial
hill
= sudut lereng
Syarat eksponensial m dihitung dengan :
m 0.6 1 exp 35.835 slp
dengan :
slp = kemiringan lereng HRU (Hydrologic Response Unit)
tan hill
=
3.9. Batas Laju Erosi Yang Diperbolehkan

2016 III -36
BAHAN AJAR Kurikulu
Penetapan batas tertinggi laju erosi yang masih dapat
diperbolehkan atau ditoleransikan adalah perlu, karena tidaklah mungkin
menekan laju erosi menjadi nol dari tanah-tanah yang diusahakan untuk
pertanian terutama pada tanah-tanah yang berlereng. Erosi yang
diperbolehkan adalah kecepatan erosi yang masih berada dibawah laju
pembentukan tanah. Terjadinya erosi pada suatu lahan tidak dapat
dihentikan sehingga tidak terjadi erosi sama sekali. Pengendalian erosi
yang dilakukan dimaksudkan agar erosi yang terjadi tidak mengganggu
keseimbangan alam.
Menurut Arsyad, dengan menggunakan nisbah nilai untuk berbagai
sifat dan stratum tanah, maka untuk tanah di Indonesia disarankan nilai
erosi yang diperbolehkan (T), disajikan dalam tabel berikut :
Tabel 3.10 Pedoman Penetapan Nilai T untuk Tanah-Tanah di Indonesia
Nilai T
No
Sifat Tanah dan SubStratum (mm/th
.
)
1 Tanah sangat dangkal di atas batuan 0,0
Tanah sangat dangkal di atas batuan telah melapuk

2 0,4
(tidak terkonsolidasi)
3 Tanah dangkal di atas bahan telah melapuk 0,8
Tanah dengan kedalaman sedang di atas bahan telah

4 1,2
melapuk
Tanah yang dalam dengan lapisan bawah yang kedap

5 1,4
air di atas substrata yang telah melapuk
Tanah yang dalam dengan lapisan bawah

6 berpermeabilitas lambat, di atas substrata yang telah 1,6
melapuk

2016 III -37
BAHAN AJAR Kurikulu
Tanah yang dalam dengan lapisan bawah

7 berpermeabilitas sedang, di atas substrata yang telah 2,0
melapuk
Tanah yang dalam dengan lapisan bawah yang

8 2,5
permeabel, di atas substrata yang telah melapuk
Sumber : Arsyad, 2000 : 244
Hasil penelitian Hardjowigeno (1987) dapat ditetapkan besarnya T
maksimum untuk tanah-tanah di Indonesia adalah 2,5 mm per tahun, yaitu
untuk tanah dalam dengan lapisan bawah (subsoil) yang permeabel
dengan substratum yang tidak terkonsolidasi (telah mengalami
pelapukan). Tanah-tanah yang kedalamannya kurang atau sifat-sifat
lapisan bawah yang lebih kedap air atau terletak di atas substratum yang
belum melapuk, nilai T harus lebih kecil dari 2,5 mm per tahun (Arsyad
2000 : 239).
3.9.1. Indeks Bahaya Erosi
Besarnya nilai bahaya erosi dinyatakan dalam Indeks Bahaya
Erosi, yang didefinisikan sebagai berikut (Hammer 1981 dalam Arsyad
2000 : 274) :
ErosiPotensial (ton / ha / tahun)

T (ton / ha / tahun)
Indeks Bahaya Erosi =
Dengan T adalah besarnya erosi yang masih dapat dibiarkan.
Indeks bahaya erosi dapat ditentukan sebagaimana tertera pada Tabel
3.11.
Tabel 3.11 Klasifikasi Indeks Bahaya Erosi (Hammer, 1981)

2016 III -38
BAHAN AJAR Kurikulu
Nilai Indeks Bahaya Erosi Harkat

< 1,0 Rendah
1,01 4,0 Sedang
4,01 10,0 Tinggi
> 10,01 Sangat Tinggi
Sumber : Arsyad, 2000 : 275
3. 10. Bangunan Pengendali Erosi
Usaha untuk memperlambat proses sedimentasi antara lain dengan
mengadakan pekerjaan teknik sipil untuk mengendalikan gerakannya
menuju bagian sungai dibagian hilirnya. Adapun pekerjaannya adalah
berupa pembangunan bendungan penahan ( check dam, kantong lahar,
bendung pengatur, bending konsolidasi serta pekerjaa normalisasi alur
sungai ( chennel work) dan pekerjaan pengendalian erosi di lereng-lereng
pegunungan ( hill side work).
Kegiatan yang biasa dilakukan dalam rangka konservasi lahan
antara lain dengan cara membangun sederet bending-bendung pengatur
yang biasanya dengan konstruksi dari beton, pasangan batu atau
bronjong kawat. Selanjutnya disebelah hulu bendung tersebut akan terisi
bahan sedimen yang terangkut oleh air dari hulunya, sehingga
terbentuklah terap-terap dan proses penurunan dasar alur dapat dicegah.
Secara umum check dam memiliki beberapa fungsi, antara lain :
o Meembentuk kemiringan dasar sungai kecil sehingga mencegah
erosi vertical dari dasar sungai.
o Mengatur aliran sungai sedemikian rupa sehingga mencegah
erosi dari dasar sungai.

2016 III -39
BAHAN AJAR Kurikulu
o Menampung pasir dan kerikil untuk mengendalikan dan
mengatur jumlah pasir dan kerikil (sedimen) yang dibawa oleh
aliran air.
Penentuan letak / lokasi kedudukan check dam berdasarkan pada
tujuan pembangunannya adalah sebagai berikut :
Untuk tujuan pencegahan terjadinya sedimentasi yang mendadak
dengan jumlah sangat besar yang timbul akibat terjadinya tanah
longsor, sedimen luruh, banjir lahar dan lain-lain, maka letak/lokasi
check dam direncanakan pada lokasi sebelah hilir dan daerah sumber
sedimen yang labil tersebut, yaitu pada alur sungai yang dalam, agar
dasar sungai naik dengan adanya check dam tersebut.
Untuk tujuan pencegahan terjadinya penurunan dasar sungai,
lokasi/letak dam direncanakan penempatannya di sebelah hilir dan ruas
sungai tersebut.
Apabila ruas sungai tersebut cukup panjang, maka diperlukan beberapa
buah check dam yang dibangun secara berurutan membentuk turap-
turap sedemikian, sehingga pondasi dam yang lebih dulu dapat
tertimbun oleh tumpukan sedimen yang tertahan oleh check dam di
hilirnya.
Untuk tujuan memperoleh kapasitas tamping yang besar, maka tempat
kedudukan dam supaya disuhakan pada lokasi di sebelah hilir ruas
sungai yang lebar, sehingga dapat terbentuk semacam kantong.
Kadang-kadang dam ditempatkan pada sungai utama di sebelah hilir

2016 III -40
BAHAN AJAR Kurikulu
muara anak-anak sungai yang biasanya berupa sungai arus deras
dapat berfungsi sebagai dam untuk penahan sedimen baik pada
seungai utama maupun pada anak sungainya.
Selain bebrapa hal tersebut diatas, dasar perencanaan untuk
penetuan titik dasar (basic point )check dam adalah sebagai berikut :
o Prinsip Bangunan Check Dam
Bangunan ini direncanakan pada daerah erosi vertical dari alur
sungai. Fungsi check dam adalah untuk menahan material dan
mencegah erosi. Dalam kasus erosi vertical sepanjang alur sungai,
bangunan check dam digunakan untuk membuang sedimen yang
merusak daerah sasaran.
o Titik Dasar ( Basic Point ) Perencanaan Check Dam
Titik dasar untuk perencanaan check dam adalah suatu titik batas
untuk menentukan jumlah sedimen yang dibicarakan dan yang
diijinkan. Titik dasar harus diletakkan sedemikian agar dapat mudah
untuk merumuskan perencanaan.Misalnya titik paling akhir pada suatu
alur sungai, titik pertemuan sungai sampai sector perbaikan sungai.
Dalam pemilihan lokasi disebelah hilir pertemuan dua sungai akan
lebih efektif untuk kedua sungai tersebut dalam waktu bersamaan.
Dalam hal tertentu, jika salah satu dari keduanya lebih rusak maka
pembangunan dilakukan pada bagian yang parah.Maka
pembangunan harus disebleah hulu titik pertemua.
o Estimasi Sedimen untuk Perencanaan Check Dam.

2016 III -41
BAHAN AJAR Kurikulu
Jumlah sedimen yang dihasilkan di daerah sasaran harus diestimasi
sebagai jumlah material / sedimentasi. Jumlah estimasi tersebut akan
menjadi patokan mendasar dari perencanaan check dam.
o Jumlah Aliran Sedimen yang Diijinkan
Jumlah material sedimen yang diijinkan didefinisikan sebagai
sejumlah materal yang mengalir menuju hilir sengai tanpa membuat
kerusakan dan alur sungai tertap terjaga dalam kondisi yang aman
dan stabil.
o Jumlah Kelebihan Aliran Sedimen.
Jumlah kelebihan aliran sedimen pada suatu titik tertentu pada
perencanaan check dam ditentukan sebagai jumlah yang harus
dikendalikan di sebelah hulu titik tersebut. Hal ini dimaksudkan agar
sedimen yang melewati suatu titik dasar adalah jumlah material yang
diijinkan.
C. PENUTUP
1. Rangkuman
Wilayah pengelolaan DAS dari suatu wilayah DAS yang utuh
sebagai satu kesatuanekosistem yang membentang dari hulu hingga
hilir.Penentuan sasaran wilayah DAS secara utuhini dimaksudkan agar
upaya pengelolaan sumberdaya alam dapat dilakukan secara
menyeluruhdan terpadu berdasarkan satu kesatuan perencanaan yang
telah mempertimbangkan keterkaitanantar komponen-komponen
penyusun ekosistem DAS (biogeofisik dan sosekbud)

2016 III -42
BAHAN AJAR Kurikulu
termasukpengaturan kelembagaan dan kegiatan monitoring dan evaluasi.
Kegiatan yang disebutkanterakhir berfungsi sebagai instrumen
pengelolaan yang akan menentukan apakah kegiatan yangdilakukan
telah/tidak mencapai sasaran.
2. Tugas dan Latihan
1. Mahasiswa menghitung debit limpasan yang terjadi dalam suatu DAS
dengan mengetahui penggunaan tata guna lahan dalam DAS tersebut.
2. Mengkaji apa yang menjadi penyebab terjadinya banjir pada bagian hilir
dalam suatu wilayah yang sering terjadi pada akhir-akhir ini.
3. Bagaimana tindakan yang harus di buat perlakuan pada daerah bagian
hulu dengan adanya penyebab sering terjadinya banjir pada bagian hilir.
3. Indikator Pencapaian
a. Mahasiswa mampu menyelenggarakan pengelolaan DAS dan
disesuaikan dengan perkembangan dan pergeseranparadigma dalam
melaksanakan pembangunan yang berkelanjutan.
b. Mahasiswa mengetahui pedoman untuk pengelolaan DAS lintas
Propinsi, lintas Kabupaten/Kota maupun DAS dalam satu
Kabupaten/Kota.
c. Mahasiswa mampu di dalam pengelolaan DAS dengan menyesuaikan
kondisi dan tuntutan spesifik pada masing-masing wilayah dan
disesuaikan dengan kewenangan1. Mahasiswa dapat mendesain
suatu sistem
2. Mahasiswa dapat merumuskan suatu formulasi penyelesaian

2016 III -43
BAHAN AJAR Kurikulu
masalah dalam sumberdaya air.
D. DAFTAR PUSTAKA
Anonim, 1987 Pola Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah sebagai

Rencana Jangka Panjang, Kupang: Departemen Kehutanan
Direktorat Jenderal Reboisasi dan Rehabilitasi Lahan
Anonim, 1998.Pedoman Penyusunan Rencana Teknik Lapangan

Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah DAS, Jakarta :
Departemen Kehutanan (Dirjen Reboisasi dan Rehabilitasi Lahan).
Bisri, Mohammad, 2009Pengelolaan Daerah Aliran Sungai, Malang :

Penerbit Percetakan CV. Asrori
Suripin. 2004. Pelestarian Sumberdaya Tanah Dan Air. Yogyakarta : ANDI
Sudjarwadi, 1987/1988 Sumber Daya Air, Jogyakarta : Proyek

Pengembangan Pusat Fasilitas Bersama antar Universitas (Bank
Dunia XVII ) Universitas Gajah Mada.

2016 III -44
BAHAN AJAR Kurikulu
Trie M. Sunaryo, Tjoek Waluyo, Aris Harnanto, 2004 Pengelolaan Sumber

Daya Air, Konsep & Penerapannya, Malang, Penerbit Bayu Media
Publising

2016 III -45

Bab Iii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab Iii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAHAN AJAR Kurikulu

PENGELOLAAN DAERAH ALIRAN

YUNUS, STAF PENGAJAR TEKNIK SIPIL - PNK,

Materi ini membahas tentang sasaran wilayah pengelolaan DAS

membentang dari hulu hingga hilir. Penentuan sasaran wilayah DAS

secara utuhini dimaksudkan agar upaya pengelolaan sumberdaya alam

dapat dilakukan secara menyeluruhdan terpadu berdasarkan satu

kesatuan perencanaan yang telah mempertimbangkan keterkaitanantar

komponen-komponen penyusun ekosistem DAS (biogeofisik dan

sosekbud) termasukpengaturan kelembagaan dan kegiatan monitoring

dan evaluasi. Kegiatan yang disebutkanterakhir berfungsi sebagai

instrumen pengelolaan yang akan menentukan apakah kegiatan

yangdilakukan telah/tidak mencapai sasaran.

Manfaat Mata Kuliah

1. Mahasiswa mampu menyelenggarakan pengelolaan DAS dan

disesuaikan dengan perkembangan dan pergeseranparadigma dalam

melaksanakan pembangunan yang berkelanjutan.

2. Mahasiswa mengetahui pedoman untuk pengelolaan DAS lintas

Propinsi, lintas Kabupaten/Kota maupun DAS dalam satu

3. Mahasiswa mampu di dalam pengelolaan DAS dengan menyesuaikan

kondisi dan tuntutan spesifik pada masing-masing wilayah dan

disesuaikan dengan kewenangan.

Tujuan Intruksional Umum

Membantu mahasiswa dalam melaksanakan pengelolaan DAS

sesuai dengan karakteristik ekosistemnya, sehingga

pemanfaatansumberdaya alam dan upaya konservasinya dapat dilakukan

secara optimal, berkeadilan, danberkelanjutan.Muara dari keseluruhan

upaya pengelolaan DAS yang optimal ini adalahterjaganya integritas

fungsi DAS dan meningkatnya kesejahteraan masyarakat yang tinggal

Ruang lingkup pengelolaan DAS secara umum meliputi

perencanaan, pengorganisasian,implementasi/pelaksanaan, pemantauan

dan evaluasi terhadap upaya - upaya pokok berikut:

a) Pengelolaan ruang melalui usaha pengaturan penggunaan lahan

(landuse) dan konservasitanah dalam arti yang luas.

b) Pengelolaan sumberdaya air melalui konservasi, pengembangan,

penggunaan danpengendalian daya rusak air.

c) Pengelolaan vegetasi yang meliputi pengelolaan hutan dan jenis

vegetasi terestria l lainnyayang memiliki fungsi produksi dan

perlindungan terhadap tanah dan air.

YUNUS, STAF PENGAJAR TEKNIK SIPIL - PNK,

d) Pembinaan kesadaran dan kemampuan manusia termasuk

pengembangan kapasitaskelembagaan dalam pemanfaatan

sumberdaya alam secara bijaksana, sehingga ikut berperandalam

upaya pengelolaan DAS.

3.2. Terminologi dan Konsep Keterpaduan Pengelolaan DAS

Beberapa istilah yang perlu dipahami dan disepakati bersama

dalam pengelolaan DAS adalahsebagai berikut:

a) Daerah Aliran Sungai (DAS) adalah suatu wilayah daratan yang

merupakan kesatuan dengansungai dan anak-anak sungainya yang

dibatasi oleh pemisah topografis yang berfungsimenampung air yang

berasal dari curah hujan, menyimpan dan mengalirkannya melalui

kedanau atau ke laut secara alami.

mengalirkannya melalui anaksungai ke sungai utama. Setiap DAS

terbagi habis ke dalam Sub DAS Sub DAS.

c) Satuan Wilayah Sungai (SWS) adalah kesatuan wilayah pengelolaan

pulau-pulau kecil , termasuk cekungan air bawahtanah yang berada

batas-batas hidrogeologis,temapat sema kejadian hidrologis seperti

proses pengibuhann, pengaliran, pelepasan air bawahtanah

e) Pengelolaan DAS adalah upaya manusia di dalam mengendalikan

hubungan timbal balikantara sumberdaya alam dengan manusia di

dalam DAS dan segala aktifitasnya, dengan tujuanmembina

kelestarian dan keserasian ekosistem serta meningkatkan manfaat

sumberdaya alambagi manusia secara berkelanjutan.