PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2017

I. DATOS GENERALES:
UGEL : 07 REA : Personas Familias y R.H
IEP : Javier Prado
DIRECTORA : Mara Quispe Apaclla NIVEL : Secundaria
SUB DIRECTOR : Javier zorrilla GRADO : Cuarto
ortega SECCIN :Unica
C. PEDAGGICO : Alberto Quispe PROFESOR :Gerardo Zayas
Apaclla

II. FUNDAMENTACIN:
El rea de Persona familia y Relaciones Humanas est orientada al
desarrollo integral del estudiante, es decir, los aspectos fsicos, intelectuales,
emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta rea procura el
desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As
mismo, se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y
otras personas, para construir su proyecto de vida.
Esta rea organiza sus contenidos en dos organizadores: Construccin de la
autonoma y Relaciones interpersonales
III. TEMAS TRANSVERSALES:
NECESIDADES DE TEMAS TRANSVERSALES BIMESTRE
APRENDIZAJE I II III IV
Adecuada Prctica de Educacin para la
valores convivencia, la paz y la
X X X X
Como elevar el ciudadana
rendimiento escolar Educacin en valores

Convivencia Educacin ambiental y

responsable con gestin de riesgo X X X X
nuestro medio
ambiente

IV. COMPETENCIAS DEL CICLO:

CAPACIDADES DE REA COMPETENCIAS
Construye interpretaciones histricas en las
que reconoce que el presente es
consecuencia de un conjunto de CONSTRUYE INTERPRETACIONES
dinmicas sociales que se desarrollaron HISTRICAS
simultneamente en el pasado y que las
acciones de los diversos actores sociales
tienen consecuencias en el futuro.
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente al proponer acciones relacionadas
GESTIONA RESPONSABLEMENTE
con polticas pblicas orientadas a
solucionar las problemticas ambientales y EL AMBIENTE Y EL ESPACIO
territoriales.
Gestiona recursos econmicos al elaborar
presupuestos personales considerando su
proyecto de vida y diversos factores
econmicos. Explica cmo el Estado y las GESTIONA RESPONSABLEMENTE
empresas toman decisiones econmicas y LOS RECURSOS ECONMICOS
financieras considerando indicadores
microeconmicos y macroeconmicos.
V. VALORES Y ACTITUDES

VALOR ACTITUD
BIM INDICADORES O COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
ES ES
1. Respeta a los integrantes de la comunidad
educativa
2. Saluda a todas las personas de la I.E.
3. Llama a las personas por su nombre
4. Demuestra cortesa y agradecimiento
RESPETO A LAS NORMAS ESTABLECIDAS

5. Demuestra una buena presentacin y aseo personal

6. Mantiene los ambientes de la IE. Limpios, cuidando
RESPETO Y PUNTUALIDAD

el medio ambiente
7. Sabe escuchar y emplea un lenguaje adecuado
8. Respeta a los compaeros/as menos hbiles y de
otras regiones.
9.Evita traer publicaciones que atenten contra la moral
I objetos y elementos de valor (Celular,
MP3,MP4,IPOD,etc)
10-Respeta la propiedad ajena
1. Asiste temprano a la Institucin Educativa
2. Presenta sus trabajos a tiempo
3. Asiste temprano a sus talleres o reuniones
4. Llega a la hora indicada a sus clases.
5-Cumple con los horarios acordados en las
diferentes actividades.
Muestra empeo al realizar sus tareas.
Toma la iniciativa en las actividades.
Participa permanentemente.
Presenta sus tareas.
1-Cumple con las tareas Encomendadas
RESPONSABILIDAD Y HONESTIDAD

PERSEVERANCIA EN LA ESCUELA Y

2- Cumple con las normas y reglamento de nuestra

II Institucin Educativa
3- Muestra empeo al realizar sus actividades
educativas.
4-Toma la iniciativa en las actividades.
5-Adopta y cumple medidas de seguridad en la I.E
6-Cuida los espacios de uso comn.
7-Mantiene el orden y disciplina
8-Cuida el patrimonio de la I.E
1-Es coherente con lo que dice y hace
2. Cumple con sus roles de trabajo
3. Cuida las cosas ajenas
4. Acepta sus errores
5. Dice la verdad
6. Devuelve los objetos encontrados que no le
pertenecen
7. Evita el plagio en los exmenes, tareas y
asignaciones
8. Pide permiso para salir o entrar al aula
 Consulta frecuentemente.

ACTITUD PROBA

Se esfuerza por superar sus errores.
Hace ms de lo que se le pide.
Asume los errores con naturalidad.
 1.Practica la democracia cumpliendo con sus deberes y
derechos

DISPOSICIN DEMOCRTICA
2.Respeta y acepta las diferencias de gnero, tnicas y
culturales actuando con imparcialidad
3.Plantea alternativas de solucin para promover la
JUSTICIA justicia
4.Demuestra prudencia en sus opiniones acerca de los
sucesos que lo rodea
III 5.Respeta y acepta el acuerdo de la mayora
6.Ayuda a sus compaeros a diferenciar lo justo de lo
injusto
8-Acepta las ideas diferentes a la suya
Planifica sus tareas.
Organiza y lidera el equipo
1. Promueve actividades en beneficio del grupo.
DISPOCISIN COOPERATIVA

2. Comparte sus ideas con transparencia y objetividad

3. Se integra y colabora en todas las actividades
SOLIDARIDAD

educativas y extracurriculares
4. Ayuda a sus compaeros que ms lo necesiten
5. Se desprende de sus materiales escolares y comparte
IV
con el que no tiene
6. Mantiene relaciones de colaboracin y solidaridad
7. Colabora con sus compaeros para resolver problemas
comunes
8. Muestra disposicin para trabajar en equipo.
9. Plantea sugerencias para lograr metas comunes
VI. CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR
CALENDARIZACIN
NMER
JORNADA
PERIODO FINALIZAC O DE
INICIO FERIADOS PEDAGOG
LECTIVO IN SEMAN
ICA
AS
06 de Semana Santa 10 y 14
I BIMESTRE 12 de mayo 10 07 de mayo
marzo de abril

29 de junio
15 de
II BIMESTRE 21 de julio 11
Fiestas patrias 28 y 29 23 de julio
mayo
de julio
Vacaciones del 24 de julio al 04 de agosto
Da de santa rosa
07 de 06 de 30/08 08 de
III BIMESTRE 09
agosto octubre Combate de Angamos: octubre
08/10
Vacaciones del 09 al 13 de octubre
Da de todos los
santos 01/11 Clausura 20
16 de 15 de
IV BIMESTRE 09 Da del virgen Mara de
octubre diciembre
08 /12 diciembre
Navidad 25/12

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

METODOS TCNICAS Y TCNICAS
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Inductivo (anlisis) Torbellino de ideas Mapas
Deductivo (sntesis) Rompecabezas conceptuales
Analtico Sinttico Dialogo Mapas
Descubrimiento Sociodrama semnticos
Enseanza problemtica Exposicin Organizadores
Juicio crtico Juego de roles visuales
Redes
conceptuales

VIII. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS DE
TCNICAS DE EVALUACIN
EVALUACIN
Observacin espontnea Registros anecdticos
Preguntas de
NO FORMALES Listas de control
exploracin
Conversaciones y
Diarios de clase
dilogos
Rbrica para evaluar
Evaluacin de portafolios
portafolios
Evaluacin de tareas y Gua de observacin de
SEMI-FORMALES actividades realizadas tareas y actividades
fuera de clase realizadas
Ejercicios y prcticas en Rubrica para evaluar red
clase semntica
Listas de cotejo
Observacin sistemtica
Escalas de valoracin
FORMALES Pruebas de desarrollo
Comprobacin
Pruebas objetivas
Evaluacin del Listas de cotejo
desempeo Rubricas

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando
los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utiliza la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluar las capacidades de rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada
uno de los diversos indicadores e evaluacin propuestos

X. BIBLIOGRAFA:
PARA EL ALUMNO:
PARA EL ALUMNO:

Educacin para la vida : Moroz de Azevedo, Juceli

PARA EL DOCENTE:

Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones

humanas
White, Elena G. : Persona carcter y personalidad.
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Mg. Javier Zorrilla ortega
Sub - Director

Lic. ___________________
Profesor del rea de ______
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
BIMESTRE
DURACIO
ARTICULACIO
TIPO DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS N EN
TTULO DE LA UNIDAD N CON OTRAS
UNIDAD DIVERSIFICADAS DIVERSIFICADOS AREAS
SEMANA
S

Identifica los cambios, La adolescencia CTA 1

necesidades,
potencialidades del
adolescente mediante
opiniones
Valora la autoestima, el Reconocimiento social y la COMUNICACI 1
auto cuidado y sus influencia del entorno ON
cualidades y la
importancia de la
influencia de los otros y
de la familia mediante un
cuadro comparativo
UNIDAD 1 : MI
Asume responsabilidades Cmo sentirte bien contigo CTA 1
ADOLESCENCIA mismo
sobre las decisiones que
intervendrn en su futuro
mediante un croquis
Discrimina formas de Sentimientos y frustraciones FROMACION 1
expresar ideas y CIUDADANA
I UA sentimientos mediante
opiniones

Analiza algunas Auto concepto COMUNICACI 1

motivaciones personales ON
Asume roles y funciones Escucha , empata y COMUNICACI 1
UNIDAD 2: CUNTO ME representndolos en asertividad ON
CONOZCO! grficos.
Asume roles y funciones La Pertenencia CTA 1
representndolos en
grficos.
Analizar algunas Diferencia de capacidades FROMACION 1
motivaciones personales y CIUDADANA
los plasma en un cuadro
Analiza algunas El cuidado de tu cuerpo COMUNICACI 1
motivaciones personales ON