Cap.

2 Patrones de Apego Evitante

Ambivalente
La relacin entre los procesos de apego y la construccin del sentido de s-mismo es muy
importante en el desarrollo humano. Una de las caractersticas del apego en el sistema humano Apego Evitante A: son las nias que mantienen un grado de proximidad de los padres y
es que se trata de un proceso autorreferencial que permite construir un sentido de s mismo emplean sus recursos cognitivos para controlar lo exterior, anticipando las posibles situaciones
consistente, estable y continuo en el tiempo. Karl Popper planteaba: de dnde saca una nia 1 de rechazo o indiferencia. Es una nia que en general guarda cierta distancia de los padres, y si
las informaciones ms importantes para verse como persona y saber quin es? La nia se stos se acercan se pone rgida como una manera de limitar o reducir lo ms posible el
puede reconstruir como persona a travs de la actitud de los padres, por la manera como se contacto emocional.
relacionan con ella y expresan sus emociones hacia ella, comenzando as a percibirse con las Apego Ambivalente C: mantiene una proximidad con los padres en base a sus recursos
caractersticas y las cualidades que la definen como ser humano. La nia elabora a partir de los afectivos.
dems una auto-imagen determinada, sta no queda como un mero dato sensorial, sino que Apego Seguro B: no tienen dificultad para acercarse o alejarse de las figuras cuidadoras, y
orienta y coordina procesos emocionales y cognitivos hasta que la nia puede percibirse a s no presentan problemas para relacionarse con los padres, que se muestran alerta y sensible a
misma en forma consistente con la auto-imagen que ha podido abstraer del ambiente familiar. las seales y las comunicaciones de sus hijas. Es una nia que ha aprendido a predecir y
El apego es un proceso muy complejo y es el sistema de auto-referencia que subyace al comunicar el valor de muchas seales interpersonales; ellas han creado significados tanto
desarrollo y al mantenimiento de la identidad personal. Histricamente, en las primeras cognitivos como afectivos.
investigaciones se entenda por apego solamente como un sistema de conductas que la nia Es importante considerar los patrones de apego de estas nias a la edad de 4 o 5 aos, cuando
tena para mantener la proximidad con su padres. Posteriormente, el apego comenz a ya se han desarrollado un poco ms las habilidades cognitivas y emocionales. Patricia
entenderse como un proceso ms complejo, el cual emerga de un continuo intercambio Mckinsey Crittenden ha estudiado estas categoras de apego en nias mayores, que
dialctico entre cercana y separacin. Una nia que acepta la separacin con sus padres, y encontraremos en las organizaciones de significado personal.
puede soportarla y desempearse bien, es una nia que tiene un buen apego hasta el punto de
poseer una casi perfecta internalizacin de la imagen de los padres, pudiendo quedarse Organizaciones y Estilo de Apego
psicolgicamente vinculado a ellos sin sentir angustia por separacin. Organizacin de Significado A1-A2: inhibidos
La separacin es parte integrante del apego. Cuando la nia empieza a aceptar la separacin Personal Depresivo A3: cuidadores compulsivos
de sus padres y est en la escuela sin problemas, comienza a desarrollar una calidad de apego Organizacin de Significado A4: compulsivo complaciente
ms elaborada de tipo relacional, que consiste en compartir experiencias a travs del lenguaje y Personal de Desorden Alimentario A4/C: compulsivo complaciente con componente
poder hacer participar de su experiencia a otras nias. En cambio, en pacientes fbicas se coercitivo
bloque la posibilidad de alejarse de los padres. Por esta razn, el apego queda limitado a su Organizacin de Significado A4/C: compulsivo complaciente/componente
forma de cercana fsica, no conociendo el tipo relacional; aspecto que se observa en su Personal Obsesivo coercitivo
manera de relacionarse con sus parejas, en la que no sienten la necesidad de conversar y A3/C: cuidador compulsivo/componente
compartir experiencias. Lo importante para ellas es que la pareja est fsicamente presente en coercitivo
su campo visual. Organizador de Significado C1: amenazante
La beb casi no se diferencia de sus padres dndose una especie de estado indiferenciado con Fbico C2: desarmante
ellos. Sin embargo, al final del promer ao llegamos al fenmeno llamado por Piaget la C3: agresivo
permanencia del objeto, en el que los objetos existen a pesar de que hayan desaparecido de C4: indefenso
su campo visual, percibiendo los objetos exteriores con continuidad. Esa misma continuidad y C5: punitivo
estabilidad empieza a percibirla en s misma. La infante mantiene un sentido de s-misma C6: seductor
independiente de otros, comenzndose a observar aproximadamente a los dos aos y medio
de edad, lo que se llaman las organizaciones centrales de apego. Apego Evitante A: se han descrito hasta 8 subcategoras, mas, por implicaciones clnicas,
slo se considerarn 4.
Organizaciones centrales de apego: actitud hacia los padres de mayor constancia y Evitantes Inhibidos A1-A2 son nias que siempre estn aisladas, que no hablan y
estabilidad que se da, aproximadamente a los 2 aos y medio. que nunca estn presentes. No slo evitan el contacto con los padres, sino que
A esta edad los investigadores describen las categoras de apego:
tambin evitan expresar sus estados internos. Son nias muy hbiles en disimular y
Seguro no expresar sus estados de sufrimiento como angustia, ansiedad, desesperacin;
intentando siempre comunicar a sus padres que todo va bien (defensas manicas2) y
1
Nia o nias en este resumen har de sustituto al genrico nio que siempre se usa. Es para drmelas (jugar) de feminista deconstruccionista histrica de los
2
tpicos genricos en masculino :P comentarios mos en rosa uuuuu
 que no tienen ninguna necesidad ni urgencia emocional (falso self). Toman la
responsabilidad de que la relacin con los padres sea sin problemas; y si se
presentaran problemas o tensiones que los padres no resulten los culpables. Invierten
sus habilidades cognitivas en controlar y disimular sus estados internos y opiniones.
Cuidadores Compulsivos A3 la nia se hace cargo de sus padres con atenciones
y cuidados fsicos. Lo que caracteriza a estas nias es que se toman la
responsabilidad de interesar a los padres, de estimularlos para que se sientan
motivados a interactuar con ella. La nia siente que debe merecer la atencin de los
otros, y toma por hecho que ella, en s misma, no lograra captar la atencin,
entonces, se esfuerza en, por ejemplo, tomar iniciativas originales para conseguir que
su madre deje de hacer sus cosas para relacionarse con ella. Lo importante es que la
nia tiene que merecer la atencin de la madre. Es una nia que puede ser muy
brillante, y eso no es antagnico con el ser evitante, ya que en muchos casos lo
brillante, la alegra y la originalidad que tienen es una manera de disimular la angustia
y la soledad que sienten. Es una forma de sealar que todo va bien y que no hay
problemas. Estas nias pueden ser hiperactivas (no al estilo de las ambivalentes con
estrategia coercitiva C), lejos de los padres y nunca en presencia de ellos. Son
nias que nunca piden ayuda.
Compulsivos Complacientes A4 se caracterizan por NO expresar nunca lo que
verdaderamente sienten. Siempre estn de acuerdo con sus padres y monitorean
las conductas de sus padres para anticiparse a sus instrucciones. En todo momento
intenta corresponder las expectativas de los padres, hasta tal punto que el sentido de
s-misma se transforma en estable y aceptable slo en la medida que corresponde
con ellos: Yo correspondo, s quien soy; y si No correspondo, No s quin soy.
Caractersticas de los padres de nias con apego evitante
Por un lado, son padres rechazantes, especialmente cuando la nia expresa sus problemas,
sus necesidades o pide ayuda; en cambio, los padres se transforman en aceptantes cuando la
nia No da ningn problema.
A1-A2 tienen padres que generalmente son explcitamente rechazantes, y por eso se
organizan en la inhibicin de No expresar sus estados internos, porque cada vez que
expresan algo la respuesta predecible es un rechazo y cuando expresan urgencias son
ms rechazados an.
A3 las nias, al utilizar sus recursos cognitivos para motivas a los padres, controlan la
proximidad y la indiferencia de stos.
A4 los padres pueden tal vez parecer rechazantes, quieren que la nia sea un modelo
de perfeccin, y por ello, solamente son rechazantes y muy crticos cada vez que la nia
No se comporta acorde al nivel de perfeccin que ellos quieren. Ahora bien, cuando la nia
se somete y adquiere como fachada todas las caractersticas que los padres desean,
entonces stos la reconocen.
Caractersticas cognitivas de nias con apego evitante
Aprende que las explicaciones proveen de bases predictivas para relacionarse con sus padres.
Ellas aprenden a depender de la cognicin para regular su comportamiento y defenderse de los
afectos. Es decir, se sienten satisfechas con las explicaciones y No tienen nunca un verdadero
contacto emocional, y por ello su relacin con los padres siempre es con explicaciones. En
otras palabras, podramos decir que es una nia ms focalizada en el conocimiento y
explicaciones.
Significados Depresivos: las categoras de las nias evitantes inhibidas A1-A2 y las
cuidadoras compulsivas A3 son patrones de apego especficos que se encuentran en esta
organizacin de significado.
Trastornos Alimentarios: patrn de apego compulsivo complaciente es especfica de la
organizacin de significado dpica (abreviacin italiana de Disturbi Alimentaria Psicogeni) ya
sea en sus variantes: activa-anorxica, intermedia-bulmica, o pasiva-obesa.
Patrones de Apego Ambivalentes con Estrategia Coercitiva C
Se pueden observar, segn algunos investigadores, hasta 8 subcategoras. Para implicaciones
clnicas podemos simplificar, ordenando en un continuo de mayor a menor actividad a las nias
coercitivas (C1 ms activos a C6 ms pasivos)
Caractersticas de los padres de nias con Apego Ambivalente con estrategia Coercitiva
Tienen padres que son bastante atentos. Le transmiten a la nia la idea de que vive en un
mundo muy peligroso, y slo puede sobrevivir si se tiene la proteccin de personas como ellos.
Desde el punto de vista de la nia, lo que ocurre es que el discurso de sus padres se vuelve
una condicin esencial para sobrevivir, mas la proteccin otorgada por ellos es discontinua y no
predecible. Cuanta ms necesidad o urgencia tienen de ser protegidas por sus padres, ms
probable es que se presente esta discontinuidad en la proteccin. Estos padres suelen ser
tambin fbicos, por lo que No asisten a la nia en situaciones de peligro, pues les provocan
mucho miedo.
Caractersticas de las nias con Apego C
La nia coercitiva tiene un problema, que se refiere a qu hacer para poder resolver esta
discontinuidad en la proteccin y tener la garanta y el control de que la proteccin de sus
padres ser de 24 horas al da. Por esto, la nia coercitiva se organiza de manera opuesta a la
nia evitante, ya que se especializa en amplificar al mximo todos los estados internos
negativos, de manera que un pequeo malestar se transforma en un peligro de vida. La nia
coercitiva expresa todo con exageracin.
Las nias coercitivas exaltan los afectos y se defienden de las cogniciones, es decir, no confan
en las explicaciones. La razn es que los padres de estas nias frecuentemente les dan
explicaciones para engaarlas, puesto que son muy exigentes por tener su atencin.
Esta ausencia de confianza en las explicaciones se puede observar en el nivel de conciencia
que las paciente fbicas desarrollan con el trabajo en psicoterapia. A ellas les es difcil utilizar
las explicaciones para comprender lo que sienten, ya que lo que sienten es primario y nunca
puede ser explicado por nada. (ej. en pg. 46)
Las nias hiperactivas, tpico de C, tienen un nivel alto de activacin motora por la que no
pueden estar quietos; como consecuencia de esto, se hacen dao constantemente y siempre
estn con heridas. Las nias coercitivas son hiperactivas cerca de sus padres y se hacen dao
nicamente frente a ellos.
Coercitivos del tipo C1 y C2: Son los coercitivos ms activos. El C1 es el tpico hiperactivo,
prototipo de nio imposible, tambin llamado amenazante porque no se le puede dejar solo
en ningn instante (ej. Lo dejas solo en la cocina y provoca un incendio). Hay poca diferencia
entre el C1 y el C2, el nio C2 es desarmante, quiere todo de inmediato, por ejemplo, quiere
que el pap salga con l todos los das y le compre helados, y aunque el pap le diga que van a
salir a las 5 porque tiene trabajo antes, el nio har una pataleta hasta que el padre tenga que
dejar de hacer lo que haca para sacarlo. Los nios coercitivos activos son los que se
especializan en tener el control sobre la relacin con el adulto, por lo que son muy
manipuladores. En las fobias escolares, se desequilibra y sufre ataques de pnico en la escuela
si no tiene el control sobre el profesor. Por lo tanto, lo que le activa la ansiedad o pnico no es
perder el contacto con el padre, sino el no tener el control y no tener xito con su actitud
coercitiva con el profesor. No se desequilibra el primer da de clases, sino que los das
siguientes cuando est experimentando que su estrategia coercitiva con el profesor no tiene
xito.
Los coercitivos pasivos se especializan en mantener la cercana fsica y no el control con la
figura del padre. Su forma clsica es el nio hipocondraco que siempre le duele algo. En
cuanto a fobias escolares, el desequilibrio emocional surge cuando lo dejan en la escuela y el
padre se va y lo deja solo. Se desequilibra el primer da de clases.
Coercitivo C4 (indefenso): se caracteriza por estar siempre indefenso y los padres no lo
pueden dejar solo. Aparece como ineficaz y vulnerable frente a la vida, y en su actitud estimula
en las personas que se relacionan con l un instinto de proteccin y cuidado.
Coercitivo C6 (seductor): Categora intermedia entre la pasiva y la activa. En esta categora
de nio ambivalente la estrategia coercitiva adquiere una forma de conducta seductora
complaciente, y se observa especialmente en las nias que atraen la atencin de esta manera
desde la infancia temprana.
Los depresivos son todos los evitantes puros A1, A2, A3; y los fbicos son todos coercitivos
desde el C1 a C6. Esta situacin es diferente para los dpicos y obsesivos; pues los dpicos, si
bien son bsicamente compulsivos complacientes (A4), pueden tener un componente
coercitivo bastante pronunciado; el ejemplo ms caracterstico es el de la mujer anorxica, que
toda la vida desde pequea logra corresponder a la expectativa del padre, pero a la vez es muy
coercitiva, siempre yendo al ataque; por ejemplo, reprocha al padre constantemente
dicindole que no la reconoce como la hija que es y que otros padres no tienen hijas que hacen
todo lo que ella hace.
Por otra parte, este componente coercitivo expresado en la actitud agresiva se observa mucho
menos en las mujeres bulmicas y obesas, en que tambin la correspondencia a la expectativa
de los otros es el elemento principal, siendo la actitud agresiva de ataque mucho ms baja o
casi inexistente. En trminos generales, los dcos presentan un apego evitante del tipo
compulsivo complaciente (A4) con un componente coercitivo (C), que es de mayor
intensidad en la condicin anorxica (A4/C+) y de mayor pasividad en la condicin obesa y
bulmica (A4/C-).
De igual manera, los obsesivos tambin tienen una mezcla de componentes evitantes y
ambivalentes. Los obsesivos pueden tener un componente evitante del tipo A3 o A4,
mezclado con un componente coercitivo C1-4, que podemos representar considerando ambos
componentes como A3/C2 o A4/C2.
Segn el autor, la categora de los nios seguros (B) y la categora de nios desorganizados
(D), no cree que existan como categoras en s mismas, sino que los seguros y los
desorganizados son los extremos de un continuo, es decir, entre formas organizadas y
desorganizadas. En otras palabras, el seguro es el nio organizado y el nio desorganizado es
el desequilibrado.
En la categora de los nios seguros B, se encuentra el subtipo B1-B2, que es descrito como
seguro-reservado, es un evitante abstracto y armnico. El nio seguro-reservado no tiene
problemas en acercarse a los padres, puede tomar la iniciativa para comunicarse y relacionarse
con ellos, pero siempre es resistente a compartir situaciones emocionales cara a cara, y de ah
el trmino reservado. No tiene iniciativa emocional de buscar intimidad, pero si el padre la
inicia, el nio solamente la asume como una suerte de espectador que es complaciente, pero
su participacin es mnima.
Un nio de apego seguro B3, que es descrito como un seguro confortable, es un coercitivo
independiente y armnico que no tiene problemas para acercarse o alejarse de sus padres. Es
un nio que siempre tiene el control de la relacin, y se aprecia en que toma todas las
iniciativas para interactuar con sus padres y todas son fundamentalmente emocionales. En
cuanto al procesamiento de informacin, es un nio que privilegia la informacin emocional ms
que la cognitiva para organizarse.
El seguro B4 que es descrito como un seguro reactivo, es un coercitivo muy elegante, pues
tiene la capacidad de atraer la atencin de los padres sin llegar a ser un nio imposible, y ello
lo logra a travs de sus capacidades emocionales y de expresin comunicativa que presenta.
El componente seguro (B) es la parte flexible y armnica de un nio evitante y ambivalente.
En cambio, el componente no armnico es el componente desorganizado que se puede
encontrar en los nios evitantes y ambivalentes. Cada patrn o cada actitud puede darse en su
forma organizada o desorganizada, y en los primeros meses de vida la oscilacin entre
organizado y desorganizado es continua.
********(Muchos ejemplos que pueden leer en la pgina 50)
Los patrones de apego son proceso y NO entidades fijas que se mantienen durante toda la
vida. Por ejemplo, esto se puede observar en un nio evitante armnico y abstracto como el B1-
2, que pasa a ser un nio evitante inhibido A1-2, al cambiarle el contexto familiar producto de
una separacin de los padres, pues todas las estrategias que haba desarrollado para tener la
atencin de los padres ahora ya no le sirven.
Quiero subrayar que el entender a los nios seguros y desorganizados como categoras en s
mismas me parece que es el mayor error de la psicologa contempornea. El no comprender a
las personas desde el punto de vista de procesos, sino concebirlas como entidades fijas, es
decir, si la entidad cambia ya no es la misma que antes, me parece un grave error. Esta manera
de mirar tiene grandes consecuencias porque nos lleva sin darnos cuenta a inventarnos
categoras de realidad que no tienen ninguna confirmacin, ni tampoco permiten explicarnos la
complejidad de muchos procesos que ocurren.
El estilo de apego influye en la construccin de un sentido de s-mismo que mantiene una
coherencia y continuidad durante todo el ciclo de la vida humana.