UNIVERSIDAD DEL VALLE DE PUEBLA

CAMPUS TEHUACN

LICENCIATURA: PSICOLOGA

PREVENCIN DE VIOLENCIA FAMILIAR.

ACTIVIDAD: TALLER MI AMIGO...

NOMBRE DE LOS ALUMNOS:

RAMREZ ARIZMENDI PATRICIA ELIZABETH.
ROQUE BOLAOS DIVAD.
SIERRA OSORIO ALFREDO.

FECHA: 28/11/2016
INTRODUCCIN
La violencia es un fenmeno global que incrementa con el paso del tiempo segn la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU)
Mxico ocupa uno de los primeros lugares en violencia infantil. Segn el Instituto de Investigaciones Jurdicas report en la
encuesta nacional de sobre dinmicas de la familia en Mxico que en 13 millones de familias los nios crecen en un entorno de
violencia Para el ao 2013 hubo 25,700 menores canalizados a albergues cuya condicin de ingreso fue por abandono y maltrato
fsico y psicolgico.
Partiendo de estas estadsticas y segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) la violencia es el uso intencional de la fuerza
fsica o el poder contra uno mismo, hacia otra persona, comunidad o grupos y que tiene como consecuencias probables lesiones
fsicas, daos psicolgicos y alteraciones del desarrollo, abandono e incluso la muerte de la persona Del cual no solo existe la
violencia fsica, si no tambin psicolgica, sexual entre otras.
Este tipo de violencia se puede efectuar en cualquier tipo de persona pero uno de los ms afectados son los nios y dichos daos
son los que ms afectan el desarrollo psicolgico de un nio.
Es por ello que se realiza este taller Mi amigo donde se darn 5 sesiones el cual consta de 2 horas, abordando los siguientes
temas: 1) Violencia, 2) Tipos de violencia, 3) Cuidndome y respetndome 4) Respetando a los dems 5) Compartiendo lo que
aprend (aprendizaje significativo). Creamos herramientas que les permita a los nios conocer a cerca de estos temas de igual
manera brndales herramientas que les permita prevenir y enfrentar este tipo de sucesos.

OBJETIVO
Lograr que los nios a travs de la metfora y tcnicas identifiquen situaciones relacionados a la violencia para desarrollar
herramientas adecuadas y as responder asertivamente ante estos sucesos.

CRITERIOS DE INCLUSIN Y EXCLUSIN

Dentro de este taller entraran nios de 9 a 11 aos de edad que se encuentren cursando 5to ao de primaria. Se excluye a nios de
otras edades por las actividades a realizar.
 CAPTULO I LA HISTORIA DE
OBJETIVO: Lograr que los nios identifiquen situaciones de violencia a las cuales algunos se ven expuestos cotidianamente, y
generar un cambio en su concepcin de estas.

ACTIVIDAD DESCRIPCIN OBJETIVO DURACIN MATERIAL

Inicio Los ponentes se presentan ante el grupo describiendo Exponer la dinmica con la que se 10 min. -
la dinmica del taller y explicando los temas a tratar, trabajar durante el taller y generar un Computadora
todo esto se llevar a cabo por medio de la lectura de ambiente ameno con el grupo. -Proyector
una historia en la cual los nios darn el nombre al
protagonista.
La historia Se narrar una historia en la cual se encuentran Que los nios identifiquen situaciones de 30 min. Computadora
de ------- situaciones cotidianas de violencia. violencia en las cuales darn alternativas -Proyector
para actuar, en comparacin al personaje. -Guion
La nueva Los nios ayudarn a reestructurar la historia Los nios generarn estrategias para 20 min. Computadora
historia de previamente contada, reconociendo cuales son las resolver situaciones problemticas sin que -Proyector
------- situaciones problemticas en esta y cambiarn sea necesaria la violencia, y siempre -Guion
algunas circunstancias que podran beneficiar al siendo respetuosos.
personaje y a su familia.
El amigo de Se formarn equipos en proporcin a la totalidad de Que los nios generen por s mismos 30 min. Computadora
------- nios. Cada equipo imaginar que el personaje tiene situaciones con problemticas de violencia -Proyector
un amigo, el cual pasa por problemas de violencia, y las resuelvan con las herramientas -Hojas
escribirn una historia corta en la cual el personaje le previamente adquiridas. -Lpiz
explica a su amigo qu es la violencia y cmo actuar. -Colores
Lo que Con los equipos que ya estn formados los nios Reafirmar el conocimiento adquirido por 20 min. Computadora
aprend de participarn dando sus opiniones y expresando qu es los nios y esclarecer cualquier duda que -Proyector
------- lo que han aprendido de la historia del personaje y se genere en ellos.
como pueden aplicarlo en su vida diaria.
Cierre Los ponentes se despedirn de los nios y se les Culminar la sesin e indicar que se 10 min. -Nada
comentar que en la prxima sesin se seguir necesitar para la siguiente.
trabajando con las mismas historias y que ser
necesario que las lleven.
 CAPTULO II OTRO DA EN LA VIDA DE

OBJETIVO: Conseguir que los nios identifiquen los diferentes tipos de violencia que existen a travs de un cuento, para poder
reconocer una situacin igual en su vida diaria.

ACTIVIDAD DESCRIPCIN OBJETIVO DURACIN MATERIAL

Inicio Los ponentes se presentan ante el grupo Exponer la dinmica con la que se trabajar 10 min. -Computadora
describiendo la dinmica del taller y durante el taller y generar un ambiente ameno -Proyector
explicando los temas a tratar, todo esto se con el grupo.
llevar a cabo por medio de la lectura de la
historia de la sesin anterior.
Se Se pedir a los nios que entre todos Reforzar los conocimientos previos y resolver 20 min. -Computadora
acuerdan de recuerden la historia de la sesin anterior y dudas remanentes. -Proyector
-------? qu es lo que aprendieron de esta.
Otro da con Se narrar otra historia en la cual el Lograr que los nios reconozcan los distintos 30 min. -Computadora
------- personaje pasa por distintos tipos de tipos de violencia. -Proyector
violencia a lo largo del da, haciendo -Guion
hincapi en cada situacin problemtica,
para que les sea posible detectarlas, al final
se les cuestionar sobre qu forma/tipo de
violencia se trata para culminar con la
explicacin de cada tipo.
Ayudemos a Se formarn nuevamente por equipos como Los nios usarn el conocimiento adquirido 50 min. -Computadora
------ y a su en la sesin pasada y mediante la para generar material didctico que podrn -Proyector
amigo continuacin de la historia se les narrar a compartir con sus compaeros para prevenir -Hojas blancas
los nios como al personaje y su amigo se la violencia. -Hojas de
les ocurre ensearle a sus amigos de la colores
escuela sobre la violencia y los tipos de esta, -Lpiz
por lo que se les ocurre la idea de hacer un -Colores
cartel en el que pondrn lo que saben sobre -Tijeras
esta y cmo actuar ante ella. Elegirn a dos -Resistol
 compaeros del equipo para explicar su -Plumones
cartel.
Cierre Los ponentes se despedirn de los nios y Culminar la sesin e indicar que se necesitar 10 min. -Nada
se les comentar que en la prxima sesin para la siguiente.
se seguir trabajando con las mismas
historias.

CAPITULO III: CONOCIENDO Y RESPETANDO MI CUERPO

OBJETIVO: Identificar de manera adecuada las diferentes partes del cuerpo y aprender el valor que este tiene.

ACTIVIDAD DESCRIPCIN OBJETIVO DURACIN MATERIAL

Inicio Los ponentes se presentan ante el grupo Exponer la dinmica con la que se trabajar 10 min. -Computadora
describiendo la dinmica del taller y durante el taller y generar un ambiente ameno -Proyector
explicando los temas a tratar, todo esto se con el grupo.
llevar a cabo por medio de la lectura de una
historia en la cual los nios darn el nombre
al protagonista.
Mi cuerpo Se mostraran siluetas de cuerpos de ambos Identificar y conocer adecuadamente el 30 min. -Computadora
gneros en los cuales saldrn parte por nombre de cada parte del cuerpo, as como su -Proyector
parte del cuerpo, los nios tendrn que decir funcin. -Guion
primeramente el nombre, despus el lugar
correcto en el que deben ir y la funcin que
tiene.
Adivina que Se harn varios equipos y se formaran en Retroalimentar el conocimiento adquirido 30 min. -Figura de
es. una fila, despus al primero en dicha fila se anteriormente mediante el juego. partes del
le dar el nombre de una parte del cuerpo y cuerpo.
tendr que explicarle al segundo en la fila - Silueta de
sus funciones y junto a que otras partes se cuerpo
 encuentran sin mencionar el nombre,
cuando el segundo adivine correr a colocar
la parte en el lugar adecuado y tomara el
lugar del primero.
Qu es el Se dar una corta charla sobre que es el Dar a conocer la importancia del respeto en 10 min. -Computadora
respeto? respeto despus se darn ejemplos sobre nuestro cuerpo. -Proyector
cmo se emplea el respeto en nuestros
cuerpos.
Yo me En las cartulinas cada uno dibujara su Empoderar a los nios y demostrar que su 30 min -Cartulina
respeto silueta acostndose en ellas, despus cuerpo les pertenece solo a ellos. -Colores
cuando colocaran dentro de la silueta frases
iniciando con Yo me respeto cuando
Cierre Los ponentes se despedirn de los nios y Culminar la sesin e indicar que se necesitar 10 min.
se les comentar que en la prxima sesin para la siguiente.
se seguir trabajando con las mismas
historias y que ser necesario que las lleven.

CAPITULO IV: RESPETANDO A LOS OTROS

OBJETIVO:

Actividad Descripcin Objetivo Duracin Material

Inicio Los ponentes se presentan ante el grupo Exponer la dinmica con la que se trabajar 10 min. -Computadora
describiendo la dinmica del taller y durante el taller y generar un ambiente ameno con -Proyector
explicando los temas a tratar. el grupo.
Somos Cada uno elaborara una lista de al menos 4 Conocer las diferencias entre cada uno de 30 min. -Hojas
nicos y caractersticas que los distinga de los dems nosotros. -Colores
diferentes. y los compartiremos con los dems.
Pero somos Comparar las partes del cuerpo con las de Identificar el parentesco que todos los humanos 30 min. -Computadora
humanos. otras especies jugando con diapositivas de tenemos. -Proyector
siluetas de partes del cuerpo de diferentes
animales y personas de diferentes etnias.
Me gusta de Los nios escribirn en hojas pequeas algo Que cada nio sepa que los dems reconocen algo 40 min -Hojas
ti. positivo que les guste de cada compaero, positivo en l. -Colores
ya sea valor o caracterstica.
Cierre Los ponentes se despedirn de los nios y Culminar la sesin e indicar que se necesitar para 10 min.
pedirn que mencionen que les gusto ms y la siguiente.
que aprendieron.

CAPITULO V: Y COLORN COLORADO ESTE CUENTO SE ACABADO COMPARTIENDO LO QUE APRENDI

OBJETIVO: Identificar y compartir los aprendizajes que se adquirieron para hacerlos significativos a travs tcnicas especficas.

ACTIVIDAD DESCRIPCIN OBJETIVO DURACIN MATERIAL

Recapitular En esta sesin se preguntar que vieron Rescatar los 5 minutos Ninguno
y que aprendieron a travs de la conocimientos
sesiones pasada. adquiridos de la sesin
pasada.
Rompecabezas Se les pedir que formen equipos de 4, Expresar y unir los 20 minutos Hojas impresas
posteriormente se les dar una frase en conceptos que se con las frases.
diferentes pedazos ejemplo (la violencia trabajaron sesiones
es cuando tu u otra persona golpea, pasadas.
insulta con la intencin de daarte)
Que tendrn que armar de manera que
quede en orden, despus escogern a
un miembro del equipo el cual explicara
que le entendi a la frase.
Soy el maestro Se les pedir que realicen un ttere del Expresar y compartir el 50 minutos Hojas de blancas
 cual tendrn que nombrar, aprendizaje significativo colores
posteriormente se les pedir que se del taller con sus Tijeras
renan en parejas de los cuales tendrn propias palabras Pegamento
que enumerarse con los nmeros 1 y 2, Palitos de
una vez que ya hayan decidido madera
presentaran su ttere con su compaero, Calcomanas de
se les dir que los 1 sern maestros y ojos
los 2 sern los alumnos, el 1 sea el Pintura textil
maestro tendr que explicarle al otro
ttere que es alumno todo lo que
aprendi a lo largo del taller, la
importancia de reconocer la violencia, la
importancia del cuidado del cuerpo y el
respeto hacia otra persona. Despus el
nmero 2 pasara a ser el maestro y el 1
el alumno.
En busca del tesoro Se les pedir que salgan al patio a ah se Evaluar el aprendizaje 40 minutos Cuerdas
les pedir que caminen dispersos en ese adquirido Cinta adhesiva
se les dir la roncha se divide en equipos Globos
de 4 ya que se junten otra vez se les Medallas de fomi.
pide que se dispersen ahora se les dir, Dulces.
la roncha se divide en equipos de 8 y as
con diferentes nmeros hasta formarlos
en equipos de 6. Despus se les pedir
que tienen que encontrar el tesoro
perdido pero para eso tienen que pasar
unos obstculos los cuales constan de 5
bases de las cuales cada base tiene un
reto que tendrn que ir superando se les
dar una tarjetita color rojo ya que
tengan las 5 tarjetitas rojas se les dar el
tesoro en el saln. En la primera base
pondrn una lnea de salida y otra de fin,
se formaran en binas y se les dar un
globo que tendrn que llevar a la meta
de diferentes maneras ejemplo: cara a
cara, de espaldas, con el estmago,
etc... Ya que todo el equipo se encuentre
en la meta se les har una pregunta:
para ustedes que es la violencia?
Cada uno tendr que responder por lo
que el moderador tendr que elegir
como irn participando. La segunda
base consta en que hagan una cancin
con las palabras: violencia, cuidado,
respeto y amor. La tercera base se
enredaran entre ellos mismos y tendrn
que desenredarse, ya que lo hayan
hecho se les preguntara Qu puede
hacer Copito cuando sufre violencia?
La cuarta base consta de que todos se
acomoden en un cuadro que se
remarcara en el piso, todos deben
alanzar nadie debe quedar afuera, ya
que lo hayan hecho se les har la
siguiente pregunta Por qu es
importante cuidar nuestro cuerpo? Cada
uno tendr que responder por lo que el
moderador tendr que elegir como irn
participando.
En la quinta base uno por uno saltara la
cuerda hasta llegar a la meta, ya que
todos estn ah se les har la siguiente
pregunta :
 Cmo respetar a los dems? Cada
uno tendr que responder por lo que el
moderador tendr que elegir como irn
participando.
Ya que los equipos tengan sus tarjetas
rojas se les dir que en el saln se
encuentra el tesoro, subirn y se le
entregara a cada participante una
medalla y un dulce, dicindole que son
ganadores.
Cierre Retroalimentacin y agradecimiento. Finalizar el taller 5 minutos Ninguno

EVALUACIN

EVALUACIN DE INICIO

Marca con una X la que consideres la ms adecuada.

ITEMS SI A VECES NO OBSERVACIONES

1._ El evento empez en tiempo y forma.
2._ Se elabor una presentacin acerca de
los exponentes.
3._ Se dijo el tema a tratar.
4._ Se hizo una dinmica de integracin.
5._ El tema a tratar se me hizo interesante.
 EVALUACIN DE DESARROLLO

Marca con una X la que consideres la ms adecuada.

ITEMS EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE OBSERVACIONES

1._Se entendieron las indicaciones antes de
empezar cada actividad.
2._ Me explicaron mis dudas de los temas.
3._ Todos participamos en las actividades.
4._ Los temas se me hicieron interesantes.
5._ Las actividades me dejaron un aprendizaje.

EVALUACIN DE CIERRE

Marca con una X la que consideres la ms adecuada.

ITEMS SI A VECES NO OBSERVACIONES

1._ Se retroalimento al finalizar cada actividad.
2._ Se hizo una retroalimentacin general.
3._ Me gustaron los temas que se trataron en el
taller.
4._ Finalizo en el tiempo acordado
5._ Al final del taller tuve un aprendizaje
significativo.