UNIVERSIDAD TECNOLGICA CENTROAMRICANA

FACULTAD DE POSTGRADO

ASIGNATURA: HABILIDADES DIRECTIVAS

CATEDRTICO

Dr. Abilio Daz

CASO

Control De Lectura

ALUMNO

Jefry Ivn Cortez Bonilla 21643121

 San Pedro Sula, Honduras 23 de febrero del 2017

1. Por qu es fundamental determinar, con precisin, cul es el Problema o

Tema Central de un Caso?

Los estudios de casos incluyen una variedad de grupos de presin como

movimientos de paz, movimientos sociales, derechos de las mujeres, exiliados,
tratados internacionales y grupos extremistas de derecha. Los asuntos que se
abordan incluyen la relacin de los espacios pblicos y privados en el contexto de
la actividad poltica, la interrelacin entre cambio social y cambio dentro de la
familia, as como la relacin entre generaciones en trminos de polticas y de
procesos que ofrecen la motivacin para que un individuo participe en
movimientos sociales. Esta tcnica intenta contribuir al cambio de paradigma en la
investigacin de los movimientos sociales.

El estudio de caso cuenta con distintas categoras como ser, crnico, descriptivo,
pedaggico, y para contrastar una teora segn el objetivo de la investigacin y los
tipos del estudio de caso que pueden darse como factual, interpretativo y
evaluativo, en estudios de caso intrnsecos, para comprender mejor el caso
instrumentales para profundizar un tema o afirmar una teora de colectivos para el
inters que radica en la indagacin de un fenmeno y poblacin.

2. Cules son las ventajas de utilizar Mapas o Esquemas Conceptuales?

VENTAJAS

1. Enfatiza la estructura conceptual de una disciplina.

2. Demuestra que los conceptos de una disciplina determinada difieren en cuanto

al grado de exclusividad y generalizacin, y la presentacin jerrquica de los
conceptos facilita el aprendizaje.

3. Proporciona una visin integrada del tema y una especie de listado de aquello
que fue abordado.
DESVENTAJAS

1. Si el mapa no tiene significado para los alumnos, ellos pueden intentarlo como
algo ms que memorizar.

2. Pueden ser muy complejos confusos y dificultar el aprendizaje y retencin.

3. La habilidad de los alumnos para construir sus propios mapas puede quedar
influida por el mapa que propone

3. Importancia de reflexionar sobre lo aprendido, lo desaprendido y lo

reaprendido, para fortalecer el proceso de aprendizaje?

La universalizacin inevitable de todas las prestaciones sociales ha provocado su

colapso o erosionado su eficacia. De cara al futuro deberemos, pues, tomarnos en
serio nuestras inversiones en materia de prevencin; tendremos que prevenir para
adelgazar el peso agobiante de futuros compromisos, para cuidar de nuestra salud
fsica mediante ejercicios en el gimnasio o en casa y un incipiente cuidado de la
dieta. Son los dos soportes de la salud fsica. Pero no hemos sabido velar todava
por nuestra salud mental, que no es menos importante, sino ms.

Los estudiantes utilizan una serie de estrategias en su proceso de estudio, pero

son muy pocos los que tienen en cuenta la necesidad de controlar la marcha de su
aprendizaje y realizar acciones especficas para recordar la informacin. Sus
investigaciones mostraron que las estrategias ms utilizadas por los alumnos son
la lectura y la relectura del material de estudio, utilizando la seleccin de ideas
importantes y a la reorganizacin de la informacin, pero no declaran el propsito
o la necesidad de emplear procedimientos que permitieran verificar si se estaba
actuando en la direccin correcta.