RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Dua
Materi Pokok: cerita rakyat
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.11 Menidentifikasi informasi tentang fable/legenda daera.
4.10 Menceritakan kembali isi fable/legenda daerah setempat.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD 3.11
3.11.1 Menyimpulkan ciri unsur cerita fabelpada teks yang dibaca /didengar
3.10.2Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar

KD 4.11
4.11.1 Mengurut cerita fabel
4.11.2 Menceritakan kembali isi fabel secara lisan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Cerita rakyat
1.1Pengertian cerita fabel
1.2Jenis cerita fabel
1.3Tujuan komunikasi cerita fabel
1.4Pola pengembangan cerita fabel

2. Materi pembelajaran pengayaan

2.1Pola pengembangan cerita fabel

RPP BIN-Pelatihan IP BIN_Singgasana Sby_2016-Oka 1

 3. Materi pembelajaran remedial
3.1Pola pengembangan cerita fabel

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Peserta didik membaca berbagai jenis fabel (hal. 192-193).
2) Peserta didik menyampaikan pendapat tentang isi fabel yang kaya nilai,
misalnya nilai moral, nasihat, dan sebagainya.
3) Peserta didik diajak bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan
kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
3) Peserta didik dipandu guru mengamati kompetensi yang akan dicapai, yaitu
menyimpulkan ciri unsur cerita fabel pada teks yang dibaca dan mendaftar
kata
4) Peserta didik menerima penyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
5) Peserta didik menerima penyampaikan lingkup penilaian

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Peserta didik membaca dan mendengarkan contoh fable yang lain (hal. 182-
193).
2) Betanya jawab tentang isi cerita.
3) Meringkas isi cerita.
4) Mendaftar kata sambung yang menyatakan waktu, kalimat langsung dan tak
langsung, kalimat berita,kalimat tanya, kalimat perintahpada cerita fabel
5) mendata kata/frasa sifat, kata keterangan tempat
6) mendiskusikan ciri kata/kalimat yang digunakan pada fabel

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan PENGERTIAN,CIRI UMUM, DAN
TUJUAN KOMUNIKASI CERITA FABEL. kegiatan dan hasil pembelajaran tentang
fabel
2) Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran pada hari itu. (DIKAITKAN DENGAN PESAN
MORAL: KREATIF, KEJUJURAN BERKARYA)
3) Peserta didik menerima umpan balik dalam proses pembelajaran menulis
pantun.
4) Peserta didik menerima penyampian guru tentang kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan.

2. Pertemuan kedua (3 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan ( menit)
b. Kegiatan Inti ( menit)
c. Kegiatan Penutup (... menit)

RPP BIN-Pelatihan IP BIN_Singgasana Sby_2016-Oka 2

 3. Pertemuan ketiga: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan ( menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Kegiatan Penutup (... menit)

4. Pertemuan keempat (3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan ( menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Kegiatan Penutup (... menit)

5. Pertemuan kelima (3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan ( menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Kegiatan Penutup (... menit)

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal (pengajaran tidak
langasung/indirect teaching).
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik tes tertulis.

2. Instrumen Penilaian
Pertemun Pertama
a. Instrumen Jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP

Kelas/Semester : VII/Dua
Tahun pelajaran : 2015/2016

Tangg Nama
No Catatan Perilaku Butir Sikap
al Siswa

b. Instrumen Tes Tertulis

1) Daftarlah rangkaian peristiwa yang terdapat pada cerita fable 1!

Fabel 1 Rincian peristiwa

Peristiwa 1 Semut pergi ke gua-gua untuk
mengumpulkan makanan

RPP BIN-Pelatihan IP BIN_Singgasana Sby_2016-Oka 3

 Peristiwa 2

Peristiwa 3

Peristiwa 4

Fabel 2 Rincian peristiwa

Peristiwa 1 Pak tua rusa mengunjungi keluarga pip untuk
memberikan oleh-oleh
Peristiwa 2

Peristiwa 3

Peristiwa 4

2) Daftarlah tokoh yang terdapat pada cerita fable

Fabel 1 Nama tokoh
Tokoh 1 Katak
Tokoh 2
Tokoh 3
Tokoh 4

3) Tulislah hasil simpulanmu tentang ciri fable pada tabel di bawah ini!
(lengkapi yg belum diisi)

Unsur Fabel Ciri yang ditemukan

Tema

Latar

Tokoh Digambarkan hitam putih

Watak tokoh

Konflik

Amanat

Cara penceritaan

Tujuan Komunikasi Kabel Menghibur dan menginspirasi serta mendidik

Alur

Pesan

RPP BIN-Pelatihan IP BIN_Singgasana Sby_2016-Oka 4

RPP BIN-Pelatihan IP BIN_Singgasana Sby_2016-Oka 5
 Pedoman Penilaian

Kisi-kisi Penilaian Tes Tertulis (PG dan Uraian)

Nama Sekolah : SMP

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Teknik
Materi Indikator
. Dasar Penilaian
1. 3.10 Menelaah Pola Disajikan sebait pantun, Soal PG
struktur dan pengem- peserta didik dapat
kebahasaan bangan isi menentukan pola
puisi rakyat pantun pengembangan pantun.
(pantun, syair,
dan bentuk
puisi rakyat Disajikan sebait pantun Soal PG
setempat) yang dirumpangkan,
yang dibaca peserta didik dapat
dan didengar. melengkapinya sehingga
menjadi pantun yang
utuh dan sempurna.

2. 4.10 Pola Soal Uraian

Mengungkapka pengem- Peserta didik dapat
n gagasan, bangan isi membuat sebait pantun
perasaan, pantun nasihat yang utuh dan
pesan dalam sempurna
bentuk puisi Variasi
rakyat secara kalimat
lisan dan tulis perintah,
dengan saran,
memperhatika ajakan,
n struktur, larangan
rima, dan dalam
penggunaan pantun
bahasa.

RPP BIN-Pelatihan IP BIN_Singgasana Sby_2016-Oka 6

RPP BIN-Pelatihan IP BIN_Singgasana Sby_2016-Oka 7
 Rubrik Penskoran Soal Uraian

Skor
No. Aspek yang Dinilai
4 3 2 1

1. Ide atau tema berkaitan dengan hal-hal yang

positif
Ide atau tema sesuai dengan yang ditentukan
Sampiran dan isi pantun tidak mencontoh
Pola pengembangan larik tidak mencontoh
(bobot 20%)
2. Bagian Sampiran
Rima silang pada larik 1 dan 2
Isi kalimat dalam larik sampiran logis
Struktur kalimat sesuai kaidah
Tidak berkaitan langsung dengan isi
(bobot 40%)
3. Bagian Isi
Rima silang pada larik 3 dan 4
Isi kalimat dalam larik isi logis
Struktur kalimat sesuai dengan kaidah
Tidak berkaitan langsung dengan sampiran
(bobot 40%)

Penghitungan Nilai:
1. Aspek Nomor 1 = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 20
2. Aspek Nomor 2 = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 40
3. Aspek Nomor 3 = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 40

Maka, nilainya = nilai aspek no. 1 + nilai aspek no. 2 + nilai aspek no. 3

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
1) Menyimpulkan pola penulisan pantun
2) Menulis pantun
b. Pembelajaran Pengayaan
1) Menelaah struktur dan bahasa pantun
2) Menulis pantun

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Teks pantun rumpang
b. Ppt Pantun

RPP BIN-Pelatihan IP BIN_Singgasana Sby_2016-Oka 8

 2. Bahan
a. Kertas plano 5 lembar
b. Kertas post it 5 warna
c. Kertas HVS sejumlah siswa

3. Sumber Belajar
a. Harsiati, Titit at all. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMP/MTs
Kelas VII (Edisi Revisi 2015). Jakarta: Kemdikbud (hal. 167-194) (draf 2 Maret
2016)
b. Harsiati, Titik at all. 2014. Buku Guru Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2015). Jakarta: Kemdikbud (hal. 94-107) (draf 2
Maret 2016)

Mengetahui S elong,25
Juni 2016
Kepala SMP , Guru Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia,

..

RPP BIN-Pelatihan IP BIN_Singgasana Sby_2016-Oka 9