Los textos acadmicos

Contenidos

1. 1 Caractersticas

2. 2 Estructura

3. 3 Tipologa

Los textos acadmicos son elaboraciones intelectuales que abordan un tema particular o
profundizan en l, y lo hacen de una manera formal. El mbito donde se emplean los textos
acadmicos es la academia, es decir, aquellos espacios donde se adquiere y difunde
conocimiento formal sobre determinada disciplina. Es durante los procesos de enseanza y
aprendizaje que se elaboran los textos acadmicos. Ello se hace con el objetivo de comunicar,
difundir e intercambiar conocimiento, as como discutir acerca de este. Los autores de este
tipo de textos suelen ser estudiantes, profesores e investigadores.

Caractersticas

Si hay algo que caracteriza a un texto acadmico es que este es el resultado de la realizacin
de un trabajo intelectual llevado a cabo sistemticamente. Para su creacin, no bastar con
las ideas que nosotros podamos tener acerca del tema sobre el cual queremos escribir, sino
que necesariamente tendremos que consultar diversas fuentes . Producto de la consulta de
dichas fuentes , las cuales deben ser confiables y acadmicas, es muy probable que
tengamos que presentar opiniones de los distintos autores a los que hayamos ledo. Ahora
bien, nuestro trabajo no consistir nicamente en la presentacin de dichas opiniones, sino
que tendremos que sustentarlas de la manera ms razonable y rigurosa posible.

Es as que para la creacin de este tipo de textos necesitaremos, adems de contar con
informacin para el desarrollo de nuestro tema, poner en prcticas ciertas habilidades
discursivas tales como la sntesis, el anlisis, la evaluacin y, especialmente, la
argumentacin. A continuacin, sintetizamos las caractersticas que debe reunir todo texto
acadmico.

Ya que hemos sealado que un texto acadmico debe ser argumentativo, vamos a
detenernos en esta parte del curso a estudiar los argumentos.
En qu consiste la argumentacin? La argumentacin consiste en defender una idea, tesis o
conclusin basndonos en ciertas razones o tambin llamadas premisas.
Leamos el siguiente texto y determinemos si contiene o no un argumento.
texto 1

En este caso, este texto no contiene un argumento, es un texto bsicamente expositivo que
proporciona informacin, pero que no pretende que alguna de las afirmaciones sustente a otra
u otras.

En cambio, este otro texto s contiene un argumento, pues en l aparecen razones que
intentan justificar una conclusin. Cules son esas razones? Cul es la conclusin que se
intenta defender?

La riqueza no se busca sino para conseguir alguna otra cosa, porque no es un bien en s
mismo, sino nicamente cuando la usamos, sea para bienestar del cuerpo o para una
finalidad similar. El bien ms alto se busca por s mismo y no para obtener otra cosa. Por lo
tanto, la riqueza no es el bien supremo.

Toms de Aquino. Summa contra gentiles.

Es importante destacar que, dependiendo del tipo de texto acadmico que estemos
elaborando, haremos uso en nuestra redaccin de citas textuales, citas directas y citas
indirectas, as como de notas a pie de pgina. Y una parte importante que en muchas
ocasiones tendremos que incluir es una bibliografa en la cual registraremos todas las fuentes
empleadas en la redaccin de nuestro texto.

Para referir fuentes, existen varios sistemas de referencia. Cul debemos emplear?
Empleemos el que nos indiquen y, en caso de que no se nos solicitara expresamente el uso
de un sistema de referencias en especial, optemos por uno y seamos consistentes en su uso
a lo largo de nuestro trabajo. Es decir, no mezclemos un sistema con otro.

Actividad 1
Analiza cada uno de los pasajes y determina si contienen un argumento. En caso de
que contengan un argumento, seala las premisas (razones) y conclusiones.

Ingresa al cuestionario 1 del aula virtual

Estructura

En lneas generales, los textos acadmicos suelen compartir la misma estructura, con algunas
diferencias segn la tipologa a la que correspondan y sobre la cual trataremos en el siguiente
acpite. A continuacin, presentamos las partes que conforman la estructura de un texto
acadmico y el orden en el cual se presentan.

Introduccin

En la introduccin, el autor presenta el tema sobre el cual va a tratar, hace su declaracin de

intenciones, etctera. Es a partir de esta primera parte del documento que el lector se forma
una idea del texto que tiene en las manos y puede decidir si le interesa o no, si debe leerlo o
no, si debe leerlo completo o no. Por lo general, esta parte es la ltima que se redacta, pues
en ella decimos sobre qu vamos a hablar. Por tanto, para hacerlo correctamente, ser
necesario que tengamos nuestro texto terminado.

Cuerpo

En el cuerpo, el autor desarrolla propiamente el tema; para este desarrollo, se vale de la

informacin que ha obtenido de las distintas fuentes que ha consultado. No solo expone lo
hallado en las fuentes, sino que trabaja esa informacin, ya sea comparando posturas de
distintos autores, mostrando sus propias opiniones, etctera. Es aqu donde el lector podr
encontrar el desarrollo del ncleo argumental de la exposicin.

Cierre

En el cierre, el autor presenta las conclusiones a las que ha arribado en su trabajo. Asimismo,
puede presentar recomendaciones, sugerencias, etctera. En esta parte, se dejan sentados
los resultados de los anlisis que se hayan hecho y es donde se consignan los conocimientos
nuevos a los que se haya podido llegar en la investigacin realizada. Ya que esta parte
representa, en alguna medida, un balance de la investigacin, podran tambin dejarse
abiertos nuevos temas que desarrollar en un futuro.

Tipologa

Los textos acadmicos pueden tener objetivos diferentes, pueden presentar caractersticas
particulares, as como pueden necesitar extensiones diferentes para exponer y desarrollar las
ideas que se quieren transmitir. Es en vista de esto que existen diferentes tipos de textos
acadmicos y cada uno cumple funciones tambin distintas. Se consideran textos acadmicos
a los siguientes documentos:

El resumen

El informe

La resea

El ensayo

La monografa

La tesis

El libro

En nuestro curso, solo abordaremos los cuatro primeros, es decir, el resumen, el informe, la
resea y el ensayo, ya que el tratamiento de los otros tres corresponde hacerlo propiamente
en un curso de Metodologa o Seminario de Investigacin.

El resumen

El resumen es un documento en el que se trata de reducir el tamao de una redaccin ms

extensa. Para elaborar un buen resumen, ser necesario que hayamos comprendido
plenamente el texto que vamos a resumir, as como que expresemos su contenido con
nuestras propias palabras, a la vez que ordenamos la informacin segn nuestro propio
criterio. Es decir, no tenemos por qu seguir al pie de la letra la estructura que el autor del
texto ledo maneja. Nosotros podemos y debemos recrear esa estructura mediante la
agrupacin de los conceptos que el texto presenta. No perdamos de vista que aun cuando
para redactar el resumen lo hagamos empleando nuestras propias palabras, debemos cuidar
de hacer uso del lenguaje formal, tal como lo exige la redaccin de todo texto acadmico.

Las siguientes pautas nos permitirn escribir un buen resumen:

Consignemos los datos bibliogrficos del documento que resumamos.

Descubramos la idea principal de cada prrafo.

 Eliminemos el material secundario: los ejemplos, las aclaraciones, las digresiones, las
citas textuales, etctera. El objetivo del resumen es precisar la idea del texto, no generalizarla.

Prescindamos de la informacin redundante.

Agrupemos aquello que tenga caractersticas comunes y que pueda identificarse con un
mismo trmino.

Expongamos las ideas por orden de importancia, desde la troncal a las secundarias,
aunque el autor haya seguido otro orden.

Respetemos la terminologa empleada por el autor del texto, sobre todo si el resumen es
para que lo lea otra persona.

No incluyamos ningn dato o informacin que no est en el original. Tampoco aadamos

opiniones personales.

El informe

El informe es un documento que pertenece a los textos de tipo expositivo o informativo. En l,

se expone algn aspecto de la realidad de la manera ms objetiva y veraz posible. Podemos
elaborar un informe sobre algn evento o sobre algn proceso que hayamos observado, as
como sobre alguna lectura que hayamos realizado.

El informe suele presentar la siguiente estructura: introduccin, cuerpo y cierre. En la

introduccin, se consigna el tema sobre el cual versa el informe, as como el objetivo u
objetivos que este tiene. La introduccin puede estar compuesta por un nico prrafo. En el
cuerpo, se hace un anlisis objetivo de los hechos, procesos, datos o ideas importantes que
hayamos recogido de nuestra observacin de algn hecho o de la lectura que hayamos
realizado. Y, finalmente, en el cierre, quien elabora el informe, presenta comentarios, crticas,
sugerencias, recomendaciones o alternativas de solucin, partes que si bien son de carcter
personal deben estar debidamente justificadas. Es decir, el cierre del informe no debe
reducirse a hacer nicamente una sntesis de lo expuesto.

Las siguientes pautas nos permitirn escribir un buen informe:

Contemos con un registro de datos de lo observado, ya que la redaccin del informe se

basar en dichos datos. Este registro puede hacerse mediante fichas.
 Los datos que registremos debern considerar aspectos particulares de lo observado; no
hagamos anotaciones generales sobre este.

Elaboremos un esquema de redaccin antes de redactar el informe.

Indiquemos en el esquema de redaccin, de la manera ms precisa posible, cul es el

objetivo del informe y qu idea o ideas centrales expondremos en l.

La resea

La resea es un documento crtico; en ella evaluamos y juzgamos la informacin que

recogemos de otras fuentes tales como libros, artculos de revistas, enciclopedias, entrevistas,
pelculas, videos, conferencias, etctera.

Existen diferentes tipos de crticas. Por ejemplo, podemos hacer una crtica de una obra
literaria o un docente puede hacer una crtica del trabajo que un alumno le presenta. Los
criterios para realizar cada una de estas crticas sern, definitivamente, distintos. En el primer
caso, seguramente nos centraremos en el argumento de la obra, en su originalidad, en el
estilo y la forma literaria que presenta, etctera. En cambio, en el segundo caso, seguramente
nos centraremos en qu tanto dominio del tema tiene el alumno, si expone sus ideas con
claridad y precisin, si realiza un adecuado trabajo de argumentacin, etctera.

Qu caracteriza a una resea? Al ser la resea un texto crtico que implica evaluacin,
incluir partes informativas as como partes argumentativas. Las partes informativas
presentarn la informacin sobre la cual se emitir la crtica; las partes argumentativas
presentarn los argumentos con los que sustentarn y justificarn los comentarios, opiniones
y crticas que expresemos en la resea.

Existen diversos tipos de reseas. Tenemos, por ejemplo, que se hacen reseas de pelculas,
reseas de libros, mediante las cuales cuestionamos la informacin depositada en estos
materiales; este tipo de reseas sirven para recomendar o no su consulta. En nuestro curso,
nos centraremos en la resea acadmica.

Mediante la resea acadmica criticamos otro texto; y el objetivo de esta crtica es cuestionar
la validez de dicha fuente de informacin. La elaboracin de una resea de este tipo nos
permite aproximarnos a la fuente de informacin como lectores activos y crticos que
cuestionan la validez y el valor que puedan tener las fuentes de informacin que se consulten.

Toda resea acadmica debe incluir los siguientes datos:

 Referencia bibliogrfica: la resea debe incluir la referencia bibliogrfica completa de la
obra reseada.

Presentacin del autor del texto que se resea: quin es, de qu especialidad proviene,
a qu se dedica en la actualidad. Esta informacin puede resultarnos til para determinar el
valor de autoridad de la obra.

Presentacin del contexto de la obra: en esta parte, se informa a qu gnero pertenece

la obra o dentro de qu disciplina se encuentra, si la obra fue escrita en el marco de un
proyecto de investigacin, con qu finalidad se hizo.

Objetivo e hiptesis de la obra reseada: si bien los textos no siempre presentan una
hiptesis, s que presentan algn objetivo. Si la obra reseada presenta hiptesis y
objetivos, en la resea, se deben sealar ambos.

Resumen de los contenidos: la resea debe presentar una sntesis de las ideas ms
importantes que desarrolla la obra reseada; es decir, las ideas vienen a ser las
afirmaciones, los datos, las opiniones y los argumentos que aparecen en la obra. La
presentacin de estos contenidos pueden hacerse solo informando sobre ellos o, adems
de su presentacin, se pueden hacer crticas, comentarios y evaluaciones de ellos.

Comentarios crticos: mediante la crtica, la resea evala qu puntos positivos o

negativos tiene la fuente reseada; asimismo, evala la utilidad que esta puede tener, la
validez de sus argumentos, la pertinencia de las fuentes que se han empleado, la claridad
de sus contenidos, la verdad de sus afirmaciones, la objetividad o subjetividad con que se
abordan los temas, etctera. La crtica consiste, entonces, en una opinin debidamente
fundamentada.

El orden en el que deben aparecer estos datos puede variar, el que proponemos es el que se
suele seguir. Si decidimos variar el orden de aparicin de estos datos, hagmoslo pero
vigilemos que la informacin guarde un orden interno.

El ensayo

El ensayo es un texto en el que su autor presenta un comentario personal o libre. En este tipo
de texto, se defiende una tesis personal, y la defensa de esta tesis personal se hace mediante
un trabajo de argumentacin.
En el ensayo, se encuentran presentes las siguientes caractersticas:

Suele ser de poca extensin, aunque esto es relativo. Hay ensayos de una pgina o
menos, de cinco o de veinte pginas a ms.

Su estructura es libre, en el sentido de que no tiene contenidos predefinidos, como los

de una monografa o una tesis, por ejemplo. Pero s es cierto que, como todo texto bien
estructurado, un ensayo debe tener una parte introductoria, un cuerpo y un cierre.

Los temas que se pueden abordar en un ensayo son diversos. As, hay ensayos sobre
literatura, sobre temas periodsticos, cientficos, polticos, etctera.

El estilo con que se escribe un ensayo es formal. Esto significa que la expresin debe
ser cuidadosa.

El tono puede ser irnico, satrico, potico, didctico, etctera. Ello depender de los
propsitos con los cuales se escribe un ensayo y de la intencin comunicativa del autor.

Lo usual es que el tema o la problemtica no se agote en el ensayo, pues su pretensin

no es el rigor cientfico demostrativo. Por ello, suele haber ensayos que terminan con
interrogantes nuevas que surgieron a partir de los argumentos expuestos.

Al ser el ensayo un medio de expresin con una estructura libre, la exposicin debe ser,
en lo posible, amena, y esta amenidad debe prevalecer sobre el rigor sistemtico que
podra caracterizar a una tesis o una monografa.