HABILIDADES DE PENSAMIENTO, ESTILOS COGNITIVOS Y

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

PRIMERA CLASE DE APOYO

TRABAJO 1
 ESTRUCTURA Y PUNTUACIN DEL EXAMEN

DOS PREGUNTAS DE DESARROLLO: 5 PUNTOS

(2,5 puntos cada pregunta). Entre cuatro preguntas, elegir dos.

ANLISIS DE ARTCULO CIENTFICO, RELACIONANDO

NEUROPSICOLOGA CON LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA.
2,5 PUNTOS.

Entre dos artculos, elegir uno.

ESTUDIO DE CASO. 2,5 PUNTOS

Entre dos casos, elegir uno.

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

 EJEMPLOS PREGUNTAS DE DESARROLLO A TENER
EN CUENTA PARA EL EXAMEN
rea de asociacin parietooccipitotemporal: su localizacin y principales funciones
(Tema 1).
rea de asociacin prefrontal: su localizacin y principales funciones (Tema 1).
rea de asociacin lmbica: su localizacin y principales funciones (Tema 1).
Diferencias entre trminos afines: capacidad, habilidad, procedimiento y estrategia
(Tema 2).
Explica la clasificacin de estrategias de aprendizaje segn Monereo (Tema 2).
Explica la clasificacin de las estrategias de aprendizaje segn Beltrn (Tema 2).
Estndares intelectuales universales segn Elder y Richard (2003) (Tema 3).
Explica las Tcnicas para el desarrollo de estrategias relacionadas con la escritura
(Tema 4).
Explicacin de las fases que existen en la resolucin de problemas en el rea de
matemticas (Tema 5).
Explica el Programa Aprender a pensar de Margarita Snchez (Tema 6).
Explicar el Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) (Tema 6).
Explicar el Proyecto de Inteligencia de Harvard (Tema 6).
Cuestionarios y pruebas para el diagnstico de las estrategias de aprendizaje y hbitos
de estudio (Tema 7).
Metodologa de estudio para realizar
Procesos tareas
de memoria, escolares
aprendizaje y TIC en
Dra.el mbito
Pilar Surezfamiliar
Lpez (Tema 8).
MODELO CAIT: ASPECTOS GENERALES
1. Contextualizacin. Distintos lugares, diversas sesiones.
2. Contenidos. Los expuestos en los diseos curriculares.
3. Objetivos.
4. Papel del profesor.
5. Papel del alumno. Actividades a realizar.
6. Herramientas tecnolgicas.
7. Desarrollo de actividades y procesos
- Sensibilizacin. El profesor plantea una pregunta y los alumnos la contestan.
- Planificacin. Decidir cules son las actividades ms adecuadas.
- Elaboracin. Se relaciona los conocimientos previos con los nuevos.. (esquemas,
resmenes).
- Personalizacin. Pensamiento crtico, reflexivo, racional y autnomo.
- Aplicacin. Explicar logros conseguidos.
8. Evaluacin
- Trabajo grupal.
- Trabajo individual.

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

 PAUTAS TRABAJO 1
Enlace: Ver documentacin: plantilla obligatoria

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

Puntuacin de los apartados

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

CHTE

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

Explicacin de percentiles

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

CHTE

Acceso: http://www.teaediciones.com.es/e-
teaediciones2009/Informacion/Ejemplos/CHTE.pdf

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

Puntuacin de los apartados

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

 MODELO CAIT
1. Contextualizacin. Distintos lugares, diversas sesiones.
2. Contenidos. Los expuestos en los diseos curriculares.
3. Objetivos.
4. Papel del profesor.
5. Papel del alumno. Actividades a realizar.
6. Herramientas tecnolgicas.
7. Desarrollo de actividades y procesos
- Sensibilizacin. El profesor plantea una pregunta y los alumnos la contestan.
- Planificacin. Decidir cules son las actividades ms adecuadas.
- Elaboracin. Se relaciona los conocimientos previos con los nuevos.. (esquemas,
resmenes).
- Personalizacin. Pensamiento crtico, reflexivo, racional y autnomo.
- Aplicacin. Explicar logros conseguidos.
8. Evaluacin
- Trabajo grupal.
- Trabajo individual.

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

EJEMPLO TRABAJO MODELO CAIT

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

 EJEMPLO
TRABAJO
MODELO CAIT

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

 EJEMPLO
TRABAJO
MODELO CAIT

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

 EJEMPLO
TRABAJO
MODELO CAIT

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

EJEMPLO TRABAJO MODELO CAIT

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

EJEMPLO TRABAJO MODELO CAIT

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

EJEMPLO TRABAJO MODELO CAIT

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

EJEMPLO TRABAJO MODELO CAIT

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

EJEMPLO TRABAJO MODELO CAIT

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez
Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez
Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez
En la documentacin: Normas APA

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez

Dudas y preguntas?

Fecha lmite: 27 de febrero del 2017

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC Dra. Pilar Surez Lpez