Anda di halaman 1dari 7

Silabus

Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI


Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mampu mengembangkan sikap mandiri dalam aspek emosi dan ekonomi
Kompetensi Dasar : Siswa mampu mengekspresikan emosi atas dasar pertimbangan kontektual ( norma/ekonomi )
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter


(Pengalaman Bimb.) Waktu
Kecerdasan Menyebutkan Kognitif: Pengamatan 2 jam Tim MGMP , 2010. Santun
emosi dan macam-macam
macam-macam Konten terhadap proses Media Layanan BK Tanggung jawab
pengendalian emosi 1. Menyebutkan macam-macam emosi Bimbingan Kelas IX. Kota
diri Mengekpresikan
Mengekpresikan 2. Menjelaskan cara pengendalian Dengan Lembar Palangka Raya
bentuk-bentuk emosi Pengamatan Rintyastini yulita
emosi sesuai Proses: Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
dengan Meragakan bentuk-bentuk emosi Yulia, 2006.
perasaannya sesuai dengan perasaannya Tertulis Bimbingan dan
Menjelaskan cara Mengidentifikasi 3 contoh macam- LP produk konseling SMP
pengendalian diri macam emosi LP proses kelas IX. Jakarta :
Mengidentifikasi Meragakan 1 contoh perilaku Gelora Aksara
macam-macam pengendalian emosi Pratama
emosi Afektif: Daniel Goldmant :
Meragakan 1 Perilaku berkarakter Kecerdasan Emosi
contoh perilaku 1. Santun, tanggung jawab
pengendalian diri Ketrampilan Sosial:
2. Melakukan komunikasi meliputi
presentasi, bertanya, dan
berpendapat, menjadi pendengar
yang baik.
Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam perannya sebagai pria dan wanita
Kompetensi Dasar : Siswa dapat menjalin hubungan social yang sehat dan dimamis dengan teman sebaya yang bersifat heterogen
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter


(Pengalaman Bimb.) Waktu
Bergaul yang Menyebutkan hal- Kognitif: Pengamatan 2 jam Tim MGMP , 2010. Bersahabat
okey dengan hal yang perlu Konten terhadap proses Media Layanan BK Menghargai
teman diperhatikan dalam 1. Menyebutkan hal-hal yang perlu Bimbingan Kelas IX. Kota
sebaya menjalin hubungan diperhatikan dalam menjalin hubungan Dengan Lembar Palangka Raya
secara positif Meragakan bentuk2. 2. Menjelaskan cara bergaul yang okey Pengamatan Rintyastini yulita
dan komunikasi dua dengan teman sebaya Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
konstruktif arah Proses: Yulia, 2006.
Menjelaskan cara Meragakan bentuk komunikasi dua arah Tertulis Bimbingan dan
bergaul yang okey Mengidentifikasi 3 contoh macam- 1. LP produk konseling SMP
dengan teman macam hubungan dengan teman sebaya 2. LP proses kelas IX. Jakarta :
sebaya Meragakan 1 contoh perilaku hubungan Gelora Aksara
Mengidentifikasi yang positif dan konstruktif Pratama
macam hubungan Afektif: Buku ESQ
dengan teman Perilaku berkarakter
sebaya 3. Bersahabat, menghargai
Meragakan 1 Ketrampilan Sosial:
contoh perilaku 4. Melakukan komunikasi meliputi
hubungan yang presentasi, bertanya, dan berpendapat,
positif dan menjadi pendengar yang baik.
konstruktif
Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan social yang lebih luas
Kompetensi Dasar : Siswa dapat memiliki kebiasaan belajar yang positif
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter


(Pengalaman Bimb.) Waktu
Cara belajar Menyebutkan hal- Kognitif: Pengamatan 2 jam Tim MGMP , 2010. Bersahabat
untuk hal yang perlu Konten terhadap proses Media Layanan BK Menghargai
persiapan disiapkan dalam 1. Menyebutkan 5 hal yang perlu Bimbingan Kelas IX. Kota
menghadapi dipersiapkan dalam menghadapi ujian Dengan Lembar
menghadapi ujian Palangka Raya
ujian
Meragakan bentuk3. 2. Menjelaskan cara belajar untuk persiapan Pengamatan Rintyastini yulita
kebiasaan belajar menghadapi ujian Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
yang dilakukan Proses: Yulia, 2006.
Menjelaskan cara Meragakan bentuk kebiasaan belajar Tertulis Bimbingan dan
belajar untuk yang dilakukan 6. LP produk konseling SMP
persiapan Mengidentifikasi 3 contoh perilaku 7. LP proses kelas IX. Jakarta :
menghadapi ujian asertif dalam menghadapi ujian Gelora Aksara
Mengidentifikasi Meragakan 1 contoh perilaku asertif Pratama
perilaku asertif Afektif: Amin Rusli,
dalam menghadapi Perilaku berkarakter 2003.Menjadi
ujian 4. 3. Rasa ingin tahu, tanggung jawab remaja cerdas.
Meragakan 1 Ketrampilan Sosial: Jakarta : Al-
contoh perilaku 5. Melakukan komunikasi meliputi mawardi prima
asertif presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menjadi pendengar yang baik.
Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mampu mengembangkan sikap mandiri secara emosi, social dan ekonomi
Kompetensi Dasar : Siswa mengenal emosi dan dapat mengekspresikannya secara wajar
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter


(Pengalaman Bimb.) Waktu
Mengatasi Menyebutkan
Menyebutkan Kognitif: Pengamatan 2 jam Tim MGMP , 2010. Bersahabat
stres factor penyebab Konten terhadap proses Media Layanan BK Menghargai
stres 1. Menyebutkan 5 faktor penyebab stres Bimbingan Kelas IX. Kota
Meragakan bentuk2. 2. Menjelaskan cara mengatasi stres Dengan Lembar Palangka Raya
stress yang dialami Proses: Pengamatan Rintyastini yulita
Menjelaskan cara Meragakan bentuk stress yang dialami Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
mengatasi stres Mengidentifikasi 3 contoh sumber- Yulia,
sumber stres Tertulis 2006.Bimbingan
Mengidentifikasi
Afektif: 5. LP produk dan konseling SMP
sumber-sumber
Perilaku berkarakter 6. LP proses kelas IX. Jakarta :
stres
3. 3. Religius, sabar Gelora Aksara
Ketrampilan Sosial: Pratama
4. Melakukan komunikasi meliputi
presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menjadi pendengar yang baik.
Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mengenbangkan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan
mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat
Kompetensi Dasar : Siswa mengenal jenis-jenis sekolah lanjutan
Alokasi Waktu : 1 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter


(Pengalaman Bimb.) Waktu
Informasi Menyebutkan
Menyebutkan Kognitif: Pengamatan 2 jam Tim MGMP , 2010. Rasa Ingin
Sekolah jenis-jenis sekolah Konten terhadap proses Media Layanan BK Tahu
Lanjutan Atas 1. Menyebutkan 2 jenis Sekolah Lanjutan Bimbingan
lanjutan Kelas IX. Kota Teliti
Menemukan
Menemukan Atas Dengan Lembar Palangka Raya
Sekolah Lanjutan 2. Menginformasikan Sekolah Lanjutan Pengamatan Rintyastini yulita
Atas yang ada di Atas Aktivitas siswa dan Charlotte Suzy
Kabupaten Kota Proses: Yulia, 2006.Esis.
Palangka Raya Menemukan sekolah Lanjutan Atas yang Tertulis Jakarta : Gelora
Menginformasikan
Menginformasikan ada di Kabupaten Kota Palangka Raya 5. LP produk Aksara Pratama
Sekolah Lanjutan Mengidentifikasi 2 contoh sekolah yang 6. LP proses Brosur
Atas sesuai dengan minat, bakat dan Internet
Mengidentifikasi kemampuan
sekolah sesuai Afektif:
dengan minat , Perilaku berkarakter
bakat dan3. 3. Rasa ingin tahu, teliti
kemampuan Ketrampilan Sosial:
4. Melakukan komunikasi meliputi
presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menjadi pendengar yang baik.
Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran atau
mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat
Kompetensi Dasar : Siswa memiliki kesiapan dengan cara mengembangkan kemampuannya dan mampu mengidentifikasi ragam studi atau pekerjaan yang
relevan dengan kemampuan dan minatnya
Alokasi Waktu : 1 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter


(Pengalaman Bimb.) Waktu
Persiapan Menyebutkan jenis Kognitif: Pengamatan 1 jam Tim MGMP , Cinta damai
memasuki sekolah sesuai Konten terhadap proses 2010. Media Tanggung jawab
studi lanjutan dengan jenis 1. Menyebutkan 5 jenis sekolah sesuai Bimbingan Layanan BK Kelas
pekerjaan dengan jenis pekerjaan Dengan Lembar IX. Kota Palangka
Menemukan
Menemukan 2. Menginformasikan
Menginformasikan sekolah lanjutan yang Pengamatan Raya
sekolah lanjutan sesuai dengan jenis pekerjaan
pekerjaan Aktivitas siswa Rintyastini yulita
yang ada di Pulau Proses: dan Charlotte Suzy
Jawa Menemukan 4 sekolah-sekolah lanjutan Tertulis Yulia, 2006.Esis.
Menginformasikan
Menginformasikan yang ada di Pulau Jawa LP produk Jakarta : Gelora
sekolah lanjutan Mengidentifikasi 3 contoh sekolah formal LP proses Aksara Pratama
yang sesuai dengan dan non formal sesuai dengan jenis Brosur
jenis pekerjaan pekerjaan Internet
Mengidentifikasi Afektif:
Sekolah formal dan Perilaku berkarakter
non formal sesuai 5. Rasa ingin tahu, tanggung jawab
dengan jenis Ketrampilan Sosial:
pekerjaan 6. Melakukan komunikasi meliputi
presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menjadi pendengar yang baik.
Silabus
Sekolah : SMP IT AL-GHAZALI
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/ Semester : IX / Genap
Standar Kompetensi : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap mandiri secara emosi, social dan ekonomi
Kompetensi Dasar : Siswa memiliki sikap dan kebiasaan positif dan berminat untuk berlatih memecahkan masalah
Alokasi Waktu : 2 jam ( tiap jam 40
40 menit)

Materi pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar Karakter


(Pengalaman Bimb.) Waktu
Strategi Menyebutkan Kognitif: Pengamatan 1 jam Tim MGMP , Cinta damai
mengelolah gejala kecemasan Konten terhadap proses 2010. Media Tanggung jawab
kecemasan 1. Menyebutkan 5 gejala kecemasan Bimbingan
Meragakan Layanan BK Kelas
dalam 2. Menjelaskan cara mengelolah kecemasan Dengan Lembar
kecemasan yang IX. Kota Palangka
menghadapi
dialami Proses: Pengamatan Raya
ujian
Menjelaskan
Menjelaskan cara Meragakan kecemasan yang dialami Aktivitas siswa Rintyastini yulita
mengelolah Memgidentifikasi tanda-tanda dan Charlotte Suzy
kecemasan kecemasan saat menghadapi ujian Tertulis Yulia, 2006.Esis.
Afektif: 1 LP produk Jakarta : Gelora
Mengidentifikasi
Perilaku berkarakter 2 LP proses Aksara Pratama
tanda-tanda
kecemasan saat 3. Religius, tegar
menghadapi ujian Ketrampilan Sosial:
Meragakan 1 4. Melakukan komunikasi meliputi
contoh perilaku presentasi, bertanya, dan berpendapat,
menghadapi stress menjadi pendengar yang baik.

Mengetahui, Palangka Raya, 1 Desember 2016


Kepala SMP IT AL-GHAZALI GURU BK

Umar Iskandar, S.Si Arbayah, S.Pd.I