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UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

FACULTAD DE EDUCACIN EDUCACIN INFANTIL


PLANEACIN No. 3
NOMBRE MAESTRO EN FORMACIN: Laura Patricia Fajardo Castro - Laura Katherinne Garzn Bobadilla
PROYECTO : GRUPO:
ACCIN PEDAGGICA: Camino a la motricidad FECHA: 19 de octubre

Propsito Proceso-Pasos Recursos Evaluacin


Materiales

-Desarrollar e INICIO apel


P
identificar las Se divide el grupo en dos para realizar peridico
nociones de actividades simultneas, explicndole a Logros dificultades nios(as)
ubicacin en cada grupo lo que se desarrollar en las Objetos
el espacio. actividades. Cada maestra en formacin ldicos
- Proponer realizar cada actividad con un grupo de
situaciones nios y nias. Retazos de
que lleven al tela
nio a DESARROLLO
aumentar su En un primer momento cada grupo Papel silueta Aprendizajes maestra(o) en formacin
capacidad de iniciar una actividad, el primer grupo de colores
equilibrio. comenzar con un ejercicio de dibujo y
pintura y el otro en una secuencia de Crayolas
obstculos.
Lana
El primer grupo contar con una hoja en
la pared para cada integrante en la cual Imgenes
se desarrollara su dimensin corporal,
luego entrar a la primera etapa de Cinta de
obstculos la cual consiste en pasar un papel
objeto con una tela de un lado al otro
atravesando un lnea recta. En un Sillas
segundo momento cada nio y nia
pasara la calle de las cintas la cual estar
dispuesta de manera que sea dificultosa
cada una estar atravesada de un lado a
otro. La ltima etapa se realizar a modo
de carrera automovilstica donde cada
nio atravesar la pista con un objeto
determinado.

El segundo grupo iniciar desde las dos


carrera de obstculos, pasar a la carrera
automovilstica y finalizar con la hoja en
la pared.

Esta variacin se hace con el propsito


de que la actividad sea ms cmoda para
los nios.

FINALIZACIN
Se cerrar este espacio preguntndoles a
los nios Cules actividad se les
dificulto ms? y Cules les fue ms
sencilla?

Sustento terico: Segn estudios realizados (Gonzlez, 1995) se plantea que la etapa preescolar del desarrollo (0 a 6 aos) se
caracteriza por grandes cambios en el desarrollo motor. Es la etapa de la adquisicin de las habilidades motrices bsicas: caminar,
correr, saltar, escalar, trepar, cuadrupedia, reptacin, lanzar y capturar.
Para la profesora Paez, S: Es importante lograr que el nio logre un adecuado conocimiento de su cuerpo (esquema corporal) y de
las nociones espaciales, las cuales se iniciarn en relacin al propio cuerpo, seguidamente en relacin a los objetos, finalmente
reconociendo y representndolas grficamente.
Bibliografa: http://www.efdeportes.com/efd186/juegos-para-las-habilidades-motrices-basicas.htm
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico16.htm

Observaciones_______________________________________________________________________________________________________
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