Anda di halaman 1dari 23

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 52

Lampiran 1: Contoh halaman sampul dan halaman judul

MANAJEMEN KONFLIK DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN


KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL-KHAIRAT
KOTA GORONTALO

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar


Sarjana Pendidikan Islam Prodi Manajemen Pendidikan Islam
pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
IAIN Sultan Amai Gorontalo

Oleh:

MUHAIMIN MAMONTO
NIM: 10 102 039

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN


IAIN SULTAN AMAI GORONTALO
2014

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 53


Lampiran 2: Contoh halaman pernyataan keaslian karya tulis ilmiah

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Nama : .............................................................................................
NIM : .............................................................................................
Tempat/Tgl. Lahir : .............................................................................................
Jurusan/Prodi : .............................................................................................
Fakultas : .............................................................................................
Alamat : .............................................................................................
Judul : .............................................................................................

Menyatakan dengan sesungguhnya dan penuh kesadaran bahwa skripsi ini


benar adalah hasil karya sendiri. Jika dikemudian hari terbukti bahwa skripsi ini
merupakan duplikat, tiruan, plagiat, atau dibuat oleh orang lain, sebagian atau
seluruhnya, maka skripsi dan gelar yang diperoleh karenanya batal demi hukum.

Gorontalo, .........................................
Penulis,

(Materai 6.000)

NIM.

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 54


Lampiran 3: Contoh halaman persetujuan pembimbing

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Pembimbing penulisan skripsi Saudara Muhaimin Mamonto, NIM:


10 102 039, mahasiswa Prodi Manajemen Pendidikan Islam pada Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo, setelah dengan saksama
meneliti dan mengkoreksi secara seksama skripsi berjudul Manajemen Konflik
Dalam Pengambilan Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah Al-Khairat Kota
Gorontalo, memandang bahwa skripsi tersebut telah memenuhi syarat-syarat
ilmiah dan dapat disetujui untuk diseminarkan.

Demikian persetujuan ini diberikan untuk proses lebih lanjut.

Gorontalo,..........................

Pembimbing 1 Pembimbing II

Dr. Lisdawati Muda, M.SI Lian G. Otaya,M.Pd


Nip: 19750202 200604 2030 Nip: 19820320 200710 2001

Mengetahui
Ketua Prodi MPI

Herson Anwar, M.Pd


Nip. 19741011200501 1007

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 55


Lampiran 4: Contoh halaman pengesahan skripsi

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi yang berjudul Manajemen Konflik Dalam Pengambilan


Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah Al-Khairat Kota Gorontalo, yang
disusun oleh saudara Muhaimin Mamonto, NIM: 10 102 039, mahasiswa Prodi
Manajemen Pendidikan Islam pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN
Sultan Amai Gorontalo, telah diuji dan dipertahankan dalam sidang munaqasyah
yang di selenggarakan pada hari Kamis, Tanggal 7 Agustus 2014 M, bertepatan
dengan 11 Syawal 1435 H, dinyatakan telah dapat diterima sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I), Prodi
Manajemen Pendidikan Islam (dengan beberapa perbaikan).

Gorontalo, 7 Agustus 2014 M


11 Syawal 1435 H

DEWAN PENGUJI:

Ketua : Dr. Mujahid Damopolii, M.Pd ()

Sekretaris : Herson Anwar, M.Pd ()

Munaqisy I : Thariq Modanggu, M.Pd.I ()

Munaqisy II : Herson Anwar, M.Pd ()

Munaqisy III : Dr. Hj. Lisdawati Muda, M.Si ()

Munaqisy IV : Lian G. Otaya, M.Pd ()

Disahkan oleh
Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
IAIN Sultan Amai Gorontalo,

Dr. Mujahid Damopolii, M.Pd


NIP:19700512 199803 1 004

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 56


Lampiran 5: Contoh halaman Kata Pengantar

KATA PENGANTAR







.
Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam, Pemilik segala rahmat dan
ampunan, yang telah melimpahkan hidayah dan kekuatan sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan Skripsi ini tepat pada waktunya yang berjudul:
Manajemen Konflik Dalam Pengambilan Keputusan Kepala Madrasah
Tsanawiyah Al-Khairat Kota Gorontalo.
Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat meraih gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.I), Prodi Manajemen Pendidikan Islam pada Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak sedikit
kesulitan yang penulis alami, namun berkat karunia dari Allah SWT yang disertai
dengan usaha keras penulis dan bimbingan dosen serta bantuan dari berbagai
pihak, maka Alhamdulillah kesulitan-kesulitan itu dapat teratasi.
Oleh karena itu sebagai ungkapan rasa bangga, penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis pada
penyelesaian Skripsi ini baik moril maupun materil terutama kepada:
1. Keiklasan kedua orang tua yang tercinta, Ayahanda Abd. Muin Mamonto dan
Ibunda Yulida Malantaa, yang telah bersusah payah tak kenal lelah dengan
berbagai upaya dan kesabaran, mengasuh, mendidik, membimbing dan
mendoakan serta membiayai penulis sejak sekolah sampai kuliah hingga
selesainya skripsi ini.
2. Dr. H. Kasim Yahiji, M.Ag selaku Rektor IAIN Sultan Amai Gorontalo.
3. Dr. Ayuba Pantu, M.Pd., Dr. H. Buhari Luneto, M.Pd., Dr. H. Said Subhan
Posangi, M.Pd.I., selaku Wakil Rektor I,II, dan III IAIN Sultan Amai
Gorontalo.

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 57


4. Dr. Mujahid Damopolii, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo.
5. Dr. Yanti K. Manopo, M.Pd., Zohrah Yasin,M.Hi., Dr. H. Muh.Arif, M.Ag.,
Selaku Pembantu Dekan I,II, dan III Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
IAIN Sultan Amai Gorontalo.
6. Herson Anwar, M.Pd, dan Lian G. Otaya, M.Pd, selaku Ketua Prodi dan
Sekretaris Prodi Manajemen Pendidikan Islam beserta seluruh stafnya.
7. Dr. Lisdawati Muda., M.Si dan Lian G. Otaya M.Pd., masing-masing sebagai
pembimbing I dan II dalam penulisan skripsi ini, yang dengan sabar dan tekun
dalam memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam penyusunan
skripsi ini.
8. Seluruh staf Dosen Prodi Manajemen Pendidikan Islam pada Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo.
9. Seluruh staf administrasi bagian akademik pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo yang telah memberikan pelayanan
yang baik selama studi.
10. Kepala sekolah Madrasah Tsanawiyah Al-Khairat Kota Gorontalo, Safroni Sy.
Usman, M.Pd.I. dan seluruh tenaga staf dewan guru yang telah membantu
penulis dalam memperoleh data-data dan informasi yang dibutuhkan oleh
penulis.
11. Seluruh Rekan-rekan Mahasiswa Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
yang tidak dapat sebutkan satu persatu, yang telah memberikan warna
tersendiri pada perjalanan panjang penulis selama menimba ilmu di IAIN
Sultan Amai Gorontalo.
12. Teman-teman seperjuangan yang bernaung di Organisasi PMII, HMI, IMM,
FOKMA, KPMIBU, dan Organisasi lainya yang telah memberikan suatu ilmu
yang luar biasa.
Akhirnya, tidak ada kata yang indah dan mulia yang dapat penulis
sampaikan, selain ucapan terima kasih atas semua bantuan dengan iringan doa
semoga segala bantuan semua pihak akan diberikan imbalan pahala yang berlipat
ganda oleh Allah SWT.
Amin yaa rabbal alamin...
Billahi Taufiq wal Hidayah

Gorontalo, Juli 2016

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 58


Penulis,

Lampiran 6: Contoh halaman Daftar Isi Skripsi (Field Research Kuantitatif)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI....................................................... ii
PENGESAHAN SKRIPSI........................................................................... iii

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 59


KATA PENGANTAR................................................................................... iv
DAFTAR ISI................................................................................................ v
DAFTAR TABEL......................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR.................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ viii
ABSTRAK................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................... 1-7


A.Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah................................................................... 6
C. Rumusan Masalah...................................................................... 6
D.Tujuan dan Kegunaan Penelitian............................................... 6
E. Definisi Operasional Variabel dan Ruang Lingkup Penelitian. . 7
F. Hipotesis.................................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORETIS...................................................................... 8-36


A.Sesuaikan dengan Variabel (1) .................................................. 8
B. Sesuaikan dengan Variabel (2) dst............................................. 16
C. Kajian Penelitian yang Relevan................................................. 26
D. Kerangka Pikir........................................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 37-42


A.Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................... 37
B. Lokasi dan Waktu Penelitian..................................................... 37
C. Populasi dan Sampel................................................................. 38
D.Teknik Pengumpulan Data........................................................ 38
E. Instrumen Penelitian.................................................................. 39
F. Validasi dan Reliabilitas Instrumen........................................... 40
G.Teknik Analisis Data.................................................................. 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 43-62


A. Hasil Penelitian ....................................................................... 43
B. Pembahasan............................................................................... 62

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 60


BAB V PENUTUP...................................................................................... 63-65
A. Kesimpulan............................................................................... 63
B. Implikasi Penelitian ................................................................. 65
DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 66
LAMPIRAN-LAMPIRAN........................................................................... 68
DAFTAR RIWAYAT HIDUP....................................................................... 76

Lampiran 7: Contoh halaman Daftar Isi Skripsi (Field Research Kualitatif)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI....................................................... ii
PENGESAHAN SKRIPSI........................................................................... iii

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 61


KATA PENGANTAR................................................................................... iv
DAFTAR ISI................................................................................................ v
DAFTAR TABEL (Jika ada)........................................................................ vi
DAFTAR GAMBAR (Jika ada)................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ viii
ABSTRAK................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................... 1-7


A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Batasan Masalah....................................................................... 6
C. Rumusan Masalah..................................................................... 6
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian.............................................. 6
E. Pengertian Judul dan Definisi Operasional............................... 7

BAB II KAJIAN TEORETIS...................................................................... 8-36


A. Sesuaikan dengan Variabel (1) ................................................. 8
B. Sesuaikan dengan Variabel (2) dst............................................ 16
C. Kajian Penelitian yang Relevan................................................ 26
D. Kerangka Konseptual............................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 37-42


A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .............................................. 37
B. Lokasi Penelitian...................................................................... 37
C. Kehadiran Peneliti.................................................................... 38
D.Sumber Data.............................................................................. 38
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 38
F. Teknik Analisis Data................................................................. 39
G.Pengecekan Keabsahan Data..................................................... 40
H.Tahap-Tahap Penelitian............................................................. 42

BAB IV HASIL PENELITIAN................................................................... 43-72


A.Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................... 43
B. Deskripsi Rumusan Masalah (1)............................................... 62
C. Deskripsi Rumusan Masalah (2) dst.......................................... 72

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 62


BAB V PENUTUP...................................................................................... 73-75
C. Kesimpulan............................................................................... 73
D. Implikasi Penelitian.................................................................. 75
DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 76
LAMPIRAN-LAMPIRAN........................................................................... 78
DAFTAR RIWAYAT HIDUP....................................................................... 86

Lampiran 8: Contoh halaman Daftar Isi Skripsi (Library Research/Kajian


Literatur)
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI....................................................... ii
PENGESAHAN SKRIPSI........................................................................... iii
KATA PENGANTAR................................................................................... iv

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 63


DAFTAR ISI................................................................................................ v
DAFTAR TABEL (Jika ada)........................................................................ vi
DAFTAR GAMBAR (Jika ada)................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN (Jika ada)................................................................ viii
ABSTRAK................................................................................................... ix

BAB I : PENDAHULUAN....................................................................... 1
A.Latar Belakang Masalah.......................................................... 1
B.Rumusan Masalah................................................................... 8
C.Tujuan dan Kegunaan Penelitian............................................. 9
D.Pengertian Judul dan Definisi Operasional............................. 10
E.Kajian Teoretis......................................................................... 12
F.Kajian Penelitian yang Relevan................................................ 42
G.Metode Penelitian.................................................................... 46
H.Garis-Garis Besar Isi Skripsi................................................... 49
BAB II : BIOGRAFI TOKOH................................................................... 51
A.Sejarah Hidup.......................................................................... 51
B.Pendidikan dan Karya Intelektual............................................ 52
C.Peran dan Aktivitas Sosial Kemasyarakatan............................ 57
BAB III : (Harus disesuaikan dengan rumusan masalah. Jika rumusan
Masalahnya terdiri atas dua rumusan masalah, maka Bab III
Berisi jawaban rumusan masalah pertama)................................. 68
BAB IV : Berisi jawaban atas rumusan masalah kedua, dst....................... 96
BAB V : PENUTUP.................................................................................... 143
A.Kesimpulan.............................................................................. 143
B.Saran........................................................................................ 145
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 147
LAMPIRAN-LAMPIRAN........................................................................... 148
DAFTAR RIWAYAT HIDUP....................................................................... 156
Lampiran 9: Contoh halaman Daftar Isi Skripsi (Field Research Evaluatif)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI....................................................... ii
PENGESAHAN SKRIPSI........................................................................... iii
KATA PENGANTAR................................................................................... iv
DAFTAR ISI................................................................................................ v

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 64


DAFTAR TABEL......................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR.................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ viii
ABSTRAK................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................... 1-7


A.Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah................................................................... 6
C. Rumusan Masalah...................................................................... 6
D.Tujuan Evaluasi.......................................................................... 6
E. Manfaat Evaluasi....................................................................... 6
F. Definisi Operasional Variabel dan Ruang Lingkup Penelitian. . 7

BAB II KAJIAN TEORETIS...................................................................... 8-36


A.Sesuaikan dengan Variabel (1) .................................................. 8
B. Sesuaikan dengan Variabel (2) dst............................................. 16
C. Kajian Penelitian yang Relevan................................................. 26
D. Kerangka Pikir........................................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 37-42


A.Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................... 37
B. Lokasi dan Waktu Penelitian..................................................... 37
C. Subjek Penelitian....................................................................... 38
D.Teknik Pengumpulan Data........................................................ 38
E. Instrumen Penelitian.................................................................. 39
F. Teknik Analisis Data.................................................................. 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 43-62


A. Hasil Penelitian ....................................................................... 43
B. Pembahasan............................................................................... 62

BAB V PENUTUP...................................................................................... 63-65


A. Kesimpulan............................................................................... 63
B. Implikasi Penelitian ................................................................. 65

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 65


DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 66
LAMPIRAN-LAMPIRAN........................................................................... 68
DAFTAR RIWAYAT HIDUP....................................................................... 76

Lampiran 10: Contoh halaman Daftar Tabel

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Interprestasi Nilai r.........................................................................


......................................................................................................................46

Tabel 2 : Rekapitulasi Jumlah Angket...........................................................


......................................................................................................................51

Tabel 3 : Distribusi Pengamatan Variabel X..................................................


......................................................................................................................51

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 66


Tabel 4 : Distribusi Pengamatan Data variabel Y..........................................
......................................................................................................................52

Tabel 5 : Correlations.....................................................................................
......................................................................................................................53

Tabel 6 : Coefficients.....................................................................................
......................................................................................................................54

Tabel 7 : ANOVA..........................................................................................
......................................................................................................................55

Tabel 8 : Model summary..............................................................................


......................................................................................................................57

Tabel 9 : Perbandingan Hasil Belajar Siswa..................................................


......................................................................................................................62

Lampiran 11: Contoh halaman Daftar Gambar

DAFTAR GAMBAR

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 67


Gambar 1 : Histogram Data Variabel X..................................................... 52

Gambar 2 : Histogram Data Variabel Y..................................................... 53

Gambar 3 : Normal P-Plot Regression Standardized Residual.................. 56

Gambar 4 : Kurva penolakan Ha dan Hn........................................................................................ 64

Lampiran 12: Contoh halaman Daftar Lampiran

DAFTAR LAMPIRAN

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 68


Lampiran 1 : Kisi-Kisi Instrumen Penelitian......................................... 69

Lampiran 2 : Angeket Penelitian........................................................... 71

Lampiran 3 : Tabulasi Hasil Penyebaran Angket Variabel X................ 74

Lampiran 4 : Variabel Y Hasil Belajar Siswa Sesudah Remedial......... 75

Lampiran 5 : Hasil Belajar Siswa Sebelum Remedial........................... 76

Lampiran 6 : Tabel Penolong Data Statistik.......................................... 77

Lampiran 7 : Hasil Analisis Data Secara Manual.................................. 78

Lampiran 8 : Hasil Analisis Data SPSS 16.0........................................ 89

Lampiran 9 : Koefisien korelasi (r) pearson.......................................... 93

Lampiran 10 : t Tabel............................................................................... 95

Lampiran 11 : Surat Tugas Meneliti........................................................ 96

Lampiran 12 : Rekomendasi Penelitian................................................... 97

Lampiran 13 : Surat Keterangan Meneliti............................................... 98

Lampiran 13: Contoh halaman Abstrak (Field Research/Kuantitatif)

ABSTRAK

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 69


Susi Paputungan, 2014. Pengaruh Gaya Kepemimpinan Direktif Terhadap
Kedisiplinan Guru di Sekolah Dasar Kecaman Lolak Kabupaten Bolaang
Mongondow. Skripsi Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo. Pembimbing (I) Herson Anwar,
M.Pd., Pembimbing (2) Lian G. Otaya, M.Pd.,

Kata Kunci : Gaya Kepemimpinan Direktif, Kedisiplinan Guru


Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh gaya
kepemimpinan direktif terhadap kedisiplinan guru di Sekolah Dasar Kecamatan
Lolak. Tujuan penelitian ini yaitu ingin mengetahui apakah ada pengaruh gaya
kepemimpinan direktif terhadap kedisiplinan guru di Sekolah Dasar Kecamatan
Lolak.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan
menggunakan pendekatan asosiatif untuk mendapatkan informasi yang lengkap
dan mendalam mengenai pengaruh gaya kepemimpinan direktif terhadap
kedisiplinan guru di Sekolah Dasar Kecamatan Lolak. Populasi dalam penelitian
ini berjumlah 118 orang dengan sampel yang diteliti berjumlah 29 orang.
Selanjutnya pengumpulan data penulis menggunakan angket, dan jenis analisis
yang digunakan yaitu berupa analisis regresi linier sederhana.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka sebagai rangkaian
akhir isi skripsi ini dapat ditarik kesimpulan bahwa dari hasil analisis data
melalui SPSS 16.0 di peroleh Y = Hal ini berarti bahwa setiap
peningkatan gaya kepemimpinan direktif, maka akan memberikan pengaruh
terhadap kedisiplinan guru sebesar 0,15. Implikasi hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa secara umum tingkat gaya kepemimpinan direktif berada
pada tingkat atau level baik yang diberikan kepada guru dalam pendidikannya,
maka disarankan untuk itu agar di masa mendatang lebih ditingkatkan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peneliti menarik kesimpulan
bahwa gaya kepemimpinan direktif atau gaya instruktif tidak berpengaruh pada
kedisiplinan guru. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan penelitian misalnya
waktu, tempat penelitian, jumlah responden dan kondisi responden yang secara
keseluruhan adalah mereka yang beridentitas Pegawai Negeri Sipil. Peneliti
merasa apabila penelitian ini diseimbangkan antara PNS dan tenaga honorer,
maka hasilnya akan berbeda.

Lampiran 14: Contoh halaman Abstrak (Field Research/Kualitatif)

ABSTRAK

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 70


Regina Mokoginta. 2014. Kepedulian Orang Tua terhadap Pelaksanaan
Pendidikan Islam Bagi Anak-anak di Desa Idumun Kecamatan Nuangan
Kabupaten Bolaang Mongondow Timur. Skripsi Prodi Manajemen Pendidikan
Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo.
Pembimbing (I) Dr. H. Kasim Yahiji, M.Ag., dan Pembimbing (II) Selviyanti
Kaawoan, M.HI.,

Kata Kunci : Kepedulian Orang Tua, Pendidikan Islam


Permasalahan yang akan dibahas dalam skrispi ini yakni bagaimana
bentuk kepedulian orang tua terhadap Pelaksanaan Pendidikan Islam bagi Anak-
anak di Desa Idumun Kecamatan Nuangan Kabupaten Bolaang Mongondow
Timur, Apa saja faktor penghambat Kepedulian Orang tua terhadap pelaksanaan
Pendidikan Islam bagi Anak-anak di Desa Idumun Kecamatan Nuangan
Kabupaten Bolaang Mongondow Timur. Adapun tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui bentuk kepedulian orang tua terhadap pelaksanaan pendidikan
Islam bagi anak-anak di desa Idumun Kecamatan Nuangan Kabupaten Bolaang
Mongondow Timur, untuk mengetahui apa saja faktor penghambat kepedulian
orang tua terhadap pelaksanaan pendidikan Islam bagi anak-anak di desa Idumun
Kecamatan Nuangan Kabupaten Bolaang Mongondow Timur.
Jenis penelitian ini tergolong jenis kualitatif dengan pendekatan yang
digunakan adalah pedagogis dan sosiologis. Selanjutnya, teknik pengumpulan
data yang digunakan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan
teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian yang diperoleh bentuk kepedulian orang tua terhadap
pelaksanaan pendidikan Islam bagi anak-anak di desa Idumun adalah a) Memberi
motivasi atau dorongan, b) Memberikan perhatian, c) Pemberian Teladan,
d) Pemberian nasehat, e) Pemenuhan kebutuhan, d) Pengawasan dari orang tua itu
sendiri pada anak-anaknya. Faktor yang menghambat kepedulian orang tua
terhadap pelaksanaan pendidikan Islam bagi anak-anak di Idumun adalah
a) Kurangnya tingkat perhatian orang tua b) faktor lingkungan yang banyak
berpengaruh pada hal negativ bagi anak-anak.
Saran penelitian ini diharapkan kepada orang tua agar lebih memperhatikan
kegiatan yang bersangkutan dengan Pendidikan Islam pada anak. Walaupun
pendidikan orang tua relatif di bawah. Dan orang tua lebih memberikan perhatian
kepada anak-anaknya. 2). Diharapkan kepada orang tua harus lebih memberikan
perhatian yang cukup pada anak-anak terutama lingkungan bermain dan teman-teman
sejawat.

Lampiran 15: Contoh halaman Abstrak (Field Research/Mixed Method)

ABSTRAK

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 71


Muhaimin, Mamonto. 2014. Manajemen Konflik dalam Pengambilan Keputusan
Kepala Madrasah Tsanawiyah Al-Khairat Kota Gorontalo Kelurahan Heledulaa
Utara. Skripsi Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo. Pembimbing (I) Dr. Hj. Lisdawati Muda,
M.Si., Pembimbing (2) Lian G. Otaya, M.Pd.,

Kata Kunci : Manajemen Konflik, Pengambilan Keputusan


Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana manajemen konflik
dalam proses pengambilan keputusan kepala Madrasah di MTS Al-Khairat Kota
Gorontalo dengan tahapan sebagai berikut. a) Perumusan masalah. b) Penentuan
kriteria pemecahan masalah. c) Pengidentifikasian alternatif pemecahan masalah.
d) Penilaian terhadap alternatif pemecahan masalah. e) Pemilihan alternatif yang
terbaik. f) Penetapan keputusan atau pengimplementasian alternatif yang dipilih
dalam proses pengambilan keputusan kepala madrasah di MTS Al-Khairat Kota
Gorontalo.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian campuran (mixed method) yakni
memadukan jenis penelitian kuantitatif deksriptif dan kualitatif dengan menggunakan
pendekatan eksplanatori. Selanjutnya, teknik pengumpulan data yang digunakan
melalui observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis
data dilakukan dengan mengunakan rumus Weinghted Means Score (WMS) dan
analisis SWOT.
Hasil penelitian yang telah dilakukan di MTS Al-Khairat Kota Gorontalo
menunjukkan bahwa proses pengambilan keputusan kepala madrasah di MTS
Al-Khairat Kota Gorontalo telah dilaksanakan dengan baik. Dengan mengunakan
rumus Weinghted Means Score (WMS) didapati rata-rata skor tertinggi pengambilan
keputusan kepala madrasah di MTS Al-Khairat Kota Gorontalo dari keenam tahapan
berada pada tahapan penilaian alternatif terbaik dengan skor 3,11 kemudian tahapan
penetapan keputusan terbaik dengan skor 3,07, dan tahapan perumusan masalah
terbaik dengan skor 3,2. Hal ini berarti dalam proses pengambilan keputusan di MTS
Al-Khairat Kota Gorontalo dari keenam tahapan proses pengambilan keputusan yang
harus dilalui, kepala madrasah cenderung melakukan 3 tahapan yaitu tahapan
penilaian alternatif, tahapan penetapan keputusan dan tahapan perumusan masalah.
Dibandingkan dengan melakukan ketiga tahapan yang lain yaitu: penentuan kriteria
pemecahan masalah, pengidentifikasian alternatif pemecahan masalah dan tahapan
pemilihan terhadap alternatif pemecahan masalah.
Saran penelitian ini kepala madrasah dalam penetapan pengambilan
keputusan hendaknya semua yang terkait perlu dilibatkan dalam menghadapi situasi
dan kondisi serta menentukan beberapa alternatif pilihan keputusan, yang nantinya
dikerucutkan menjadi keputusan final. Pengambil keputusan yang baik dan
bertanggungjawab membutuhkan karakter personal yang pintar, berani, tegas dan
komunikatif.

Lampiran 16: Contoh halaman Abstrak (Library Research)

ABSTRAK

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 72


Siti Nur Hidayati. 2014. Kebijakan Pemerintah Tentang Pengelolaan Satuan
Pendidikan Keagamaan (Analisis Kritis terhadap Tantangan Manajemen Berbasis
Sekolah). Skripsi Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo. Pembimbing (I) Thariq Modanggu,
M.Pd.I., Pembimbing (2) Dr. Abdurahman Mala, M.Pd.,

Kata Kunci : Kebijakan Pemerintah, Pengelolaan Satuan Pendidikan, MBS


Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mendeksripsikan dan menganalisis
kebijakan pemerintah tentang pengelolaan satuan pendidikan keagamaan Islam
jenjang dasar dan menengah dalam konteks manajemen berbasis sekolah/madrasah,
2) mengemukakan implementasi manajemen berbasis madrasah pada fungsi satuan
pendidikan keagamaan Islam dan jenjang dasar dan menengah, dan 3) menganalisis
tantangan-tantangan yang dihadapi serta merumuskan solusinya..
Penelitian ini merupakan jenis penelitian library research dengan
menggunakan pendekatan multidisipliner, yaitu pendekatan pedagogis, yuridis,
sosiologis dan pendekatan manajerial. Data dikumpulkan dengan mengutif,
menyadur, dan menganalisis dengan menggunakan analisis isi (content analysis)
terhadap literatur yang representatif dan mempunyai relevansi dengan masalah yang
dibahas, kemudian mengulas, dan menyimpulkannya.
Hasil pembahasan tentang kebijakan dan implementasinya, maka perlu
adanya upaya perbaikan pada manajemennya, yaitu meliputi manajemen kurikulum,
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, dan pembiayaan. Dengan
mengkaji komponen-komponen tersebut dapat teridentifikasi tantangan yang dihadapi
dan upaya menyelesaikannya. Penulis menemukan dari sisi perumusan kebijakan,
menunjukkan kesungguhan pemerintah dalam menghilangkan diskriminasi antara
pendidikan umum dengan pendidikan keagamaan, antara pendidikan yang dikelola
pemerintah dengan pendidikan yang dikelola masyarakat (swasta). Namun, dalam
tataran implementasi masih terdapat diskriminasi antara satuan pendidikan yang
dikelola Kementerian Pendidikan Nasional, dan Satuan Pendidikan Keagamaan Islam
yang dikelola Kementerian Agama.
Kebijakan tentang pembaharuan sistem pendidikan nasional semestinya tidak
menjadi monopoli Kemendiknas saja. Bagi Kementerian Agama, kebijakan tersebut
perlu direspons dengan langkah nyata, yaitu dengan merumuskan kebijakan lanjutan,
agar tidak mandul dalam tataran implementasi. Kemudian, bagi satuan pendidikan
keagamaan Islam, sebaiknya melakukan peningkatan mutu terus menerus (continous
quality improvement), agar mampu menghadapi tantangan zaman yang selalu
berubah.

Lampiran 17: Contoh halaman Abstrak (Field Research/Evaluatif)

ABSTRAK

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 73


Alfian Erwinsyah. 2014. Evaluasi Kinerja Guru Melalui Model STAKES
Di Madrasah Ibtidaiyah Kota Gorontalo. Skripsi Prodi Manajemen Pendidikan
Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo.
Pembimbing (I) Dr. H. Said Subhan Posangi, M.Pd.I., Pembimbing (2) Lian G.
Otaya, M.Pd.,

Kata Kunci : Evaluasi, Kinerja Guru, Model STAKES

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja guru dalam perencanaan


kegiatan pembelajaran dan kinerja guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran
di Madrasah Ibtidaiyah Kabupaten Boalemo. Metode penelitian ini merupakan
penelitian evaluatif dengan objek penelitian pada 12 Madrasah Ibtidaiyah Kota
Gorontalodan sampel penelitian berjumlah 60 orang guru. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian diperoleh kinerja guru Madrasah Ibtidaiyah Kota
Gorontalo dalam perencanaan pembelajaran berada pada kualifikasi baik yaitu
guru mencantumkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dengan amat baik,
guru mendeskripsikan indikator dengan baik, merumuskan tujuan pembelajaran,
menyusun bahan ajar, dan menentukan langkah-langkah dalam kegiatan
pembelajaran dengan baik, guru menentukan metode dan strategi dengan cukup
baik, dan guru menentukan media/sumber pembelajaran serta menyusun evaluasi
pembelajaran dengan cukup baik. Kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran
juga berada pada kualifikasi baik yaitu guru melakukan kegiatan membuka
pelajaran dan melakukan kegiatan elaborasi pada inti pembelajaran dengan amat
baik, guru melakukan kegiatan eksplorasi dengan baik, guru melakukan kegiatan
konfirmasi dengan baik, guru melakukan kegiatan menutup proses pem belajaran
dengan baik, guru merumuskan instrumen dengan baik, guru melakukan proses
menilai dengan baik, dan guru melaksanakan program tindak lanjut dengan baik.
Simpulan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kinerja guru dalam
perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan kategori
kinerja dari Permendegpan dan Reformasi Birokrasi No. 16 Tahun 2009 Tentang
Jabatan Fungsional dan Angka Kreditnya Pasal 15 sebagai kriteria penelitian ini.

Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) 74