El proceso de pronstico: Tcnicas cuantitativas vs.

Tcnicas cualitativas
Fuente: https://inteligenciaprospectiva.wordpress.com/

La tarea de hacer pronstico en el rea econmica no es nada fcil; menos fcil en lo social, y quizs mucho
menos fcil en lo poltico. De ello, se deriva la lgica conclusin, de que es realmente difcil hacer
pronsticos confiables en el rea de los problemas relativos a un pas; y por ende en lo concerniente a
polticas pblicas.
Son muchos los anlisis excelentes que se hacen; pero siempre despus de que todo ha ocurrido. es esto til
para una toma de decisiones eficaz, eficiente y oportuna? definitivamente, no lo es. por ello, el intentar tener
una idea lo ms clara posible o al menos, lo ms aproximada posible de lo que puede pasar, con relacin a
alguna situacin de nuestro inters, es realmente algo critico en el diseo de las polticas pblicas de cualquier
sector. Ahora bien, por qu se hace difcil pronosticar en stas reas? la razn de ello, se basa en los
siguientes aspectos claves para entender el problema que estamos manejando:
1. la naturaleza no-estructurada, compleja, dinmica, ambigua e incierta, usuales en los problemas
relativos a las realidades polticas, sociales o econmicas de los pases o la falta de data, que haga posible
la construccin de modelos matemticos o estadsticos, es decir, no se tiene informacin que haga posible
el establecimiento de patrones histricos de comportamiento; o simplemente la no existencia de tales
patrones de comportamiento.
2. fragilidad metodolgica y conceptual; adems de la poca validez de las teoras utilizadas para
explicar confiablemente, el comportamiento de los sistemas econmicos, polticos y sociales; y por ende
los problemas relativos al rea de polticas pblicas. quizs, la razn de ello estriba en que el hombre
acta como centro de los procesos; y ello hace poco predecible, los mismos; dada la irracionalidad de
muchas de sus actuaciones.
El no entender estos aspectos clave, para abocarse a la tarea de la prediccin en las reas que nos concierne;
conduce al uso de tcnicas y modelos que se sustentan en premisas equivocadas y que por lo tanto conducen a
conclusiones lgicas, pero desgraciadamente irreales; es decir, divorciadas de la realidad.
Existen dos maneras, de apoyar un proceso de pronstico: (1) usando las llamadas tcnicas cuantitativas; (2)
usando las llamadas tcnicas cualitativas, cuyo nombre originario en el idioma ingls (por razones de origen
histrico) es the technological forecasting. El calificativo de pronstico tecnolgico se debe a que el invento
de las primeras tcnicas, se realiz con la finalidad de poder hacer pronsticos en el rea tecnolgica, en
particular, en las tecnologas asociadas a los sistemas de armas (weapon systems). Ello ocurri en la dcada de
los 60; en plena poca de la llamada guerra fra entre las superpotencias EE.UU. y la extinta Unin Sovitica.
Dentro del marco de la carrera armamentista, escenificada por las superpotencias, era vital el uso de nuevas
tecnologas que garantizaran la superioridad en los sistemas de armas. Ello, fue la causa de inventar algn
mecanismo de prediccin de tendencias y futuras tecnologas. Obviamente, los modelos predictivos de
corte cuantitativos eran totalmente intiles en ste tipo de tareas. en primer lugar, porque todo modelo
estadstico en stos casos; requiere de data histrica observable y registrada; por lo que sta condicin no es
aplicable cuando debemos hacer exploraciones a futuro de lo que puede pasar en un campo tecnolgico
determinado. En segundo lugar, porque la naturaleza del problema de pronstico, en ste tipo de problemas es
no estructurada; por lo que se desconocen las relaciones, en cuanto a comportamiento de las variables
intervinientes.
La primera tcnica de pronstico cualitativo, que surgi de ste esfuerzo conceptual, fue la conocida tcnica
delphy; tcnica de pronstico cualitativo atribuida a un equipo de cientficos de the Rand Corporation,
california. Posterior a ella, han surgido otras tcnicas basadas en el juicio de valor de expertos o analistas, por
lo que son categorizadas tambin como tcnicas cualitativas de pronstico. A continuacin, se hace un
esquema general de las tcnicas de pronstico:
No obstante, todos los avances y esfuerzos aceptablemente exitosos en el rea de las tcnicas cualitativas (the
technological forecasting), y de los refinamientos hechos a los mismos; sigue vigente el pecado original en la
modelacin de ste tipo de problemas; la base lgica y matemtica subyacente en los mismos. Qu quiere
decir esto? que como bien se sabe, todo el fundamento lgico y por ende matemtico que sustenta todas
stas tcnicas y modelos, est basado en una lgica bivaluada, cartesiana o convencional, donde toda
proposicin que se hace admite nicamente (2) grados de verdad; verdadero o falso; el uno o el cero, el s o el
no. esta lgica dicotmica, es el sustento a la vez de una matemtica cuyo pilar o fundamento es la moderna
teora de conjuntos (constructos mentales que sustentan todas las modelaciones hechas tanto en las ciencias
fsicas, como en las ciencias sociales); teora sta, que obviamente basada en esa lgica, admite slo (2)
grados de pertenencia, para un elemento cualquiera respecto a un conjunto o grupo de conjuntos dados. esta
matemtica es excelente, y as se ha demostrado, con el gigantesco e incuestionable avance de las ciencias
duras (hardsciences); cuando el tipo de mundo que modelamos es susceptible de describirse en trminos de
lo exacto o de lo preciso, de lo inambiguo; se es o no se es, est o no est; es mayor qu o no es mayor qu,
etc. no obstante, la experiencia en la evolucin del conocimiento de las ciencias humansticas (softsciences) o
ciencias blandas, no ha sido realmente tan exitosa. la gama de teoras y especulaciones conceptuales y
metodolgicas, que se han difundido son en su gran mayora de muy limitada utilidad en el mundo de la
praxis, y muy poco slidas en sus sustentos conceptuales. la principal y fundamental razn de ello, es que
todo el piso lgico y por ende la matemtica subyacente en ellas, est basado en una lgica y matemticas
concebidas para describir y modelar adecuadamente un mundo, como se dijo, susceptible de exactitud y
precisin. No obstante, en el contexto de las ciencias humansticas o ciencias blandas lo usual es lo no
exacto, lo impreciso, lo ambiguo. Por ello, si bien es cierto que la estadstica ha sido bastante exitosa en
modelar el componente incierto (aleatoriedad) de las ciencias humansticas, la misma no puede resolver el
problema de lo ambiguo, que es parte de la naturaleza inherente a los problemas que deben manejarse en stas
reas del conocimiento.
Producto de sta enorme falla conceptual, y ausencia total de una lgica y matemticas adecuadas para
modelar y describir adecuadamente los problemas tpicos en el rea de las ciencias blandas o humansticas, el
Dr. Lofti Zadeh invent toda una nueva lgica y con ello toda una nueva teora de conjuntos, llamada lgica
difusa (fuzzy logic) y teora de los conjuntos difusos (fuzzy set theory), las cuales resuelven el problema de
poder formular modelos que se adecuen a la naturaleza imprecisa y ambigua del mundo en el cual vivimos.

Este genial matemtico, nacido en Rusia de padres iranes, que emigr a los EE.UU.; siendo profesor de la
universidad de Berkeley en california, desarroll en la dcada de los 60 esta poderosa concepcin de la lgica
y matemtica; que ha venido generando una autntica revolucin del conocimiento cuyos resultados ya han
comenzado a sentirse y palparse en el mundo de lo real, en el diseo de diversos sistemas y tecnologas.

La lgica difusa, (fuzzy logic), es una lgica no bivaluada sino infinito-valuada, es decir, una lgica con
infinitos grados de verdad. ello hace posible, la creacin de una teora de conjuntos (fuzzy set theory) que
admite los grados de pertenencia mltiples de un elemento dado (x); por lo que la ambigedad e
imprecisiones del mundo real, pueden ser adecuadamente modelados. en uno de los apndices de este manual,
se da una breve introduccin de lo que es la teora de conjuntos y la lgica difusa, sobre todo para resaltar el
rol del uso de variables lingsticas en los procesos de sntesis de juicios de valores de grupos de expertos en
las tcnicas de pronsticos que se van a estudiar.