Los objetivos que un programa de educacin preescolar debe determinar son:

Que el nio desarrolle un sentido positivo de s mismo, conozca y respete su cuerpo, y sea
capaz de expresar sus sentimientos, lograr poco a poco su autonoma, y aprenda tambin a
valorar y hacer uso de sus nuevas habilidades y de los conocimientos que su entorno le
proporciona.

Que sea capaz de asumir roles distintos en sus juegos y en otras actividades, aprender a
trabajar colaborando con otros nios y resolviendo conflictos mediante el dilogo
respetuoso.

Que desarrolle sus habilidades de comunicacin y que aprenda a expresarse con seguridad
y correccin, al mismo tiempo que aprende tambin a escuchar.

Que el nio logre el dominio de su lenguaje oral para que sea capaz de iniciarse en el
proceso de lecto-escritura de forma exitosa.

Que logre socializar con todo tipo de personas similares o distintas a l, y que en esta
actividad, aprenda actitudes de respeto y tolerancia.

Que el nio construya nociones matemticas a partir de situaciones que demanden el uso
de sus conocimientos, logrando encontrar la relacin entre objetos, espacios, tiempos y
poder comparar y clasificar.

Propiciar la resolucin de problemas relacionados con situaciones de juego que le exigirn

reflexin y bsqueda de soluciones mediante estrategias propias y ajenas.

Despertar su inters por los fenmenos naturales que le brinden conocimientos tiles, para
que sea capaz de cuestionar y opinar sobre diversos temas en su vida diaria.

Que logre comprender, aceptar y apropiarse de los valores y principios de la vida en

comunidad, para que pueda asumir siempre actitudes de respeto, responsabilidad, justicia y
tolerancia hacia todos sus compaeros y las personas que conocer a lo largo de su vida.

Que desarrolle su sensibilidad y creatividad hacia todas las manifestaciones culturales, y

que lo motiven a ser creativo y desarrollar la iniciativa para el trabajo artstico, cientfico y
social.

Que su paso por el preescolar le brinde las herramientas para formular sus propias
expectativas para la vida que dese en su futuro.
ESPAA
ARTCULO 33: Los objetivos especficos de la educacin preescolar son:

Al conocimiento propio del cuerpo y de sus posibilidades de accin, as como la

adquisicin de su identidad y autonoma.

El crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera que facilite la

motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto-escritura y para las
soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemticas.

El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad,

como tambin de su capacidad de aprendizaje.

La ubicacin espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.

El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y

comunicacin y para establecer relaciones de reciprocidad y participacin, de
acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.

La participacin en actividades ldicas con otros nios y adultos.

El estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y

social.

El reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar criterios de

comportamiento.

La vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar

la calidad de vida de los nios en su medio, y

La formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que

generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud

MEXICO

El objetivo general de la educacin preescolar es promover el desarrollo fsico,

intelectual, afectivo, moral, artstico, social y familiar del nio. Este objetivo
general implica que el alumno desarrolle:
a) su autonoma e identidad personal, requisitos indispensables para que
progresivamente se reconozca en su identidad cultural y nacional;
b) formas sensibles de relacin con la naturaleza que lo preparen para el
cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones;
c) su socializacin a travs del trabajo grupal y la cooperacin con otros nios y
adultos;
d) formas de expresin creativas a travs del lenguaje, de su pensamiento y de
su cuerpo, lo cual le permitir adquirir aprendizajes formales, as como un
acercamiento sensible a los distintos campos del arte y la cultura (SEP, 1992d:
16).