UNIVERSIDAD DE SANTANDER
GESTION DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN LINEA
CALI
2016
DOCUMENTO DE REFLEXION SOBRE LA EXPERIENCIA COMO ESTUDIANTE
VIRTUAL Y ESTRATEGIAS EN EL ROL DE TUTOR VIRTUAL
Docente Tutor
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
GESTION DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN LINEA
CALI
2016
DOCUMENTO DE REFLEXION SOBRE LA EXPERIENCIA
COMO ESTUDIANTE VIRTUAL Y ESTRATEGIAS EN EL ROL
DE TUTOR VIRTUAL
El campus virtual UDES nos motiva aprender, sus contenidos de material pedaggico,
las herramientas en lnea con las que se cuentan: la agenda de avance de aprendizaje para
cada una de las asignaturas o mdulos del plan de estudios ,su plataforma comunicacional
que incluye correo electrnico ,video conferencia ,chat ,foros, chat ,estas herramientas en
lnea nos facilitan el aprendizaje colaborativo.
En algunos casos el tiempo asignado para realizar las secuencias propuestas es corto y
aunque los docentes son conscientes de lo mismo, no son flexibles en la fecha de entrega
de las actividades por ser cronogramas establecidos por la universidad.
Por ser una formacin acadmica a distancia se necesita de un gran nivel de adaptacin
que en ocasiones resulta difcil para algunos de nosotros.
BIBLIOGRAFA
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Co
mpleto.pdf
http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf
La figura del moderador en el entorno e-learning. Autor: Osorio Benito Diana (2009).
Recuperado de:
http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/73/73