El Constructivismo ha recibido aportes de importantes autores, entre los cuales se encuentran Jean
Piaget, Vygotsky, Ausubel y Bruner.
Como seala Santiuste[1], un estudiante atribuye significado a los conocimientos que recibe en las
aulas, es decir, reconoce las similitudes o analogas, diferencia y clasifica los conceptos y crea
nuevas unidades instructivas, combinacin de otras ya conocidas.
Driver (1986: citado en Santiuste) afirma que el aprendizaje constructivista subraya el papel
esencialmente activo de quien aprende. Este papel activo est basado en las siguientes
caractersticas de la visin constructivista:
La aplicacin del modelo Constructivista al aprendizaje tambin implica el reconocimiento que cada
persona aprende de diversas maneras, requiriendo estrategias metodolgicas pertinentes que
estimulen potencialidades y recursos, y que propician un alumno que valora y tiene confianza en
sus propias habilidades para resolver problemas, comunicarse y aprender a aprender.