Anda di halaman 1dari 2

Berikut ini contoh langkah-langkah dalam mengajar listening di kelas untuk

siswa kelas XI SMA Semester Ganjil.

Tujuan Pembelajaran: Setelah proses belajar mengajar siswa dapat


mengidentifikasi ungkapan menyatakan rasa puas (satisfaction) dan rasa
tidak puas (dissatisfaction) dengan tema travelling.

Langkah-langkah Pembelajaran:
Kegiatan awal
1. Berikan pemanasan semisal game tebak gambar. Bawalah gambar
beberapa tempat wisata terkenal lalu mintalah siswa menebak gambar
tersebut.
2. Beri pertanyaan pembukaan (leading questions) yang digunakan untuk
mengenalkan topik.
3. Minta siswa mengidentifikasi ungkapan rasa puas dan tidak puas dari
daftar.

Kegiatan Inti
1. Minta siswa mendengarkan percakapan lalu kemudian mintalah siswa
mengidentifikasi tempat wisata yang disebutkan pembicara. Koreksi jawaban
bersama-sama.
2. Minta siswa mendengarkan sekali lagi kemudian mengidentifikasi apakah
orang tersebut merasa puas atau tidak puas dengan liburannya. Koreksi
jawaban bersama-sama.
3. Putarlah percakapan sekali lagi dan mintalah siswa mengidentifikasi
alasan orang tersebut tidak puas atau puas dengan liburannya. Koreksi
jawaban bersama-sama.

Kegiatan akhir (follow up)


1. Mintalah siswa menceritakan pengalaman liburan mereka secara tertulis.
2. Mintalah siswa melakukan interview teman mereka tentang liburan
mereka.
3. Simpulkan hasil pembelajaran.

PPP merupakan salah satu teknik atu pendekatan yang relevan untuk mengejarkan keterampilan speaking
dan listening kepada para siswa. Mengingat pesan yang tersurat dalam dokumen kurikulum KTSP khususnya
dalam buku standar kompetensi dan kompetesi dasar. Berikut Langkah-langkah Penerapan Teknik
PPP: TAHAP : PRESENTATION
Guru mengelisitasi latar pengetahuan yang telah dimiliki siwa tentang topik bahan ajar
Guru menulsikan beberapa jawaban siswa di papan tulis
Guru memberikan contoh lafal ungkapan hasil elisitasi dari siswa
Guru menambahkan beberapa ungkapan/pernyataan yang relevan dengan topik bahasan
Guru menjelaskan tentang fungsi, makna dan bentuk-bentuk bahasa yang ada dalam ungkapan
Guru kembali melakukan drill tentang ucapan yang benar akan beberapa ungkapan yang

terdaftar di papan tulis, mulai dari secara klasikal, baris-perbaris, pasangan, dan akhirnya secara
indivvidual.
Guru memberikan penguatan berupa fungsi, makna dan bentuk dari ungkapan/pernyataan yang

baru saja dilatihkan kepada siswa.


TAHAP PRACTICE :
Guru meminta siswa bekerja berkelompok 4 atau 5 orang
Guru memberikan latihan kepada setiap kelompok
Guru meminta siswa mendiskuiskan jawaban di tiap kelompok
Guru meminta masing-masing ketua kelompok melaporkan jawabannya di kelas
Guru membuat resmu berupa jawaban yang tepat di papan tulis
Guru meminta siswa bekerja berpasangan dengan teman sebangku
Guru memberikan tugas
Guru meminta siswa mendiskusikan jawabannya dengan teman pasangannya
Guru meminta setiap pasangan siswa untuk mendemontrasikan jawabannya di depan kelas
Setelah seluruh siswa mendapat giliran, guru memberikan penghargaan kepada siswa
Guru meminta siswa untuk membuat resmu tentang jawaban tugas yang tepat yang tertulis di

papan tulis
TAHAP PRODUCTION
Guru meminta siswa bekerja dalam kelompok
Guru membarikan kartu tugas ketiap kelompok
Guru meminta kelompok mengerjakan tugas
Guru meminta siswa melaporkan hasil pekerjaannya secara tertulis secara perorangan
Guru memberikan tindak lanjut berupa pemberian tugas pekerjaan rumah untuk di bahas dalam

pertemuan berikutnya.