Anda di halaman 1dari 6

3er

Matemticas Grado
Bloque I

2013, Ao de la Lealtad Constitucional y Centenario del Ejrcito Mexicano


Planeacin
Bimestral

Escuela Primaria
_____________________________________________
_________

Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:


_________________

Por:
_____________________________________________
_________

Vo.Bo. del Director de la Escuela


_____________________________________________
MATEMTICAS BLOQUE 1 TIEMPO 1 Bimestre
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar
procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras.
Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de productos de dgitos.
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

EJES CONTENIDOS
Sentido numrico y Nmeros y sistemas de numeracin
pensamiento algebraico Uso de la descomposicin de nmeros en unidades,
decenas, centenas y unidades de millar para resolver
diversos problemas.
Problemas aditivos
Desarrollo de procedimientos mentales de resta de
dgitos y mltiplos de 10 menos un dgito, etc., que
faciliten los clculos de operaciones ms complejas.
Problemas multiplicativos
Desarrollo de estrategias para el clculo rpido de los
productos de dgitos necesarios al resolver problemas u
operaciones.
Uso de caminos cortos para multiplicar dgitos por 10 o
por sus mltiplos (20, 30, etctera).
Forma, espacio y medida Medida
Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de
tiempo. Comparacin del tiempo con base en diversas
actividades.
Anlisis y representacin de datos
Manejo de la informacin Representacin e interpretacin en tablas de doble
entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o
cualitativos recolectados en el entorno.
ACTIVIDADES

Libro de texto. Bloque 1. Leccin 1. Agrupo en decenas, centenas y millares.


Pginas 9 a 11.
Relacionar correspondencia entre decenas, centenas o unidades de millar. Pgina 9.
Problematizar a los alumnos con situaciones en las que tengan que poner en prctica la
agrupacin de elementos de una coleccin en unidades, decenas, centenas y unidades de
millar. Pgina 9 y 10.
Comparar sus respuestas con otros equipos.
Reunidos en equipos presentar a los alumnos problemas como el siguiente. A la maestra
Ins le regalaron 6 bolsas de paletas, 4 cajas y 7 paletas sueltas. Si a cada caja contiene
10 bolsas y cada bolsa 10 paletas. Cuntas paletas le regalaron?.
Resolver los problemas en el interior de los equipos y comparar sus respuestas con otros
equipos.
Conocer cmo funciona nuestro sistema decimal y como se puede formar una unidad de
millar.
Para practicar lo visto en el tema, en parejas realicen los ejercicios de la siguiente
direccin: http://genmagic.org/mates1/unitats1.html

Libro de texto. Bloque 1. Leccin 4. Restas con tarjetas. Pginas 18 a 21.


Presentar a los alumnos el siguiente problema: La seora Luisa tiene en su refrigerador 17
huevos de gallina. De los cuales tomar 9 para hacer el desayuno. Cuntos huevos
quedarn en su refrigerador?
Individualmente cada alumno resuelve el problema. Despus de un tiempo, pedirles que
expresen la forma en cmo lo resolvieron.

Propiciar que se compartan diversos procedimientos.


Se podrn poner en comn procedimientos como los siguientes:

Es importante dejar a los alumnos pongan en prctica sus procedimientos, y en la puesta


en comn ellos sean quienes determinen cul es el ms indicado y sencillo de utilizar.
Incluso habr alumnos que busquen el complemento de 9 a 7, agregando 1 para llegar a
10 y luego 7 para llegar a 17.
Reunirse con un compaero para resolver los ejercicios sugeridos en su libro de texto.
Socializar respuestas.
Apoyarse con el material de Ejercicios Complementarios para el bloque. Link al final de
esta planeacin.

Libro de texto. Bloque 1. Leccin 5. Multiplicamos juguetes. Pginas 22 a 25.


Entregar a cada alumno una hoja con ejercicios de multiplicacin como los siguientes:

Intercambiar sus respuestas con un compaero para que califique su resolucin.


Puesta en comn de los resultados y procedimientos que utilizaron.
Realizar el juego de "El rival ms dbil", que consiste en que todos los alumnos se ponen
de pie. El maestro dice en voz alta una multiplicacin y el alumno que se sepa la
respuesta la dir en voz alta, si su respuesta es correcta tomar asiento, de lo contrario
seguir de pie y los dems alumnos intentarn contestarla. Pierde el alumno que se siente
hasta el final. Jugar varias rondas.
Plantear problemas que implican multiplicar dgitos y tambin actividades en las que se
trata nicamente de calcular productos.
Favorecer el intercambio de los procedimientos que van encontrando para obtener
productos que no se saben a partir de los que ya conocen, por ejemplo, no s 8 x 4, pero
si se 4 x 8, o bien, para calcular cuantas estampas hay en seis filas de siete estampas,
sum las 35 de cinco filas ms lo de una fila (es decir, seis veces siete es igual a cinco
veces siete mas siete).
Elaborar un Cuadro de multiplicaciones (tambin llamado cuadro de Pitgoras) e irlo
llenando a lo largo de algunos das. Al hacerlo, pueden identificar regularidades, por
ejemplo, todos los nmeros de la fila del 5 terminan en 5 o en 0.
En parejas responder a las actividades sugeridas del libro de texto.
Apoyarse con el material de Ejercicios Complementarios para el bloque. Link al final de
esta planeacin.

Libro de texto. Bloque 1. Leccin 10. El tiempo. Pginas 34 a 35.


Solicitar a los alumnos lean y escriban la hora de relojes. Ejemplo:
Comentar en grupo: Cuntas horas conforman un da completo?, Cuntos minutos tiene
una hora?, Cuntos segundos?, etc.
Analizar los elementos que conforman un reloj. Qu marca cada mancilla?.

Construir un reloj con materiales de reso.


En su cuaderno dibujar relojes e indicar las hora que llevan a cabo ciertas actividades,
como comer, baarse, dormir, ir a la escuela, etc.
Ingresar al generador de relojes para imprimir ejercicios.
http://www.lainitas.com.mx/generadores.html
Realizar las actividades sugeridas del libro de texto.
Apoyarse con el material de Ejercicios Complementarios para el bloque. Link al final de
esta planeacin.

Libro de texto. Bloque 1. Leccin 11. A qu horas termino?. Pginas 36 a 38.


Comentar en grupo: Cunto tiempo tardan aproximadamente en desayunar?, Cunto en
baarse?, Cunto tiempo duran en llegar de su casa a la escuela?, etc.
Plantear problemas como el siguiente, utilizando el reloj que construyeron en la clase
pasada.
Mario, todos los das sale a las 7: 50 de la maana a correr al parque. Si tarda 35 minutos
haciendo ejercicio. A qu hora regresa a su casa?
En parejas resuelvan ejercicios con situaciones problemticas como la anterior. Utilicen su
reloj para comprobar las respuestas.
Al finalizar entre todo el grupo, comente los procedimientos y resultados.
En una hoja de su cuaderno, escribir estimaciones de tiempo de actividades propuestas
por los alumnos. Por ejemplo: Cantar una cancin, honores a la bandera, comer a la hora
del recreo, leer un cuento, etc.
Conocer los diferentes relojes y sus manecillas (horario, minutero y segundero) pg. 38.
Apoyarse con el material de Ejercicios Complementarios para el bloque. Link al final de
esta planeacin.

Libro de texto. Bloque 2. Leccin 17. Multipliqu?. Pg. 59-62


Plantear problemas de manera oral sobre objetos que se encuentran acomodados en filas,
calculando mentalmente sin contarlos uno a uno Qu procedimiento utilizaron? Cmo
pueden saberlo?
Calcular la cantidad aproximada de alumnos de la escuela, de acuerdo a las filas que se
forman al inicio de clase. El alumno debe explicar el posible procedimiento que pueden
llevar a cabo para el clculo.
Con el grupo formar filas de diferentes cantidades y guiar al alumno para aplicar la
multiplicacin en la resolucin de cantidad.
Para reforzar esta actividad pueden usar la libreta de cuadro. Hacer dibujos de bolitas de
manera vertical y horizontal con diferentes cantidades no mayores de dos cifras.
Usar los trminos doble y triple. Practicar en tablas de variacin.
Objetos Doble Triple
10 canicas
6 pelotas
9 flores
Apoyarse con el material de Ejercicios Complementarios para el bloque. Link al final de
esta planeacin.

Libro de texto. Bloque 2. Leccin 18. Multiplico por 10 o por 100? Pg. 63-65
Los alumnos deben identificar y encontrar una forma prctica para multiplicar un nmero
por 10, 20, 30, 100 o 200, revisando las caractersticas en comn de los resultados.
Plantear problemas de manera oral: si tengo 6 paquetes con 10 monitos cada uno
Cuntos tengo en total? Si cada paquete tuviera 30 Cuntos monitos habra?
Practicar con tablas de variacin usando cantidades terminadas en cero.
Realizar operaciones donde se utilice la multiplicacin con dos y tres nmeros a la vez:
2x3=_______ 2x5x100=________

Intentar hacer las multiplicaciones mentalmente y posteriormente comprobar haciendo la


cuenta o con la calculadora.
Trabajar en equipos para practicar en la tabla de la pg. 65
Apoyarse con el material de Ejercicios Complementarios para el bloque. Link al final de
esta planeacin.

Libro de texto. Bloque 2. Leccin 24. Mi identificacin. Pg. 75 y 76


Iniciar la leccin revisando las imgenes de los derechos y obligaciones de los nios
comentando al respecto y contestando el libro.
Formar equipos de tres integrantes y revisar el formulario de organizar la biblioteca del
aula, con esa informacin disear una credencial de identificacin del nio y su mam:
Qu datos necesita llevar?
Mostrar los diseos de las credenciales de identificacin al grupo y comparar los datos
que cada equipo incluy.
Revisar el proyecto El da en que t naciste y sacar de ah 5 datos importantes para la
identificacin.
Apoyarse con el material de Ejercicios Complementarios para el bloque. Link al final de
esta planeacin.

Libro de texto. Bloque 2. Leccin 25. Tablas de datos. Pg. 77-79


Se trata de disear tablas para representar correspondencia entre datos.
Preguntar a los alumnos de uno en uno Cul es su mascota favorita? Cuestionarlos
acerca de cmo pueden acomodar esa informacin dada.
Preguntar en el grupo quienes han ido al zoolgico y acomodar los datos en la tabla de la
pg. 77
Contestar preguntas a partir de una informacin dada.
Llenar datos en tablas a partir de una informacin.
En parejas, realizar las actividades sugeridas del libro de texto.
Apoyarse con el material de Ejercicios Complementarios para el bloque. Link al final de
esta planeacin.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Pginas 9-11, 18-21, 22-25, 34-38, 59-65 y 75-79.
Sitios recomendados en internet.
Hojas con ejercicios.
Material de reso para construir el reloj.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
3er Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS


EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES