KONSEP

DAN
MATLAMAT PENDIDIKAN

PN. NORLIZA JAAFAR

Jabatan Ilmu Pendidikan
IPGKIK
KONSEP PENDIDIKAN

Pandangan Umum .barat

aktiviti yang berkaitan dgn. pembentukan &
perkembangan ilmu, kemahiran, kerohanian dan
jasmani manusia.
Secara khususnya pendidikan bolehlah
diertikan sebagai aktiviti persekolahan yang
mempunyai objektif, rancangan dan organisasi
utk. mendidik murid menjdi insan yg berilmu
pengetahuan, berakhlak mulia dan menguasai
kemahiran tertentu agar berupaya
menyesuaikan diri dlm. masyarakat pada masa
depan.
Matlamat Utama Pendidikan

Memainkan peranan positif & berkesan dlm

masyarakat.
Agen untuk menyebar dan mengekalkan
kebudayaan yang sesuai dgn kemajuan dan
pembangunan semasa.
penting dlm menyediakan masy moden utk
menghadapi cabaran kehidupan dan pembaharuan
Boleh/mampu membuat pengubahsuaian demi
memberi sumbangan untuk pembangunan
masyarakat.
Pengertian Pendidikan
Plato (427 347 SM)
Suatu proses yang membentuk individu yang berakhlak mulia.
memberi latihan moral kewarganegaraan yg baik.
dapat membentuk w/negara yang baik, setia dan mematuhi undang-undang
negara.

Aristotle (384 322 SM)

Pendidikan sebagai ilmu yang bersifat etikal dan politikal bertujuan
memberikan peluang kpd setiap w/negara utk mencapai kebahgiaan
hidup. Proses pendidikan akan melatih w/negara mematuhi peraturan
dan t/laku yang baik dan cekap dlm pengurusan pentadbiran dn
berupaya mempertahankan kedaulatan negara.
Jean Jacques Rousseou (1712 1778)
Sebagai satu proses yang berterusan dan bermula dari masa kanak-
kanak kecil dimana segala kebolehan semula jadi lahir dengan
sendirinya mengikut kehendak dan peraturan semula jadi.
Pengertian Pendidikan .2
John Macdonald ( Bukunya A Philosophy of Education)
Masy primitif latihan vokasional dan pelajaran adat resam,
kepercayaan serta cara sembahyang disampaikan melalui tunjuk
ajar secara tidak langsung drpd keluarga dan pergaulan dengan
orang dewasa.
Masy moden latihan khusus menguasai kemahiran dan
memperolehi ilmu pengetahuan yang penting untuk kehidupan
disampaikan melalui pengajaran secar langsung drpd guru yg
berilmu tinggi serta mempunyai kemahiran mengajar.
Froebel (1782 1852)
Pendidikan bertujuan mencapai kehidupan yang lurus, suci dan
mulia.
John Stuart Mill (1806 1873)
Satu proses yang memberi bantuan untuk setiap individu supaya
hidup dengan penuh kegembiraan.
Pengertian Pendidikan .3
T. H. Huxley (1825 1895)
orang yang berpendidikan sempurna akan bersedia utuk
berkhidmat demi kemajuan diri dan masyarakatnya, serta rela
melaksanakan kerjanya dgn ikhlas dan patuh kpd undang-
undang alam, penuh bertenaga, bersemangat, berseni dan
bermasyarakat.
Maria Montessori (1870 1952) doktor & pendidik di Itali
Pendidikan sebagai proses membentuk dan mengembangkan
intelek, jasmani, rohani dan sosial kanak-kanak.
John Dewey (1895 1952) US
Sebagai proses perkembangan individu yang merupakan usaha
mengatur ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagi
pengetahuan semula jadi yang ada padanya supaya dapat hidup
dengan lebih berguna dan selamat.
Pandangan Tokoh-Tokoh Islam

Pendidikan adalah merupakan

proses penyatuan semua ilmu
pengetahuan di bawah al-Quran
yang menjadi teras pendidikan.
Pendidikan memainkan peranan
kearah mewujudkan keseimbangan
antara potensi fizikal, intelek dan
rohani manusia.
Mohamad Qatb
Pendidikan adalah proses membentuk manusia secara
menyeluruh dan seimbang. Tujuan utama pndidikan
adalah untuk mengembangkan potensi intelek, fizikal,
emosi dan rohani manusia ke tahap kesempurnaan.
Dr. Mohd Athiyah al-Abrasyi
Proses pmbinaan tingkah laku manusia yg berakhlak tinggi
dan mulia dibawah teras ajaran agama islam
Amal al-Shaibani
Untuk melatih manusia membuat persiapan bagi
kehidupan dunia dan akhrat.
Al-Ghazali (1058 1111)
Proses pendidikan hendaklah merangkumi aspek intelek,
latihan jasmani serta pembinaan akhlak yang mulia ,
berani dan hormat-menghormati.
 Pandangan Tokoh-Tokoh
Pendidikan Timur
Peranan utama pendidikan ialah
membina tingkah laku manusia
supaya menjadi orang yang
berakhlak mulia, mematuhi peraturan
serta taat dan cinta kepada
pemerintah dan negara.
Tokoh-tokoh Pendidikan Timur

Confucius (551 479 SM) ahli falsafah/endidik

Proses untuk memupuk kesempurnaan tingkah laku
manusia dan ini boleh dicapai melalui amalan tingkah
laku yang brsopan santun, bertimbang rasa, ikhlas
hati, sederhana, menghormati orang tua, menyayangi
orang yg lebih muda serta taat kepada pemerintah
dan cintakan negara.
Hamka
Satu proses yang boleh mmbentuk tingkah laku yang
baik, sikap yang berani serta budi pekerti yang muia.
(merendah diri, sabar, mghormati orang tua/lain dsbnya)
 Rabindranath Tagore (1861 1941) ahli falsafah/penyair

Proses yang bertujuan untuk melahirkan manusia

yang berfikiran sempurna, berupaya mencapai segala
aspek kehidupan (fizikal, intelek, moral dan kerohanian)
dengan penuh bermakna. Pendidikan harus menjadi
satu proses yang hidup, dinamik serta realistik iaitu
tidak semata-mata secar teori tetapi dihubungkait
dengan pengalaman kehidupan manusia.
Orang yang bependidikan seharusnya berfikiran
cergas, saintifik, bersih, berani dan bebas serta
mendukung sikap nasionalisme yang ideal, cekap
untuk berkhidmat kpd masyarakat dan negara serta
memiliki sikap internasionalisme yang positif.
 Sharifah Alwiyah Alsagoff
Dalam bukunya Falsafah Pendidikan beliau
menghuraikan pendidikan sebagai suatu
proses/aktiviti spt berikut:-
Sebagai proses persekolahan formal
Sebagai proses latihan
Sebagai proses perkembangan fizikal, intelek, sosial an
emosi seseorang individu.
Sebagai proses indoktrinasi dengan tujuan agar pelajar
mempercayai apa yang disampaikan.
Sebagai proses yang berterusan untuk kemajuan individu
seumur hidup.
Aktiviti yang bersepadu untuk mencapai matlamat supaya
memperoleh kemahiran, pengetahuan dan sikap dengan
secara integrasi.
Pendidikan sebagai satu disiplin, seni dan sains.
Rumusan
Pendidikan adalah suatu proses atau aktiviti
yang berusaha untuk mengembangkan
fizikal, intelek, sosial dan emosi seseorang
individu.
Menambahkan kemahiran, kebolehan,
pengetahuan dan pengalaman mereka
supaya dapat memberi kegembiraan, faedah
dan kemajuan dalam kehidupannya.
Membantu dan mendorongnya bertindak
dengan cara yang rasional bagi faedah diri
serta masyarakat, bangsa dan negaranya.
Pandangan Barat, Timur dan Islam
Barat Islam Timur
Pendidikan Pendidikan adalah Peranan utama
adalah aktiviti merupakan proses pendidikan ialah
yang berkaitan penyatuan semua ilmu membina tingkah
dgn. pengetahuan di bawah laku manusia
pembentukan & al-Quran yang menjadi supaya menjadi
perkembangan teras pendidikan. orang yang
ilmu, Pendidikan berakhlak mulia,
kemahiran, memainkan peranan mematuhi
kerohanian dan kearah mewujudkan peraturan serta
jasmani keseimbangan antara taat dan cinta
manusia potensi fizikal, intelek kepada
dan rohani manusia pemerintah dan
negara.
 Matlamat Pendidikan Negara
Bertujuan melahirkan insan yang harmonis dan
seimbang supaya menjadi warganegara
Malaysia yang baik dan berguna
Melahirkan rakyat Malaysia yang sempurna dan
memiliki serta menghayati ciri-ciri berikut:-
Percaya dan patuh kepada tuhan
Berilmu pengetahuan
Berakhlak mulia
Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat,
agama dan negara
Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu; dan
Memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat
berbilang kaum
Objektif Pendidikan Negara
Selain drpd perkembangan potensi individu secara
menyeluruh dan seimbang proses pendidikan juga
diharapkan untuk melahirkan rakyat yang:-

1. bertanggungjawab dan boleh memenuhi kewajiban

sebagai seorang warganegara.

2. progresif, mahir serta cekap dan berupaya

melaksanakan tugas secara produktif, sempurna demi
memberi sumbangan terhadap kemajuan dan
perkembangan negara.
3. boleh memahami dan menerima serta mengamalkan
prinsip-prinsip dan cita-cita demokrasi mengikut
Perlembagaan.
Objektif Pendidikan Negara
Selain drpd perkembangan potensi individu secara
menyeluruh dan seimbang proses pendidikan juga
diharapkan untuk melahirkan rakyat yang:-

4. taat setia kepada Raja dan cintakan negara.

5. memahami serta mengamalkan prinsip-prinsip Rukun

Negara, bersikap toleransi demi mewujudkan
perpaduan rakyat berbilang kaum.

6. Mengurangkan jurang perbezaan dari segi ekonomi,

sosial dan peluang diantara kaum dengan
mengekalkan kemudahan-kemudahan asas
pendidikan kepada golongan yang kurang berada.