RPP 4 Kls 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu

Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : IV / 2
Waktu : 2 x 35
Standar Kompetensi
Mengetahui manfaat hutan
Kompetensi Dasar
Klasifikasi hutan berdasarkan fungsinya
Indikator
Siswa mampu menyebutkan defenisi hutan
Siswa dapat mengklasifikasi jenis-jenis hutan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran siswa mampu
1. Mengetahui manfaat hutan
2. Mengklasifikasikan berdasarkan jenisnya
3. Siswa tidak membakar lahan hutan
4. Siswa tidak menebang pohon sembarangan
B. Materi Pokok / Materi Ajar

Mengklasifikasikan hutan berdasarkan jenisnya
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi , kesiapan kelas, absensi
Kegiatan Inti
Siswa menyimak penjelasan guru tentang defenisi hutan
Siswa membuat ringkasan atas materi yang diberikan guru
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa
Siswa maju kedepan untuk menyebutkan jenis-jenis hutan
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Siswa dan guru menyimpulkan pelajaran
E. Alat dan Sumber Belajar

Buku lingkungan hidup
F. Penilaian
Teknik
Tes lisan dan tugas
Bentuk Instrumen tes

Pilihan ganda, isian dan essay
Instrumen
1. Sebutkanlah apa yang dimaksud dengan hutan ?
2. Apa saja jenis-jenis hutan !
3. Jenis hutan apasaja yang ada disekitar daerah mu !
Sorek Satu, 2015

Mengetahui, Guru Kelas IV
Kepala SDN 011 Sorek Satu
DESNITA AYU, S. Pd ROZIYA.S.Pd.I

NIP. 197504042005022002 NIP. 19740916 200212 2 002
Waktu : 2 x 35
Standar Kompetensi
Mengetahui manfaat hutan
Kompetensi Dasar
Fungsi hutan bagi lingkungan hidup
Indikator
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hutan bagi lingkungan hidup
Siswa mampu menyebutkan fungsi hutan bagi lingkungan hidup
Setelah melakukan pembelajaran siswa mampu
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hutan bagi lingkungan hidup
Siswa mampu mengetahui fungsi hutan bagi lingkungan hidup
Siswa tidak membakar lahan hutan
Siswa tidak menebang pohon sembarangan

Ciri-ciri hutan bagi lingkungan hidup
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan
Kegiatan Awal
Apersepsi , kesiapan kelas, absensi
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
Guru menjelaskan ciri-ciri hutan bagi lingkungan hidup
Siswa mendengarkan dan membuat ringkasan tentang materi yang telah diajarkan
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru
Siswa disuruh maju kedepan kelas untuk menyebutkan ciri-ciri hutan bagi lingkungan hidup
Pertemuan 2
Siswa membentuk kelompok belajar
Guru menjelaskan materi tentang fungsi hutan bagi lingkungan hidup
Siswa berkelompok membuat ringkasan materi yang telah dipelajari yaitu defenisi hutan, klasifikasi, jenis
hutan, ciri-ciri dan fungsi hutan bagi lingkungan hidup
Hasil ringkasan setiap kelompok dibacakan didepan kelas
Kegiatan Akhir
Guru memberikan penilaian terhadap kelompok
Siswa dan guru menyimpulkan materi
Pemberian tugas

Buku lingkungan hidup, gambar
F. Penilaian
Teknik
Tes lisan dan tugas

Sorek Satu, 2015


NIP. 197504042005022002 NIP. 19740916 200212 2 002
Waktu : 2 x 35
Standar Kompetensi
Penyebab kerusakan hutan
Kompetensi Dasar
Penyebab kerusakan hutan
Indikator
Menyebutkan penyebab kerusakan hutan
Siswa mampu mengetahui penyebab terjadinya kerusakan hutan
Siswa tidak menebang tanaman hutan sembarangan
Siswa menanam tanaman di lingkungan sekitar dan sekolah

Penyebab terjadinya kerusakan hutan
Ceramah, tanya jawab, tugas
Kegiatan Awal
Apersepsi , kesiapan kelas, absensi, berdoa untuk mengawali materi pelajaran
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan materi tentang penyebab kerusakan hutan

Siswa mencatat materi yang telah diberikan oleh guru
Siswa menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru
Siswa mengerjakan tugas
Kegiatan Akhir
Pemberian tugas

Buku lingkungan hidup, gambar, lingkungan alam
F. Penilaian
Teknik
Tes lisan dan tertulis

Instrumen
1. Apa yang menyebabkan terjadinya kerusakan hutan
2. Siapa yang membuat hutan menjadi rusak
3. Apa yang pernah kalian rasakan akibat terjadinya kerusakan hutan !
4. Apa yang harus dilakukan supaya tidak terjadi kerusakan hutan !
Sorek Satu, 2015


NIP. 197504042005022002 NIP. 19740916 200212 2 002
Waktu : 2 x 35
Standar Kompetensi
Cara melestarikan hutan
Kompetensi Dasar
Cara melestarikan hutan dengan menggolongkan hutan
Indikator
Menyebutkan cara melestarikan hutan dengan menggolongkannya
Siswa mampu menyebutkan cara melestarikan hutan dengan menggolongkannya
Siswa tidak menebang tanaman hutan sembarangan
Siswa menanam tanaman di lingkungan sekitar dan sekolah

Pelestarian hutan
Ceramah, tanya jawab, diskusi
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

Siswa mendiskusikan materi tentang cara melestarikan hutan dengan menggolongkannya
Beberapa kelompok membacakan hasil diskusinya didepan kelas
Kegiatan Akhir
Pemberian tugas

Buku lingkungan hidup, gambar,
F. Penilaian
Teknik

isian dan essay
Sorek Satu, 2015

DESNITA AYU, S. Pd AHMAD FUAD, S. H

NIP. 197504042005022002 NIP. 197608102008011015
Waktu : 2 x 35
Standar Kompetensi
Mendeskripsikan bencana alam
Kompetensi Dasar
Bencana gempa bumi dan penyebabnya
Indikator
Menyebutkan jenis-jenis bencana alam
Menyebutkan penyebab terjadinya gempa bumi
Siswa mampu mendiskripsikan jenis bencana alam
Siswa tidak membuang sampah sembarangan
Siswa menggunakan air seperlunya

Siswa mendiskripsikan jenis-jenis bencana alam
Siswa menghetahui penyebab terjadinya gempa bumi, vulkanik, tektonik
Ceramah, tanya jawab, demontrasi
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Pertemuan I
Pertemuan 2
Guru menjelaskan tentang terjadinya gempa bumi vulakin dan tektonik
Siswa mencatat dari penjelasan guru
Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
Kegiatan Akhir
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Siswa diberikan pekerjaan rumah

F. Penilaian
Teknik

isian dan essay
Sorek Satu, 2015


NIP. 197504042005022002 NIP. 197608102008011015
Waktu : 2 x 35
Standar Kompetensi
Manusia dan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan permasalah sampah
Indikator
Siswa mampu mendiskripsikan permasalah sampah
Siswa mampu menjelaskan permasalahan sampah
Siswa membuang sampah pada tempatnya
Siswa memanfaatkan sampah yang masih bisa digunakan

Mendiskripsikan permasalahan sampah
Ceramah, tanya jawab, demontrasi, diksusi
Kegiatan Awal
Apersepsi , kesiapan kelas, absensi,
Penjajakan kesiapan belajar siswa dan memberi pertanyaan tentang materi yang diajar
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tentang manusia dan lingkungan sekitar

Guru menjelaskan sumber-sumber sampah
Siswa mengamati permasalahan sampah yang ada dilingkungan sekitar
Tugas/latihan
Kegiatan Akhir
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

F. Penilaian
Teknik
Tertulis

Essay
Instrumen
1. Apa yang dimaksud dengan sampah ?
2. Jelaskan sampah organik berikan contohnya !
3. Jelaskan sampah an organik berikan contohnya !
Sorek Satu, 2015


NIP. 197504042005022002 NIP. 197608102008011015

RPP 4 Kls 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 4 Kls 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu

B. Materi Pokok / Materi Ajar

E. Alat dan Sumber Belajar

Bentuk Instrumen tes

Sorek Satu, 2015

DESNITA AYU, S. Pd ROZIYA.S.Pd.I

B. Materi Pokok / Materi Ajar

E. Alat dan Sumber Belajar

Bentuk Instrumen tes

Sorek Satu, 2015

DESNITA AYU, S. Pd ROZIYA.S.Pd.I

B. Materi Pokok / Materi Ajar

Guru menjelaskan materi tentang penyebab kerusakan hutan

E. Alat dan Sumber Belajar

Bentuk Instrumen tes

Sorek Satu, 2015

DESNITA AYU, S. Pd ROZIYA.S.Pd.I

B. Materi Pokok / Materi Ajar

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

E. Alat dan Sumber Belajar

Bentuk Instrumen tes

Sorek Satu, 2015

DESNITA AYU, S. Pd AHMAD FUAD, S. H

B. Materi Pokok / Materi Ajar

E. Alat dan Sumber Belajar

Bentuk Instrumen tes

Sorek Satu, 2015

DESNITA AYU, S. Pd AHMAD FUAD, S. H

B. Materi Pokok / Materi Ajar

Guru menjelaskan tentang manusia dan lingkungan sekitar

E. Alat dan Sumber Belajar

Bentuk Instrumen tes

Sorek Satu, 2015

DESNITA AYU, S. Pd AHMAD FUAD, S. H

Anda mungkin juga menyukai