Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica

y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera
Electrnica
Gua de Actividades
Unidad 1: Fase 0 - Reconocimiento

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estimado estudiante, en este documento encuentra las instrucciones sugeridas para llevar a cabo satisfactoriamente la primera
actividad de nuestro curso, de la misma manera, al final de las instrucciones encontrar la rbrica de evaluacin, este ltimo es
el instrumento con el cual se medir su desempeo de acuerdo a los objetivos de aprendizaje y las competencias que
esperamos usted adquiera en esta etapa.
Temticas a desarrollar: Captulo Panorama: Introduccin, Seales, Sistemas, Dominio de la frecuencia, Del concepto a la
aplicacin
Nmero de semanas: 2 Fecha: 6 de Febrero a 19 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
febrero (2017) Inicial colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase cero-Reconocimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad colaborativa

1. Ingresar al foro Unidad I- Presentacin en el foro

Fase cero-reconocimiento, Unidad I-Fase cero- En esta fase no se En esta fase no se plantean
y presentarse antes sus reconocimiento plantean actividades actividades colaborativas
Informe individual colaborativas
compaeros de grupo
colaborativo, se
Ponderacin: 25/500
recomienda compartir la
informacin de contacto
detalladamente: Correo
electrnico personal,
skype, nmero telefnico.
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Lo anterior con el fin de
consolidar un buen equipo
de trabajo.
2. Navegar por todo el
material y las guas de
trabajo del curso, con el fin
de comunicar
oportunamente a las dudas
e inquietudes a su tutor va
correo interno. De no
encontrar inquietudes
debe escribir un mensaje
en el foro Unidad I-Fase
cero-reconocimiento, en el
cual indique que la
metodologa del curso es
clara para usted.
3. Ingresar al captulo 1 del
libro gua, el cual usted
encuentra en el entorno de
conocimiento
4. Leer y analizar
detalladamente los temas:
a. Introduccin
b. Seales
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c. Sistemas
d. Dominio de la
frecuencia
e. Del concepto a la
aplicacin
5. Presentar en el foro Unidad
I-Fase cero-reconocimiento
su opinin personal
argumentada (Con sus
palabras) relacionada con
la utilidad del curso de
seales y sistemas
6. Usando tambin la lectura
recomendada realice una
breve investigacin de
proyectos que usen algn
concepto del curso de
seales y sistemas, y en el
foro Unidad I-Fase cero-
reconocimiento comparta
lo investigado con sus
compaeros.
7. Realiza un informe
individual del trabajo
realizado que incluye:
Portada, introduccin,
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objetivos, Cuerpo del
trabajo, Conclusiones y
bibliografa utilizando
normas APA, o IEEE.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Cada momento de los diseados aborda la solucin de
varios problemas de ingeniera, y se trabaja en equipo
mediante aportes individuales y la construccin de
entregas individuales o en equipo. Cada momento de
la estrategia menciona los tiempos y describe las
actividades a realizar.
Roles a desarrollar por el estudiante
dentro del grupo colaborativo
Estos son los roles propuestos para el
desarrollo de las actividades colaborativas
de acuerdo a nuestra estrategia de
aprendizaje basado en problemas:
El moderador dirige, coordina,
orienta, motiva, y controla a los otros
integrantes, dependiendo, de quien
asuma este rol, puede ejercerlo de
forma autocrtica, consultiva,
democrtica, anrquica, orientadora o
relajada.
El colaborador secunda,
complementa, apoya, sustenta y
respalda la labor de todo el equipo,
especialmente de quien asuma el rol
de moderador.
El creativo sugiere, innova, crea y
propone nuevas cosas y nuevas
formas de hacerlas.
El relacionista cuida todo lo que tiene
que ver con la armona tanto entre
los integrantes del equipo, como con
Roles y responsabilidades para
la produccin de entregables
por los estudiantes
Al momento de disear y construir
los trabajos finales los cuales se
requieren en algunos momentos de
la estrategia abordada, se sugiere
que cada tener en cuenta los
siguientes roles :
Compilador: Consolidar el
documento que se constituye
como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que
solo se incluya a los
participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto
a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
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las personas ajenas a l. presentacin de trabajos
El evaluador es el crtico (basado en exigidas por el docente
argumentos), el que vuelve a centrar Evaluador: Asegurar que el
al equipo cuando ste se dispersa y documento contenga los
evala tanto los resultados como los criterios presentes en la rbrica.
procedimientos. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para
que informe a los dems
integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos
destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del
documento
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Recomendaciones por el docente:

Participar a tiempo y con aportes significativos en cada una de las actividades

Leer toda la gua planteada para contextualizar previamente cada una de las actividades que va a realizar durante el periodo acadmico
Presentar sus dudas sobre la gua mediante el correo interno o en el foro general durante las dos primeras semanas de iniciado el curso.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
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equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Seales y sistemas

RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

Presentacin en el Comparte los datos de contacto con sus compaeros No comparte los datos de contacto con sus
foro Unidad I-Fase en el foro compaeros en el foro (0 puntos) 5
cero-
Reconocimiento (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta dudas al No escribe ninguna duda dirigida al tutor, y
tutor, o escribe en el Presenta dudas al tutor, o escribe en el foro que la tampoco indica en el foro que la metodologa
foro que la metodologa del curso es clara. del curso es clara. 5
metodologa del
curso es clara (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Discute en el foro la utilidad del curso, y expone la Discute en el foro la utilidad del curso, pero no expone Aunque participa en el foro no discute la
Participacin investigacin realizada respecto a proyectos que hacen la investigacin realizada respecto a proyectos que utilidad del curso ni comparte lo investigado
argumentada en el hagan uso de la teora de seales y sistemas; o 8
uso de la teora de seales y sistema viceversa con sus compaeros
foro
(Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega informe individual teniendo en cuenta la
estructura y pautas de calidad descritas en las acciones
Elaboracin de No entrega
a realizar. 7
informe individual
(Hasta 7 puntos) (Hasta 7 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25