Requiere apoyo en:

Concentrado de logro en los aprendizajes Nota: Educacin Inicial de ser

esperados alcanzado por grupo necesario adecuar los
indicadores

Jardn de Nios: Grado y

Para establecer relaciones interpersonales

Grupo:
Docente:

No se involucra en clase

Falta Constantemente
Matricula inicial: Matricula final:

Pensamiento Matemtico
Lenguaje Escrito

Autorregulacin
Lenguaje Oral
Nivel de
logro Nombre del alumno
alcanzado

1
2
3
4
Favorable
5
6
7
.
1
2
3
4
Medio
5
6
7

1
2
3
4
bajo
5
6
7
 Ficha descriptiva del grupo: ___________________

fortalezas reas de oportunidad

Recomendaciones generales

Recomendaciones para alumnos con mayores necesidades de apoyo en:

Lenguaje oral y escrito.
Pensamiento Matemtico.
Autorregulacin.
Para establecer relaciones interpersonales.
Falta constantemente.
(educacin inicial: de ser necesario adecuar los indicadores)
 Nmero de alumnos
Grado
favorable medio bajo
Primero
Segundo
Tercero
Total, de
alumnos
Al cierre 2015-
2016
Total, de
alumnos
Al incio 2014-
2015
Resultados de la evaluacin diagnostica en septiembre de 2015. Esta
informacin la recuperan de lo elaborado en la primera sesin ordinario
Grado Nmero de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016 requieren apoyo:
(educacin inicial: de ser necesario adecuar los indicadores)
Lengu Lengu Pensamie Para Para Faltan No se
aje aje nto autorregula establecer constanteme involuc
oral escrito matemti rse relaciones nte ra en
co interperson clase
ales

Primero
Segund
o
Tercero
Total, al
cierre
2015-
2016
porcent
aje
Porcentaje respecto al total de alumnos en la escuela = (total de alumnos en cada
indicador/total de alumnos en la escuela )x100