PLAN DE LECCIN DIARIA

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES

MATEMTICA

SPTIMO DE BSICA

DEL

PRIMER BLOQUE

Planificacin Didctica Curricular Plan de clase

Lic. Teresita de Jess Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enrquez, Lic. Mayra Eliana Enrquez
 EVALUACIN N 1
BLOQUE CURRICULAR N 1
AO DE BSICA: SPTIMO
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y Funciones
TEMA:Generar sucesiones con multiplicaciones
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Generar sucesionescon multiplicaciones.

1.- Completa las siguientes sucesiones

a) 5, 25, 125 ........

b) 128, 256, 512, 1024, ........
c) 2, 6, 24, 120, ..........
d) 26, ........, 234, 702.
e) 4, 16, 20, 80, .........

2.- Encuentra el patrn de cambio de las siguientes sucesiones

a) 5, 10, 20, 40, 80 ...................................................................

b) 10, 100, 1000, 10 000, 100 000 .....................................................
c) 2, 8, 32, 128, 512 ..................................................................
d) 7, 35, 175, 875, 4375 ..................................................................
e) 24, 144, 864, 3456, 13,824 ............................................................

3.- Calcula los tres trminos que siguen

a) 2, 6, 18, ........ ........ ..........

b) 3, 9, 27, ........ ........ ..........
c) 12, 36, 108, .......... ......... ..........
d) 15, 45, 125, ......... ......... .........
e) 28, 84, 252, ........ ......... .........

4.- Que nmero falta en la figura

6 8

3 2 4 2 20 2
 EVALUACIN N 2

BLOQUE CURRICULAR N 6: DESCRIPCIN LITERARIA

AO DE BSICA: SPTIMO
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y Funciones
TEMA:Generar sucesiones con multiplicaciones
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver y formular problemas que involucren ms de una
operacin con nmeros naturales.

1.- Resuelve los siguientes ejercicios de operaciones combinadas

a) ( 8 + 9) x 5 =
b) 9 (7 x 5 ) =
c) ( 12 : 4 ) + 9 =
d) ( 19 - 12) x 6 + 8 =
e) 1236 236 x 5 =

2.- Resuelve y une la operacin con la respuesta que corresponda

a) 6 1 + ( 15 : 3 )=24
b) 4 + (1+ 3) x 3 =6
c) (17 ( 1 + 4 )) : 4 = 10
d) ( 2 +5 ) x 5 4 6 = 3
e) ( 6 x 2) : ( 4- 2 ) = 25

3.- Escribe verdadero falso segn corresponda

a) 34 + 38 28 : 11 = 4 ( )
b) ( 8 x 9 ) + ( 5 x 4 ) - (6 x 5 ) = 62 ( )
c) ( 370 90 ) x 5 =1 400 ( )
d) ( 78 + 2 ) : 5 x 4 = 64 ( )
e) ( 1000 x 10 ) : 20 + 3 978 = 10 000 ( )
Resuelve los siguientes problemas
4.- Margarita tiene 100 cromos se le pierden 20 luego regala a 4 nios Cuntos cromos les da a cada nio?
5.- Ayuda a Juanita a realizar la siguiente operacin (720:90): 20 x 5 =
6.- Juanito tiene 240 tazosy reparte a 4 nios 60 tazosen partes iguales, de lo que le sobra se le pierde 30
Cuntos tazos le sobra y cuntos regalo a cada nio?
7.- Eduardo resuelve el siguiente ejercicio (1020 320) x 9 = y le sale el siguiente resultado 6 300.Eduardo
resolvi bien o mal.
 EVALUACIN N 3

BLOQUE CURRICULAR N 1
AO DE BSICA: SPTIMO
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Potenciacin
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Estimar el cuadrado y el cubode un nmero inferior a
20.

1.- Escribe los factores iguales como potencia

a) 2 x 2 x 2 x 2= ................
b) 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3= ...............
c) 9 x 9x 9= .............
d) 7 x 7= ..................
e) 12 x 12 x 12 x 12 x 12 x 12 =...............

2.- Resuelve las siguientes potencias

a) 6 = ............................. = .............
b) 0= ............................ = .............
c) 7= ............................ = .............
d) 9 = ............................ = .............
e) 4= ........................... = .............

3.- Completa el cuadro de potencias

Exponente 3 2

Base
9 729
3
2 4
4 64
8
1
7

Resuelve los problemas de potenciacin

4.- Santiago promete regalar a Martha 2 centavos el 1 de Julio, 4 centavos el 2 de Julio, 8 centavos el 3 de
Julio, 16 centavos el 4 de Julio, y as sucesivamente hasta completar 8 das. Juan Romn se compromete a
regalar el doble de lo que regal el da anterior.
Cunto debe pagar Santiago el 8 de Julio?

5.- Hay 5 casas, en cada casa hay 5 gatos. Cada gato mata 5 ratones. Cada ratn se habra comido 5 espigas
de trigo. Cada espiga de trigo producira 5 arrobas de grano. Cuntas arrobas de grano se salvaron de ser
comidas por los ratones.

6.-En un tren de 10 vagones se transportan 10 cajas en cada vagn. Cada caja contiene 10 bolsas, y cada
bolsa pesa 10 kg. Cul es el peso total de la carga de este tren?
 EVALUACIN N 4

BLOQUE CURRICULAR N 1
AO DE BSICA: Sptimo
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA: Estimacin de races cuadradas y cbicas
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Estimar races cuadradas y cbicas de nmeros enteros.
1.- Escribe los trminos de la radicacin

2.- Escribe el resultado de los siguientes ejercicios de radicacin

3.- Para cubrir el suelo de una habitacin cuadrada. Polo utilizo 144 baldosas Cuntas baldosas utiliz
por cada lado? A) 10 B) 12 C) 11

4.- Relaciona con una lnea la radicacin con la potencia.

5.- Completa los nmeros que faltan en las radicaciones

 EVALUACIN N 5
BLOQUE CURRICULAR N 1
AO DE BSICA: Sptimo
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Medida
TEMA: El metro cuadrado y sus submltiplos
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Reconocer la unidad bsica de medidas de superficie y sus
submltiplos

Completa:

1.- Para medir superficies se utiliza la unidad bsica el ...........................................................................

2.- Para convertir una unidad de rea en otra menor se ........................................................................

3.- Para medir superficies pequeas se utiliza unidades menores que el metro como:
....................................................................................................................................................................

4.- Realiza las siguientes reducciones:

a) 5m a................... cm
b) 6750 cm a .......... m
c) 200 m a ..............cm
d) 2900 m a..............dm
e) 468 cm a .............mm

5.- Resuelve los problemas.

a) En la provincia de Cotopaxi se reparte un terreno comunitario en cinco partes iguales. Dejo una
parte para sembrar frjol y el resto para sembrar maz. Si el terreno que dejo para sembrar frjol
mide 200 m, Cuntos decmetros cuadrados tiene el terreno destinado para el maz?
a) 80000 dm
b) 20000 dm
c) 200 dm
b) Una alfombra mide 3 820 cm A cuntos milmetros equivale?
c) La huerta escolar se dividi en cuatro partes iguales, en la una parte se sembr yuca. Si las tres
cuartas partes miden 27 000 dm y est sembrado pias Cunto mide la parte que se sembr
yuca en cm?
a) 9 000 cm
b) 90 000 cm
c) 900 000
d) Carmen tiene un individual con una superficie de 2 800 cm y quiere colocarlo en una mesa de 20
dm de superficie. Le alcanza o no? Por qu Cuntos centmetros cuadrados le falta o le sobra?
e) Una habitacin tiene una superficie de 12 m y se compran 12000000 mm de baldosa, Le alcanza
o no para poner baldosa en la habitacin?
f) Si un cuadro mide de base 5 cm y de altura 8 cm Cul es el rea del cuadro en mm
g) Se quiere decorar una mesa de 1 m con cuadros de colores que miden 2 cm cada uno Cuntos
cuadrados tiene que comprar?
 PLAN DIARIO DE CLASE BLOQUE 2 MATEMTICA
EVALUACIN N 1
BLOQUE CURRICULAR N 2: COMPRENDO Y RESUELVO.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y Funciones
TEMA:Sucesiones decrecientes
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Generar sucesiones con divisiones.

1.- Determina el patrn de cambio de las siguientes sucesiones

Secuencia Patrn de cambio
a) 64, 32, 16, 8, 4
b) 243, 81, 27,9,3
c) 256, 64, 16,4, 1
d) 625, 125, 25, 5,
e) 32.768, 4 096, 512, 64

2.- Encuentra los tres primeros trminos de cada secuencia, de acuerdo al patrn de cambio

a) Dividir para 9 6561.

b) Dividir para 22000 .. .
c) Dividir para 7 2401 .. .
d) Dividir para 3 243 .. .

3.- Completa con los nmeros que faltan las secuencias

32 8 2

64 4
1024

729 81 9

Resuelve los siguientes problemas

4.- En una fbrica elaboraron 32 798chupetes para distribuir equitativamente en ocho supermercados.
Luego cada supermercado entrega igual cantidad de chupetes a 8 tiendas y cada tienda distribuye igual
cantidad de chupetes a ocho clientes Cuntos chupetes recibe cada cliente?

5.- Manuel tena 2 500 bolas y reparti. A David le dio la quinta parte del total; a Rubn, la quinta parte de
las que le regal a David, y a Edison, la quinta parte de las que le dio a Rubn. Cuntas bolas recibi cada
uno?
 EVALUACIN N 2

BLOQUE CURRICULAR N 2: COMPRENDO Y RESUELVO.

AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Mltiplos y divisores de un nmero.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Identificar y encontrar mltiplos y divisores de un nmero.

1.- Pinta los mltiplos de los nmeros dados.

NMEROS MLTIPLOS
6 6 18 24 60 76
8 100 40 24 14 26
5 20 21 45 49 35
15 5 45 50 60 90
12 144 124 148 48 96
2.- Tacha los nmeros que son divisores del nmero que est en el recuadro

6660

3.- Encierra los divisores de los nmeros dados

NMEROS DIVISORES
72 12 4 9 7
810 3 6 27 9
1000 4 20 16 50
36 6 9 8 12
63 7 9 6 63

4.- Escribe los mltiplos y los divisores de los siguientes nmeros

M5
D100
M9
 EVALUACIN N 3

BLOQUE CURRICULAR N 2: COMPRENDO Y RESUELVO.

AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Criterios de divisibilidad
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Establecer los criterios de la divisibilidad.

1.- Completa el mapa mental de los criterios de la divisibilidad

3
UN NMERO ES DIVISIBLE
POR
CRITERIOS DE LA
4
DIVISIBILIDAD

2.-Escribe los divisores de los siguientes nmeros.

Nmeros Divisibles
81
64
56

3.- Escribe si el primer nmero de las siguientes parejas es divisible por el segundo:
a. (40 y 8) .................. d. (124 y 4) ...................

b. (75 y 3) .................. e. (256 y 6) ....................

c. (60 y 5) .................. f. (345 y 16) ..................

Resuelve los siguientes problemas

4.- Tenemos 48 botellas de agua. Queremos envasarlas en cajas que sean todas iguales sin que
sobren ni falten botellas. Averigua todas las soluciones posibles.

5.- En el Supermercado tenemos 60 paquetes de 1 kg de arroz. Hay que meterlos en cajas que sean
todas iguales sin que sobren ni falten paquetes. Calcula todas las soluciones posibles.
 EVALUACIN N 4

BLOQUE CURRICULAR N 2: COMPRENDO Y RESUELVO.

AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Descomposicin en factores primos
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Descomponer nmeros naturales en factores primos.
1.- Descompn los siguientes nmeros compuestos por medio del rbol de factores

a) 15 b) 24 c) 30

15= 24=
60=

2.- Descompn los nmeros compuestos en sus factores primos con divisiones sucesivas

a) 520 b) 120 c) 54

520= 120=
54=

3.- Descompn en factores primos luego une con los factores primos que corresponda

a) 81 2 x 3 x 5
b) 60 2x 3
c) 72 3x7
d) 21 2x 3 x 5
e) 120 3x3x3x3
f) 100 2x2x3x3

4.- Resuelve los siguientes ejercicios por descomposicin de races

 EVALUACIN N 5

BLOQUE CURRICULAR N 2: COMPRENDO Y RESUELVO.

AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Mnimo comn mltiplo.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Encontrar el mnimo comn mltiplo (mcm) en dos o ms
nmeros naturales

Resuelve los problemas de mnimo comn mltiplo y selecciona la respuesta correcta

1.- Daniela va a Quito cada 18 das, Gabriela va a Quito cada 15 das y Marlene cada 8 das. Hoy da 10 de
enero han coincidido en Quito las tres viajantes.
Dentro de cuntos das como mnimo volvern a coincidir en Quito?

a) 360 das
b) 180 das
c) 90 das

2.- Un viajero va a Guayaquil cada 18 das y otro cada 24 das. Hoy han estado los dos en Guayaquil
Dentro de cuntos das volvern a estar los dos en Guayaquil?

a) 38 das
b) 72 das
c) 6 das.

3.- En una bodega se quieren rellenar recipientes de 8, 20 y 24 litros: Calcular la capacidad mnima del
tanque para que no sobre el lquido y las botellas se llenen completas.

a) 120
b) 48
c) 60

4.- Dos pilotos viajan a Brasil cada 12 y 18 das. Si coincide el 1ero de diciembre En que fecha volvern a
coincidir? Para el profesor sacar el mcm que sale 36, luego sumar los 36 das y te sale el 6 de enero.

1) El 6 de enero
2) El 5 de enero
3) El 6 de febrero

5.- Calcula el m.c.m. de los nmeros propuestos

a) 128 y 300
b) 48 y 56
c) 3600 y 1 000
d) 8, 12 y 16
 PLAN DIARIO DE CLASE BLOQUE 3 MATEMTICA
EVALUACIN N 1
BLOQUE CURRICULAR N 3.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y Funciones.
TEMA: Plano Cartesiano.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Ubicar pares ordenados en el plano cartesiano.

1.- Escribe las ejes donde corresponde, ubica y une los siguientes pares ordenados y escribe el
objeto que se formo.

2.- Escribe las coordenadas donde se encuentran los animales

3.- En el siguiente plano cartesiano ubica las coordenadas que correspondan para formar dos tringulos
y escribe los pares ordenados.
 2

BLOQUE CURRICULAR 3. PLANO CARTESIANO.

AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA: Plano Cartesiano.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver
DESEMPEO Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin,
multiplicacin con fracciones, con material concreto, grficos y clculo.

1.- Resuelve las sumas y restas de fraccionarios homogneos

Resuelve los siguientes problemas de fracciones homogneas

2.- En el cumpleaos de Anita se reparti el pastel a 9 /25 personas,, a la cumpleaera le dieron 3/25
3 partes
Cunto sobr del pastel?

3.- De una pizza se reparte 3/13 a Juan y 7/13a

7/ Enrique Cunto sobr de la pizza?

4.- De una caja de 50

0 manzanas se comieron 30 Qu fraccin de la caja se comieron? Qu fraccin de la
caja queda an? Dibuja la situacin.

5.- De una cubeta de 27 huevos se rompieron 9 Qu fraccin de la cubeta se rompi? Qu

Q fraccin de la
cubeta de huevos estn sanos.

6.- Si sumo 8/15 ms 9/15 y resto 10/15 Cul es el resultado?

7.- Camila ley ayer 5/12 del total de las pginas de una leyenda y hoy ley 3/12 Qu fraccin del libro ya
ley Y qu fraccin le falta por leer?

8.- Si sumo 6/9 ms 8/9 y resto 14/ 9 Cul es el resultado.

9.-En
En una fiesta de cumpleaos se reparte 7 /12 a los invitados 2 /12 a la mam de la cumpleaera
Cunto sobr del pastel?
 EVALUACIN N 3

BLOQUE CURRICULAR N 3.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA: Multiplicacin de Fracciones.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver operaciones de multiplicacin con fracciones, con
material concreto, grficos yclculo.

1.- Resuelve las siguientes multiplicaciones:

a) 2/9 x 3 /4 =
b) 7 x 8/28 =
c) 12 x 7/6 =
d) 3/6 x 1/ 4 x 4/15 =
e) 9 X 3/21=

2.- Resuelve los siguientes ejercicios de multiplicacin. Si es posible simplifica

a) Cuntos minutos son 2/3 de de hora?

b) Cunto es 3/5 de 500?
c) Cunto es 1/7 de 14?
d) Cunto es 2/6 de 1800?

Resuelve los siguientes problemas

3.- Un ciclista recorre los 5/11 de un trayecto de 253m. Cuntos metros ha recorrido y cuntos falta por
recorrer?

4.- Cunto valen 157 litros de vino. Si cada litro vale 2/5 de dlar?

5.- En una caja hay 12 botellas de de litro de leche. Cuntos litros de aceite hay en la caja

6.- En un cajn hay 400 manzanas y se han podrido los 2/5. Cuntas manzanas estn sanas y cuntas
estn podridas?

7.- Una costurera quiere confeccionar 4 docenas de pantalones para un colegio, si en cada pantaln
entran 1 1/5 m de tela. Cuntos m de tela tiene que comprar?

8.- En una floristera hay 3600 flores, los 2/6 son azucenas, los 3/6 son rosas, y el resto son claveles.
Cuntas azucenas, rosas y claveles hay en la floristera.
 EVALUACIN N 4

BLOQUE CURRICULAR N 3.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Divisin de fracciones
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver operaciones de divisin con fracciones, con material
concreto, grficos yclculo.

1.-Resuelve los ejercicios de divisiones

a) 3/8 : 2/5 =
b) 4/3 : 1/5 =
c) 8/10 : 6/5 =
d) 16/4 : 8/2 =
e) 30/6 : 4/5 =

Resuelve los problemas planteados

2.- Un labrador ha dividido su campo en 8 parcelas iguales. Cuntas parcelas contienen los
3/4 del campo? Cada parcela es 1/8 del campo. Luego basta ver cuntas veces 1/8 est
contenido en 3/4.

3.-Daniela pesa 65 , la hermana pesa 15 . Cuntas veces cabe la medida del peso de la hermana en el
peso de Daniela?

4.- Cuntas veces cabe 1 en 3 ?

5.- Se quiere repartir 8 2/6 litros de leche en botellas de litro Cuntas botellas necesitan?

6.- Se necesita saber cuntos 1/25 hay en .

7.- Cuntos 2/3 hay en 12/6?

8.- Cuntos 2/16 hay en 120/12

 EVALUACIN N
BLOQUE CURRICULAR N 3. PLANO CARTESIANO.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Estadstica y Probabilidad
TEMA:Media, mediana y moda.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos
discretos.
1.- Observa la tabla de datos y calcula la moda, media y mediana.
Peso de los estudiantes
Nombre Pesos
Eduardo 75 kg
Jorge 79kg
Edison 75 kg
Maribel 72 kg
Manuel 76 kg
Bertha 75 kg
Carmen 70 kg
Esmeralda 71 kg
Carlos 72 Kg
a) Moda
b) Media
c) Mediana..
2.- Notas del rea de Matemtica de un grupo de nios de Sptimo
Frutas Nias/nios
Adrian 18
Kevin 16
Josu 14
Javier 16
Eduardo 15
Jean Carlos 17
Paul 20
Gustavo 18
Antony 16
a) Cul es la nota ms frecuente? ...........
b) Cul es la nota mediana?
c) Cul es el promedio de las notas..
d) Cuntas nios fueron consultados...........
3.- Halla la moda, media y mediana del conjunto de datos

Edades de un grupo de nios

 PLAN DIARIO DE CLASE BLOQUE 4 MATEMTICA
EVALUACIN N 1

BLOQUE CURRICULAR N 4. MUNDO MATEMTICO.

AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y Funciones
TEMA:Coordenadas fraccionarias en el plano cartesiano.
TCNICA: Prueba
Instrumento: Ejercicio

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Ubicar pares ordenados con fracciones simples en el plano
cartesiano.

1.- Ubica las coordenadas en el plano cartesiano y une los puntos y escribe el nombre de la figura que se
formo

2.- Ubica las coordenadas que falta y escribe los pares ordenados representados en el plano cartesiano

3.- Dibuja el plano cartesiano y ubica los siguientes pares ordenados.

A (3/4 ; ) B ( 1/2 ; 5/4) C ( 1 ; 2 ) D ( ; 5/4 )

 EVALUACIN N 2
BLOQUE CURRICULAR N 4. MUNDO MATEMTICO.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA: Mundo Matemtico.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Leer y escribir fracciones y nmeros decimales identificando su
equivalencia.

Para aprender: Un nmero con decimales se lee nombrando primero la parte entera seguida de la palabra enteros
y luego la parte decimal citando las unidades que representa la ltima cifra de la derecha:
17,298 = 17 enteros 298 milsimas.

Se escribe anotando primero la parte entera seguida de una coma y poniendo a continuacin la parte decimal
haciendo coincidir la ltima cifra con las unidades citadas:
6 enteros 36 milsimas = 6,036
Si falta alguna clase de unidades, se pone cero en su lugar.

1.- Lee los siguientes nmeros y escribe en letras

a) 0, 123 ...........................................................................................................................................
b) 23, 008.........................................................................................................................................
c) 157, 04.........................................................................................................................................
d) 2, 027...........................................................................................................................................
e) 0,5................................................................................................................................................
f) 1007, 48.......................................................................................................................................
g) 109 245, 1...................................................................................................................................
h) 785, 206 ................................................................................................................................
i) 0,03.............................................................................................................................................
j) 0,9...............................................................................................................................................

2.- Escribe en nmeros

a) Siete enteros veintiocho milsimas ............................

b) Ciento cuatro enteros dos dcimas ............................
c) Nueve dcimas ............................
d) Cinco centsimas ............................
e) Tres milsimas ............................

3.- Escribe como se lee las fracciones decimales

a) 3/10 ......................................
b) 128/1000 .......................................
c) 49/100 .......................................
d) 44/10 000 .......................................
e) 456/1 000 000 ......................................
 EVALUACIN N 3
BLOQUE CURRICULAR N 4.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Orden de nmeros decimales
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer la relacin de orden en un conjunto de nmeros
naturales, fracciones y decimales.

1.- Compara con el signo mayor que ()y menor que (), los siguientes nmeros

a) 4, 56 4.54
b) 65, 790 56,790
c) 257,8 255, 80
d) 97, 008 97, 800
e) 0,33 0, 66

2.- Qu valor numrico tiene la cifra 4 en cada uno de los siguientes nmeros

a) 120, 4 dcimos
b) 403,09 ........................................
c) 4, 008 ........................................
d) 78, 004 ........................................
e) 0, 04 ........................................
f) 9,8004 ........................................

Resuelve los siguientes problemas

3.-Rodrigo manifiesta que en la carrera de atletismo empleo:5 minutos, cinco dcimas, nueve dcimas y
seis milsimas. Escribe en nmero. .......................................................................................................

Sofa mide 1,72 m: Doris, 1, 78 m. Sandra, 1, 80, Estefana 1, 74 y Andrs 1,75. Representa en la recta
numrica, completa los nmeros que faltan y escribe quin es ms alto y quin es ms pequeo:

4.- Compn los nmeros decimales y escribe cul es el menor

400 + 60 + 9 + 0, 35 + 0,008= ...................................... .........................

90 + 5 + 0,7 + 0,0 3 + 0,002 = ......................................

 4
BLOQUE CURRICULAR 4. MUNDO MATEMTICO.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA: Mundo Matemtico.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:
DESEMPEO Formular y resolver problemas que involucren ms de una
operacin con nmeros, enteros, fraccionarios, decimales y viceversa.

1.- Resuelve
esuelve los siguientes ejercicios de suma y resta de decimales

Fuente Icarito

2.- Resuelve los siguientes

tes problemas

a) Una botella vaca pesa 0,84

4 kg, y llena de agua 1, 653 kg. Cunto pesa el agua?
b) Un ciclista ha recorrido 249, 06 km en una etapa, 356, 65 km en otra etapa y 143,76 km en una
tercera etapa.

Cuntos kilmetros le quedan por recorrer si la carrera es de 12 00 km?

c) De un depsito con agua se sacan 235,4 l y despus 218,83 l, finalmente se sacan 181,7 l. Al final
quedan en el depsito 90 l. Qu cantidad de agua haba el depsito?
d) Eliana y Blanquita se suben en la bscula para pesarse y marca un peso de 1 47, 85. Si Eliana se baja
de la bscula queda un peso de 72, 56. Cunto pesa Eliana y Cunto pesa Blanquita?
Blanquita

3.- Calcula el permetro de la figura presentada

 5
BLOQUE CURRICULAR 4.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Geomtrico
TEMA:rea de polgonos
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:
DESEMPEO Calcular el rea de polgonos regulares por la aplicacin de su
frmula.

1.- Calcula el rea de los polgonos regulares .

a) Cul es el rea de un espejo de forma hexagonal que mide de lado 9 cm y de apotema 4,6 cm

b) Cul es el rea de un terreno pentagonal que mide de lado 12,2 m y de apotema 6,5 metros

2.- Calcula el rea del cubre piscina

3.- Calcula el rea de las figuras y responde

a) Cul es el rea de las tres figuras juntas en metros cuadrados

b) Cul es la diferencia entre las reas del el pentgono y el hexgono
c) Cul es el rea ms grade de las tres figuras
 PLAN DIARIO DE CLASE BLOQUE 5 MATEMTICA
EVALUACIN N 1
BLOQUE CURRICULAR N 5. PRISMAS Y PIRMIDES.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Razones y proporciones
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Establecer y aplicar las razones y proporciones entre
magnitudes.

1.- Compara las siguientes razones

a) 2/4 =
b) 5/10 =
c) 4/5 =
d) 3/6 =
e) 6/12 =

2.- Resuelve los siguientes ejercicios de proporciones

a)

b)
c)
d)
e)
f)

3.- Resuelve los siguientes problemas

a) Un vehculo a una velocidad constante, recorre 85 kilmetros en una hora, y 255 km en tres
horas Las razones mencionadas en el texto forman una proporcin? Explica

b) Eliana digita en su ordenador 240 palabras en 60 segundos, y Daro digita 40 palabras en diez
segundos Quin digita ms rpido?
c) En una fbrica por cada 2 libras de harina, se fabrica 1 pastel. Por lo tanto con 20 libras de
harina se obtendr 10 pasteles Cules son las razones que se mencionan exprsalo de dos
maneras diferentes?
d) Completa la razn es:.............................................................................................................

e) La proporcin esta formada por..............................................................................................

 EVALUACIN N 2
BLOQUE CURRICULAR N 5. PRISMAS Y PIRMIDES.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Magnitudes directamente proporcionales
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver problemas de proporcionalidad directa en funcin del
anlisis de tablas de valores.

1 Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones

a) Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar la una, la otra tambin
aumenta; o al disminuir una, la otra tambin disminuye ( )
b) Magnitud directamente proporcional es el precio con el nmero de objetos comprados ( )
c) Magnitud directamente proporcional son la horas que trabaja un obrero y lo que gana ( )
d) Magnitud directamente proporcional es la edad de un nio y su peso ( )

2.- Completa la tabla de las magnitudes directamente proporcionales

Tanque de gas Valor

3 7,50
4
5
6
10
20
3.- Completa la tabla de las magnitudes directamente proporcionales.

Sacos Valor($)
1 saco 25
3 sacos
docena
5 sacos
4 sacos
2 sacos
3.- Representa en el plano la pareja de valores registrados en la tabla de la pregunta 3 y une los puntos
obtenidos con un trazo continuo
 EVALUACIN N 3
BLOQUE CURRICULAR N 5. PRISMAS Y PIRMIDES.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Numrico
TEMA:Magnitudes inversamente proporcionales
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver problemas de proporcionalidad inversa en funcin del
anlisis de tablas de valores.

1 Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones

a) Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una, la otra disminuye; o
al disminuir una, la otra aumenta ( )
b) Magnitud inversamente proporcional es la velocidad y el tiempo ( )
c) Magnitud inversamente proporcional es nmero de maquinas y el tiempo para fabricar( )
d) Magnitud inversamente proporcional el nmero de trabajadores y el tiempo que realizan ( )

2.- Completa la tabla de magnitudes inversamente proporcionales

Nmero de trabajadores Tiempo

30 60 das
15
10
5
20
6
2
3.- Completa la tabla de magnitudes inversamente proporcionales

Velocidad en Kilmetros Tiempo

(en minutos)
180 6
90
30
60
120
4.- Representa en el plano la pareja de valores registrados en la tabla de la pregunta 3 y une los puntos
obtenidos con un trazo continuo
 4
BLOQUE CURRICULAR 5. PRISMAS Y PIRMIDES.
AO DE BSICA: Sptimo
REA:MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Geomtrico
TEMA:Prismas y pirmides
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Reconocer
DESEMPEO y nombrar los elementoss de prismas y pirmides
1.- Escribe los elementos del prisma y de la pirmide

1. Completa el cuadro. Aplica a cada poliedro la frmula de Euler

POLIEDROS

CARACTERSTICAS
Polgono de las bases

Nmero de caras (C)

Nmero de aristas (A)

Nmero de vrtices (C)

Frmula Euler
C=AV +2
3.- Escribe el nombre de las pirmides y prisma de acuerdo a sus bases
 5

5. PRISMAS Y PIRMIDES.
AO DE BSICA: Sptimo
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Estadstica y Probabilidad
TEMA: Clculo de probabilidades con grficas
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:
DESEMPEO Determinar la probabilidad de un evento con representaciones
Grficas.

1.- Juan ha metido diecisis bolas de color verde y nueve bolas de color azul Cul es la probabilidad de
que saque una bola de color verde?

2.- Qu probabilidad hay de que al sacar una bola sin mirar est sea caf (amarillo caf )

3.- Cul es la probabilidad de sacar:

a) Tringulos negros..........................
b) Tringulos plomos.........................
c) Cuadrados negros.........................
d) Rectngulos plomos y negros..................
e) Cuadrados plomos y negros 5/20
f) Crculos plomos y negros
g) Cul es la figura sea ploma o blanca
Que tenga menos probabilidad...............
probabilidad
h) Cul es la figura sea blanca o ploma
Que tiene mayor probabilidad.................
 PLAN DIARIO DE CLASE BLOQUE 6 MATEMTICA
EVALUACIN N 1

BLOQUE CURRICULAR N 6.APLICACIONES DE LA PROPORCIONALIDAD

AO DE BSICA: Sptimo
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones y funciones
TEMA:Generar sucesiones multiplicativas
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Generar sucesiones multiplicativas con fracciones

1.- Completa con la fraccin que sigue la secuencia

a) 1/3; ............. 1/12; 1/24; 1/ 48

b) 2/4; 4/8;..............16/32; 32/64 ; 64/128

c) 2/4; 2/8 ; 2/16; ..............;2/64

d) 5/2; 10/10; 20/50 ; 40/250; .................; 160/6250

e) 2/4; 2/12; 2/36; 2/108; ..............

2.- Escribe el patrn de cambio de las secuencias dadas

SECUENCIA PATRN DE
CAMBIO
a) 1/6 ; 1/12; 1/24; 1/48; 1/96

b) 2/3; 6/6; 18/12; 54/24; 162/48

c) 4/5; 12/25; 36/125; 108/625; 324/3125

d) ; 6/24; 12/144; 24/864; 48/5184

3.- Escribe tres trminos ms de la secuencia que se forma al aplicar el patrn de cambio indicado

PATRN SECUENCIA

a) Multiplica por 5/2 3/4

b) Multiplicar por 3/6 2/5

c) Multiplicar por 2/9 1/3

d) Multiplicar por 4/3 4/2

 EVALUACIN N 1

BLOQUE CURRICULAR N 6.APLICACIONES DE LA PROPORCIONALIDAD

AO DE BSICA: Sptimo
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE:
TEMA:Regla de tres simple directa
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Aplicar la proporcionalidaden la resolucin de problemas.

1.- Resuelve los problemas de regla de tres directa presentados

a) Por 12 das en un hotel se paga 792 dlares. Cunto se pagar por 8 das?
a) 990 dlares
b) 528 dlares
c) 792 dlares
b) Si 5 sacos de paps pesan 20Kg. Cunto pesarn 20 sacos?
a) 400 Kg
b) 200 Kg
c) 300 Kg

c)Un automvil gasta 6 litros de gasolina cada 120 km. Si quedan en el depsito 7 litros, cuntos

Kilmetros podr recorrer el automvil?

a) 120 Km
b) 125 Km
c) 140 Km

d) Mnica compra 2 Kg de arroz en 0,90 centavos. Cunto pagar por 100 Kg?

a) 45 dlares
b) 100 dlares
c) 20 dlares

e) Un automvil recorre 360 Km en 6 horas Cunto kilmetros recorrer en dos horas

a) 180 horas
b) 140 horas
c) 120 horas

2.- Completa la tabla de la lista de precios de la harina

Cantidad de harina (Kg) Precio ($)

1 Kg 0,50
5Kg
Tres y medio Kg
10 Kg
15 Kg
20 Kg
 EVALUACIN N 4

BLOQUE CURRICULAR N 6.APLICACIONES DE LA PROPORCIONALIDAD

AO DE BSICA: Sptimo
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE:
TEMA:Regla de tres simple inversa
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Aplicar la proporcionalidad inversaen la resolucin de
problemas.

1.- Resuelve los problemas planteados de regla de tres simple inversa

a) Dos ruedas estn unidas por una correa transmisora. La primera tiene un radio de 25 cm y la
segunda de 75 cm. Cuando la primera ha dado 300 vueltas, cuntas vueltas habr dado la
segunda?

R= 100 vueltas

b) Un ganadero tiene forraje suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 das. Cuntos das
podr alimentar con la misma cantidad de forraje a 450 vacas?

R= 22

c) Para envasar cierta cantidad de vino se necesitan 8 toneles de 200 litros de capacidad cada uno.
Queremos envasar la misma cantidad de vino empleando 32 toneles. Cul deber ser la
capacidad de esos toneles?

R=50 litros

d) Un grifo que mana 18 l de agua por minuto tarda 14 horas en llenar un depsito. Cunto tardara
si su caudal fuera de 7 l por minuto?

R= 36 horas

e) 3 obreros construyen un muro en 12 horas, cunto tardarn en construirlo 6 obreros?

R= 6 horas

2.- Completa la tabla de los vveres para los excursionistas

EXCURSIONISTAS VVERES ( DAS)

24 18
27
18
36
54
12
 EVALUACIN N 4

BLOQUE CURRICULAR N 6. APLICACIONES DE LA PROPORCIONALIDAD

AO DE BSICA: Sptimo
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE:
TEMA: Calcular porcentajes
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Calcular porcentajes en aplicaciones cotidianas: facturas, notas
de venta, cuentas de ahorro y otrosUvas producen cierta

1.- Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones

a)Calcular el 50% de una cantidad es lo mismo que calcular su mitad.( )

b) Calcular el 25% de una cantidad es lo mismo que calcular su cuarta parte.( )
c) Calcular el 75% de una cantidad es lo mismo que calcular 3/4 partes de esa cantidad( )

Resuelve los ejercicios de porcentajes:

1. Compro una camisa que cuesta 20 $, pero me hacen el 50% de descuento. Cunto dinero me han

descontado?

2. Cunto tendr que pagar por la compra de una licuadora que cuesta 120 dlares. Si me descuentan el

20%?

3. Si un juego de la Play Station tiene un valor 225 dlares y slo tengo ahorrados el 25% de su valor.

Cunto dinero tengo ahorrado?

4. Cunto tengo que ahorrar todava para comprarme el juego del ejercicio anterior?

5. En la clase somos 50 personas. El 75% son chicas. Cuntas chicas hay en la clase?

6. Cuntos chicos hay en la clase del ejercicio anterior?

7. En una fiesta haba 14 chicas y 14 chicos. Qu tanto por ciento de personas en la fiesta eran chicas?

8. A una excursin han ido 4 chicas y 12 chicos. Qu tanto por ciento de personas de la excursin eran

chicos?

9. Qu tanto por ciento de personas de la excursin anterior eran chicas?

10.- Cul es el valor de un terreno. Si antes de que me entreguen pague el 60 % que corresponde 10, 500

dlares Cul es el valor del terreno?

 EVALUACIN N 5

BLOQUE CURRICULAR N 6.APLICACIONES DE LA PROPORCIONALIDAD

AO DE BSICA: Sptimo
REA: MATEMTICA
EJE DEL APRENDIZAJE: Geomtrico
TEMA:Permetro de la circunferencia y rea del crculo
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Calcular y aplicar el rea de un crculo en la resolucin de
problemas

1.- Escribe los elementos de la circunferencia

Resuelve los problemas planteadosde la longitud de la circunferencia y rea del crculo

2.- Para adornar el borde de un espejo de forma circular se quiere comprar encaje: Si el radio mide 24
cm Cunto de encaje necesita?

3.- Elisa pinta un plato de 12 cm de radio en su clase dedibujo. Cul es la longitud del borde del plato?

4.- Una pista de patinaje tiene 6metros de radio Cunto mide su longitud?

5.- Qu longitud mide el borde de una pizza que mide de dimetro 30 cm?

6.- Calcular el rea de una mesa circular que mide de radio 50 cm de radio?

7.- Cul es el rea de un terreno circular que mide de radio 8m?

8.- El sector circular de la figura ocupa 2/8 de la superficie del crculo. Si el crculo tiene un dimetro de 12
cm. Qu superficie ocupa el sector circular?