Penyusun; Sariningsih (DKI Jakarta)

HO
3.1.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(SATU PERTEMUAN)

Nama Sekolah : SMP ....................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Rotasi (Perputaran)
Pertemuan ke : 1 dari 2 pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuan ke-4 : 2 jam @ 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi
kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif
dan rasa tanggungjawab secara pribadi maupun kelompok dalam:
1. mengidentifikasi konsep rotasi dalam peristiwa sehari-hari;
2. menuliskan sifat-sifat rotasi melalui tayangan gambar pergerakan jarum jam;
3. mengomunikasikan pengetahuannya mengenai permasalahan yang
mengandung konsep rotasi dalam bentuk bidang kartesius.
4. berpikir kritis menyelesaikan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-
hari yang mengandung konsep rotasi.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2. Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi,pencerminan, rotasi)
menggunakan obyek-obyek geometri.
3. Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui
menggunakan grafik.
4. Menerapkan prinsip transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi)
dalam menyelesaikan permasalahan nyata.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa mampu:
1. aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan;
2. mengajukan pendapat selama proses diskusi;
3. membantu sesama anggota kelompok untuk memahami masalah selama
proses diskusi kelompok;
4. memahami definisi tentang konsep rotasi;
5. menganalisis hasil dari rotasi dengan berbagai titik;
6. mengomunikasikan sifat-sifat konsep rotasi;
7. memecahkan masalah yang mengandung konsep nyata rotasi;
C. Materi Pembelajaran:
Siswa SMP/MTs mempelajari Transformasi untuk pertama kali adalah pada
Kompetensi Dasar (KD) ini. Khusus untuk materi rotasi ini dipelajari dalam satu
kali pertemuan melalui pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu:
1. Penyajian awal materi berupa memperhatikan tayangan materi Rotasi berupa
gambar pergerakan kedua jarum jam ;
2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan poster
sebagai hasil laporan diskusi;
3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep rotasi secara
berkelompok;
4. Diakhiri dengan quiz.

Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran

yang menggunakan RPP ini adalah: Pengertian konsep, sifat-sifat, pemecahan
masalah tentang konsep rotasi
1. Konsep:Berupa tayangan berikut:

2. Sifat-sifat:Berupa tayangan berikut

Kesepakatan:
a. Sudut yang bernilai positif berarti searah dengan jarum jam
b. Sudut yang bernilai negatif berarti berlawanan dengan jarum jam
 3. Pemecahan Masalah: Berupa Soal
D.Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan Diskusi kelompok.
E. Media Pembelajaran
1. Perangkat komputer dan LCD
2. Papan tulis berpetak

F. Sumber Belajar:
1. Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 381 - 383

G.Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiat Wakt
Deskripsi Kegiatan
an u
Penda- 1. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran; 10
huluan menit
2. Siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan
gambar , untuk mengingatkan kembali mengenai sudut
putar dari titik asal
3. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan
dengan pengertian perbandingan senilai;
- Apa yang dimaksud dengan rotasi?
- Apa sifat-sifat dari rotasi?
- Berikan contoh permasalah sehari-hari yang
mengandung konsep perbandingan senilai, dan beri
alasan jawabanmu tersebut!
4. Guru memberikan permasalahan/kasus untuk memberikan
tantangan yang berlawanan dengan konsep rotasi, yaitu
Perhatikan peristiwa berikut:
Sebuah pesawat pada titik koordinat Q (-20,40) bergerak
dengan berputar sebesar 900 terhadap titik asal menuju
titik S. Setelah tiba di titik S pesawat kembali berputar
sebesar 900 terhadap titik asal menuju titik T. Tunjukkan
koordinat tujuan pesawat tersebut pada koordinat
kartesius!
5. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa untuk
meningkatkan tantangan tersebut.
- Apa perbedaan keadaan ini dengan keadaan sebelum
rotasii?
- Apa persamaan keadaan ini dengan keadaan sebelum
rotasii?
- Bagaimana menyelesaikan permasalahan di atas?

Inti 6. Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang 65

ditentukan guru; menit
7. Siswa menyimak tayangan pembelajaran materi rotasi
 yang disajikan guru di depan kelas;
8. Sebelum melakukan proses diskusi, seluruh anggota
kelompok diberi waktu untuk membaca buku siswa
halaman 381 - 383.
9. Guru memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa) dan
selanjutnya melalui aktivitas diskusi kelompok
a. memahami pengertian/konsep perbandingan rotasi,
b. memahami contoh soal rotasi yang diberikan,
c. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam
LKS,
d. membuat dan mempresentasikan laporan kelompok
berupa PPt sesuai permasalahan yang diberikan dalam
LKS;
10.Siswa diberi waktu untuk melihat seluruh poster hasil
kerja kelompok-kelompok yang di pajang di dalam kelas
dan memberi saran atau koreksi terhadapnya;
11.Siswa mengerjakan quiz (tes kecil)
Penutu 12.Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu 5
p tentang pengertian dan sifat-sifat rotasi. menit
13. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
14. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa
halaman 387 no 8 dan 9;

H.Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1 Rasa ingin tahu Pengamatan Kegiatan pendahuluan
nomor 1, 2, 3, dan 5
Kegiatan inti nomor 7 dan
8
2 Diskusi yang efektif: Pengamatan Kegiatan inti nomor 9 dan
berpen-dapat, 10
mendengarkan orang
lain, mendebat dengan
sopan, bekerja sama,
sigap dalam bekerja
3 Tanggungjawab dalam Pengamatan Kegiatan inti nomor 9 dan
kelompok: membantu 10
memberi pengertian
kepada teman
sekelompok
4 Pengetahuan dan Latihan soal-soal Kegiatan inti nomor 10
keterampilan
Menggambar
matematika
grafik
 Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
Quiz Kegiatan inti nomor 11

2. Instrumen penilaian:
KUIS (Waktu: maksimal 12 menit)
Petunjuk:
1. Baca soal di bawah dengan seksama kemudian jawablah soal-soal di
bawah ini dengan menguraikannya selengkap mungkin.
2. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh bekerjasama.
Soal:
1. Perhatikan tabel di bawah ini
a. Lengkapilah tabel berikut ini !

No ROTASI
Titik Koordinat
. 90 0
- 900
1. A (4, 5)
2. B (-3, 8)
3. C (- 5, 4)
4. D (-2, -5)

b. Setelah kalian lengkapi tabel di atas gambar grafik kartesius!

1. Kerangka Penilaian

a. Aspek Pengetahuan

No Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor

Soa Maksimal
l
1.a Pengisian tabel 6kolom benar 5
dengan benar 5kolom benar 4 5
4kolom benar 3
3kolom benar 2
2kolom benar 1
1kolom benar 1
Tidak ada jawaban 0
1.b Menggambar Grafik Gambar grafikseluruhnya 5 5
benar
5titik benar 4
4titik benar 3
3titik benar 2
2titik benar 1
1titik benar 1
 No Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor
Soa Maksimal
l
Tidak ada jawaban 0
2 Soal Pemecahan Mengetahui apa yang 1 10
Masalah diketahui
Mengetahui apa yang 1
ditanyakan
Menetapkan strategi 3
dalam penyelesaian
Menerapkan strategi dan 5
menyelesaikan
perhitungan dengan
benar
Skor Maksimal 20

b. Aspek Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : ..........................................................................
Kompetensi Dasar : Nomor 2.2, 2.3

Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu
dan tanggung jawab dalam kelompok.

Indikator perkembangan sikap RASA INGIN TAHU

1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya
atau acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya
dalam proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten
3. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya
dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok)

1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
melaksanakan tugas kelompok
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan
tugas-tugas kelompok tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan
tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator perkembangan EFEKTIVITAS DISKUSI (dalam kelompok)

1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
melaksanakan tugas kelompok
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil sebagian dalam
melaksanakan tugas-tugas kelompok tetapi tetap ajeg/konsisten dalam
mendengarkan orang lain, bekerja sama, dan sigap dalam bekerja
3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan
tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsistendalam
berpendapat, mendengarkan orang lain, mendebat dengan sopan, bekerja
sama, dan sigap dalam bekerja
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Diskusi yg Tanggung
N Rasa ingin tahu
Nama Efektif Jawab
O
SB B KB SB B KB SB B KB
1
2
3

...
32
SB = sangat baik B = baik KB = kurang baik

Jakarta, ...............................2
013
Pengamat

(..............................)

Kepala Sekolah Guru

________________ __________________
 LAMPIRAN RPP/BAHAN AJAR

BAHAN AJAR-1: Bahan Informasi Materi Sebelumnya (Apersepsi)

Apakah yang Dimaksud dengan Rotasi?
Apa sifat-sifat dari konsep Rotasi?
Permasalahan-1:
Menjelaskan dan menggambarkan pada bidang kartesius letak Pergeseran titik
bila dirotasi 900searah jarum jam.
Permasalahan-2:
menentukan posisi arah tujuan perputaran pesawat
Apa manfaat belajar Transformasi?
Belajar trasformasi berarti belajar menyelesaikan permasalahan sehari-hari
yang berkaitan dengan penentuan letak posisi suatu benda .
Belajar transformasi berarti belajar menduga dan membuat generalisasi pada
permasalahan sehari-hari dengan cara- cara yang mudah namun tujuan
tercapai.

BAHAN AJAR-2: Bahan Penyajian Awal Materi oleh Guru

(Tayangan)

BAHAN AJAR-3: Bahan Ajar Materi (Membaca)

Membaca buku siswa halaman 371 386
BAHAN AJAR-4: Bahan Ajar Materi (LKS)
LEMBAR KERJA SISWA

SEKOLAH : SMP Negeri I

KELAS/SEMESTER : VII/1
MATERI POKOK : Rotasi

PETUNJUK KERJA
a. Lembar Kerja ini akan membantumu memahami materi yang ditayangkan.
b. Di sepanjang Lembar Kerja Kamu akan menemukan perintah-perintah
berikut ini:
AMATI: amati penjelasan dalam tayangan PPT
TULISKAN KEMBALI: menuliskan kembali materi atau informasi yang
ditayangkan.
PIKIRKAN: memikirkan materi atau informasi yang ditayangkan;
jawaban dapat diperolah dari tayangan akan tetapi kalian harus
memikirkannya terlebih dahulu sesuai cara berpikirmu sendiri, sebelum
dijawab komputer.
LATIHAN: mengerjakan soal latihan
SELIDIKI: mengembangkan keterampilan berpikir dan penyelesaian
masalah
c. Kamu diharapkan mengisi Lembar Kerja itu setelah mengikuti tayangan
materi.
d. Dibagian akhir Lembar Kerja terdapat kunci Lembar Kerja.

Silahkan mulai; selamat belajar.

1. AMATI
Amati gambar dua jarum jam pada buku siswa hal.381

2. TULISKAN KEMBALI
Apakah yang dimaksud dengan Rotasi?

Apakah Sifat-sifat dari konsep suatu keadaan Rotasi?

3. PIKIRKAN
Sebutkan contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan
kasus Rotasi!

4. SELIDIKI (Buatlah grafik koordinat titik pada gambar hal.383

buku Siswa)

5. AMATI
Setelah mengamati tayangan berikut ini.
6. TULISKAN KEMBALI
Tentukan koordinat titik A, B, C dan D dengan pusat (0,0) dirotasi 90 0!

BAHAN AJAR-5: Latihan Soal

Kerjakan Soal-soal berikut dangan menguraikan secara
lengkap.
1. Kapal laut berlayar pada titik (45, -73) bergerak berputar sebesar 90 0 ke
pelabuhan Belawan . Setelah tiba di Pelabuhan Belawan , Kapal laut tersebut
melanjutkan perjalanan ke pelabuhan Tanjung Karang dengan berputar
kembali sejauh 900. Tunjukkanlah koordinat tujuan kapal laut tersebut pada
koordinat kartesius!














KESIMPULAN:

BAHAN PEKERJAAN RUMAH

Soal buatan Guru