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Escasa Acepta-

No Muy
Expectativa - blement
satisfec satisfec total
humana mente e
ha 0 ha 3
1 2
Se conoce a los individuas como
Xxxxx x
personas, no solo por su rol: alumno, X0
xx 16
X xx9 25
profesor, padre.
Se ofrecen estmulos positivos
Xxxxx
cuando se acierta, se mejora o se Xx2
10
X x x x x15 27
alcanzan los objetivos.
Se acepta a las personas con sus X x x xx x
Reconocimiento
cualidades y limitaciones.
X0 Xxx3
xx 16 19
Hay permiso para expresar dudas,
Xxxxxx
preguntas y crticas a lo que se Xxxx4
x 14
X3 21
realiza en la institucin.
Se favorece la expresin adecuada
Xxxxxx
de los sentimientos y estados de Xx2
x x 16
Xx6 24
nimo.
La propuesta educativa de la escuela X x x xx x x
despierta inters en los alumnos
X0 Xxx3
14
X3 20
La propuesta educativa de la escuela
tiene un contenido significativo que Xxxxx XXxxxx
podra enriquecer el saber previo de 10 x 21 31
los alumnos.
La propuesta de la escuela genera
Xxxxxx
una revisin crtica de prejuicios y X0 Xxx3
12
Xx 6 21
Significado creencias.
En la escuela hay un ambiente XXxxx
innovador y experimentador. 5
Xxxx8 Xxx9 22
La escuela ofrece un rol activo de los Xxx xxx
alumnos en su propio aprendizaje. x x x 18
Xxx9 27
La escuela tiene actitud positiva y de
valoracin de los alumnos de hoy con Xxxxxx
sus caractersticas culturales
X1
x x x x 20
X3 24
propias.
Pertenencia Hay acceso libre a la informacin de Xxxxx
carcter institucional. xxx8
Xxxx8 16
Los roles de la escuela estn bien Xxxxx
definidos.
X0 Xxx3
10
Xxx9 22
Los roles de la escuela encuentran
Xxxxx
respaldo y son sostenidos por la
xx7
Xxxx8 X3 18
autoridad escolar.
Las convocatorias en la escuela son Xxx3 Xxxxxx Xxx9 24
abiertas, no preseleccionadas. 12
Las decisiones que afectan a todos Xxxxx
son consultadas.
X0
xxx8
Xx4 X3 15
Encuesta en base a 12 adultos de la comunidad educativa. (2 celadoras- 1 administrativa- 4
profesores- 4 preceptores- 1 directivo)

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