el Per?
En Peru se hablan varios idiomas aunque el idioma oficial de este pais es el
espaol. El espaol es hablado por el 73 % de la poblacion, un 24 % de la
poblacion habla el quechua o runasimi. Segun los que estudian estos idiomas tan
antiguos existen dos variantes del quechua: el huihuash, que predomina en la
zona central, y el humpuy, hablado en el resto del pas. La mayoria de las
personas que hablan quechua tambien hablan el espaol y lo tienen como
segundo idioma.
En este pais aparte de estos idiomas existen cerca de 50 idiomas mas que se
hablan en las partes amazonicas del peru entre ellas estarian las lenguas de
ashninka, aguaruna y machiguenga entre muchas otras.
Abishira [ash]
Achuar-Shiwiar [acu]
Aguano [aga]
Aguaruna [agr]
Amahuaca [amc]
Amarakaeri [amr]
Andoa [anb]
Arabela [arl]
Ashninca [cni]
Aushiri [avs]
Bora [boa]
Cahuarano [cah]
Candoshi-Shapra [cbu]
Capanahua [kaq]
Caquinte [cot]
Cashibo-Cacataibo [cbr]
Chamicuro [ccc]
Chayahuita [cbt]
Choln [cht]
Cocama-Cocamilla [cod]
Culina [cul]
Espaol [spa]
Hibito [hib]
Huachipaeri [hug]
Huambisa [hub]
Qu es el interlecto? ejemplos
As, nuestro castellano adquiri un buen nmero de quechuismos: papa, olluco, cn-
dor, chacra, mote, pampa, etc. Pero la influencia del quechua no se limita a un
conjunto ms o menos grande de palabras. En un proceso lento y conflictivo, ha
venido influyendo en la pronunciacin y en la morfosintaxis del castellano andino,
dando lugar a una modalidad de castellano llena de interferencias
La influencia del sustrato quechua llega a ser tan grande que configura una nueva
modalidad de castellano. Si bien es rechazada por la presin del habla culta que se
hace presente en los hablantes no quechuas, as como en la educacin y en las
instituciones pblicas, su existencia ha dado lugar a una variedad subestndar de
castellano.
El quechua no conoce las consonantes Ib/, /d/, /g/, IV, /rr/, por lo que el hablante
motoso sustituye estas consonantes y dice: warira, hallita, widyus, en vez de
barrera, galleta, fideos. Tambin pueden sustituirse las oclusivas sonoras Ib/, /d/, Igl
por sus correspondientes sordas /p/, M, /k/: patre, matre, domenco en vez de padre,
madre, domingo. Claro que muchos dialectos quechuas han incorporado las
oclusivas sonoras del castellano dentro de su sistema fonolgico. En este caso el
interlecto se caracterizara, tal como lo sealaba Escobar, por la "firmeza del
consonantismo" de modo que "/f/ suele ser bilabial y que /b/, /d/, /g/ se mantienen
como oclusivas en posicin intervoclica"11.
Es caracterstica tambin la adicin de una forma del verbo decir que funciona
como elemento narrativo: Extraaba a su marido, dice; No s donde est mi marido,
diciendo.
En general, el hablante bilinge muestra gran dificultad, igual que ocurre a los
extranjeros que aprenden castellano, en dominar el sistema pronominal, el uso de
los verbos ser y estar y las preposiciones. Con respecto a los pronombres es
frecuente encontrar un uso de lo superfluo: ya lo lleg, lo durmi rpido, en vez de
ya lleg, durmi rpido, etc. Segn Cerrn-Palomino este lo podra ser calco del
sufijo aspectual quechua -rqu. En cambio, es frecuente la omisin del pronombre: (A
Juan) He pegado fuerte, en vez de Lo he pegado fuerte.
Por ltimo, se dan calcos sintcticos como el uso del gerundio estoy sabiendo,
estoy conociendo, en vez de aprendo, conozco; as como las formas hacer morir,
hacer ver, hacer seguir, (construcciones que siguen las formas causativas del
quechua), en vez de matar, mostrar, imitar.
Conforme los bilinges migran a la ciudad o tienen mayor contacto con la televisin,
la educacin y el ejrcito, "los rasgos del hablar motoso van cediendo gradual-
mente, en relacin directa con el grado de conciencia metalingstica que
desarrollan en los hablantes. No obstante, los ms sutiles, "lograrn filtrarse dentro
de la variedad regional", puesto que los mismos maestros los acusan en su
hablar. Por esto no cabe duda de que el hablar motoso, (el interlecto) se consolide,
una vez suprimidos los rasgos marginados y reforzados los sutiles para constituir
una norma regional contrapuesta a la acadmico-literaria asumida por la
enseanza oficial con rasgos de la norma estndar capitalina.