JULIO 2010
DE TODO EL MUNICIPIO?
ESLOGAN B
LOGOTIPO
INSTITUCIN EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUEZ PEDROSO
PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR 2010
SAN SEBASTIN DE MARIQUITA TOLIMA
INFORMACIN DE LA INSTITUCIN
MUNICIPIO MARIQUITA
NUMERO DE
69
DOCENTES
NUMERO DE
1620
ESTUDIANTES
CODIGO DANE 173443001214
INTRODUCCIN
JUSTIFICACIN.
De acuerdo con este criterio, los proyectos escolares en educacin ambiental deben
estar involucrados en la problemtica ambiental local, regional y nacional y deben
concertarse con las entidades que de una u otra manera estn comprometidas en la
bsqueda de soluciones.
Una vez que la escuela decide concertar y se asocia con las diversas entidades
comunitarias y con grupos de apoyo externo, pblicos o privados, los proyectos
escolares adquieren una dinmica propia que puede validarse con instrumentos de la
poltica educativa como el currculo y que se va enriqueciendo en la medida en que los
mecanismos de interrelacin con los proyectos globales generen o legitimen
actividades, metodologas y espacios de gestin
La Ley 115 plantea en su artculo 97 que los estudiantes de educacin media prestarn
un servicio social durante estos dos grados de estudio. Dicho planteamiento ha sido
desarrollado en el Artculo 7 del Decreto 1743/94. Este servicio lo prestarn los
estudiantes en educacin ambiental y participarn directamente en los Proyectos
Ambientales Escolares apoyando la formacin o consolidacin de grupos ecolgicos
escolares para la resolucin de problemas ambientales especficos o participando en
actividades comunitarias de educacin ecolgica o ambiental. Lo anterior debe cobijar
no slo a los estudiantes del rea rural sino a los estudiantes del rea urbana.
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MARCO REFERENCIAL
MARCO CONTEXTUAL
Delimitacin Geogrfica.
El proyecto se realizar en un municipio del norte del Tolima llamado San Sebastin de
Mariquita, en la Institucin Educativa Tcnica Francisco Nez Pedroso, que ofrece
educacin bsica secundaria y media tcnica a los jvenes de la localidad urbana y
rural.
Resea situacional
Otros factores ocasionados indirectamente por los humanos (lluvia cida, efecto
invernadero, deterioro de la capa de ozono) o directamente (deforestacin, cacera
indiscriminada y extendida agricultura, ganadera) y que actan en conjunto,
colaboran tambin para acentuar esta problemtica.
A todo esto se suma, que la mayora de zonas con un alto porcentaje de biodiversidad
son pobres econmicamente, por lo que en estos lugares invertir dinero en la
conservacin de los recursos (de los que vive la humanidad) se hace casi imposible.
Resea Institucional1
presentada por el Seor Jos Snchez Luque ante el Consejo Administrativo del Tolima,
corporacin que reemplazo a la asamblea departamental durante el gobierno militar.
Dicha proposicin fue presentada el da 5 de diciembre de 1955. El gobernador del
Tolima Teniente Coronel Cesar Augusto Cuellar Velandia, firm el decreto de creacin
del Colegio el 31 de enero de 1956.
Misin; La Institucin Educativa Tcnica Francisco Nez Pedroso, esta orientada por
personal altamente calificado y ofrece formacin humanista en los niveles de
preescolar, Bsica primaria, bsica secundaria y media tcnica, teniendo en cuenta a la
persona como sujeto que aprende significativamente y desarrolla pensamiento riguroso
cientfico y creativo.
Tiene como lema Tener conciencia crtica, poseer imaginacin creadora, saber
tomar decisiones, sentirse seguro de s mismo y solidario con todas las causa
que busquen un mundo mejor
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MARCO TEORICO
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El ambiente.
La educacin ambiental.
Debe ser una educacin para el cambio de actitudes con respecto al entorno en el cual
se desenvuelven los individuos y las colectividades, para la construccin de una escala
de valores que incluya la tolerancia, el respeto por la diferencia, la convivencia pacfica
y la participacin, entre otros valores democrticos. Por consiguiente, implica una
formacin en la responsabilidad, ntimamente ligada a la tica ciudadana.
La escuela que se necesita debe ser una escuela cuya actividad tenga claros referentes
en su contexto natural, social, econmico y poltico, entre otros, para que participe de
manera consciente en el dilogo permanente con la cultura para la solucin de los
problemas. Para este tipo de escuela se requieren, entonces, unos maestros y
maestras investigadores que sean guas, orientadores, dinamizadores de los proyectos
y que tengan claridad de su papel como vnculo importante entre los diversos sectores
que conforman su comunidad. Estos deben ser flexibles en su quehacer, buscar el
enriquecimiento de los procesos mediante la participacin para incidir activamente en la
bsqueda de alternativas y tener la capacidad de cuestionarse permanentemente, de
buscar el dilogo para la argumentacin de sus explicaciones. Deben tener la
posibilidad de asombrarse y de reconocerse como entes en constante transformacin
ESTRATEGIAS Y RETOS
MARCO LEGAL
Ley 99 de 1993 Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el
Sector Pblico encargado de la gestin y conservacin del medio ambiente y los
recursos naturales renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental SINA.
cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nacin. 12. La
formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin
integral de los problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin, el
deporte, y la utilizacin adecuada del tiempo libre.
La misma Ley, en el artculo 22 en los objetivos de la Educacin Bsica afirma: Entre
otros. e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento valoracin y
conservacin de la naturaleza y el ambiente.
DIAGNSTICO
Reunidos los profesores del Comit PRAE con estudiantes del Comit Ecolgico y
representantes de Federambiente se diagnostic en tres mesas de trabajo la situacin
general del municipio de San Sebastin de Mariquita.
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ASPECTOS GENERALES
Localizacin
REA
Km2
MUNICIPAL
URBANO 4,177
% 1.4
RURAL 286.82
% 98.6
TOTAL 291
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Metodologa
Fase II: Discusin: Posterior a la explicacin, se inicia en cada una de los tres
grupos la discusin de los siguientes aspectos que estn incluidos en la matriz de
anlisis de la problemtica ambiental.
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1. Contaminacin Hdrica
3. Prdida de Biodiversidad
Matriz de Leopold
Afeccin a los
CARACTERSTICAS DE Estado de la Impacto
Recursos Afeccin directa
LOS IMPACTOS problemtica Directo
Naturales
Valoracin
Sinergia 2.1. Sin
PROBLEMTICA 2.Direccto1. Indirecto
2.1. Temporal
2. Extensivo1. Localizado
2.1. Reversible
aInfraestructur
icasocioeconm
Alimentacin
1. Mnimo
Ecosistema
Recreacin
Educacin
AMBIENTAL 1. Institucin
2. Bajo
Suelo
Salud
Agua
2. Zona
Aire
IDENTIFICADA 3. Moderado
urbana 3.
4. Severo
Municipio
5. Critico
Contaminacin por
Aguas Residuales Y 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 26
Residuos Slidos.
Deforestacin Para el
Consumo Domestico y
2 2 2 2 2 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 4 3 24
Ampliacin de la
Frontera Agrcola.
Caza Indiscriminada de
Fauna Silvestre y 1 2 2 2 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 4 3 21
Comercializacin,
Erosin (Movimientos
2 2 2 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 3 3 23
en Masa).
Malas Prcticas
Culturales Agrcolas y 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 26
Pecuarias.
Intervencin de los
Ecosistemas
Estratgicos 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 5 3 25
(Asentamientos
Humanos).
Manejo Inadecuado de
2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 4 3 23
Residuos Slidos
Inundaciones del Rio
2 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 3 2 20
Gual
Falta de Cultura
2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 27
Ambiental.
Problemas de
Contaminacin Visual Y 2 2 2 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 2 2 17
Auditiva.
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Problemas encontrados
1. Contaminacin
por Aguas Residuales Y
Residuos Slidos.
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De los anteriores problemas la erosin (movimientos de masa) es una consecuencia de la deforestacin para el consumo domstico y
la ampliacin de frontera agrcola. Otro de los problemas encontrados que son consecuencia y no causa es la caza Indiscriminada de
Fauna Silvestre y Comercializacin de los mismos.
Los problemas detectados segn el anlisis reflejado en la matriz de Leopold son los siguientes:
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Al final se relacionan todos los problemas detectados en la matriz de Vester donde se hace relacin del 1 con los dems, y as cada
uno desde el 1 al 7.
Matriz de Vester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Activos
1 0 3 0 0 0 0 3
2 4 0 0 0 0 8
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3 0 0 0 0 0 0 0
4 4 2 3 2 0 0 11
5 4 2 3 0 0 2 11
6 4 4 4 4 4 4 24
7 0 0 0 0 0 0 0
8
9
10
Pasivos 16 8 17 4 6 0 6 57
Despus de calificar todas las relaciones de los problemas de las filas y de las columnas, se pasa a obtener las sumatorias totales,
tanto de las filas, como de las columnas. Estos resultados, son los que se graficaran posteriormente. (Para esto se requiere del uso
del plano cartesiano). En el eje Y que corresponde a las verticales se ubican los problemas pasivos (dependencia), en el eje de las
X que corresponde a las horizontales (incidencia)
3
10
ASIVOS
Cuadrante III
7 5
Cuadrante II
4
6
Problemas Indiferentes Problemas Activos
ACTIVO
Cada problema se representa en el plano cartesiano con el nmero que le hemos asignado para as poder darle una posterior lectura.
ANALISIS DE RESULTADOS
0 no es causa
1 causa dbil
2 causa dbil
3 Causa fuerte
Observando el diagrama de vester se pueden detectar los problemas para trabajar en el proyecto PRAE y por ende en el PEI:
LOS PASIVOS BAJOS. Son criterios que influyen mucho sobre los dems criterios; pero que no son causados por otros. Ellos son:
Criterios Pasivos: Los PASIVOS ALTOS analizados fueron en orden de importancia los siguientes:
Los ACTIVOS BAJOS, son criterios que no influyen de manera importante sobre otros criterios; pero que son causados por la
mayora de los y son determinados como los EFECTOS.:
Los PASIVOS ALTOS representa el criterio que es CAUSA apreciable de otros y que es causado por los dems. Requiere un
tratamiento especial pues influyen y son influenciados, es decir, que estn en un punto de equilibrio entre las CAUSAS y
CONSECUENCIAS (EFECTOS). Ellos son:
Criterios Indiferentes: El total de ACTIVOS BAJOS y el total de PASIVOS BAJOS, no tienen ningn efecto de Causalidad ni de
Consecuencia
Conclusin:
De acuerdo con los anlisis realizados se detect que el problema ms relevante es la prdida de la biodiversidad que es
consecuencia del actuar sin conciencia ambiental de los habitantes del municipio de Mariquita.
Los anteriores problemas se incluirn en el PRAE y PEI para empezarlos a trabajar en el ao 2010, donde se disearan tareas
especiales de manera que se empiece a dar solucin para iniciar el proceso de mejoramiento.
IDENTIFICACIN PROBLEMA.
La prdida de la cultura ambientalista, la falta de conciencia de la obligacin que como individuos y como grupo social se tiene con los
recursos naturales y el ambiente y todos los seres vivos que conforman los ecosistemas urbanos, sub urbanos y rurales de San
Sebastin de Mariquita, est causando un desequilibrio muy difcil de recomponer y a la desaparicin diaria y continuada de
especies nicas en todos los ambientes y familias naturales, tanto animales como vegetales.
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Prdida de calidad de
vida
Violencia
Calentamiento global
Pobreza
Deterioro de la
calidad de vida
Disminucin del
caudal de los ros Desertificacin de
los suelos
Extincin de
especies animales y
vegetales
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Contaminacin del
recurso hdrico Suelos infrtiles
Se contaminan las
La ignorancia frente Aumenta las Individualidad
aguas sin
al cuidado de la invasiones en el
conciencia
naturaleza bosque
Ausencia
No hay desarrollo de valores
sostenible
Aumento de capacitacin de
Falta sentido de
cultura ambiental
pertenencia
Falta de educacin
ambiental
Antecedentes:
Dentro del municipio a nivel urbano se destacan diferentes puntos que se caracterizan por su importancia ecolgica y natural,
definiendo las bases de la sustentabilidad ambiental como punto de partida para el desarrollo de actuaciones futuras dentro del
territorio.
Otros lugares de marcada importante dentro del sistema ambiental local lo define el Bosque Municipal y las franjas boscosas
establecidas sobre la quebrada El Pen el cual tiene su nacimiento sobre las zonas pertenecientes a la masas boscosas antes
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mencionadas; igualmente los terrenos establecidos sobre el costado Norte de la cabecera Municipal en reas aledaas a los lmites
con las terrazas aluviales del ri Guarin se establecen como puntos estratgicos de conservacin e importancia ambiental, puesto
que adems de estar categorizado como zona de amenaza por volcanismo provee al municipio de un basto lugar de recreacin y
esparcimiento.
Se destacan adems pequeos relictos boscosos y zonas verdes sin construir generalmente cubiertas de pastos, rastrojo y de
diferentes tipos de rboles donde predominan los frutales.
El bosque municipal como una de los elementos estructurantes del territorio que pocas pasadas se constituy en uno de los polos
estratgicos de crecimiento y desarrollo municipal por ser uno de los lugares de visita imprescindible por parte de turistas a lo largo del
tiempo, ha tomado un nuevo rumbo de degradacin y prdida gradual de la basta riqueza que lo caracteriz debido a esa constante de
olvido al que ha sido sometido como producto de la falta de una poltica fuerte de conservacin y proteccin . Lo anterior ha conllevado
a que las nuevas formas de ciudad hasta ahora implementadas, donde tiene mayor peso la expansin urbana sobre medio natural, ha
determinado a que da a da seamos centros de cemento donde no importan las reas verdes (pulmones urbanos) llegando a quitarles
los espacios ganados a lo largo de la historia olvidndonos del beneficio prestado y sin percatarnos de los perjuicios para las
generaciones futuras. Esto es lo que actualmente vivimos con la reserva boscosa municipal, donde la activa presin de la poblacin en
torno al establecimiento de nuevas viviendas y la falta de planeacin municipal ha permitido que dicha zona se vea hoy avocada a un
rea mnima en comparacin de la que existi con un agravante de degradacin, manejo inapropiado, alteracin del medio y desarrollo
no sostenible de la existente.
Una investigacin relevante que nos puede dar idea de la forma como el bosque al paso del tiempo ha venido perdiendo terreno por la
activa expansin urbana, se define mediante el estudio realizado por la Fundacin Segunda Expedicin Botnica en el ao de 1987, la
cual para esta poca por medio de un levantamiento topogrfico del rea se determin un rea del bosque de aproximadamente 150
Hct, definindonos adems los grados de penetracin de los barrios establecidos dentro del bosque municipal.
A partir de la poca conciencia ambiental que se ha venido dando a lo largo de la historia especialmente en pocas recientes de
urbanizacin y consolidacin extrema de ciudades, donde las intervenciones antrpicas degradantes sobre los sistemas ambientales
estratgicos de las cabeceras municipales han conllevado a disminuir paulatinamente las pocas reservas potenciales del ecosistema,
es importante tomar plena conciencia de la importancia de la proteccin y recuperacin de los espacios que an quedan como relictos
de naturaleza que se niegan a morir ante la expansin indiscriminada de urbes en concreto.
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Dentro de las zonas que presentan desequilibrio a partir de usos y aprovechamiento restringidos dentro de sus terrenos se encuentran
las mrgenes de la Quebrada el Pen, la cual es vctima de las actuaciones urbansticas sobre la fuente directamente proporcional
aumentan las densidades de poblacin que da a da generan mayor cantidad de desechos slidos y lquidos.
La gran cantidad de basuras arrojadas a la quebrada y que se depositan en el fondo y riveras aledaas del cauce, han terminado por
provocar taponamientos que en algn pueden conllevar a generar inundaciones con repercusiones sobre las viviendas y
poblacin all ubicada.
De lo anterior es importante destacar pero de forma negativa la insalubridad de la zona, que a partir de los altos niveles contaminantes
emitidos sobre la fuente han terminado por generar una alta proporcin de agente patgenos como virus, y bacterias de todo tipo; as
mismo se ha con vertido en centro productor de una serie de elementos portadores de enfermedades como roedores, moscas,
zancudos etc. que en definitiva han terminado por ser las principales formas de transmisin al producirse el contacto directo con las
personas que habitan en dichos lugares.
Otra fuente superficial que recorre la zona urbana y que se ha constituido a lo largo del tiempo en eje fundamental del desarrollo
ambiental a nivel local y regional, como lo es el Ro Gual, en la actualidad presenta graves problemas de contaminacin a lo largo de
su recorrido y en especial forma en su paso por centros poblados; puesto que las altas tasas de contaminantes emanadas de los
pobladores all localizados han terminado por llevar a la fuente a una degradacin rpida y continuada.
Otra fuente que sufre las intervenciones degradantes de la poblacin se aprecia en los vertimientos directos de las aguas residuales
del Barrio Jos Celestino Mutis sobre la quebrada La Puerquera, la cual recibe un promedio aproximado de 2 L/sgs contaminando de
forma importante la fuente y generando la muerte de las especies biticas que sobre ella se establecen.
Un sistema de gran importancia que presenta estados negativos de intervencin se encuentra definido por la lnea de conduccin del
canal de riego RADA, que adems de ser una estructura bsica para la actividad agrcola y pecuaria en el sector rural, se ha
convertido en parte integral del desarrollo urbanstico de algunos sectores de la poblacin; es por esto que la presencia de focos de
contaminacin, basuras, observados sobre el recorrido de la acequia determinan para el medio hdrico y el paisaje formas de
degradacin que conllevan a la disminucin paulatina de la belleza natural y estructural de dicha obra.
Esta problemtica establecida sobre las fuentes hdricas, han terminado por generar profundos desequilibrios ambientales puesto que
la continua contaminacin del recurso descarta la posibilidad futura de dichos drenajes para consumo domestico. Por lo tanto se deben
tomar las medidas concernientes con el fin de mitigar y disminuir al mximo las actuaciones nocivas.
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Aunque en el momento las condiciones de recoleccin de basuras para la poblacin se realiza de forma adecuada por parte de la
empresa prestadora del servicio an existen zonas que no estn cubiertas por el servicio observndose acumulaciones sobre vas y
andenes en diferentes lugares de la ciudad.
Otras formas de acumulacin de residuos slidos que desmejoran el paisaje lo constituye la acumulacin de escombros de materiales
de construccin en lugares especficos de espacio pblico como calles y andenes . La no cobertura de dichos escombros con plsticos
o telas de construccin, terminan por ser arrastrados por aguas lluvias en pocas invernales generando deterioro en las estructuras
colectoras con taponamientos y daos estructurales.
El clima como elemento estructurante de las condiciones naturales y ambientales que moldean el paisaje definiendo nuevas
caractersticas a los elementos que componen el territorio, se convierte en punto base de anlisis dentro de los factores que pueden
incidir de una u otra forma sobre el equilibrio natural repercutiendo en el estado normal que controla la armona con que funciona el
sistema ecolgico y natural.
Es por esto que los municipios adems de poner atencin a los efectos amenazantes como los mencionados anteriormente, tiene que
analizar detenidamente los detonantes que controlan en buena parte la generacin de los procesos para as poder tomar las medidas
necesarias en el momento de presentarse anomalas que predefinan cambios en el funcionamiento normal de los sistemas naturales y
antrpicos.
ltimamente es posible notar como el clima ha tenido marcadas variaciones que han afectado el desarrollo de actividades de tipo
urbano y rural (agropecuarias) donde se ha vuelto imposible conservar los cnones preestablecidos a lo largo del tiempo en cuanto al
clima, notndose como aparecen inviernos y veranos extremos que afectan los cultivos unas veces quemndolos y otras veces
sobresaturando el suelo produciendo la prdida parcial o total de estos. De acuerdo a los estudios realizados por las instituciones de
meteorologa del pas la mayor parte de los cambios en el clima ha estado relacionada a los fenmenos del Nio y la Nia, para
quienes ha causado un giro drstico en las condiciones normales del clima.
Entre los fenmenos que desencadenan dichas variaciones se pueden observar las inundaciones en algunos sectores del territorio,
donde el aumento de caudales por altas precipitaciones en algunos lugares de las cuencas han generado desbordamientos que
afectan cultivos e infraestructuras llegando en casos graves a afectar poblacin civil; por lo que es necesarios tomar por parte de las
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oficinas de atencin y prevencin de desastres las medidas necesarias de control, en especial el monitoreo de cuencas, en el
momento de presentarse manifestaciones que puedan conllevar a afectaciones de poblacin localizada en reas cercanas de fuentes
caudal alto.
Otro aspecto relevante producto de los continuos cambios climticos y que azotan especialmente la zona rural, estn referidos a la
generacin de tormentas y vendavales que en el mayor de los casos terminan por generar destruccin en algunas de las viviendas que
se ven afectada por la intensidad de lluvia, as como la proliferacin de plagas y enfermedades que afectan los volmenes de
produccin. En este caso aunque es difcil prever de forma clara las reas de mayor afectacin dentro del territorio por dicho evento,
es importante que las oficinas de prevencin y atencin estn continuamente atentas para que en el momento que se presente alguna
emergencia relacionada con dicho suceso se puedan tomar las medida necesarias para dar soluciona a las familias afectadas, as
como la toma de datos con el fin de hacerle seguimiento y poder zonificar las reas de mayor susceptibilidad.
En cuanto a los efectos generados por intensos periodos de sequa en el territorio es posible observar como en estas pocas aumenta
la perdida de cultivos por calores intensos que queman los cultivos, el desencadenamiento de incendios forestales que disminuyen da
a da la cobertura vegetal que sirve de pulmn y filtro de la contaminacin a la que estamos sometidos, y el decrecimiento de caudales
de los ros por falta de una mayor provisin de agua emanada de los rboles que tienden a afectar las comunidades urbano rurales
que se proveen del preciado lquido para su subsistencia disminuyendo las ampliaciones futuras de cobertura en acueductos
regionales y locales.
En cuanto a la afectacin de ecosistemas los radicales cambios de precipitacin y temperatura terminan por desequilibrar las
condiciones normales de equilibrio ecosistmico afectando las especies de flora y fauna tanto terrestres como acuticas generando un
marcado descontrol en cuanto a los estados de reproduccin y crecimiento de las especies, donde las variaciones marcadas producen
la muerte de un gran nmero de estas a partir de la disminucin de oferta alimenticia y la poca resistencia a dichas alteraciones.
En cuanto a la salud, estos cambios generan el aumento sintomatolgico de enfermedades infecciosas, que complementado con la
falta de adecuados servicios pblicos adems de equipamientos de control y asistencia en salud eficientes terminan por provocar
epidemias en la poblacin existente especialmente en nios y ancianos vulnerados.
PLANTEAMIENTO
El problema ambiental y la afectacin directa de la biodiversidad se centran en tres aspectos principales, todos de origen
antrpico:
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La contaminacin de fuentes superficiales por el vertimiento de las aguas servidas derivadas de las viviendas, del comercio, de la
industria y en general de las actividades urbanas, las cuales descargan directamente en las cuencas y micro cuencas extinguiendo
las especies cticas y en general los microorganismos que proveen el alimento para otras especies incluyendo la avifauna.
La desaparicin, por extincin o por traslado masivo de especies de aves, mamferos, roedores y una variedad de especies
menores que habitaban reas boscosas urbanas y gradualmente en la medida que la tala promovida para la construccin de
viviendas y la persecucin humana para la comercializacin.
La contaminacin generada por el mal manejo de basuras, el ruido y la contaminacin ambiental por el incremento de la polucin
urbana derivada del trfico automotor y las actividades comerciales acompaadas de una cultura malsana de quema de ramas e
inservibles.
El deterioro de los recursos naturales ha sido provocado en gran parte por el crecimiento poblacional desmedido de los humanos, que
ha hecho que estos sean consumidos en grandes cantidades, lo cual repercute en el hecho de que un nmero bastante elevado de
especies haya desaparecido o est a punto de desaparecer definitivamente del planeta..
Otros factores ocasionados indirectamente por los humanos (lluvia cida, efecto invernadero, deterioro de la capa de ozono) o
directamente (deforestacin, cacera indiscriminada y extendida agricultura, ganadera) y que actan en conjunto, colaboran tambin
para acentuar esta problemtica.
A todo esto se suma, que la mayora de zonas con un alto porcentaje de biodiversidad son pobres econmicamente, por lo que en
estos lugares invertir dinero en la conservacin de los recursos (de los que vive la humanidad) se hace casi imposible.
La proteccin y preservacin del ambiente ser una construccin colectiva para asegurar la distribucin equitativa de los beneficios
ambientales, procurar la calidad ambiental necesaria para la salud, el bienestar y la productividad y asegurar las reas de sustento
para la sostenibilidad del municipio y la regin.
Ra
La recuperacin de los recursos naturales debe ser prioritaria para garantizar el futuro de los ecosistemas y de especies que se han
definido como en va de extincin; por lo tanto debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:
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Debido al alto ndice de deterioro ambiental que presenta el municipio de San Sebastin de Mariquita nos indica que el conocimiento
sobre este tema es reducido tanto para la poblacin adulta como para la infantil; cabe aclarar que los colegios del municipio resaltan la
importancia del medio ambiente a travs de una asignatura dedicada a este tipo de temas pero que de igual forma no es suficiente
para hacer entender a los pobladores de la importancia de la conservacin, preservacin y recuperacin de nuestros ecosistemas.
Por lo tanto la educacin ambiental en el municipio de San Sebastin de Mariquita debe ser un proceso integral, sistemtico y
permanente de informacin, formacin y capacitacin formal, no formal e informal, basado en el respeto a todas las formas de vida,
por el que las personas, individual y colectivamente, toman conciencia y se responsabilizan del ambiente y sus recursos, mediante la
adquisicin de conocimientos, aptitudes, actitudes, valores y motivaciones que le facilitan comprender las complejas interrelaciones de
los aspectos ecolgicos, econmicos, sociales, polticos, culturales ticos y estticos que intervienen en el medio ambiente, as como
participar y movilizarse en funcin de resolver y prevenir sus problemas presentes y futuros, dentro de un proceso de desarrollo
sostenible, orientados hacia la convivencia en armona y equilibrio con la naturaleza, para beneficio de las generaciones actuales y por
venir.
Para mejorar la educacin ambiental en el municipio se debe realizar una serie de actividades que conlleven a aumentar el nivel de
conocimiento en pobladores tanto urbanos como rurales, por lo tanto se establece como medida: la capacitacin ambiental en el
permetro urbano y rural del municipio
La reduccin del caudal de sus afluentes debido al mal manejo de las reas boscosas que lo regulan (deforestacin) y a que la
mayora de estos se encuentran en propiedad privada y en el afn de aumentar la zona agrcola de sus predios no se percatan del
deterioro que causan a estas fuentes. La contaminacin de las fuentes hdricas provocadas como en todos los centros poblados se ha
constituido en uno de los principales problemas de degradacin ambiental, que han terminado por degenerar la calidad de las aguas
superficiales que an recorren los suelos de la poblacin.
Dicha contaminacin proviene directamente de la inadecuada prestacin de servicios bsicos como el alcantarillado y aseo, as como
a las prcticas agrcolas cuyas fertilizaciones qumicas proveen de sustancias nocivas a las fuentes cercanas causando contaminacin
fsica y qumica que repercute de forma importante alterando la naturaleza original de las aguas como del recurso bitico contenido.
De otro lado, Los ecosistemas a nivel municipal se estn viendo altamente afectados por la expansin de la frontera agrcola, la caza
de animales, la tala indiscriminada, e incendios forestales han conllevado a la reduccin de la biodiversidad de nuestro municipio, fuera
de esto la poca inversin por parte de los entes correspondiente para la recuperacin de estos.
San Sebastin de Mariquita a nivel de contaminacin presenta dos tipos de contaminacin identificados claramente:
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SAN SEBASTIN DE MARIQUITA TOLIMA
Contaminacin del aire producida por las quemas exageradas de basura u hojarasca por parte de sus habitantes, lo que ha
aumentado el nivel de CO2 en la atmsfera, afectando de la misma manera la salud de los Mariquiteos por la inhalacin de este gas.
Contaminacin visual provocada por el mal manejo de los residuos orgnicos e inorgnicos tanto a nivel rural como urbano.
Esto implica y obliga la adopcin de medidas de control y vigilancia ambiental. Asistencia tcnica sobre el manejo de basuras.
Establecer la lnea base de la calidad de aire y ruido en la zona urbana. Promocin y control de la gestin integral de los residuos o
desechos peligrosos.
Las reas de importancia ambiental presentan el mismo tipo de problemtica causada por el factor antrpico, la deforestacin y lo que
esta conlleva se hace cada vez ms notorio, por esto tomaremos como caso especial la zona forestal protectora, bosque Jos
Celestino Mutis, cuyas soluciones a la problemtica actual ser aplicable al resto de reas de inters ambiental.
La importancia ambiental econmica y social que representa dicha reserva natural como elemento pasado, presente y futuro de
conservacin del medio ambiente y su influencia a travs del tiempo como punto de partida en cada una de las acciones estratgicas
encaminadas a la proteccin de los sistemas ecolgicos que an se conservan; han conllevado a erigir dicho espacio como uno de los
ms trascendentales lugares de consolidacin de ecosistemas biolgicos a nivel nacional, que sopesados en su reconocimiento como
valor histrico, cultural y cientfico de la poblacin ameritan acciones inmediatas que promuevan su conservacin.
Por lo anterior se hace ineludible el establecer actividades y tareas especficas entre ellas el establecimiento de vivero de plantas
nativas que hagan posible la recuperacin total o parcial, su proteccin y conservacin futura de los elementos naturales, destruidos y
existentes, que an se mantienen intactos al accionar antrpico que ha dejado a su paso una estela de degradacin masiva de uno de
los pocos y mas importantes sitios generadores de vida.
FORMULACIN.
La prdida de biodiversidad es consecuencia del deterioro ambiental en todos los componentes urbanos y rurales. La aplicacin
del Proyecto Ambiental Escolar va a contribuir a despertar una nueva conciencia ambientalista en la poblacin estudiantil para
fortalecer los elementos constitutivos de la biodiversidad y la recuperacin de los ecosistemas generadores de las diferentes formas
de vida en San Sebastin de Mariquita?.
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OBJETIVOS.
Estrategias para
Aumento de la detener el
propuesta de Calentamiento global
empleo
Reforestacin
Proteccin y
conservacin de
fauna y flora Fortalecimiento de
valores
Desarrollo sostenible
Capacitacin en
cultura ambiental
Conocimiento de
las normas
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GENERAL
Formar a la comunidad educativa de la institucin educativa Francisco Nez Pedroso en el vnculo y practica de los valores
ambientales y el compromiso ambiental como estrategia integradora para la conservacin y proteccin de la biodiversidad en el
municipio de San Sebastin de Mariquita.
Especficos:
Disear programas y estrategias para la recuperacin del ambiente y sus ecosistemas protectores de la biodiversidad.
Conocer y aplicar las normas bsicas de medio ambiente para fomentar el sentido de pertenencia de comunidad ejecutando
acciones para la proteccin y mejoramiento del ambiente-
Inculcar actitudes de respeto entre la comunidad sobre hbitos de aseo y cuidado del ambiente, mediante campaas
educativas de mejoramiento del entorno.
El estudiante de la Institucin Educativa Tcnica Francisco Nez Pedroso, ser el lder que acta con una conciencia
ambientalista, desarrollar el pensamiento cientfico con aprendizajes significativos, mediante investigaciones en el campo
ambiental, pondr a prueba su creatividad brindando soluciones a los problemas encontrados, desarrollar actitudes y aptitudes a
favor de un ambiente sano, luchar por un desarrollo sostenible para as mejorar la calidad de vida.
PROPSITOS EDUCATIVOS
Ejerciendo el liderazgo
Incentivando la cultura ambiental,
Desarrollando el pensamiento cientfico y creativo
Apropindose de aprendizajes significativos
Solucionando los problemas
Luchando por un desarrollo sostenible
CONTENIDOS
Reforestacin
Valores ecolgicos
Normatividad ambiental
Proteccin de la fauna y flora
Recurso hdrico
Campaas educativas ambientales
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METODOLOGA. Cuando
ensearlo?
El trabajo se desarrollar mediante prcticas de campo, talleres, conferencias, proyeccin de pelculas, convivencias, campaas de
aseo y conservacin, investigaciones, desfile ecolgico, reinado ecolgico, concursos, exposiciones de trabajos, manualidades
ecolgicas entre otros
Cada docente desde su rea desarrollar los temas propuestos por la comisin PRAE para mantener la transversalidad en la
Institucin.
Qu ensear?
Con que
la recuperacin del ambiente y sus
Actividad 2 Talleres y capacitaciones en el manejo
de recursos naturales y problemas de contaminacin
ensearlo?
ecosistemas protectores de la cultura ecolgica
Actividad 3 Investigaciones sobre ecosistemas
biodiversidad.
protectores
Construir una cultura ambiental Inculcar el sentido Actividad 4 Conmemoracin de las principales fechas
ciudadana a partir de la sensibilizacin de pertenencia Actividad 5 Cartelera de noticias ambientales
de la comunidad mariquitea.
Actividad 6. Cine foros ambientales
Conocer y aplicar las normas bsicas Obrar Actividad 7 Foros
de medio ambiente para fomentar el responsablement Actividad 8 Lecturas comentadas
sentido de pertenencia de comunidad e acorde con la Actividad 9 Trovas, coplas
ejecutando acciones para la proteccin
Ley Actividad 10 Tteres
y mejoramiento del ambiente.
Inculcar actitudes de respeto entre la Actividad 11 Talleres y capacitaciones en el manejo
comunidad sobre hbitos de aseo y Mantener limpio el de recursos naturales y problemas de contaminacin
cuidado del ambiente, mediante entorno.
campaas educativas de mejoramiento
del entorno.
Fomentar el cuidado y mantenimiento Actuar con Actividad 12 Investigaciones sobre ecosistemas
de las cuencas hidrogrficas conciencia protectores
ecolgica
Proteger la fauna y flora silvestre Mantener Para que
Actividad 13 Investigaciones sobre animales
conciencia presos, y sobre cazadores. ensearlo?
ecolgica Actividad 14 foros
Actividad 15 visitas a sitios estratgicos
Brindar pautas sobre el desarrollo Actuar con visin Actividad 16 Proyecciones
sostenible y su aplicacin futurista Actividad 17 Conferencias
MATRIZ DE TRANSVERSALIDAD
Contabilidad.
Posibilita el desarrollo de actividades fisicas y ludicas como parte de los talleres de
Educacin Fsica
sensibilizacin
Ingls Abre el espacio para la comunicacin y busqueda de ayuda internacional
Investiga, conoce y divulga la etimologa de las familias, nombres de las especies, etc-para
Humanidades. Esp.
incluirlas en los talleres de sensibilizacin.
Localiza los sectores urbanos y rurales de las comunidades y los clasifica geogrficamene
Sociales
para el desarrollo de los programas de sensibilizacin
Conoce las especies vegetales y animales de la regin y las clasifica para mltiplicar ese
C. Naturales
conocimiento entre la comunidad del municipio
Religin, Etica, Estudiantes y docentes asumen el compromiso moral y de sensibilizar el problema y la
Conocer y aplicar las normas bsicas Filosofa busqueda de la solucin
de medio ambiente para fomentar el Matemtica, Nat
sentido de pertenencia de comunidad Cuantifica los recursos necesarios y el costo requerido para la ejecucin de los programas
Financiera,
ejecutando acciones para la proteccin de sensibilizacin comunitaria
y mejoramiento del ambiente. Contabilidad.
Posibilita el desarrollo de actividades fisicas y ludicas como parte de los talleres de
Educacin Fsica
sensibilizacin
Ingls Abre el espacio para la comunicacin y busqueda de ayuda internacional
Investiga, conoce y divulga la etimologa de las familias, nombres de las especies, etc-para
Humanidades. Esp.
incluirlas en los talleres de sensibilizacin.
Localiza los sectores urbanos y rurales afectados por descargas contaminantes, por
Sociales exesos de ruido y por otros factores para darlos a conocer y para el desarrollo de los
programas de recuperacin
Conoce y divulga los factoes nocivos a los ecosistemas y los divulga en los programas de
C. Naturales
multiplicacin ciudadana y compromiso colectivo
Inculcar actitudes de respeto entre la Religin, Etica, Estudiantes y docentes asumen el compromiso moral y de sensibilizar el problema y la
comunidad sobre hbitos de aseo y Filosofa busqueda de la solucin
cuidado del ambiente, mediante Matemtica, Nat
Cuantifica los recursos necesarios y el costo requerido para la ejecucin de los programas
campaas educativas de mejoramiento Financiera,
del entorno. de recuperacin y eradicacion de los factores contaminantes
Contabilidad.
Posibilita el desarrollo de actividades fisicas y ludicas como parte de los talleres de
Educacin Fsica
sensibilizacin
Ingls Abre el espacio para la comunicacin y busqueda de ayuda internacional
Investiga, conoce y divulga las definciones y conceptos relacionados con el aseo,con el
Humanidades. Esp.
problema de las basuras y divulga su significado y riesgo
Fomentar el cuidado y mantenimiento Sociales Localiza geogrficamente las cuencas, microcuencas y cuerpos de agua urbanos y
de las cuencas hidrogrficas rurales para el desarrollo de los programas de proteccin
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Conoce las especies bioticas que dependen de los recursos hidricos, la importancia de su
descontaminacin y proteccin, los agentes destuctores de las formas de vida y disea
C. Naturales
propuestas para los programas de sensibilizacin en la protecin y recuperacin de los
recursos hidricos del municipio
Religin, Etica, Estudiantes y docentes asumen el compromiso moral y de sensibilizar el problema y la
Filosofa busqueda de la solucin
Matemtica, Nat
Cuantifica los recursos necesarios y el costo requerido para la ejecucin de los programas
Financiera,
de sensibilizacin comunitaria y de recuperacin
Contabilidad.
Posibilita el desarrollo de actividades fisicas y ludicas como parte de los talleres de
Educacin Fsica sensibilizacin y se desplaza con la comunidad estudiantil en cumplimeinto del programa
academico hasta los lugares afectados
Ingls Abre el espacio para la comunicacin y busqueda de ayuda internacional
Investiga, conoce y divulga la literatura y la historia del problema del deterioro de las
Humanidades. Esp.
fuentes de agua para incluirlas en los talleres de sensibilizacin.
CUADRO FINANCIERO
INTERPRETACIN DE LOS VALORES ASUMIDOS: Los valores estimados y relacionados en el cuadro financiero estn relacionados con los gastos que se
generen en el pago de transporte a los diferentes sitios, en el suministro de refrigerio en determinadas actividades, viticos y atencin de Conferencistas,
fotocopias e impresos (plegables, volantes, afiches, sealizacin de zonas, cuas radiales) requeridos en el desarrollo de las diferentes actividades dentro y fuera
de la institucin educativa tcnica, tanto en el area urbana como rural.
DISEO METODOLGICO:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
El desarrollo de este proyecto PRAE en la Institucin Educativa Francisco Nez Pedroso est centrado en la aplicacin de:
Mtodo de investigacin.
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Se utilizara el mtodo inductivo; esta metodologa en trminos generales, consiste en establecer enunciados universales ciertos a
partir de la experiencia, esto es, ascender lgicamente a travs del conocimiento cientfico, desde la observacin de los fenmenos o
hechos de la realidad a la ley universal que los contiene. Se comenzaran con la observacin de los hechos, de forma libre y carente
de prejuicios. Con posterioridad -y mediante inferencia- se formulan leyes universales sobre los hechos y por induccin se obtendran
afirmaciones an ms generales que reciben el nombre de teoras.
Segn este mtodo, se admite que cada conjunto de hechos de la misma naturaleza est regido por una Ley Universal. El objetivo
cientfico es enunciar esa Ley Universal partiendo de la observacin de los hechos.
Atendiendo a su contenido, los que postulan este mtodo de investigacin distinguen varios tipos de enunciados: Particulares, si se
refieren a un hecho concreto, Universales, los derivados del proceso de investigacin y probados empricamente, Observacionales, se
refieren a un hecho evidente.
El tipo de Investigacin que se va a utilizar para la propuesta del PRAE est basada en la Investigacin Accin Participacin. Es un
mtodo de investigacin y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un anlisis crtico con la participacin activa de los grupos
implicados, que se orienta a estimular la prctica transformadora y el cambio social.
En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en proporciones variables. a) La investigacin consiste en un
procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad estudiar algn aspecto de la realidad con una expresa
finalidad prctica. b) La accin no slo es la finalidad ltima de la investigacin, sino que ella misma representa una fuente de
conocimiento, al tiempo que la propia realizacin del estudio es en s una forma de intervencin. c) La participacin significa que en el
proceso estn involucrados no slo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son
considerados como simples objetos de investigacin sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia
realidad.
En este proyecto se seguirn cuatro fases, aunque no siempre se diferenciaron ntidamente unas de otras. a) La observacin
participante, en la que los estudiantes se involucraran en la realidad que se estudiar, relacionndose con sus medio y participando
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en sus cambios. b) La investigacin participativa, en la que se diseara la investigacin y se elegirn sus mtodos, basados en el
trabajo colectivo, la utilizacin de elementos de la cultura popular, el medio y la recuperacin histrica. Los docentes presentaran al
grupo las diversas formas de obtener la informacin, explicndoles su lgica, eficacia y limitaciones, para que aqul los valore y elija
en base a los recursos humanos y materiales disponibles. Para la recogida de informacin se usaran tcnicas como la observacin de
campo, la investigacin en archivos y bibliotecas, las historias de vida, los cuestionarios, las entrevistas, etc. La informacin ser
recogida, y luego analizada, por los propios estudiantes siendo las docentes las facilitadoras. c) La accin participativa implicara,
transmitir la informacin obtenida al resto de la comunidad, mediante, representaciones teatrales u otras tcnicas, y, adems, con
frecuencia, se llevaran a cabo acciones para transformar la realidad como jornadas de limpieza. d) La evaluacin, ser medida
mediante la observacin de cambios logrados como la mejor actitud en cuanto a valores ambientales y conservacionistas.
Atendiendo a la Metodologa Inductiva y el Enfoque participacin Accin y la lnea de Investigacin Pedaggica se emplearan las
siguientes estrategias.
Se elabora y aplicara una encuesta que permitir diagnosticar el criterio de la comunidad educativa frente a la propuesta del PRAE
en la Institucin Educativa Tcnica Francisco Nez Pedroso.
LINEAS DE INVESTIGACION:
Las lneas de investigacin del proyecto son: Pedaggica, por que se quiere que el estudiante aprenda haciendo y descubriendo
sobre la naturaleza y el medio, es decir aprender a aprender Ecolgica, por que se busca despertar conciencia conservacionista del
medio ambiente a travs del diseo y promocin de un Sendero Ecolgico Institucional.
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POBLACION Y MUESTRA
Poblacin:
La poblacin para quien va dirigida el proyecto est compuesta por 1200 estudiantes pertenecientes a la Institucin Educativa Tcnica
Francisco Nez Pedroso; Indirectamente el proyecto beneficia a los estudiantes de educacin para adultos que pertenecen a la
institucin, a toda la comunidad educativa de la misma institucin y a la poblacin en general del municipio.
El proyecto pretende llegar al 70% de la comunidad del municipio de San Sebastin de Mariquita, para lo cual requerimos el
acompaamiento de instituciones como la Umata, la ONG Cabildo verde, Polica ambiental, Universidad Nacional e Instituciones
Educativas del municipio.
Visin pedaggica
A nivel de la Institucin el proyecto queda incluido en el PEI siguiendo la misin pedaggica, es decir teniendo en cuenta la persona
como sujeto que aprende significativamente y desarrolla pensamiento riguroso, cientfico y creativo, se forma en valores mediante la
aplicacin de procesos pedaggicos que desarrollan la autonoma en la aplicacin de conocimientos y el logro de competencias
buscando el mejoramiento del ambiente y en general de la calidad de vida.
Visin didctica
El proyecto se desarrolla a partir de la investigacin-accin, para que los estudiantes partiendo de los problemas encontrados
planteen y ejecuten soluciones que mejoren el entorno donde participe toda la comunidad educativa.
Es parte de la programacin general de las reas y de las unidades didcticas que se presenta en iniciar en ao escolar.
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Resultados y anlisis
El proyecto en este momento est en la etapa de elaboracin a partir del segundo semestre el ao 2010 se dar inicio a la
implementacin y ejecucin.
Conclusiones
Se requiere iniciar el desarrollo de actividades mediante el diseo de programas que permitan un proceso de recuperacin
a corto plazo de los ecosistemas protectores de biodiversidad que se hab visto afectados por las actuaciones de los
habitantes.
Es necesario fortalecer desde el aula el concepto ambientalista con el proposito de que multiplique en los espacios externos
creando y expandiendo una cultura ciudadana de proteccin del ambiente y de los recursos biticos.
A lo programas ambientalistas internos de la institucin, es necesario vincular los grupos urbanos en diferentes sectores
pretendiendo que la comunidad conozca y se familiarice con las normas ambientales y con el despertar de un sentido de
pertentencia por el patrimonio comn ambiental urbano y rural.
La institucin debe proponer la creacin de incentivos abiertos a toda la comunidad mariquitea a fin de que el ciudadano se
motive en la preservacin de recursos tan importantes como el agua que corre por nuestras cuencas hidricas menores y
mayores, premiando o reconociendo los esfuerzos inmesos en su limpieza y en la disminucin de la carga contaminante que
se est descargando en estas cuencas y microcuencas.
La institucin debe asumir el compromiso de promover desde el area de artistica, la creacin de imgenes ambientalistas
relacionadas con la fauna y la flora de nuestra regin, para que se multiplique el conocimiento de todas las especies comunes
y se despierte un inters colectivo tanto por conocer los ejemplares como por protegerlos en su vida diaria compartiendo
nuestro espacio fsico.
Recomendaciones.
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Tanto docentes como estudiantes deben buscar la forma de llegar a la administracin municipal de Mariquita con programas y
proyectos que sean financiados por la entidad territorial nafines , a los programas y proyectos que constituyen el sector medio
ambiente del Plan de Desarrollo, y que sean ejecutados y sostenidos por la comunidad educativa de la institucin educativa tcnica
Francisco Nez Pedroso.
Generar propuestas ambientalistas que sean dirigidas tanto a Cortolima como al Ministerio de Ambiente, y cuyo punto base de
partida sea la comunidad educativa de la institucin educativa tcnica Francisco Nez Pedroso.
Comprometer al comercio, a la industria y a la empresa privada del municipio de Mariquita en campaas relacionadas con la
disminucin del componente basuras, con el estmulo del reciclaje, con la disminucin del ruido y con el compromiso general de
asumir posiciones responsables para con los recursos naturales y el ambiente, y cuyo monitoreo se ejerza desde la institucin
educativa tcnica Francisco Nez Pedroso.
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Bibliografa
Plan Bsico de Ordenamiento Territorial. Componente Ambiental Rural. San Sebastin de Mariquita. 2004.
Plan de Manejo y Desarrollo del Bosque Municipal de Mariquita. Fundacin Segunda Expedicin Botnica. Bogot Junio de 1978
CORPES CENTRO ORIENTE. Zonificacin ambiental, planificacin y reglamentacin de usos de la tierra-Municipio de Natagaima..
Ibagu, Diciembre de 1996
SNTESIS DE LA POLTICA NACIONAL DE EDUCACIN AMBIENTAL. Ministerio de Educacin Nacional y Ministerio del Medio
Ambiente 2002
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Institucin Educativa Tcnica Francisco Nez Pedroso. Mariquita. 2008.
Profesor.
Cordial saludo.
En el proyecto existen aportes que le pueden ser til a su proyecto,.
En cuanto al Ttulo, no s, es como de pensar que la Institucin se va a hacer responsable de: LA RECUPERACIN DE LA
PRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD EN EL AMBIENTE URBANO Y RURAL DE SAN SEBASTIN DE MARIQUITA
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Es tan amble de seguir los parmetros del MEN. Y de las tutoras. Es un gran lector y veo que le fascina consultar.
Le envo algo para la matriz de vester. Ms claro.