Anda di halaman 1dari 294

Evaluasi Diri S

Data Indentitas Sekolah


Data Pendidik

Data Tenaga Kependidikan

Data Siswa dan Rombel

Data Hasil Belajar

Data Sarana Prasarana 1

Data Sarana Prasarana 2

Data Pembiayaan
i Diri Sekolah (EDS) Tahun 2
Instrumen Standar Isi
Instrumen Standar Pros

Instrumen Standar Kom

Instrumen Standar PTK

Instrumen Standar Sara

Instrumen Standar Pen


Instrumen Standar Pem

Instrumen Standar Pen

Dinas Pendidikan Dan Kebudayaa


Tahun 2017
en Standar Isi
Rekapitulasi dan Grafik
Rekomendasi
en Standar Proses

Rencana
en Standar KerjaL.
Kompetensi Sekolah
Rencana Kerja & Anggaran
en Standar PTK
Sekolah
en Standar Sarana Prasana
Contact Person LPMP dan Cara
Pengiriman
en Standar File EDS via Email
Pengelolaan
en Standar Pembiayaan

en Standar Penilaian

n Dan Kebudayaan Kota Parepare


IDENTITAS SEKOLAH

NPSN :

Nama Sekolah :

Alamat :

Kelurahan :

Kecamatan :

Kabupaten :

Provinsi :

Telepon/HP. :

Jenjang :

Status :

Tahun Berdiri :

Hasil Akreditasi :

Visi

Misi .

.
Pengawas Pembina : Hamzah, S.Pd, Msi
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0


D1 0
D2 1
D3 0
S1 11
S2 1
S3 0
Jumlah 13
2 Sertifikasi Sudah 1
Belum 12
Jumlah 13
3 Gender Pria 6
Wanita 12
Jumlah 18
4 Status Kepegawaian PNS 12
GTT 6
GTY 0
Honor Daerah 0
Jumlah 18
5 Pangkat / Golongan II a 0
II b 0
II c 1
II d 0
III a 2
III b 4
III c 0
III d 2
IV a 3
IV b 0
Diatas IV b 0
Non PNS 6
Jumlah 18
6 Kelompok Usia 21 - 30 2
31 - 40 5
41 - 50 6
51 - 60 5
diatas 60 0
Jumlah 18
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 7
6 - 10 Tahun 6
11 - 15 Tahun 2
16 - 20 Tahun 0
21 - 25 Tahun 0
26 - 30 Tahun 2
Diatas 30 Tahun 1
Jumlah 18
Menu
EK)

PERSENTASE

0.00
0.00
7.69
0.00
84.62
7.69
0.00

7.69
92.31

33.33
66.67

66.67
33.33
0.00
0.00

0.00
0.00
5.56
0.00
11.11
22.22
0.00
11.11
16.67
0.00
0.00
33.33

11.11
27.78
33.33
27.78
0.00

38.89
33.33
11.11
0.00
0.00
11.11
5.56
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN

A. PUSTAKAWAN

No INDIKATOR KRITERIA

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat


D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
4 Status Kepegawaian PNS
Honor Daerah
Honor BOS

Jumlah
5 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia 21 - 30
31 - 40
41 - 50
51 - 60
diatas 60
Jumlah
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun
6 - 10 Tahun
7 Masa Kerja

11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah

B TENAGA ADMINISTRASI
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
4 Status Kepegawaian PNS
Honor Daerah
Honor BOS

Jumlah
5 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia 21 - 30
31 - 40
41 - 50
6 Kelompok Usia

51 - 60
diatas 60
Jumlah
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah

C TENAGA LABORAN
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
4 Status Kepegawaian PNS
Honor Daerah
Honor BOS

Jumlah
5 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia 21 - 30
6 Kelompok Usia
31 - 40
41 - 50
51 - 60
diatas 60
Jumlah
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah

D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, TUKANG KEBUN, SATPAM DLL.)


No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
4 Status Kepegawaian PNS
Honor Daerah
Honor BOS

Jumlah
5 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia 21 - 30
31 - 40
41 - 50
51 - 60
diatas 60
Jumlah
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
NDIDIKAN

JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
0 0.00
1 100.00
1
0 0.00
0 0.00
1 100.00
0.00
1
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1

JUMLAH (Orang) PERSENTASE


4 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
4
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
2 50.00
2 50.00
4
1 25.00
0 0.00
3 75.00
0 0.00
4
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1
2 50.00
1 25.00
1 25.00
0 0.00
0 0.00
4
1 25.00
2 50.00
0 0.00
1 25.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
4

JUMLAH (Orang) PERSENTASE


0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0

ANG KEBUN, SATPAM DLL.)


JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
1 100.00
0 0.00
1
0 0.00
0 0.00
1 100.00
0 0.00
1
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0

Menu
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)

KELAS TOTAL
VII VIII IX
ROMBEL 3 2 2 7
LAKI-LAKI 32 27 23 82
PEREMPUAN 39 21 34 94
TOTAL 71 48 57 176
SISWA/ROMBEL 23.6666667 24 28.5 25.1429

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH


< 11 TAHUN 0 0 0
11 - 12 TAHUN 0 0 0
> 12 - 13 TAHUN 5 17 22
> 13 - 14 TAHUN 34 36 70
> 14 - 15 TAHUN 35 35 70
> 15 - 16 TAHUN 8 6 14
> 16 TAHUN 0 0 0
TOTAL 82 94 176

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH


ISLAM 75 81 156
KRISTEN 3 2 5
KATHOLIK 2 3 5
BUDHA 2 8 10
HINDU 0 0 0
KONGHUCHU 0 0 0
TOTAL 82 94 176

DATA KEADAAN ORANG TUA

AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil 7 3.98 1 0.56
TNI / Polri 2 1.14 0 0.00
Pegawai Swasta 5 2.84 0 0.00
Pedagang 53 30.11 14 7.91
Petani 48 27.27 46 25.99
Nelayan 35 19.89 1 0.56
Buruh 3 1.70 0 0.00
Rumah Tangga 0 0.00 30 16.95
Pekerjaan Lainnya 23 13.07 85 48.02
Tidak Bekerja 0.00 0.00
JUMLAH 176 100.00 177 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML % JML %
Tidak Bersekolah 27 15.34 38 21.59
SD Sederajat 70 39.77 78 44.32
SMP Sederajat 37 21.02 37 21.02
SMA Sederajat 37 21.02 21 11.93
S1 5 2.84 2 1.14
S2 0.00 0.00
S3 0.00 0.00
JUMLAH 176 100.00 176 100.00

Menu
ROMBEL)
KKM, NILAI RATA-RATA RAPORT , NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UASBN

KKM SISWA PER KELAS


RATA-RATA KKM (DALAM PULUHAN)
MATA PELAJARAN
VII VIII
Pendidikan Agama 65 65
Pendidikan Kewarganegaraan 65 65
Bahasa Indonesia 65 65
Bahasa Inggris 60 60
Matematika 60 60
Ilmu Pengetahuan Alam 60 60
Ilmu Pengetahuan Sosial 65 65
Seni Budaya 65 65
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 65 65
Keterampilan / Teknologi Informasi 65 65
Muatan lokal 65 65

NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS


RATA-RATA NILAI RAPORT (DALAM PULUHAN
MATA PELAJARAN
VII VIII
Pendidikan Agama 67 70
Pendidikan Kewarganegaraan 70 72
Bahasa Indonesia 68 70
Bahasa Inggris 64 66
Matematika 66 66
Ilmu Pengetahuan Alam 66 66
Ilmu Pengetahuan Sosial 68 74
Seni Budaya 70 74
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 78 78
Keterampilan / Teknologi Informasi 74 78
Muatan lokal 74 78

NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL


RATA-RATA NILAI UJIAN SEKOLAH
MATA PELAJARAN
(DALAM PULUHAN)
Pendidikan Agama 75

Pendidikan Kewarganegaraan 70

Bahasa Indonesia 76

Bahasa Inggris 72

Matematika 76

Ilmu Pengetahuan Alam 71

Ilmu Pengetahuan Sosial 71

Seni Budaya 70

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 71

Keterampilan / Teknologi Informasi 72

Muatan lokal 70
OLAH DAN UASBN

DALAM PULUHAN)
IX
65
65
65
60
60
60
65
65
65
65
65

ORT (DALAM PULUHAN)


IX
75
70
71
72
74
72
71
74
71
71
74
RATA-RATA NILAI UJIAN
NASIONAL

60

50

50

60

Menu
KONDISI SARANA DAN PRASARANA

Jumlah Siswa orang 176


Jumlah Siswa Pria orang 82
Jumlah Siswa Wanita orang 94
Jumlah Guru orang 18
Jumlah Tenaga TU orang 1
Jumlah Rombel rombel 7

1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 7000 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 176
RASIO LAHAN THD SISWA 39.77

2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 760 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 176
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA 4.32

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP


3 Jumlah Daya Watt 2200 Standar

4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 7 0 0 7
Kapasitas Maksimum orang 32 32
Rata-rata luas ruang kelas m2 63 63
Ratio Luas ruang kelas 1.96875 1.96875
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 7

Perabot
Jumlah kursi siswa buah 177 0 0 177
Jumlah meja siswa buah 177 0 0 177
Jumlah kursi guru buah 7 0 0 7
Jumlah meja guru buah 7 0 0 7
Jumlah Lemari di kelas buah 0 0 0 0
Jumlah Papan Pajang buah 0 0 0 0
Jumlah Papan Tulis buah 14 0 0 14
Jumlah Tempat sampah buah 7 0 0 7
Jumlah Tempat cuci tangan buah 0 0 0 0
Jumlah Jam Dinding buah 7 0 0 7
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 7 0 0 7

5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
Luas bangunan perpustakaan m2 63 63
BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 135 0 0 135
Buku panduan pendidik eksemplar 430 0 0 430
Buku pengayaan judul 876 0 0 876
Buku referensi judul 34 0 0 34
Sumber belajar lain judul 0 0 0 0
PERABOT
Rak Buku set 6 0 0 6
Rak Majalah buah 1 0 0 1
Rak Surat Kabar buah 1 0 0 1
Meja baca buah 20 0 0 20
Kursi baca buah 20 0 0 20
Kursi kerja buah 0 0 0 0
Meja kerja/sirkulasi buah 0 0 0 0
Kursi Kerja buah 0 0 0 0
Lemari Katalog buah 0 0 0 0
Lemari buah 2 0 0 2
Papan pengumuman buah 1 0 0 1
Meja multimedia buah 0 0 0 0
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 1 0 0 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1 0 0 1
Tempat sampah buah 1 0 0 1
Kotak kontak buah 1 0 0 1
Jam dinding buah 1 0 0 1

6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0
Lebar bangunan m2 0
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi didik buah 32 0 0 32
Meja peserta didik buah 32 0 0 32
Meja demonstrasi buah 6 0 0 6
Meja persiapan buah 1 0 0 1
Lemari Alat buah 5 0 0 5
lemari bahan buah 2 0 0 2
bak cuci buah 3 0 0 3
Soket listrik buah 4 0 0 4
Alat pemadam kebakaran buah 0 0 0 0
Peralatan P3K Unit 1 0 0 1
Jam dinding buah 1 0 0 1
Papan tulis buah 1 0 0 1
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Mistar 50 cm buah 4 0 0 4
Jangka sorong buah 2 0 0 2
Timbangan buah 1 0 0 1
Stopwatch buah 2 0 0 2
Rol meter buah 2 0 0 2
Termometer 100 C buah 2 0 0 2
Gelas Ukur buah 6 0 0 6
Massa logam buah 3 0 0 3
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah 2 0 0 2
Batang Magnet buah 3 0 0 3
Globe buah 1 0 0 1
Model tatasurya buah 1 0 0 1
Garputala buah 1 0 0 1
bidang miring buah 1 0 0 1
Dinamometer buah 3 0 0 3
Katrol Tetap buah 1 0 0 1
Katrol Bergerak buah 2 0 0 2
Balok Kayu Jenis 2 0 0 2
percobaan muai panjang Set 1 0 0 1
percobaan optik Set 3 0 0 3
percobaan rangkaian listrik Set 3 0 0 3
Gelas kimia buah 40 0 0 40
Model molekul sederhana set 3 0 0 3
Pembakar spirtus buah 5 0 0 5
Cawan penguapan buah 2 0 0 2
Kaki tiga buah 5 0 0 5
Plat tetes buah 5 0 0 5
Pipet Tetes buah 50 0 0 50
Mikroskop monokuler buah 1 0 0 1
Poster genetika buah 1 0 0 1
Model kerangka manusia buah 1 0 0 1
Model tubuh manusia buah 1 0 0 1
Gambar/model pencernaan manisia buah 1 0 0 1
Gambar/model peredaran darah manusia buah 1 0 0 1
Gambar/model pernafasan manusia buah 1 0 0 1
Gambar/model jantung buah 1 0 0 1
Gambar/model mata manusia buah 1 0 0 1
Gambar/model telinga manusia buah 1 0 0 1
Gambar/model tenggorokan manusia buah 1 0 0 1
Petunjuk percobaan buah 1 0 0 1

7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 42 42
Lebar m 7 7
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 0 0 1
Meja pimpinan buah 1 0 0 1
Kursi dan meja tamu set 1 0 0 1
Lemari buah 2 0 0 2
Papan statistik buah 1 0 0 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Simbol kenegaraan set 1 0 0 1
Tempat sampah buah 1 0 0 1
Mesin ketik/komputer set 1 0 0 1
Filing kabinet buah 1 0 0 1
Brankas buah 0 0 0 0
Jam dinding buah 1 0 0 1

8 RUANG GURU
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
Luas bangunan m2 63 63
Ratio Luas / Guru 3.5 3.5
PERABOT
Kursi kerja buah 9 9
Meja kerja buah 9 9
Lemari buah 2 2
Kursi tamu set 0 0
Papan statistik buah 1 1
Papan pengumuman buah 2 2
PERLENGKAPAN LAINNYA
Tempat sampah buah 1 1
Tempat cuci tangan buah 1 1
Jam dinding buah 1 1

9 RUANG TATA USAHA


Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
Luas bangunan m2 21 21
Ratio Luas 21 21
PERABOT
Kursi kerja buah 4 0 0 4
Meja kerja buah 4 0 0 4
Lemari buah 2 0 0 2
Papan statistik buah 1 0 0 1
Komputer set 3 0 0 3
Filing kabinet buah 2 0 0 2
Brankas buah 0 0 0 0
Telefon buah 0 0 0 0
Jam dinding buah 1 0 0 1
Soket listrik buah 1 0 0 1
Penanda waktu/bel/lonceng buah 0 0 0 0
Tempat Sampah buah 1 0 0 1

10 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
Luas m2 63 63
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 0 0 0
PERLENGKAPAN LAINNYA
Perlengkapan ibadah set 1 0 0 1
Jam dinding buah 0 0 0 0

11 RUANG KONSELING
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
luas m2 18 18
PERABOT
Meja kerja set 1 0 0 1
Kursi kerja buah 1 0 0 1
Kursi tamu buah 0 0 0 0
Lemari buah 1 0 0 1
Papan kegiatan buah 0 0 0 0
Instrumen konseling set 0 0 0 0
Buku sumber set 0 0 0 0
Media pengembangan kepribadian set 0 0 0 0
Jam dinding buah 1 0 0 1

12 RUANG UKS
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
luas m2 18 18
PERABOT
Tempat tidur set 1 0 0 1
Lemari buah 1 0 0 1
Meja buah 1 0 0 1
Kursi buah 1 0 0 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku catatan kesehatan peserta didik Set 0 0 0 0
Peralatan P3K set 1 0 0 1
Tandu set 0 0 0 0
Selimut buah 1 0 0 1
Tensimeter buah 0 0 0 0
Termometer badan buah 1 0 0 1
Timbangan badan buah 1 0 0 1
Pengukur tinggi badan buah 1 0 0 1
Tempat sampah buah 1 0 0 1
Tempat cuci tangan buah 0 0 0 0
Jam dinding buah 1 0 0 1
Telepon buah 0 0 0 0

13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN


Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
luas m2 18 18
PERABOT
Meja set 1 0 0 1
Kursi buah 4 0 0 4
Papan tulis buah 1 0 0 1
Lemari buah 1 0 0 1
Jam dinding buah 1 0 0 1
14 JAMBAN
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
siswa per
Rasio jumlah laki-laki thd jamban
jamban
siswa per
Rasio jumlah perempuan thd jamban
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 9 9
luas rata - rata jamban m2/jamban 3.5 3.5
Jumlah jamban guru buah 5 5
PERLENGKAPAN LAINNYA
Kloset buah 9 9
Tempat air buah 9 9
Gayung buah 9 9
Gantungan pakaian buah 9 9
Tempat sampah buah 3 3

15 GUDANG
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
luas m2 18 18
PERLENGKAPAN LAINNYA
Lemari buah 1 1
Rak buah 1 1

16 RUANG SIRKULASI
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN
luas m2 170 170
lebar m 2 2
tinggi m 3 3

17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI


Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
LAHAN
Luas lahan m2 2500 2500
Pengeras suara buah 2 2
Tape recorder buah 1 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Tiang bendera buah 2 2
Peralatan bola voli set 2 2
Peralatan sepak bola set 2 2
Peralatan bola basket set 1 1
Peralatan senam set 1 1
Peralatan atletik set 1 1
Peralatan seni budaya set 1 1
Peralatan keterampilan set 1 1
Kategori SNP Ket

Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Lebih 33
Tidak Standar Kurang 0.03125
Standar Lebih 2

Standar Lebih 1
Standar Lebih 1
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 7
Tidak Standar Kurang 7
Standar Lebih 7
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 7
Standar Cukup
Standar Cukup

Kategori SNP Ket

Standar Lebih 33
Tidak Standar Kurang 1801
Standar Lebih 419
Standar Lebih 6
Standar Lebih 14
Tidak Standar Kurang 20

Standar Lebih 5
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Lebih 5
Standar Lebih 5
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Standar Lebih 1
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1

Standar Cukup

Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup

Kategori SNP Ket

Tidak Standar Kurang 48


Tidak Standar Kurang 5

Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Lebih 5
Standar Cukup
Standar Lebih 4
Standar Lebih 1
Standar Lebih 2
Tidak Standar Kurang 5
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup

Tidak Standar Kurang 2


Tidak Standar Kurang 4
Tidak Standar Kurang 2
Tidak Standar Kurang 4
Standar Lebih 1
Tidak Standar Kurang 4
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 4
Tidak Standar Kurang 3
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 5
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 3
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup
Standar Lebih 2
Standar Lebih 2
Standar Lebih 10
Tidak Standar Kurang 3
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 4
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 50
Tidak Standar Kurang 5
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup

Kategori SNP Ket


Standar Lebih 30
Standar Lebih 4

Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Lebih 1
Standar Cukup

Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup

Kategori SNP Ket

Standar Lebih 15
Tidak Standar Kurang 0.5

Tidak Standar Kurang 9


Tidak Standar Kurang 9
Standar Lebih 1
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup
Standar Lebih 1
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup

Kategori SNP Ket

Standar Lebih 5
Standar Lebih 17

Standar Lebih 3
Standar Lebih 3
Standar Lebih 1
Standar Cukup
Standar Lebih 2
Standar Lebih 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup

Kategori SNP Ket


Standar Lebih 51

Tidak Standar Kurang 1

Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1

Kategori SNP Ket

Standar Lebih 9

Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 2
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup

Kategori SNP Ket

Standar Lebih 6
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1

Tidak Standar Kurang 1


Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1

Kategori SNP Ket

Standar Lebih 9

Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket

Tidak Standar Kurang 40

Tidak Standar Kurang 30

Standar Lebih 1.5


Standar Lebih 4

Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 6

Kategori SNP Ket

Tidak Standar Kurang 3

Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket

Tidak Standar Kurang 58


Standar Lebih 0.2
Standar Lebih 0.5

Kategori SNP Ket

Standar Lebih 1500


Standar Lebih 1
Standar Cukup

Standar Lebih 1
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup

Menu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki

Indikator Kriteria

Memiliki Sertifikat Hak Milik


Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
kebakaran

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah


kebakaran

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan


pencahayaan yang cukup

Memiliki sanitasi air bersih

Memiliki saluran air kotor atau air limbah


Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah

Memiliki saluran air hujan


Bahan bangunan yang digunakan aman bagi
kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat

Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan


yang mengganggu kegiatan pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu


penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta
Kenyamanan bangunan bertingkat
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya

Memiliki pintu darurat


Keamanan bangungan Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk
dilewati
Memiliki jalur evakuasi
Jumlah
Kepemilikan

0
1

1
15

Menu
PEMBIAYAAN SEKOLAH

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )


MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH


No Sumber Dana Jenis Dana
1 Pemerintah Pusat Total
BOS
Blockgrand

2 Pemerintah Provinsi Total


APBD PROVINSI

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total


APBD KAB/KOTA

4 Orang tua siswa Total


SUMBANGAN SUKARELA

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total


Alumni

Jumlah Total

B BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana


A BIAYA PERSONIL
1 Gaji dan tunjangan
2 Honor/insentif
3 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL
1 Alat Tulis Sekolah (ATS)
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan
4 Daya dan jasa
5 Transport/perjalanan dinas
6 Konsumsi dinas dan harian
7 Asuransi
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
9 Tes dan Ujian l
10 Pelaporan pengelolaan keuangan
11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu
12 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
C BIAYA PENGEMBANGAN
SARANA &Bangunan
1 Penyediaan PRASARANA
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatan
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
3 Penyediaan perabotan
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
D BIAYA PENGEMBANGAN
PENDIDIKS1/S2/S3
1 Pendidikan & TENAGA
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS

C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana


1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 3,500,000
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru 2,000,000
3 Biaya kegiatan dalam rangka 24,500,000
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian 15,340,000
5 Pembelian bahan habis pakai 20,000,000
6 Langganan daya dan Jasa 960,000
7 Perawatan Sekolah : 15,000,000
a. Ruang Kelas 5,000,000
b. Ruang pimpinan/guru 3,000,000
c. Laboratorium/perpustakaan 3,000,000
d. Fasilitas olah raga 2,000,000
e. Fasilitas lainnya 2,000,000
9 Pengembangan profesi guru : 26,000,000
a. Pendidikan S1/S2/S3 -
b Pelatihan 3,000,000
c. Penelitian ilmiah 5,000,000
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 18,000,000
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, 2,500,000
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS 8,000,000
12 Pembelian peralatan komputer dan 5,000,000
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat 5,000,000
peraga, media pembelajaran)

14 Lainnya, sebutkan! -
a.
b.
c.
JUMLAH 127,800,000
EKOLAH

Jumlah Dana (Rp.) Persentase


127,800,000 100.00
127,800,000

- -

- -

- -

- -

127,800,000 100.00

Alokasi (Rp.) Keterangan


622,739,186 -
530,244,186
14,000,000
58,395,000
20,100,000

80,217,908 -
11,165,000
13,500,000
9,000,000
1,892,908
5,800,000
8,500,000
-
8,540,000
12,220,000
8,000,000
1,600,000

26,700,000 -

6,400,000
1,500,000
1,200,000
2,000,000

1,200,000
2,000,000
1,500,000
1,000,000

- -

1,500,000
-
8,400,000

Persentase Keterangan
-
2.74
1.56
19.17

12.00
15.65
0.75
11.74

20.34

1.96

6.26
3.91

3.91

Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES

klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK


NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
satu PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
S 1
1 Perencanaan Pengembangan atau . Penyusunan silabus untuk semua mata
Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI dan Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan
Panduan Penyusunan KTSP.
Semua kriteria terpenuhi
1 silabus sesuai dengan pedoman yang disusun oleh
BSNP.

. Penyusunan dan pengembangan silabus


dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Penyusunan dan pengembangan silabus


disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan
oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 2
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun
Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP.

Semua kriteria terpenuhi


2 Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.

. Penyusunan dan pengembangan RPP


dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 3
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.
oleh seluruh guru memperhatikan
Prinsip Penyusunan RPP Semua kriteria terpenuhi
3 Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.

. Prinsip partisipasi aktif siswa.


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Prinsip budaya membaca dan menulis.


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara


SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
dan sumber bahan.

. Prinsip penerapan teknologi informasi dan


komunikasi.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 4
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa,
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).
Semua kriteria terpenuhi
3 Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam
proses pembelajaran sesuai dengan SNP.

. Beban kerja minimal seluruh guru sekurang-


kurangnya 24 (dua puluh empat) jam tatap
muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per


mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi


S 5

5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk sesuai


pengelolaan kelas yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan
dengan tuntutan kompetensi. pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
Semua kriteria terpenuhi
3 meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau
melampaui SNP.

2 Volume dan intonasi suara seluruh guru


dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat


dimengerti oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

4 Seluruh guru menyesuaikan materi


pelajaran dengan kecepatan dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
kemampuan belajar peserta didik.

5 Seluruh guru menciptakan ketertiban,


kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan
keputusan pada peraturan dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
menyelenggarakan proses pembelajaran.

6 Seluruh guru memberikan penguatan dan


umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
pembelajaran berlangsung.
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta
didik.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6

8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan,


bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7

9 Pada tiap awal semester, seluruh guru


menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
diampunya.
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri
proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
yang dijadwalkan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 6

6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.


Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
3
dilakukan oleh guru yang ada di
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai.

2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau


kompetensi dasar yang akan dicapai.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

4 Menyampaikan cakupan materi dan


penjelasan.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 7
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan konsep
guru Ekspolarasi dalam kegiatan inti Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi
2 kemampuan
ekspolarasi.
kegiatan guru dalam proses

2
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
Elaborasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
3
Semua guru dapat menerapkan konsep
Konfirmasi dalam kegiatan inti Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 8

8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan

2
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi
kemampuan kegiatan guru dalam proses penilaian.

2 Seluruh guru mampu melaksanakan


kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
pembelajaran.
3 Seluruh guru mampu melaksanakan
kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
pembelajaran.
4 Seluruh guru mampu melaksanakan
kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
pembelajaran.
5 Seluruh guru mampu melaksanakan
kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
penutup pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 9
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar . Seluruh guru melakukan penilaian hasil
Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian
1
belajar dengan berbagai instrumen penilaian
untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi hasil belajar sesuai dengan pedoman yang
dikeluarkan oleh BSNP.

. Seluruh guru melakukan penilaian secara


konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2


Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 10

10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan


proses pembelajaran (mulai dari tahap Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran).
Semua kriteria terpenuhi
3 pemantauan proses
berkesinambungan.
pembelajaran secara

. Strategi pemantauan dengan cara diskusi


kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
dokumentasi.
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
setiap guru.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 11

11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan


proses pembelajaran (mulai dari tahap Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran).
Semua kriteria terpenuhi
3 supervisi proses
berkesinambungan.
pembelajaran secara

. Strategi supervisi dengan cara pemberian


contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal


1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 12

12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan


proses pembelajaran (mulai dari tahap Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran).
Semua kriteria terpenuhi
2 pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester
untuk setiap guru.

. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara


membandingkan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru dengan standar proses
dan mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
kompetensi guru.

. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan


pada keseluruhan kinerja guru dalam proses
pembelajaran dan dilaksanakan minimal 1
kali dalam 1 semester untuk setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 13
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran. Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan
Semua kriteria terpenuhi
2 pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses
pembelajaran kepada pemangku kepentingan
(Kepala Sekolah dan Pengawas/Dinas Pendidikan).

. Sekolah memiliki laporan supervisi proses


pembelajaran.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses


pembelajaran.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan


kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
Kabupaten/Kota/Provinsi).

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S 14

14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan kepada


guru yang telah memenuhi standar. Sekolah perlu memberi penguatan dan
Semua kriteria terpenuhi
2 penghargaan kepada guru yang telah memenuhi
standar sesuai SNP.

. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang


belum memenuhi standar.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti


pelatihan/penataran Iebih lanjut.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Menu
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN

klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
satu
A Program Kerja S 1
1 Merumuskan dan menetapkan visi . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dan misi sekolah dengan dengan visi misi dinas pendidikan dan
melibatkan stakeholder sekolah Kemdikbud.

. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara


partisipatif dengan mengakomodir masukan
warga sekolah dan masyarakat sekitar.

. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan


pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah.

. Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada


seluruh warga dan stakehorders sekolah,
melalui berbagai cara, media dan disertai
dengan bukti.

S 2
S 2
2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah.
visi dan misi sekolah

. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian


standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah.

. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat


kualitas yang akan dicapai dalam jangka
waktu tertentu.
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan baik
kepada seluruh warga sekolah.

S 3
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat
rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah.
upaya pencapaian tujuan sekolah

. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan


disahkan dengan Rencana kerja dinas
pendidikan kabupaten/kota.
. Memiliki rencana kerja menengah yang
menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun.

. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah


(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah.

. Rencana kerja sekolah didokumentasikan


dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah.

B Pelaksanaan Rencana Kerja S 4


4 Menetapkan pedoman pengelolaan . Sekolah memiliki dokumen I KTSP.
pembelajaran

. Sekolah memiliki dokumen II KTSP.

. Sekolah memiliki pedoman evaluasi


pembelajaran.
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan
kurikulum.

S 5
5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi.
penyelenggaraan sekolah

. Sekolah memiliki Surat Keputusan


pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun.

. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah


disosialisasikan kepada siswa.

. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik


dan tenaga kependidikan.

. Sekolah menyusun dan menetapkan


peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah.


S 6
6 Melaksanakan program kerja sesuai . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun.

. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap


kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan.

. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai


dengan rencana kerja yang ditetapkan.

. Perubahan atas rencana kerja sekolah


dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite sekolah.

S 7
S 7
7 Melaksanakan program-program . Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
kesiswaan calon siswa baru.

. Sekolah melaksanakan program layanan


bimbingan konseling.

. Sekolah melaksanakan kegiatan


pengembangan diri.

. Sekolah melaksanakan program pembinaan


prestasi unggulan.

. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap


alumni.

. Sekolah melaksanakan program studi


banding atau studi tour.

S 8
S 8
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah.
KTSP dan meningkatkan mutu

pembelajaran secara berkelanjutan

. Menyusun kalender akademik yang


diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan.

. Melakukan pemantauan dan monitoring


pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu
pembelajaran.
. Menyusun dan menetapkan peraturan
akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan
pendidik.

S 9
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil.
profesional, berkeadilan, dan
terbuka
tenaga kependidikan secara
profesional, berkeadilan, dan
terbuka

. Pemberian penghargaan dan promosi bagi


pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi.

. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga


kependidikan secara profesional, adil dan
terbuka.

S 10
10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program
prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
mendukung pembelajaran prasarana.

. Menyusun skala prioritas pengembangan


sarana dan prasarana pendidikan.

. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada


setiap mata pelajaran.

. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara


optimal dalam memberikan layanan kepada
siswa.
S 11
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta
mendapat persetujuan dari instansi

diatasnya.

. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk


membelanjakan anggaran pendidikan sesuai
dengan peruntukannya.

. Memiliki mekanisme pemantauan


pemanfaatan keuangan secara internal.

. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan


kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya.

S 12
S 12
12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
budaya dan lingkungan sekolah pembelajaran yang kondusif.
dalam mendukung pembelajaran

. Dukungan komite dalam menciptakan dan


mengelola lingkungan sekolah.

. Dukungan dunia usaha/dunia industri dalam


menciptakan dan mengelola lingkungan
sekolah.
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah.

. Tata tertib siswa diterapkan secara konsisten


dalam menciptakan budaya mutu.

. Kode etik pendidik dan tenaga kependidikan


diterapkan secara konsisten dalam
menciptakan budaya mutu.

C Pengawasan dan Evaluasi S 13


S 13
13 Melakukan pengawasan terhadap . Menyusun program pengawasan secara
program-program sekolah dalam objektif dan berkelanjutan serta
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh

pendidik dan tenaga kependidikan.

. Komite sekolah melaksanakan pemantauan


pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan.

. Kepala sekolah melakukan supervisi


pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga
kependidikan.

. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui


kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP.
D Kepemimpinan S 14
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Memiliki wakil kepala sekolah, dan atau
dengan tugas dan tanggung jawab pimpinan jurusan yang dipilih melalui rapat
yang jelas dewan guru dan di SK kan oleh kepala
sekolah.

. Kepala sekolah diangkat berdasarkan


prosedur yang berlaku.

. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat dalam


mengembangkan sekolah.

. Melibatkan guru, komite sekolah dalam


pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah.

E Sintem Informasi Manjemen S 15


S 15
15 Memiliki dan mengelola sistem 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap.
informasi sebagai sarana
menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder

2 Sekolah memiliki personil yang handal


dalam mengelola IT.

3 Sekolah memiliki akses jaringan internet.

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi


dalam pengelolaan manajemen sekolah.

5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan


informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin; (6)
papan informasi, dan lain-lain.

6 Memiliki mekanisme penyampaian


pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah.

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
AKTUALISASI NILAI
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
1

Semua kriteria terpenuhi


3 Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme
perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

2
2

Semua kriteria terpenuhi


3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi
dan misi sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus


Semua kriteria terpenuhi
1 mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan
tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake
holders

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi


Semua kriteria terpenuhi
3 Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus
menerus sesuai tuntutan kebutuhan

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan


Semua kriteria terpenuhi
2 akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan
fasilitas sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5


Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi


Semua kriteria terpenuhi
3 Sekolah perlu mempertahankan
pelaksanaan program kerjanya
konsistensi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

7
7

Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-


semua kriteria terpenuhi
1 program kesiswaan agar secara
memberikan kepuasan kepada siswa
optimal

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

8
8

semua krieria terpenuhi


3 Sekolah harus mengembangkan KTSP secara
periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi


semua kriteria terpenuhi
2 perlu diberikan penghargaan dan promosi sebagai
motivasi agar leningkatkan kinerjanya
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

10

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan


semua kriteria terpenuhi
3 sarana dan prasarana yang
mendukung pembelajaran
dimiliki untuk

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

11

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan


semua kriteria terpenuhi
3 ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas,
dan transparansi penggunaan keuangan sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

12
12

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang


semua kriteria terpenuhi
1 terkait dalam menciptakan
lingkungan sekolah yang kondusif
dan mengelola

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

13
13

Kualitas pengawasan terhadap program-program


semua kriteria terpenuhi
3 sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi
keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus
menerus

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5


lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

14

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan


semua kriteria terpenuhi
3 kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu
meningkatkan kinerja sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

15
15

Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem


semua kriteria terpenuhi
1 informasi dalam menampung masukan perbaikan
dan penyebaran informasi terkait sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6


lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NO INDIKATOR KRITERIA

1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan 1


yang lebih baik dalam mencapai target
yang ditetapkan SKL.

2 Peserta didik memperlihatkan kemajuan 1


sebagai pembelajar yang mandiri.

6
3 Peserta didik memperlihatkan motivasi 1
belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

4 Sekolah mengembangkan kepribadian 1


peserta didik

2
5 Sekolah mengembangkan nilai-nilai 1
agama, budaya, dan pemahaman atas
sikap yang dapat diterima

6 Sekolah mengembangkan keterampilan 1


hidup

3
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak 1
Mulia

8 Pengembangan Nilai Kewarganegaraan 1


dan Kepribadian

9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1

3
4

10 Estetika 1

11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1

3
MPETENSI LULUSAN

klik salah
KRITERIA
satu
S 1
Hasil belajar semua peserta didik dapat mencapai
target yang ditetapkan pada KKM untuk setiap mata
pelajaran.

Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran untuk setiap


kelas menunjukkan adanya kenaikan.

Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 % untuk setiap


tahunnya dan rata-rata nilai cenderung meningkat.

S 2
75% peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran
yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan
masalah.

75% peserta didik didik dapat mencari bahan


pembelajaran sendiri (misalnya: internet, perpustakaan,
media massa, dll).

75% peserta didik dapat melakukan pengamatan pada


objek pembelajaran.

75% peserta didik mampu mengajukan pertanyaan


pada saat proses pembelajaran.

75% peserta didik mampu


mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil
pembelajarannya.

75% peserta didik mampu menyimpulkan hasil


pembelajarannya.
S 3
75% peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri.

75% peserta didikmampu memanfaatkan lingkungan


sebagai media pembelajaran.

75% peserta didik mampu berkomunikasi dengan orang


lain.

75% peserta didik mampu berinteraksi dengan orang


lain.

75% peserta didik memperoleh pengalaman


mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan
budaya.

S 4
Seluruh peserta didik mengikuti upacara bendera.

Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati peraturan


sekolah.

S 5
S 5
Seluruh peserta didik mentaati dan melaksanakan
ajaran agama yang dianut.

Tidak ada peserta didik yang tawuran (berkelahi)


dengan sesama teman satu sekolah atau dengan siswa
sekolah lainnya.

Sesama peserta didik mampu menghargai


keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan
sosial ekonomi di lingkungan sekolah.

Seluruh peserta didik mampu menjaga lingkungan dan


kebersihan sekolah.

75% peserta didik mampu mengenal kekurangan dan


kelebihan diri sendiri.

75% peserta didik mampu berkomunikasi secara jelas


dan santun.

S 6
75 % peserta didik mampu menggunakan informasi
tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan
kreatif.

75% peserta didik mampu memecahkan masalah


pribadi.

75% peserta didik mampu menunjukkan kemampuan


mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.

S 7
S 7
Semua peserta didik telah menerapkan nilai-nilai jujur
dalam pergaulan sehari-hari.

Semua peserta didik dapat memanfaatkan lingkungan


sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara
bertanggungjawab.

Semua siswa dapat menghargai perbedaan pendapat


dalam menjalankan ajaran agama.

S 8
75 % peserta didik mampu memanfaatkan waktu luang.

75 % peserta didik mampu bekerja sama dengan


kelompok dan saling tolong menolong.

S 9
75 % peserta didik dapat menggunakan berbagai
informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis,
dan kreatif.

75 % peserta didik dapat berpikir logis, kritis, dan


kreatif dengan bimbingan guru/pendidik.

75 % peserta didik menunjukkan rasa keingintahuan


yang tinggi dan menyadari potensinya.
75 % peserta didik dapat memiliki keterampilan
menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan
berhitung.

S 10
75 % peserta didik memanfaatkan lingkungan untuk
kegiatan apresiasi seni.

75 % peserta didik dapat menghargai karya seni,


budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan
lokal.

75 % peserta didik menghasilkan karya kreatif secara


individual.

S 11
75 % peserta didik dapat mengenal berbagai informasi
tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang
hidup bersih, sehat, bugar, aman.

75 % peserta didik menjaga kesehatan, ketahanan,


dan kebugaran jasmani.

75 % peserta didik menunjukkan sikap kompetitif dan


sportif dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
AKTUALISASI NILAI

Semua kriteria terpenuhi


2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi


Semua kriteria terpenuhi
3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

7
7

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

10

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

11

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3


Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian


sehingga dapat berhasil 100%

Sekolah hendaknya mempertahankan dan


mengembangkan program yang mendukung
kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang
mandiri
Sekolah perlu mempertahankan dan
mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi

Sekolah perlu mempertahankan program yang


mengarah pada pengembangan kepribadian
peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan
nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta
didik

Sekolah perlu menyusun program keterampilan


hidup bagi peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia
peserta didik

Sekolah perlu menyusun program-program yang


mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
memanfaatkan waktu luang

Sekolah perlu menyusun program-program yang


mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
menggunakan berbagai informasi tentang
lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan


kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
peserta didik
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN

NO INDIKATOR KRITERIA

1 Semua guru mengembangkan 1


Indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian

2 Semua guru mengembangkan 1


instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk
dan teknik penilaian

3 Semua guru menginformasikan 1


ke peserta didik mengenai
kriteria penilaian

3
4

4 Semua guru melaksanakan 1


penilaian (tes dan non tes)
secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat

5 Semua guru mengolah dan 1


mengembalikan hasil penilaian
kepada siswa
mengembalikan hasil penilaian
kepada siswa

6 Semua guru memanfaatkan 1


hasil penilaian

7 Semua guru melaporkan hasil 1


penilaian pada akhir semester
penilaian pada akhir semester

8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1


Minimum (KKM)

9 Sekolah melaksanakan 1
koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan
Kab/Kota, Wali kelas, Komite
Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
ulangan 2
penyelenggaraan kegiatan
ulangan

10 Sekolah menentukan kriteria 1


kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah
yang mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan 2
melibatkan dewan guru

11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1

3
12 Pelaporan hasil penilaian mata 1
pelajaran

5
ILAIAN

klik salah
KRITERIA
satu
S 1
Semua guru mengembangkan indikator
pencapaian KD yang sesuai kompetensi
yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.

Semua guru mengembangkan teknik


penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.

S 2
Pengembangan instrumen sesuai dengan
bentuk dan teknik penilaian.

Pengembangan pedoman penilaian sesuai


dengan bentuk dan teknik penilaian.

S 3
Informasi mengenai Kompetensi Dasar.

Informasi mengenai KKM.

Informasi mengenai Teknik Penilaian.


Rubrik Penilaian.

Waktu Penilaian.

S 4
Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
dengan program yang disusun oleh guru.

Melaksanakan ulangan tengah semester


(UTS) sesuai dengan program yang disusun
oleh sekolah.
Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)
sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)
sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
Melaksanakan pengamatan dalam proses
pembelajaran.

Memberi penugasan secara terstruktur


sesuai dengan KD yang akan dicapai.

Memberi penugasan secara tidak


terstruktur sesuai dengan KD yang akan
dicapai.

S 5
Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan dan kesulitan hasil belajar.

Mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan, solusi
pemecahan permasalahan, dan sebagainya).

Hasil pengolahan penilailan digunakan untuk


merencanakan kegiatan tindak lanjut.

S 6
Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
yang belum memenuhi kriteria.

Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi


siswa yang memenuhi kriteria.

Memanfaatkan hasil penilaian untuk


perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll).

S 7
Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah.
Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester.

Melaporkan hasil penilaian kepribadian


siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.

S 8
Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik siswa.

Sekolah menetapkan KKM setiap mata


pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran.

Sekolah menetapkan KKM setiap mata


pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah.

S 9
Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah
semester.

Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir


semester.
Penyelenggaraan kegiatan ulangan kenaikan
kelas.

S 10
Penentuan kriteria kenaikan kelas.

Penentuan nilai akhir kelompok mata


pelajaran.

Penentuan kelulusan siswa dari satuan


pendidikan.

S 11
Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah.

Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah


sesuai dengan Standar Operasional Prosedur
(SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara UN.

Sekolah menentukan kelulusan siswa dari


ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
S 12
Sekolah memiliki program penyerahan
hasil penilaian pelajaran kepada orangtua
/wali siswa.

Buku laporan hasil belajar siswa (raport),


dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa.

Wali kelas mengkomunikasikan kepada


orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang.

Sekolah melaporkan pencapaian hasil


belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir.

Sekolah melaporkan pencapaian hasil


belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir.
AKTUALISASI NILAI

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

10

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

11

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2


Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

12

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi


ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Semua guru perlu mempertahankan


pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik
penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus
mata pelajaran.

Semua guru perlu mempertahankan upaya


pengembangan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

Semua guru perlu menginformasikan ke peserta


didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian
(tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat

Semua guru perlu selalu mengolah dan


mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll)

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian


pada akhir semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi


dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan
kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan
kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
melalui rapat kepala sekolah dengan
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan


ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem
pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan
standar.

Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA

NO INDIKATOR KRITERIA

1 Pemeliharaan Bangunan .

2 Pemanfaatan fasilitas .
penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas (di
standar Pengelolaan)

3 Pemeliharaan peralatan praktik .


pembelajaran

.
4 Pemeliharaan kebersihan 1
Lingkungan Sekolah

4
ANA DAN PRASARANA

klik salah
KRITERIA
satu
S 1
Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,
perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup atap,
plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun).

Pemeliharaan terencana dan periodik.

S 2
Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
prasarana sekolah.

Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana


prasarana.

Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan


prasarana.

S 3
Pemeliharaan peralatan praktik.

Pemeliharaan terencana dan periodik.


S 4
Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
rutin dilaksanakan.

Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah


rutin dilaksanakan.

Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai.

Semua warga sekolah telah memiliki budaya


hidup bersih di lingkungan sekolah.
AKTUALISASI NILAI

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi


ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran


untuk pemeliharaan bangunan

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan


efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas
penunjang kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas

Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan


peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam
pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan
mengembangkan program-program untuk menjaga
kebersihan lingkungan sekolah

Menu
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN

NO INDIKATOR KRITERIA

1 Pemanfaatan Biaya Operasional .

2 Penyusunan RKS / RKAS .

.
3 Transparansi dan Akuntabilitas .

.
4 Upaya sekolah untuk 1
menambah dukungan
pembiayaan

4
BIAYAAN

klik salah
KRITERIA
satu
S 1
Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).

Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan


Sekolah.

Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS).

Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan


Anggaran Sekolah (RKAS).

S 2
Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan guru.

Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala


sekolah melibatkan komite sekolah.

Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala


sekolah melibatkan Pengawas sekolah.

S 3
S 3
Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.

Memiliki pembukuan biaya operasional


(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S).

Memiliki laporan pertanggung jawaban


pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat.

Mengumumkan rencana investasi kepada


pemangku kepentingan.

Melaksanakan pembukuan keuangan


sekolah.

Pengelolaan keuangan dapat diketahui


dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah.
Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup setiap
akhir bulan atau setelah pemeriksaan
petugas yang berwenang atau pada waktu
serah terima dari pejabat lama.

Memiliki catatan logistik (uang dan barang)


sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing.

Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan


pengeluaran) disertai dengan bukti yang
sah.

S 4
S 4
Mengembangkan unit-unit produksi yang
mendatangkan pendapatan bagi sekolah.

Membangun jaringan kerja dengan Dunia


Usaha dan Dunia Industri.

Memelihara hubungan dengan alumni.

Membangun kerjasama dengan komite.


AKTUALISASI NILAI

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3
3

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 9

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

4
4

Semua kriteria terpenuhi


1

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi


ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya


operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan


RKS dengan melibatkan semua pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
transparansi dan akuntabilatas pengelolaan
keuangan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-
kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan

Menu
INSTRUMEN STANDAR ISI

NO INDIKATOR KRITERIA

1 Isi Muatan Kurikulum 1

2 Kurikulum didasarkan pada 7 1


prinsip pengembangan
kurikulum

2
3

3 Pengembangan kurikulum di 1
sekolah

4 Dokumen (acuan) dalam 1


pengembangan kurikulum
pengembangan kurikulum

5 Prinsip-prinsip umum dalam 1


pelaksanaan kurikulum SNP
dalam bentuk pengajaran

6
7

6 Materi ajar yang dimuat dalam 1


kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip

7 Materi kurikulum di Sekolah 1

2
3

8 Keterkaitan materi dengan 1


peserta didik

7
9 Beban belajar sesuai dengan 1
standar isi

10 Kalender Pendidikan sesuai 1


dengan standar isi

5
11 Pengembangan kurikulum .
muatan lokal

12 Program layanan bimbingan .


yang dimuat dalam kurikulum

.
13 Pelaksanaan bimbingan .
konseling di sekolah

14 Sekolah menyediakan kegiatan .


ekstra kurikuler untuk
memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta
didik

4
5
klik salah
KRITERIA
satu
S 1
Kurikulum memuat 5 kelompok mata
pelajaran.

Memiliki kurikulum muatan lokal.

Kurikulum memuat program pengembangan


diri.

Beban belajar berpedoman pada standar isi.

Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan


belajar sesuai dengan SNP.

Kurikulum sekolah memuat pendidikan


Kecakapan Hidup.

S 2
Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.

Beragam dan terpadu.


Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.

Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

Menyeluruh dan berkesinambungan.

Belajar sepanjang hayat.

Seimbang antara kepentingan nasional dan


kepentingan daerah.

S 3
Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
dikembangkan oleh BSNP.

Mengembangkan kurikulum melalui KKG/


MGMP/KKKS.

Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.

S 4
Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).


SKL (permen 23 tahun 2006 ).

PP 19/2005 tentang Standar Nasional


Pendidikan.

Standar Proses.

Panduan penyusunan KTSP yang disusun


oleh BSNP.

S 5
Siswa harus mendapatkan layanan
pendidikan yang bermutu, serta
memperoleh kesempatan untuk
mengekspresikan dirinya secara bebas,

dinamis, dan menyenangkan.

Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5


pilar belajar.

Siswa mendapatkan layanan yang bersifat


perbaikan, pengayaan, dan atau
percepatan.

Suasana hubungan siswa dan guru yang


saling menerima dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat.

Menggunakan berbagai strategi dan media


dalam proses pembelajaran.

Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan


budaya, serta kekayaan daerah.
Diselenggarakan dalam keseimbangan,
keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antar kelas dan jenis serta
jenjang pendidikan.

S 6
Sahih (teruji kebenarannya).

Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian


kompetensi).

Bermanfaat secara akademis dan non


akademis.

Kelayakan (mempertimbangkan taraf


berfikir peserta didik).

Relevan, konsisten dan edukatif.

S 7
Mengembangkan keterampilan berfikir kritis
peserta didik.

Mengembangkan keterampilan pemecahan


masalah.
Mengembangkan budaya membaca dan
menulis untuk menumbuhkan budaya
gemar membaca.

S 8
Sesuai dengan perkembangan usia peserta
didik.

Mengembangkan karakter mulia.

Memperhatikan gender.

Memperhatikan karateristik lingkungan


sekitar peserta didik.

Memperhatikan kehidupan sosial peserta


didik.

Mengembangkan sikap nasionalisme dalam


kehidupan bernegara.

Memfasilitasi penggunaan tehnologi


informasi.

S 9
S 9
Jam belajar.

Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung


selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama 40 menit.
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB
berlangsung selama 45 menit.
Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu
jenjang SD/MI/SDLB.

SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.

SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.

SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.

SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.

Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam


dalam satu minggu.

S 10
Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.

Jeda tengah semester maksimal 2 minggu


dalam satu semester.

Jeda antar semester maksimal 2 minggu


antar semester 1 dan semester 2.

Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.

Kegiatan khusus sekolah maksimal 3


minggu.
S 11
Mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya.

Mempertimbangkan usia peserta didik.

Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.

Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh


sekolah.

Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan


oleh sekolah.

Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh


guru.

S 12
Pengembangan kepribadian peserta didik.

Pengembangan sosial peserta didik.

Pengembangan belajar peserta didik.

Pengembangan karir peserta didik.


S 13
Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
konseling dengan rasio 1:150 siswa.

Sekolah memiliki ruangan khusus BK.

Sekolah memiliki jadwal bimbingan


konseling.

Sekolah memiliki program bimbingan


konseling.

Sekolah memiliki laporan bimbingan


konseling.

S 14
Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
peserta didik untuk menentukan program
ekstrakurikuler.

Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.

Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada


setiap program ekstrakurikuler.

Sekolah memiliki jadwal kegiatan


ekstrakurikuler.
Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana
prasarana kegiatan ekstrakurikuler.
AKTUALISASI NILAI

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1


Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5


Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1


Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

9
9

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

10

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5


Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

11

Semua kriteria terpenuhi


2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

12

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3


Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

13

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

14

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3


Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi


ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan


kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan


kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip
pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang
Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya

Sekolah hendaknya mempertahankan


pengembangan kurikulum dengan mengacu pada
dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya
penerapan prinsip-prinsip umum dalam
pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria
materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum
sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan


materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur
keterkaitan materi dengan peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar
sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender


pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal
yang dikembangkan sendiri oleh sekolah.

Sekolah perlu mempertahankan dan


mengembangkan jenis program layanan bimbingan
yang telah ada
Sekolah perlu mempertahankan dan
mengembangkan program bimbingan konseling
disekolah sesuai standar isi

Sekolah perlu mempertahan kegiatan


ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik
Menu
INSTRUMEN STANDAR PTK

NO INDIKATOR KRITERIA

1 Kualifikasi Akademik Guru 1

2 Kualifikasi Umum dan 1


Kualifikasi Khusus Kepala
Sekolah

3
3 Kualifikasi Akademik Tenaga .
Adminisrasi, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Administrasi
(Kepala dan Tenaga
Administrasi)
.

4 Kualifikasi Akademik Tenaga .


Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Perpustakaan

.
5 Kualifikasi Akademik Tenaga .
Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran

6 Kompetensi Sosial Pendidik, .


Kompetensi Sosial minimal
Kepala Sekolah dan Guru

.
7 Kompetensi Kepribadian .
Pendidik, Kompetensi
Kepribadian minimal Kepala
Sekolah dan Guru

8 Kompetensi Pedagogik .
Pendidik, Kepala Sekolah dan
Guru memiliki kompetensi
pedagogik
Pendidik, Kepala Sekolah dan
Guru memiliki kompetensi
pedagogik

9 Kompetensi Profesional .
Pendidik. Kompetensi
Profesional minimal Kepala
Sekolah dan Guru

.
.

10 Kepala Sekolah mempunyai .


kelayakan dalam kompetensi
manajerial

.
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga .
Administrasi, kriteria minimal
Kepala dan Tenaga Administrasi

12 Kompetensi Kepala dan Tenaga .


Perpustakaan, Kriteria minimal
Kepala dan Tenaga
Perpustakaan

.
.

13 Kompetensi Kepala dan Tenaga .


Laboratorium, Kriteria minimal
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium

.
klik salah
KRITERIA
satu
S 1
Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik
setara S1/ D IV kependidikan.

Latar belakang akademik seluruh guru


sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi


Pendidik dari Pemerintah.

S 2
Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.

Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.

memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah


pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan
pengalamannya sebagai pendidik.

S 3
S 3
Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).

Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah


untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi.

Memiliki pengalaman sebagai tenaga


adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi.

Kualifikasi tenaga Administrasi minimal


setara SMA.

Latar belakang pendidikan Kepala dan


Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya.

S 4
Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
setara S1/D4.

Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal


setara D2.

Latar belakang pendidikan Kepala dan


Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan).

Memiliki masa kerja minimal 4 tahun


sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan.

Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau


Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah.
S 5
Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
(bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
yang berasal dari Teknisi).

Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium


minimal D2.

Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi


Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya.

Kepala Laboratorium memiliki pengalaman


mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga
teknisi/laboran.

Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki


sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah.

S 6
75% pendidik bersikap objektif terhadap
peserta didik, teman sejawat dan lingkungan
sekitar dalam melaksanakan pembelajaran.

75 % pendidik berkomunikasi secara efektif,


empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua,
dan masyarakat.
75% pendidik berkomunikasi dengan teman
sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas
ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas
pendidikan.
S 7
75% pendidik menjadi teladan dalam
menjalankan norma agama, hukum dan
sosial yang berlaku di masyarakat.

75% pendidik disiplin mematuhi aturan


sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja.

75% pendidik mampu dijadikan teladan


dalam berfikir.

75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung


jawab yang tinggi dalam melaksanakan
tugas.
75 % pendidik memiliki kepercayaan diri
yang tinggi.

75 % pendidik bersikap dapat menerima


kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik.

75 % pendidik bersikap tegas dalam


mempertahankan kebenaran.

S 8
75 % pendidik mampu menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual.
75 % pendidik mampu merencanakan
kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan
sikap/budi pekerti luhur.

75 % pendidik mampu melaksanakan


kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses.

75 % pendidik mampu mengevaluasi


pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian.

75 % pendidik mampu memanfaatkan


teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan
berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai prestasi
belajar secara optimal.

S 9
75 % pendidik mampu mengembangkan
materi pembelajaran / bahan ajar secara
kreatif dan inovatif.

75 % pendidik mampu melaksanakan


penelitian tentang pembelajaran, khususnya
Penelitian Tindakan Kelas.

Kepala sekolah mampu melaksanakan


Penelitian Tindakan Sekolah.

75 % pendidik mengikuti kegiatan


workshop, seminar, diklat, dll.
75 % pendidik mampu membuat karya
inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.

75 % pendidik mampu menulis karya


ilmiah.

75 % pendidik mampu mengembangkan


dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan.

S 10
Menyusun peta mutu dan program kerja
sekolah berbasis data.

Melaksanakan program kerja secara efektif,


efisien, dan inovatif.

Mensupervisi, memonitor, dan mengevaluasi


proses dan hasil pelaksanaan program.

Mengelola semua sumber daya yang terkait


kegiatan persekolahan.

Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam


mengelola kegiatan unit produksi/ jasa.


S 11
Memiliki disiplin dan tanggung jawab.

Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam


mengelola administrasi.

Bekerja sama dalam tim, memberikan


layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.

Melaksanakan tugas administrasi yang


meliputi seluruh kegiatan persekolahan.

Menggunakan dan memanfaatkan teknologi


informasi/komunikasi dalam mengelola
administrasi sekolah.

Mengelola semua sumber daya yang terkait


kegiatan administrasi.

S 12
Mempromosikan perpustakaan kepada siswa
dan pihak luar.

Mengembangkan koleksi perpustakaan.

Berwawasan kependidikan.

Menyusun referensi buku.

Terampil dalam mengembangkan dan


memanfaatkan informasi.
Memberikan bimbingan literasi informasi.

Memberikan jasa dan sumber informasi.

S 13
Merencanakan kegiatan laboratorium untuk
kegiatan siswa.

Mengelola laboratorium sesuai dengan


standar.

Bekerja sama dalam tim, memberikan


layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.

Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan pendidikan
dan penelitian.

Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.


AKTUALISASI NILAI

Semua kriteria terpenuhi


1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Kriteria 2 tidak terpenuhi

Kriteria 3 tidak terpenuhi

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3
3

Semua kriteria terpenuhi


1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5


Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2


Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi


1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3


Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

10

Semua kriteria terpenuhi


2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi


11

Semua kriteria terpenuhi


3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

12

Semua kriteria terpenuhi


3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4


Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

13

Semua kriteria terpenuhi


1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi


ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi


akademik guru agar sesuai dengan standar

Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya


agar melebihi standar yang ada
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
pendidikan

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi


Kepala dan Tenaga perpustakaan sesuai dengan
latar belakang pendidikan dan bidang tugasnya
Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat
profesi bagi tenaga laboratorium

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan


kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu


mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk
meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-
nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit
produksi
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus


mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki
kompetensi agar sesuai sesuai standar

Menu
MUTU PENDIDIKAN

NO STANDAR
1 STANDAR ISI
2 STANDAR PROSES
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
4 STANDAR PTK
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA
6 STANDAR PENGELOLAAN
7 STANDAR PEMBIAYAAN
8 STANDAR PENILAIAN
RATA-RATA

PENCAPAIAN SETIAP STANDAR

STANDAR ISI

NO INDIKATOR
1 Isi Muatan Kurikulum
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2
kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah

4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum


5
SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah
6
memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam
12
kurikulum
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik
RATA - RATA

STANDAR PROSES
NO INDIKATOR

1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus

2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru


3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6
ada di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
10 Pemantauan Proses Pembelajaran.
11 Supervisi Proses Pembelajaran.
12 Evaluasi Proses Pembelajaran.
13 Pelaporan Proses Pembelajaran.
14 Tindak lanjut
RATA - RATA

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NO INDIKATOR
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai


2 pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,


5 dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup


7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
10 Estetika
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
RATA - RATA
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NO INDIKATOR
1 Kualifikasi Akademik Guru
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah

Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi


3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Administrasi
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal


6 Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
8 Guru memiliki kompetensi pedagogik

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi


9 Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 kompetensi manajerial
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria


12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria


13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga
Laboratorium

RATA - RATA

STANDAR SARANA PRASARANA

NO INDIKATOR

1 Pemeliharaan Bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
2
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

RATA - RATA

STANDAR PENGELOLAAN

NO INDIKATOR
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada


2 pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran


4

Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah


5

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana


6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

7 Melaksanakan program-program kesiswaan


Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan


9 secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal


10 dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan
11 tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan


14 tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi
terhadap stakeholder

RATA - RATA

STANDAR PEMBIAYAAN

NO INDIKATOR

1 Pemanfaatan Biaya Operasional

2 Penyusunan RKS / RKAS

3 Transparansi dan Akuntabilitas

Upaya sekolah untuk menambah dukungan


4
pembiayaan
RATA - RATA

STANDAR PENILAIAN

NO INDIKATOR
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD
1 dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)
4 secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil


5 penilaian kepada siswa
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru

11 Penyelenggaraan ujian sekolah


12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
RATA - RATA
STANDA
DIKAN
STANDAR PENILAIAN
HASIL KATEGORI
2.93 MENUJU SNP 2
2.29 MENUJU SNP 2
2.55 MENUJU SNP 2
2.15 MENUJU SNP 2 STANDAR PEMBIAYAAN
3.00 SNP
2.33 MENUJU SNP 2
2.50 MENUJU SNP 2
2.75 MENUJU SNP 2
2.52 MENUJU SNP 2 STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR SARANA D

HASIL
3 Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ket

3 Sekolah menyediakan kegiatan eks tra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan peng
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum den
Pelaks anaa
3 Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum ya
Program layanan bimbin
3
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum
Peng
3
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapanKalender
prinsip-
Pen

Beban
3
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar y
Keterk
3 Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulu
3 Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi
3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan st
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum s ekola
3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan
2 Sekolah perlu membuat bahan Prins
ajarip-prins
muatanip umum dalamyang
lokal pelaks anaan kurikulu
dikemban
Dokumen (acuan
3
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis pro
Pe
3 Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program
Kurikulum didas arkan pada 7 p
3
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk mem
2.93 ###
HASIL

1
Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus sesuai d

2 Pelaporan
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Ka
Evaluas i
3 S upervis
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP is
3 Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pem
Pemantauan

3 Pelaks anaan P
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan p
Kegiatan penutup yan
3
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebe
Kegiatan inti yan

2 Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan


Kegiatan pendahuluan kegiatan
yang dilakukan oleh gurg
2 Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan g
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang s es uai dengan
1 Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar se
3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan Pers yaratan Pelaks anaan
pemantauan
3 Sekolah perluPenyus
terus mempertahankan
unan pelaksanaan
RPP yang dilakukan oleh supervisi pr
s eluruh guru memperhatikan Pr
2 Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses pembelajaran mini
Perencanaan, Pengembangan
2 Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan pemantauan, super
Perencanaan Pengembangan ata
2 Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada gu
2.29

AN

HASIL

2
Jas man
Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat be

3
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan pro
Ilmu
3
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta d
Pengembangan Nilai Kewar

3
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada N
Pengembangan

Sekolah mengem
3
Sekolah perluS ekolah
meningkatkan dan
mengembangkan mengembangkan
nilai-nilai agama, budaya, dannilai-nilai
pemahaman ag
ata
1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi pese
Sekolah mengembangk
3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan

2 Pes erta didik memperlihatkan motivas i belajar dan r


Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu menge
2 Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu
Pes erta didik memperlihatkan menge
kemajuan s ebag

3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan


Pes erta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapa
3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan
2.55
ENDIDIKAN

HASIL
1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar

3
Kepala Sekolah perluKompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang ha
meningkatkan kualifikasinya agar melebih

Kompetens i Kepala dan Tenaga Perpus takaan, Krite


1
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administr
Kompetens i Kepala dan Tenaga Adminis tras i, krit
2
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan
Kepala Sekolah memp

2
Kompetens i Profes ional Pendidik. Kompetens i
Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat profesi bagi te

3 Kompetens i Pedagogik Pendidik, Kepala S eko


Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi

3
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan
Kompetensi Kepribadian Pendidik, pencapa
Kompetensi K

3
Kompetens i Sos ial Pendidik, Kompet
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan me

1 Kualifikas i Akademik Tenaga Laboratorium,untuk


Kualifikasmeningkatkan
i akademik minimal Kepala Labo
Sekolah harus memfasilitasi pendidik komp

2
Kepala sekolah harus mampu menerapkan
Kualifikas i Akademik nilai-nilai
Tenaga Perpus kewirausah
takaan, Kualifikas i akademik mi

3
Kualifikas i Akademik Tenaga Adminis ras i, Kualifikas i akademik m
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi

3 Kualifikas i

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan d

1
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar ses
2.15

NA

HASIL

3 Pemeliharaa
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemelihar

Pemeliharaa
Pemeliharaa

3
Pemeliharaa
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efi

3
Sekolah perlu mempertahankan
Pemanfaatan pemeliharaan
fasilitas penunjang peralatan
kegiatan belajar mengajar prakti
yang be

3
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program
3.00

HASIL

3 Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyamp


Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan

3 Memiliki kepemimpinan yan


Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekola

1 Melakukan pengawasan terhadap progra


Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti pros

3 Menciptakan dan mengelola budaya dan


Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesu

2 Mengelola keuangan dan pembiayaan sek


Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang

3 Mendayagunakan sarana dan prasar


Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan progra
1 Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kes
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kepen

3
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan men
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai u

2
Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberi
Melaksanakan program kerja sesuai denga
3
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasa

3
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan peman

1
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam me
Merumuskan dan menetapkan rencana kerj

Merumuskan tujuan sekolah den


Merumuskan dan menetapkan rencana kerj
3
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan as
Merumuskan tujuan sekolah den
3
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemim
Merumuskan dan menetapkan visi dan

1
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam m
2.33

HASIL
Upaya sekolah untuk menambah dukungan
3
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai de

3 Transparansi dan
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan

3 Penyusuna
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan

1
Pemanfaatan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan Biaym
untuk
2.50

HASIL

3
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator p

3
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan inst
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa me
1
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengena
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan g
3
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non t

3
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil pe
2 Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaika

3
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir
3 Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran de
3

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak

3 Semu

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nil


3 Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah
3 Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil pe
2.75
STANDAR ISI RATA-RATA
4.00
ANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES STANDAR PENILAIAN

STANDAR PEMBIAYAAN
2.00
STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR SARANA DAN PRASARANA


EMBIAYAAN 0.00
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PROSES
AR PENGELOLAAN STANDAR PTK STANDAR ISI

STANDAR SARANA DAN PRASARANA 0.00

muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.


RATA - RATA 2.928571428

a kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi pes erta didik 3


ngembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Pelaks anaan bimbingan kons eling di s ekolah
an review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya 3

Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 3


kan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Pengembangan kurikulum muatan lokal 2

kan upaya penerapanKalender


prinsip-prinsip umum
Pendidikan s es uai dengan dalam
s tandar ispelaksanaan
i kurikulum 3

Beban belajar s es uai dengan s tandar is i 3


apaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
ngembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui 3standar
Keterkaitan materi dengan pes erta didik

sur-unsur keterkaitan materi dengan Materi peserta


kurikulum di didik
S ekolah 3
ban belajar sesuai dengan standar isi
eri ajar yang dimuat dalam kurikulum s ekolah telah memenuhi prins ip-prins ip 3
tentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
p-prins
muatanip umum dalamyang
lokal pelaks anaan kurikulum SNP dalam
dikembangkan bentukoleh
sendiri pengajaran
sekolah. 3

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3


n mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
Pengembangan kurikulum di s ekolah 3
n mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi
Kurikulum didas arkan pada 7 prins ip pengembangan kurikulum 3

Is i Muatan Kurikulum 3
an ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
RATA - RATA 2.2857142857
gembangkan silabus sesuai dengan pedoman
Tindak lanjut yang disusun oleh BSNP. 2
Pelaporan Pros es Pembelajaran. 2
e Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.
Evaluas i Pros es Pembelajaran. 2

uru dalam penyusunanS upervis


RPP isesuai
Pros es Pembelajaran.
dengan prinsip-prinsipnya. 3
rsyaratan dalam proses pembelajaran
Pemantauan sesuai dengan SNP.
Pros es Pembelajaran. 3
Pelaks anaan Penilaian Has il Belajar 1
ahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2

n kegiatan pendahuluan sebelum


Kegiatan inti proses
yang dilakukan olehpembelajaran
guru dimulai. 2
katan kemampuan
n pendahuluan kegiatan
yang dilakukan oleh guruguru
yangdalam
ada di s proses
ekolah ekspolarasi. 3
katan kemampuan kegiatan guru dalam proses penilaian.
pengelolaan kelas yang s es uai dengan tuntutan kompetens i. 3
aan penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
kan pelaksanaanPers yaratan Pelaks anaan Pros
pemantauan es Pembelajaran
proses pembelajaran secara berkesinambungan. 3
kan pelaksanaan
n oleh supervisi proses
s eluruh guru memperhatikan pembelajaran
Prins ip Penyus unan RPP secara berkesinambungan. 3
asi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.
Perencanaan, Pengembangan atau Penyus unan RPP 2
l laporan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan (Kepala
Perencanaan Pengembangan atau Penyus unan S ilabus 1
dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

RATA - RATA 2.5454545455

Jas mani, Olah Raga, dan Kes ehatan 3


ulus ujian sehingga dapat berhasil 100%
Es tetika 3
kan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mand
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2
n mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 2
tinggi

ogram yang mengarah pada Nilai


Pengembangan pengembangan
Agama dan Akhlak kepribadian
Mulia peserta didik 3

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1

mengembangkan
nilai agama, budaya, dannilai-nilai
pemahaman agama, budaya
atas s ikap yang yang baik bagi peserta didik
dapat diterima 3
keterampilan hidup bagi peserta didik
n meningkatkan S ekolah mengembangkan kepribadian pes erta didik
kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik 3

ik memperlihatkan motivas i belajar dan ras a percaya diri yang tinggi. 3


program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memanfaatkan waktu luang
program yang mampu
rta didik memperlihatkan mengembangkan
kemajuan peserta
s ebagai pembelajar yang 3
mandiri.didik dalam hal menggunakan berbagai informasi tentang li
n meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
emajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan S KL. 2
n meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
alifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar

nTenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
kualifikasinya agar melebihi standar yang ada 1

mpetens i Kepala dan Tenaga Perpus takaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpus takaan
3
si akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
ompetens i Kepala dan Tenaga Adminis tras i, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Adminis tras i 3

katan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan sesuai dengan latar belakang pendidikan dan bidang tug
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 2

Kompetens i Profes ional Pendidik. Kompetens i Profes ional minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
ilikan sertifikat profesi bagi tenaga laboratorium

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetens i pedagogik 3
us meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.

us mempertahankan
Kompetens i Kepribadian Pendidik, pencapaian kompetensi
Kompetens i Kepribadian minimal Kepala kepribadian
Sekolah dan Guru sesuai dengan standar. 3

Kompetens i Sos ial Pendidik, Kompetens i Sos ial minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
erlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

rium,untuk
dik Kualifikasmeningkatkan
i akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknis
kompetensi i Laboratorium,agar
profesional dan Laboran 2
sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan

erapkan nilai-nilai
k Tenaga Perpus kewirausahaan
takaan, Kualifikas dalam
i akademik minimal yang mengeloa
dimiliki oleh kegiatan
Tenaga Perpus takaan unit produksi 2

mik Tenaga Adminis ras i, Kualifikas i akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Adminis tras i 1
n meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi

Kualifikas i Umum dan Kualifikas i Khus us Kepala S ekolah 3


erlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kualifikas i Akademik Guru 1

memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3


an anggaran untuk pemeliharaan bangunan

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3


Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3


ningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkual

meliharaan
ng peralatan
kegiatan belajar mengajar praktik untuk(di
yang berkualitas dapat digunakan
standar Pengelolaan)dalam pelayanan praktik siswa 3

n mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah


Pemeliharaan Bangunan 3

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

elola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 1
gkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas 3
ncapaian visi dan misi sekolah

Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 3


sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake hold
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran 1
SP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan

Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
an peraturan akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran 3


nsistensi pelaksanaan program kerjanya
sanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 2

engan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 3
SP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Melaksanakan program-program kesiswaan 1

yang berprestasi perlu diberikan penghargaan dan promosi sebagai motivasi agar leningkatkan kinerjanya
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 3
ayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 2
ningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekola

Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3

i pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah 3
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1

gram-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah 3 te

as dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah


Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah 3

lola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan 0dan penyebaran


0.5 1 1.5
informasi2terkait
2.5 sekolah
3 3.5

h untuk menambah dukungan pembiayaan 1

n biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

Transparansi dan Akuntabilitas 3


kan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak

Penyusunan RKS / RKAS 3


ningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan

Pemanfaatan
an kegiatan-kegiatan Biaya
untuk Operasional
menambah dukungan pembiayaan 3

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3


n pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus ma

Penyelenggaraan ujian sekolah 3


n upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 3
an ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 3

akan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan


Penetapan Kriteriarencana yang
Ketuntasan Minimum (KKM) dibuat 3

dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa


Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 3
hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, penge

2 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian


an hasil penilaian pada akhir semester
KM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran,
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 3

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3

Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 1


Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 3

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
aya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 1

Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 3

riteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan memper
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian 3
nyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan p
kan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3

Menu
RATA-RATA 2.52

STANDAR PENILAIAN 2.75

ANDAR PEMBIAYAAN 2.50

DAR PENGELOLAAN 2.33

NA DAN PRASARANA 3.00

STANDAR PTK 2.15

MPETENSI LULUSAN 2.55

STANDAR PROSES 2.29

STANDAR ISI 2.93

0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50

2.9285714286

r melampaui 3standar
3

2.5 3 3.5
2.2857142857

3
3

3
3
3
3

kepentingan (Kepala Sekolah dan Pengawas/Dinas Pendidikan).

2.5 3 3.5

2.5454545455

3
embelajar yang mandiri

3
ai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif

2.5 3 3.5
3

dikan dan bidang tugasnya


2

3
gan standar.

2endidikan

2.5 3 3.5

3
3

3
mengajar yang berkualitas

2.5 3 3.5

3
ada seluruh stake holders

ngkatkan kinerjanya
3

2
naan keuangan sekolah

3
3

ditingkatkan secara
3 terus menerus

si2 terkait
2.5 sekolah
3 3.5

2.5 3 3.5

3
menyusun silabus mata pelajaran.

3
teknik penilaian.
3

3
nfaatan media, pengelolaan kelas, dll)

istik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
3

3
2

kolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
3
sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara

1.5 2 2.5 3 3.5

Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR

STANDAR ISI

NO INDIKATOR HASIL

1 Isi Muatan Kurikulum 3

Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan


2 3
kurikulum

3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3

4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3

Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum


5 3
SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah
6 3
memenuhi prinsip-prinsip

7 Materi kurikulum di Sekolah 3

8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3

9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3

10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3

11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 2

Program layanan bimbingan yang dimuat dalam


12 3
kurikulum

13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 3

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk


14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 3
didik

STANDAR PROSES

NO INDIKATOR HASIL

1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 1

2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru


3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3

Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang


5 3
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 3
ada di sekolah

7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 2

8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2

9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1

10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3

11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3

12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 2

13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2

14 Tindak lanjut 2
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NO INDIKATOR HASIL

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih


1 2
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai


2 3
pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 3
rasa percaya diri yang tinggi.

4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,


5 3
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1

7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3

Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan


8 2
Kepribadian

9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2

10 Estetika 3

11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDID

NO INDIKATOR HASIL

1 Kualifikasi Akademik Guru 1

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala


2 3
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
3 1
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) (Untuk
SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 2
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi
5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 2
Laboratorium, dan Laboran

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal


6 3
Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 3
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan


8 3
Guru memiliki kompetensi pedagogik

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi


9 1
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 2
kompetensi manajerial

Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria


11 3
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria


12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 3

Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria


13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1
Laboratorium
STANDAR SARANA PRASARANA

NO INDIKATOR HASIL

1 Pemeliharaan Bangunan 3

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar


2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3

4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3

STANDAR PENGELOLAAN

NO INDIKATOR HASIL

Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah


1 3
dengan melibatkan stakeholder sekolah

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada


2 3
pencapaian visi dan misi sekolah

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah


3 1
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3

5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 2

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana


6 3
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman


8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 3
pembelajaran secara berkelanjutan

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan


9 2
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal


10 3
dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan
11 3
tepat guna, akuntabel, dan transparan

Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan


12 1
sekolah dalam mendukung pembelajaran

Melakukan pengawasan terhadap program-program


13 3
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan


14 3
tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 1
terhadap stakeholder

STANDAR PEMBIAYAAN

NO INDIKATOR HASIL

1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3

2 Penyusunan RKS / RKAS 3

3 Transparansi dan Akuntabilitas 3


Upaya sekolah untuk menambah dukungan
4 1
pembiayaan
STANDAR PENILAIAN

NO INDIKATOR HASIL

Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD


1 3
dan teknik penilaian

Semua guru mengembangkan instrumen dan


2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 1
mengenai kriteria penilaian

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)


4 3
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil


5 3
penilaian kepada siswa

6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir


7 3
semester

8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan


dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 3
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan
ulangan

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai


akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 3
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru

11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3

12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3


KOMENDASI SETIAP STANDAR

STANDAR ISI

REKOMENDASI
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7
prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk
setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu
pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam
pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu
pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar

Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi

Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal yang dikembangkan sendiri oleh
sekolah.
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan
bimbingan yang telah ada
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling
disekolah sesuai standar isi

Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan


pengembangan pribadi peserta didik

STANDAR PROSES

REKOMENDASI
Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus sesuai dengan pedoman yang
disusun oleh BSNP.

Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.

Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-
prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai
dengan SNP.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran
sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses
pembelajaran dimulai.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses
ekspolarasi.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses
penilaian.
Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman
yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1
semester untuk setiap guru.
Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan pemantauan, supervisi, dan evaluasi
proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan (Kepala Sekolah dan
Pengawas/Dinas Pendidikan).
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah
memenuhi standar sesuai SNP.
ANDAR KOMPETENSI LULUSAN

REKOMENDASI

Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100%

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang


mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
kepribadian peserta didik

Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang


baik bagi peserta didik

Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik


Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta
didik dalam hal memanfaatkan waktu luang
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta
didik dalam hal menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis, dan kreatif

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga


dan Kesehatan peserta didik

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

REKOMENDASI

Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar

Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada

Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai


standar nasional pendidikan

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan


sesuai dengan latar belakang pendidikan dan bidang tugasnya
Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat profesi bagi tenaga laboratorium

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional


agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa
kegiatan unit produksi

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga


Administrasi

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan


kompetensi sesuai dengan standar.

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
TANDAR SARANA PRASARANA

REKOMENDASI

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan


fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas

Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat


digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah

STANDAR PENGELOLAAN

REKOMENDASI

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi


dan misi sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah

Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan
dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders

Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan


kebutuhan
Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan
pemanfaatan fasilitas sekolah

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya

Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara


optimal memberikan kepuasan kepada siswa

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan


mutu sekolah

Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan penghargaan dan
promosi sebagai motivasi agar leningkatkan kinerjanya

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki


untuk mendukung pembelajaran
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif

Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang


mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar


mampu meningkatkan kinerja sekolah

Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan
perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah

STANDAR PEMBIAYAAN

REKOMENDASI
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua
pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
pengelolaan keuangan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan
pembiayaan
STANDAR PENILAIAN

REKOMENDASI

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan


teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman


penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat

Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran


(perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan
pendidikan melalui rapat dewan pendidik

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk


penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan


Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah
sesuai dengan standar.
RENCANA KERJA SEKOLAH BERDASARKAN EDS
(Program dapat dibuat dari gabungan beberapa Rekomendari menjadi satu Program)

TAHUN (diberi tanda V)


NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
2014 2015 2016 2017

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
1 STANDAR ISI
susun oleh BSNP.

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7


prinsip pengembangan kurikulum

Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk Sekolah mengadakan review kurikulum melalui pertemuan
V V V
setiap tahunnya dewan guru

Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu


pada dokumen pengembangan kurikulum

Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam


pelaksanaan kurikulum

Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
dalam kurikulum sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu


pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar

Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi

Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal yang dikembangkan sendiri oleh Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan lokal khusus
V V V
sekolah. guru mulok

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan


bimbingan yang telah ada

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling


disekolah sesuai standar isi
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik

Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus sesuai dengan pedoman yang Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru mata
2 STANDAR PROSES V V
disusun oleh BSNP. pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan penyusunan KTSP

Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Dinas


Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi. V V
Pendidikan Kabupaten

Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-
Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP V V
prinsipnya.

Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai


dengan SNP.

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran


sesuai atau melampaui SNP.

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan pendahuluan
V
pembelajaran dimulai. dalam proses KBM melalui pelatihan mandiri

Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan eksplorasi dalam
V
ekspolarasi. KBM melalui pelatihan mandiri

Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses penilaian
V
penilaian. dalam KBM melalui pelatihan mandiri

Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai
V
yang dikeluarkan oleh BSNP. dengan BNSP melalui pelatihan mandiri

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran


secara berkesinambungan.

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran


secara berkesinambungan.

Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses kepada semua guru
V
semester untuk setiap guru. melalui pelatihan mandiri

Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan pemantauan, supervisi, dan evaluasi


Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas sekolah dan Dinas
proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan (Kepala Sekolah dan V
Pendidikan setiap tahun
Pengawas/Dinas Pendidikan).

Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah Sekolah memberi reward kepada guruyang telah memenuhi
V V V V
memenuhi standar sesuai SNP. standar SNP
Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran melalui BIMBEL,
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100% V V V V
TRY OUT mandiri

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang


mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki


motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi

Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan


kepribadian peserta didik

Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui kegiatan sholat


Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
zhuhur berjamaah bagi yang beragama Islam dan sembahyang V V V V
baik bagi peserta didik
bersama bagi Kristiani.

Sekolah menyusun program keterampilan hidup bagi peserta


Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik V V V V
didik melalui kegiatan mulok

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama


dan akhlak mulia peserta didik

Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan waktu luang
V V V V
didik dalam hal memanfaatkan waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler

Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta


didik dalam hal menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara Sekolah menyusun program informasi tentang lingkungan V V V V
logis, kritis, dan kreatif

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga


dan Kesehatan peserta didik

Sekolah menghimbau kepada para guru yang belum


4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar menyelesaikan kualifikasi akademik melalui program V V
percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)

Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang belum


Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada menyelesaikan kualifikasi akademik (yang dilaksanakan oleh V V
Dinas Pendidikan)

Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi untuk
V V V V
standar nasional pendidikan menyelesaikan kualifikasi akademik

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan yang belum
V V V V
sesuai dengan latar belakang pendidikan dan bidang tugasnya memenuhi kualifikasi sesuai dengan latar belakang pendidikan
Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium untuk
Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat profesi bagi tenaga laboratorium V V V V
mengikuti pelatihan tanaga laboran

Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru untuk mengikuti


Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
berbagai macam pelatihan di dalam peningkatan kompetensi V V V V
standar.
sosial

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi


kepribadian sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional Sekolah mempersiapkan guru yang belum mengikuti
V V
agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan kompetensi profesional guru

Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha untuk
V V V V
kegiatan unit produksi pengembangan kewirausahaan

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga


Administrasi

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan


kompetensi sesuai dengan standar.

Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga laboratorium


Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar untuk dapat memiliki kualifikasi kompetensi yang sesuai dengan V V V V
standar

Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam


5 STANDAR SARANA PRASARANA Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan V V V V
pemeliharaan bangunan

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar
V V V V
fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana

Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat


digunakan dalam pelayanan praktik siswa

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk


menjaga kebersihan lingkungan sekolah

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi


6 STANDAR PENGELOLAAN
dan misi sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah


Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan rencana kerja
V V V V
dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders sekolah (RKS) kepada warga sekolah

Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui pelatihan


Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan V V
mandiri

Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan Sekolah membuat peraturan akademik yang memuat ketentuan
V V V V
pemanfaatan fasilitas sekolah pemanfaatan fasilitas sekolah

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya

Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara Sekolah membuat program pengembangan bakat dan minat
V V V V
optimal memberikan kepuasan kepada siswa siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui pelatihan
V V
mutu sekolah mandiri

Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan penghargaan dan Sekolah memberikan reward kepada guru dan tenaga
V V V V
promosi sebagai motivasi agar leningkatkan kinerjanya kependidikan sesuai dengan hasil kinerjanya

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar
V V V V
untuk mendukung pembelajaran mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, Sekolah melaksanakan program anggaran secara transparan
V V V V
akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah dan akuntable melalui sosialisasi pada warga sekolah

Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk menciptakan dan


Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif melalui sosialisasi V V V V
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
pada warga sekolah

Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang Sekolah meningkatkan program pengawasan dalam upaya
V V V V
mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus peningkatan mutu melalui pertemuan dewan guru

Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung jawab kepala


Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah melalui V V V V
mampu meningkatkan kinerja sekolah
sosialisasi kepada warga sekolah

Sekolah mengembangkan kemampuan pengelolaan sistem


Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan
informasi melaui penguasaan informasi teknologi oleh operator V V V V
perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah
sekolah

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan Sekolah membuat program RKS dengan melibatkan komite,
7 STANDAR PEMBIAYAAN V V V V
sekolah guru, dan tenaga kependidikan

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua


pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan keuangan secara
V V V V
pengelolaan keuangan transparan dan akuntable melalui pertemuan warga sekolah

Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan melalui
V V V V
pembiayaan dukungan alumni dan dunia usaha

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan


8 STANDAR PENILAIAN
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman


penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian Guru mensosialisasikan kepada peserta didik kriteria penilaian V V V V

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur Guru harus melakukan penilaian secara kontinu pada peserta
V V V V
berdasarkan rencana yang dibuat didik melalui proses KBM

Guru mengembalikan hasil penilaian kepada peserta didik


Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa V V V V
dengan disertai bukti penyerahan hasil penilaian

Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
V V V V
(perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll) pembelajaran melalui program perbaikan (remedial)

Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir semester


Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester V V V V
kepada wali kelas, kemudian dimuat di dalam raport

Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran harus
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan memperhatikan kriteria yang telah ditentukan melalui rapat V V V V
pendidikan melalui rapat dewan pendidik dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk


penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus berpedoman kepada
mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil kriteria-kriteria yang dimuat Dokumen I serta keputusan rapat V V V V
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan


Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara

Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah


sesuai dengan standar.

Menu
RKAS TAHUN 2015
STANDAR ISI
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1 Sekolah mengadakan review kurikulum melalui Guru Tersusunnya kurikulum yang sesuai Mengadakan pertemuan dewan guru 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
pertemuan dewan guru dengan kondisi sekolah untuk mereviw kurikulum

2 Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan Guru Mulok Meningkatkan kompetensi guru mulok Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000
lokal khusus guru mulok penyusunan kurikulum mulok

10

STANDAR PROSES
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1 Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru Guru Meningkatkan profesional guru dalam Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 4,500,000 4,500,000
mata pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan penyusunan KTSP
penyusunan KTSP

2 Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Kepala Sekolah RPP telah disyahkan oleh Dinas Pendidikan Melaporkan hasil penyusunan RPP 1 Kegiatan - -
Dinas Pendidikan Kabupaten

3 Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000
penyusunan RPP

4 Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan Guru Meningkatkan profesional guru dalam Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000
pendahuluan dalam proses KBM melalui pelatihan proses KBM
mandiri
5 Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 8,500,000 8,500,000
eksplorasi dalam KBM melalui pelatihan mandiri proses eksplorasi dalam KBM

6 Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 5,000,000 5,000,000
penilaian dalam KBM melalui pelatihan mandiri proses penilaian KBM

7 Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 4,800,000 4,800,000
sesuai dengan BNSP melalui pelatihan mandiri proses penilaian hasil belajar sesuai
dengan BNSP

8 Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses kepada Guru Meningkatkan profesional guru dalam Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 25,000,000 25,000,000
semua guru melalui pelatihan mandiri pelaksanaan evaluasi proses

9 Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas Kepala Sekolah Melaporkan hasil supervisi kepada Melaporkan hasil supervisi setiap 1 Kegiatan - -
sekolah dan Dinas Pendidikan setiap tahun pengawas dan Dinas Pendidikan tahun

10 Sekolah memberi reward kepada guruyang telah Guru Guru memperoleh penghargaan atas hasil Pemberian reward setiap tahun 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000
memenuhi standar SNP kinerjanya kepada guru yang memenuhi standar
SNP

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN


NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1 Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran Siswa Menghasilkan lulusan UN 100% Pelaksanaan Bimbel dan Try Out 1 Kegiatan 4,400,000 4,400,000
melalui BIMBEL, TRY OUT mandiri Mandiri secara terencana

2 Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui kegiatan Siswa dan Guru Meningkatkan imtaq peserta didik dan Pelaksanaannya dibimbing oleh guru 1 Kegiatan - -
sholat zhuhur berjamaah bagi yang beragama Islam guru agamanya masing-masing
dan sembahyang bersama bagi Kristiani.

3 Sekolah menyusun program keterampilan hidup Guru Meningkatkan profesional guru mulok Pelatihan mandiri 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000
bagi peserta didik melalui kegiatan mulok melalui program keterampilan

4 Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan Siswa Siswa dapat memanfaatkan waktu luang Melaksanakan kegiatan ektrakulikuler 1 Kegiatan - -
waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler melalui kegiatan ekstrakulikuler di sekolah
5 Sekolah menyusun program informasi tentang Siswa dan Guru Tersusunnya informasi tentang lingkungan Sosialisasi kepada siswa dan guru 1 Kegiatan 400,000 400,000
lingkungan

9
10

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1 Sekolah menghimbau kepada para guru yang belum Guru Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti program percepatan 1 Kegiatan - -
menyelesaikan kualifikasi akademik melalui
program percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas
Pendidikan)
2 Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang Guru Peningkatan kualifikasi akademik Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan - -
belum menyelesaikan kualifikasi akademik (yang dengan kualifikasi akademik
dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)

3 Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi Tenaga Administrasi Sekolah Peningkatan kualifikasi akademik Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan - -
untuk menyelesaikan kualifikasi akademik dengan kualifikasi akademik

4 Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan Tenaga Perpustakaan Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti pelatihan tenaga 1 Kegiatan - -
yang belum memenuhi kualifikasi sesuai dengan perpustakaan
latar belakang pendidikan
5 Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium Kepala laboratorium Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti pelatihan tanaga laboran 1 Kegiatan - -
untuk mengikuti pelatihan tanaga laboran
6 Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru Guru dan Kepala Sekolah Peningkatan Kompetensi Sosial Mengikuti pelatihan-pelatihan 1 Kegiatan 15,000,000 15,000,000
untuk mengikuti berbagai macam pelatihan di
dalam peningkatan kompetensi sosial
7 Sekolah mempersiapkan guru yang belum Guru yang belum sertifikasi Guru siap mengikuti sertifikasi Mengikuti diklat PLPG 1 Kegiatan - -
mengikuti kompetensi profesional guru
8 Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha Guru, Kepala Sekolah, OSIS Pengembangan kewirausahaan sekolah Kerja sama dengan pihak dunia usaha 1 Kegiatan 3,200,000 3,200,000
untuk pengembangan kewirausahaan
9 Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga Kepala laboratorium Pengembangan kewirausahaan sekolah Mengikuti pelatihan tanaga laboran 1 Kegiatan - -
laboratorium untuk dapat memiliki kualifikasi
kompetensi yang sesuai dengan standar
10

STANDAR SARANA PRASARANA


NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam Wakil Sarana dan Prasarana Rencana anggaran pemeliharaan Menyusun rencana anggaran 1 Kegiatan 16,000,000 16,000,000
pemeliharaan bangunan bangunan terlaksana dengan baik pemeliharaan bangunan

Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang Guru dan Siswa Fasilitas pemanfaatan penunjang KBM Penyediaan fasilitas pemanfaatan 1 Kegiatan 5,600,000 5,600,000
2 kegiatan belajar mengajar melalui program terpenuhi penunjang KBM
pemenuhan sarana dan prasarana

5
6

9
10

STANDAR PENGELOLAAN
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan Warga Sekolah Tersosialisasinya hasil penyusunan RKS Melaksanakan sosialisasi kepada 1 Kegiatan 500,000 500,000
1 rencana kerja sekolah (RKS) kepada warga sekolah warga sekolah

Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu Guru Peningkatan profesional guru Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
2 melalui pelatihan mandiri

Sekolah membuat peraturan akademik yang Warga Sekolah Tersusunnya peraturan akademik untuk Sosialisasi pemanfaatan fasilitas 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
3 memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah pemanfaatan fasilitas sekolah sesuai dengan peraturan akademik
Sekolah membuat program pengembangan bakat Siswa tersusunnya program pengembangan Melaksanakan kegiatan ektrakurikuler 1 Kegiatan - -
4 dan minat siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler bakat dan minat

Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu Guru Peningkatan profesional guru Pelatihan Mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
melalui pelatihan mandiri

Sekolah memberikan reward kepada guru dan Guru Peningkatan kinerja guru dan tenaga Penghargaan terhadap guru 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000
tenaga kependidikan sesuai dengan hasil kinerjanya kependidikan

Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang Guru dan Siswa Tersedianya fasilitas penunjang KBM Menyediakn fasilitas penunjang KBM 1 Kegiatan 5,300,000 5,300,000
kegiatan belajar mengajar melalui program (saran dan prasarana)
pemenuhan sarana dan prasarana
7

Sekolah melaksanakan program anggaran secara Warga Sekolah Peningkatan program anggaran secara Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
8 transparan dan akuntable melalui sosialisasi pada transparan dan akuntable
warga sekolah
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk Warga Sekolah Terciptanya lingkungan sekolah yang Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
9 menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah kondusif
yang kondusif melalui sosialisasi pada warga
Sekolah meningkatkan program pengawasan dalam Guru Peningkatan program pengawasan Melalui pertemuan dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
10 sekolah
upaya peningkatan mutu melalui pertemuan dewan
guru
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung Kepala Sekolah Peningkatan mutu dan kinerja kepala Melalui sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan - -
jawab kepala sekolah agar mampu meningkatkan sekolah
11 kinerja sekolah melalui sosialisasi kepada warga
sekolah
Sekolah mengembangkan kemampuan pengelolaan Tenaga Administrasi Sekolah Peningkatan profesionalisme TAS Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 200,000 200,000
sistem informasi melaui penguasaan informasi
12 teknologi oleh operator sekolah

STANDAR PEMBIAYAAN

NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah

Sekolah membuat program RKS dengan melibatkan Warga Sekolah Tersusunnya RKS Melalui rapat penyusunan RKS 1 Kegiatan - -
1 komite, guru, dan tenaga kependidikan
Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan Warga Sekolah Pengelolaan keuangan tersusun secara Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 2,280,000 2,280,000
2 keuangan secara transparan dan akuntable melalui transparan dan akuntable
pertemuan warga sekolah
Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan Warga Sekolah Tersusunnya program sumber pembiayaan Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 1,100,000 1,100,000
3 melalui dukungan alumni dan dunia usaha melaluidukungan alumni dan dunia usaha

9
10

STANDAR PENILAIAN

NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah

Guru mensosialisasikan kepada peserta didik Siswa Siswa dapat mengetahui tentang kriteria Sosialisasi Kriteria Penilaian 1 Kegiatan - -
1 kriteria penilaian penilaian
Guru harus melakukan penilaian secara kontinu Siswa Siswa dapat mengetahui hasil penilaian Guru melakukan penilaiansecara 1 Kegiatan - -
2 pada peserta didik melalui proses KBM KBM kontinu dalam proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian kepada Siswa Siswa dapat memperoleh hasil penilaian Guru mengembalikan hasil penilaian 1 Kegiatan - -
3 peserta didik dengan disertai bukti penyerahan dalam proses KBM siswa dengan disertai bukti
hasil penilaian penyerahan hasil penilaian
Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk Siswa Pemanfaatan hasil penilaian untuk Guru mengadakan remedial 1 Kegiatan 3,500,000 3,500,000
4 perbaikan pembelajaran melalui program perbaikan perbaikan pembelajaran
(remedial)
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir Siswa Penyampaian hasil penilaian akhir Menyampaikan hasil penilaian akhir 1 Kegiatan 2,520,000 2,520,000
5 semester kepada wali kelas, kemudian dimuat di semester semester melalui raport
dalam raport
Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran Guru Penentuan KKM harus memperhatikan Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
6 harus memperhatikan kriteria yang telah ditentukan kriteria-kriteria yang telah ditentukan
melalui rapat dewan guru
Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus Siswa Pedoman kenaikan kelas berdasarkan Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan - -
7 berpedoman kepada kriteria-kriteria yang dimuat dalam Dokumen I
Dokumen I serta keputusan rapat dewan guru
8

9
10

Menu