Marco

referencial

Nombre: Liliana Cofr.

Carrera: Servicio Social.

Seccin: 200.

Nivel: 1.

Asignatura: Taller de prctica de

Inmersin.

Profesora: Patricia Pardo.

Fecha: 04-11-2016.
Introduccin.

El presente informe realizado por la alumna en prctica de la carrera servicio

social, nivel 200, seccin 1, est desempeando su prctica en la escuela
Guacolda F-308 Lautaro, por lo que se enfoca en dar a conocer puntos relevantes
del asistente social a cargo de la alumna en prctica y del establecimiento.

El cuerpo del marco referencial est estructurado de la siguiente forma: modelos

de intervencin, tcnicas e instrumentos que utiliza el asistente social para
intervenir en el individuo y grupo familiar, sujetos de atencin, problemas sociales
que atienden en el establecimiento, polticas pblicas, polticas sociales, funciones
que cumple el asistente social, tareas que ejecuta y el rol que desempea en el
equipo multidisciplinario.
Modelos de intervencin.

Modelo sistmico: aplicado al campo educativo, contempla la conexin entre los

individuos y el contexto: tanto el inmediato, familiar, educativo, entre iguales, como
el ms amplio y genrico, social, poltico, religioso, cultural, etc., teniendo en
cuenta sus interacciones recprocas en una constante retroalimentacin de
comunicacin. Esta metodologa, favorece una visin integradora de los
fenmenos, capaz de relacionar circularmente las partes y de sustituir los
conceptos que hablan de sumatividad por aquellos que hablan de totalidad. Esta
visin permite ver cmo el grupo (familia, alumnos, etc.) no se adapta a un
ambiente dado sino que coevoluciona con el ambiente. En base a este modelo, se
define el Centro Educativo como un sistema abierto, compuesto de elementos
humanos que se relacionan entre s y que tienen caractersticas propias.

Modelo de intervencin en crisis: se aplica con situaciones extremas y de riesgo,

en lo cual se hace muy necesario una respuesta inmediata frente a estas
determinadas instancias, se le ayuda a resolver sus dificultades y problemas. Este
modelo de intervencin, adems, se basa principalmente en la disminucin del
estrs, de la presin que padece una persona cuando se encuentra ante un
acontecimiento vital que desestabiliza su equilibrio normal, siendo el objetivo
ayudarle a reestabilizar y reorganizar dicho equilibrio mediante la potenciacin de
sus capacidades adaptativas y de respuesta.
Tcnicas del Asistente Social.

Observacin.
Entrevista en profundidad.
Visita domiciliaria.
Encuesta
Talleres socioeducativos.

Instrumentos del Asistente Social.

Cuaderno de campo.
Bitcora
Informe social.
Genograma.
Ecomapa

Sujetos de intervencin.

Estudiantes.
Grupo familiar.
Comunidad educacional en general.

Problemas sociales el que atienden.

Alta vulnerabilidad.
Escases econmicos.
Violencia.
Abusos.
Violaciones.
Negligencia parental y/o marental.
Abandono.
Consumo de alcohol y/o drogas.
Violencia intrafamiliar (VIF).
Ausentismo escolar.

Polticas Pblicas.
Ministerio de educacin.

Ley sobre violencia escolar: La Ley plantea que revestir especial gravedad
cualquier forma de violencia fsica o psicolgica, cometida por cualquier
medio, en contra de un estudiante, realizada por alguien que tenga
autoridad (sea director, profesor asistente de la educacin u otro), como
tambin, ejercida por cualquier adulto de la comunidad educativa.

Bases curriculares educacin bsica: Se refiere al conjunto de objetivos de

aprendizaje coherentes con los objetivos generales establecidos por el
ministerio de educacin para los niveles de educacin bsica. Las Bases
Curriculares contemplan objetivos de aprendizaje por curso y asignatura,
as como objetivos de aprendizaje transversales.

Poltica nacional de convivencia escolar: Tiene la finalidad de orientar la

definicin e implementacin de acciones, iniciativas, programas y proyectos
que promuevan y fomenten la comprensin y desarrollo de una convivencia
escolar participativa, inclusiva y democrtica; con un sentido formativo que
ensea y aprende a vivir con los dems, a travs de la propia experiencia
de vnculo con otras personas.

Educacin especial: Modalidad del sistema educativo que desarrolla su

accin de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en
los establecimientos de educacin regular como especial, proveyendo un
conjunto de servicios, recursos humanos, tcnicos, conocimientos
especializados y ayudas para atender las necesidades educativas
especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o
permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un dficit o
una dificultad especfica de aprendizaje.

Polticas sociales.

Conexin de redes y programas sociales.

Educacin: se refiere a los beneficios que entrega el departamento de

educacin de la municipalidad, a los alumnos o establecimiento en general.

Salud: consiste en programas y ayudas que entrega el CESFAM, SECOSF

o hospital, a un conjunto de alumnos que requiera alguna de las medidas
 de salud, como verificar en algunos casos las violaciones ocurridas en
alumnos y alumnas. Estas instituciones tambin ingresan a estudiantes que
lo ameriten a programas que los beneficia de cierto modo a su salud, por
otro lado brindan apoyo a la institucin cuando se les solicita que realicen
talleres para los alumnos/as o a sus padres y/o apoderados.

Vivienda: Uno de los derechos del nio/a corresponde a que tenga un lugar
donde vivir, si su familia no tiene las ptimas condiciones o capacitacin
para tener a su hijo con ellos, se ingresa al nia/o a un hogar de menores.
Pero el nio/a no va quedar sin un lugar donde vivir.

Justicia: En el caso de realizar denuncias por, violaciones, maltrato,

violencia intrafamiliar, etc. Se debe recurrir a la justicia como apoyo para
tomar las atribuciones correspondientes debido al tipo de caso que se
presente.

Funciones del asistente social.

Trabajar con nios/as y grupo familiar e identificar las problemticas presentes en

ellos para luego intervenir y orientar a las personas para desarrollar las
capacidades que le permitan resolver sus problemas, genera vnculos y redes
que contribuya a la familia as como crear una conexin de redes para cada caso y
poder beneficiar al nio/a y familia. Trabajar en prevencin y educacin con
temticas actuales, contactarse con la red para realizar talleres recreativos y
socioeducativos tanto para el grupo curso o padres y/o apoderados.

Tareas del asistente social.

Elaborar informes de los nios diagnosticados y sus familias.

Mantener un registro de los alumnos evaluados.
Realizar una planificacin del programa de intervencin destinado a
modificar las dificultades detectadas.
Realizar un seguimiento de los menores y sus familias respecto de las
acciones sugeridas.
Participar activamente en reuniones internas y externas del P.I.E.
Brindar atencin a nios, padres y/o apoderados a fin de dar respuesta a
las derivaciones realizadas por miembros del programa de integracin
escolar.
 Desarrollar un trabajo coordinado con profesional psiclogo.
Realizar talleres psicoeducativos en conjunto con la psicloga, dirigidos a
padres y apoderados, principalmente del programa de integracin escolar.
Estudio de casos en reuniones de coordinacin.

Rol del asistente social.

Brinda apoyo a las psiclogas del establecimiento, en conjunto detectan

problemticas, trabajan a la par para fortalecer y apoyar el trabajo de intervencin
de las psiclogas, as llevar a cabo realizacin de talleres socioeducativos para
los nios y nias del establecimiento o a sus padres y/o apoderados.

Conclusin.

De una manera general, podemos constatar al final de este informe que las
funciones y tareas que desempea la asistente social en el establecimiento
educacional cumplen una funcin primordial, las polticas pblicas y sociales son
de gran ayuda para l y la escuela ya que se rigen por alguna normativa del
ministerio o brindan ayuda al asistente para la bsqueda de soluciones comunes
para el problema, a travs de las actividades que realiza va generando redes de
apoyo, que favorece a la solucin de los problemas presentes en el individuo o
grupo familiar .

En el establecimiento educacional Escuela Guacolda F-308 la alumna ha podido ir

adquiriendo nuevos conocimientos en el mbito profesional, ya que se atienden
diversas problemticas sociales y segn la gravedad, tipo o urgencia que amerite
el problema se utiliza un modelo de intervencin (modelo sistmico, modelo de
intervencin en crisis).

Que se realicen talleres socioeducativos en el establecimiento es una tcnica muy

efectiva y atractiva para los sujetos de intervencin, ya que es una forma dinmica
para tratar los temas que a ellos les dificulte y donde podrn resolver todas sus
inquietudes o dudas que les surjan. Hay una retroalimentacin la cual es muy
favorable.