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Plan de Unidad Didáctica

MATEMATICA

Autor de la Unidad

Nombre y apellidos VICTOR MANUEL ALEGRE FREYRE

Dirección electrónica del autor Valefrey@Hotmail.com
Nombre de la Inst. Educativa IE N113 DANIEL ALOMIA ROBLES

Dirección de la I.E LAS CORALINAS SIN NUMERO

Ciudad, Región LIMA
Correo Electrónico de la I.E DAR 113 @Hotmail.com
Pagina Web de la I.E Darproyectos.nlogspot.com

Teléfono de la I.E ---------------------

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Vista general de la Unidad

Título del Plan de

Reconociendo las Funciones Reales
Unidad:

Tipo de Unidad:
Unidad de Aprendizaje

Pregunta esencial: ¿Cómo utilizas las funciones en tu vida ?

Preguntas de Unidad: ¿Cuánto nos acordamos del plano cartesiano?

¿Por qué tenemos necesidad de representar gráficamente una función?
¿En qué situaciones las funciones son útiles en tu vida ?

Preguntas de Contenido: ¿Cuáles son los tipos de funciones que tu conoces (en R)?
¿Recordamos la ley de signos en un función real?
¿Qué métodos conocer para graficar una función lineal?
¿Qué entiendes por intervalos en una función?
¿Qué hacer cuando tengo una función fraccionaria?
¿Cuál es el dominio y rango de una función real (función cuadrática)?
¿Cuál es La diferencia entre una función y una relación?
¿Qué es lo nuevo en las funciones en R?
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Resumen de la Unidad:
Primero recuerdan el plano cartesiano ubicando sus cuatro cuadrantes para luego entender
Resumen de Unidad:
la diferencia entre una relación y una función ,luego analizan la grafica de una función
lineal aplicando tres métodos puntos de corte , tablas y aplicando formulas en Excel,
luego comparan los tipos de grafico en el plano cartesiano para poder entender la
importancia de graficar una función al maximizar y minimizar un costo en la vida diaria
Áreas:
Ciencias Tecnología y Ambiente Educación Religiosa
Ciencias Sociales Comunicación
Educación artística Matemáticas
Persona Familia y Relaciones Humanas Educación para el Trabajo
Educación Física Idioma Extranjero
Tutoría
Grado escolar:
NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA
III IV V VI VII
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

Capacidades de Área
ORGANIZADORES Aprendizajes esperados
Comprende la necesidad de graficar funciones en el plano cartesisnao
Comunicación Matemática para aplicarlo en la vida real y a si poder maximizar y minimizar costos

Razonamiento y demostración • Realiza operaciones de fabulación para encontrar los valores de la

segunda componente de la función
• Aplica el método de razonamiento mediante formulas para graficar
una función lineal en Excel
Resolución de Problemas Resuelve problemas de la vida real mediante programación lineal

Juicio Crítico (CTA) Evalúa y valora los aportes de la ciencia y la tecnología

Indagación y Formula problemas, hipótesis, explicaciones y conclusiones
experimentación(CTA)
Gestión de Procesos (ETP) Planifica presupuestos y balances económicos mediante gráficos
estadísticos
Comprensión de textos Elabora organizadores visuales, sobre la teoría de la funciones y los pasos
(Comunicación) a seguir para graficarla

Procedimientos
1. Se observan las noticias principales de los periódicos en la caza de los números utilizados.
2. Completa mapas conceptuales sobre los diferentes patrones numéricos.
3. Investiga en Internet sobre los números irracionales famosos y extrae información relevante.
4. Se organiza y trabaja en grupo resolviendo ejercicios propuestos.
5. Determina resultados a través de juegos recreativos
6. Elabora organizadores visuales de la Jerarquización de las operaciones en R
7. Elabora organizadores visuales de las técnicas operativas de las operaciones en R en forma grupal
8. Identifica las operaciones en R en su vida cotidiana.
9. Formula ejemplos demostrativos del uso de los números Reales.
10. Elabora trípticos y/o afiches promoviendo la práctica matemática a sus compañeras.
11. Utiliza recursos Tic en la exposición de los ejemplos realizados.
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Logros de Aprendizaje del Ciclo

Resuelve situaciones problemáticas de la vida cotidiana, cuya solución requiere la aplicación de estrategias,
conceptos y algoritmos de las operaciones con números reales. Aborda con perseverancia y confianza en sí
mismo, situaciones problemáticas de la vida cotidiana.

Matriz de Evaluación de los aprendizajes

Peso Nº de Puntaje de Puntaje
Capacidad Indicador Instrumento
% Ítem Ítem Vigesimal
Grafica una funcion lineal usando Prueba de
30 4 2 8
puntos de corte desarrollo
Usando una hoja electronica
Hoja
comprueba el grafico de una 20 1 3 3
C1 Elecdtroinica
funcion Lineal
Recuerda la ley de signos para
graficar una funcion lineal usando Rúbrica 30 3 3 9
el metodo de inrevalos
Evalaua la regla de
correspondencia de una funcion Prueba objetiva 50 4 2,5 10
real resolviendo ejercicios.
C2
Aplica la ley de signos de las
Prueba de
funciones dadas en ejercicios 50 4 2,5 10
desarrollo
propuestos.
Aplica estrategias en la solución
Rúbrica 50 2 5 10
para graficar una funcion real.
C3 Formula problemas de la vida real
Portafolio digital
sobre funciones y maximiza y 50 1 10 10
Rúbrica
minimiza costos
Cumple con los acuerdos y
normas de convivencia Ficha de cotejo 40 8 1 8
establecidas.
Actitud Participa en el desarrollo de los
Ficha de cotejo 30 3 2 6
conceptos y procedimientos.
Es responsable en el cumplimiento
Ficha de cotejo 30 3 2 6
de sus tareas
Tiempo aproximado requerido para el desarrollo del plan
30 h.

Recursos y materiales necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computadores Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de
videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Video beam:
Conexión Internet Televisor Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla de calculo Procesamiento de imágenes Desarrollo de página web
Programa para publicaciones Buscador web para Internet Procesador de texto
Software para correo electrónico Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD-ROM
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Material impreso: Libros de textos, Tutorial de C-map tools; Tutorial Cociter; batería de ejercicios;
libros de cuentos, manuales de periódicos
laboratorio, material de referencia,
etc.
Suministros: Todo lo que necesites Softwares, dispositivos de almacenamiento, proyector multimedia
pedir o reunir para implementar tu
Unidad.
Recursos de Internet: Direcciones de Navegadores, blogs, e-mail, otros entornos
sitios Web (URLs) que acepten la
implementación de tu Unidad.
Otros: Conferencistas invitados,
mentores, excursiones, etc.

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