INTRODUCCIN
El objetivo principal de este trabajo es distinguir cules son las diferencias que hay
entre los adolescentes de comunidades indgenas y los del medio urbano,
relacionndolos con la educacin, cultura y concepcin de la palabra
adolescente como tal
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El siglo XX fue una poca de grandes avances cientficos y tecnolgicos, as como
de cambios en cuestiones de organizacin social, el cambio drstico de las
labores propias del campo por las labores de la ciudad, requirieron otros tipos de
habilidades y por consiguiente otro tipo de especializacin.
La sociedad cada vez se vio ms dividida, donde se notaban estos cambios eran
en los jvenes y en la educacin principalmente, los hijos de los obreros no
esperaban ir, y rara vez iban, a la universidad. La mayora ni siquiera esperaba ir a
la escuela secundaria una vez llegados a la edad lmite de escolarizacin
obligatoria (normalmente, catorce aos) la vida de la clase trabajadora repeta los
mismos patrones una y otra vez. (Hobsbawn 1998)
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mundial, en Alemania con la juventud desencantada, nombrandola generacin
escptica y abatida, esto gracias a la necesidad de poder sobrevivir tras la guerra.
Esta juventud empez a cambiar en el periodo de la posguerra con los medios de
comunicacin y el consumismo empieza a nacer lo que se denomina como cultura
juvenil, la juventud se convierte en moda. (Feixa 2008)
Los jvenes, en tanto que grupo con conciencia propia que va de la pubertad
hasta mediados los veinte aos, se convirtieron en un grupo social independiente.
Los acontecimientos ms espectaculares, sobre todo de los aos sesenta y
setenta, fueron las movilizaciones de sectores generacionales que, en pases
menos politizados, enriquecan a la industria discogrfica, el 75-80% de cuya
produccin a saber, msica rock se venda casi exclusivamente a un pblico
de entre catorce y veinticinco aos. (Hobsbawm 1998)
En 1954 con el nacimiento del rock & roll, interpretado por jvenes que no
contaban con menos de 18 aos, fue orientado al mercado juvenil. Con el
movimiento por la libertad de expresin en 1964 se buscaban los derechos civiles
de los jvenes, en E.U. Durante 1976 con el movimiento punk, se impuls ms la
idea del adolescente rebelde sin causa. (Hobsbawm 1998)
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existente entre los que an estaban dispuestos a aceptar la etiqueta de nio y
los que insistan en la de adulto.
En las culturas indgenas hay una participacin ms efectiva de los nios y las nias en las
actividades de la comunidad y una visin ms integrada de las etapas de vida; esta estructura del
curso de vida, disminuye los problemas comunes de tensin, ansiedad y/o exclusin que los
individuos experimentan y sienten en otras sociedades, particularmente durante los procesos de
transicin entre distintas etapas de la vida. (2013 Pp.15)
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En Mxico el 6.6% de la poblacin mayor de 3 aos es hablante de alguna lengua
indgena, para 2010 la poblacin indgena era de casi 7 millones de personas
(INEGI, citado en Bertely y Abrantes, 2013: Pp.5).
Los adolescentes evidencian ciertos cambios al contrastar sus propias vidas con
las de sus padres, en las que la adolescencia prcticamente estaba ausente al
pasar casi de manera repentina de nios a adultos (entre los 13 y los 18 aos) al
casarse y tener hijos.
Mientras que en las zonas urbanas es comn que todos o casi todos los chicos de
esta edad se encuentren estudiando la secundaria, es un proceso un poco ms
lento, de transiciones pausadas donde son ms notorios los cambios emocionales,
los padres, en muchas cuestiones an los tratan como nios, pero para otras
tantas ya no lo son.
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Aunque las diferencias de las comunidades indgenas estn muy marcados a los
de las zonas urbanas, tambin podemos observar que la cultura del lugar donde
se habite influye mucho en el comportamiento y la definicin de los diferentes
conceptos, as pues, los zapotecas en la ciudad de Mxico, por ejemplo, se
destacan por la asociacin que establecen entre adolescencia y escolaridad,
aunque tambin disfrutan cuando participan en fiestas, bailes y paseos tanto
juveniles como comunitarios, donde conviven con parientes y paisanos. (Bertely,
Abrantes 2013)
Por otra parte, los adolescentes que viven en la ciudad ya no toleran la imposicin
ciega. La obediencia no es una virtud suya. Ya que les ha tocado vivir una poca
de absoluta desobediencia, en la que se ha puesto socialmente en tela de juicio a
los adultos y sus escalas de valores. En la familia se han acostumbrado a
participar en muchas de las decisiones que les afectan. La individualizacin, forma
parte de esa revisin de valores morales junto al escrutinio de las figuras de
autoridad.
CONCLUSIN
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Hay peligros y riesgos, no todos los adolescentes son sanos, fuertes y con
suficiente resiliencia para sobrevivir en condiciones difciles. Tambin existen
enfermedades que se agravan en esta etapa o surgen nuevos problemas que
aparecen en estas edades y que comprometen el futuro del adolescente.
BIBLIOGRAFA
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Vol. 4, Nm. 2, julio-diciembre, Centro de Estudios Avanzados en Niez y
Juventud Manizales, Colombia consultado en http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=77340202 (20-05-2015)
Hobsbawm, Eric 1998 Historia del siglo XX traduccin castellana para Espaa y
Amrica: CRTICA (Grijalbo Mondadori, S. A.), Buenos Aires Argentina