Profesora: Estudiantes:
Eglys Prez De Sousa Danny C.I: 27.145.001
Rosendo Omar C.I: 27.081.727
Seccin:
T-811
Febrero, 2016
CAPTULO I
EL PROBLEMA
Estos hechos podrn estar sucediendo por diversas causas entre las
cuales estaran: la manera de ingreso a las carreras; oportunidades de
eleccin vocacional; reconocimiento social de las diferentes carreras de
mercado laboral, entre otros. Sobre este en particular surgen estrategias
motivacionales que atribuyen a promover el rendimiento acadmico en
beneficio del os estudiantes y la comunidad de la UFT, Araure-Portuguesa.
En atencin a lo antes mencionado surgen las siguientes
interrogantes:
Objetivos de la Investigacin
Objetivo general
Objetivo especifico
Alcance de la Investigacin
Limitaciones
Las limitaciones que podran presentarse en la investigacin es el corto
periodo de tiempo para desarrollarla, sumado a la cantidad de tendencias y
estrategias motivacionales que se pueden implementar para lograr promover
el rendimiento acadmico, y acertar en la ideal para la poblacin estudiantil
de la seccin T-811 de la UFT Araure, Portuguesa. A su vez el modo de
aplicacin entendimiento y motivacin en los estudiantes a la hora de aplicar
las estrategias presentadas para el logro de los objetivos.
CAPITULO II
MARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin
Bases Tericas
Motivacin
Estrategias Motivacionales
Segn Moris y Maisto (2008) Son procesos concretos que, realiza el
individuo a nivel interno y de forma bastante automatizada ante cada
actividad, entrando as en la descripcin de las consecuencias a nivel de
experiencias sensoriales y orientaciones atencionales que el individuo lleva a
cabo. En ese mismo ao, Robbins (2008) hace mencin a lo mismo de la
siguiente manera; las estrategias motivacionales remiten a las vas que se
pueden emplear para actuar e influir en los procesos motivacionales propios
y ajenos. En los cuales se pueden sealar tres grandes grupos de
estrategias:
Rendimiento acadmico
EDUCANDO : Es quien gracias a una gua dada por quien tiene mayor saber
y experiencia, el educador, logra que su potencialidad creativa y
sus condiciones fsicas, intelectuales y artsticas se desarrollen en la
mxima expresin posible, de acuerdo a las capacidades individuales.
Proceso: Es una secuencia de pasos dispuesta con algn tipo de lgica que
se enfoca en lograr algn resultado especfico.
Rendimiento acadmico: Es la evaluacin del conocimiento adquirido en el
mbito escolar, terciario o universitario.
MARCO METODOLGICO
Tipo de investigacin
Poblacin y muestra