Anda di halaman 1dari 4

Caso de estudio

En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qu forma se puede


lograr que los estudiantes puedan alcanzar un resultado de aprendizaje en un
tiempo especfico. El profesor Germn manifiesta que es mejor dar libertad a los
estudiantes que busquen diferentes caminos para el alcance del resultado
establecido; sin embargo, la profesora Adriana manifiesta que a travs de una gua
clara donde se puedan evidenciar los resultados y los pasos necesarios para el
alcance del resultado se puede lograr que efectivamente en un tiempo determinado
se cumpla con lo establecido. Dividieron el grupo de estudiantes en 2 y se dieron 3
semanas para el alcance del resultado. Pasadas tres semanas se encontraron
nuevamente los dos grupos. Qu cree que ocurri con el grupo del Profesor
Germn y con el grupo de la profesora Adriana? Como evidencia soporte del caso
por favor disee dos guas, la primera abierta, con sugerencias generales y
completa libertad de ejecucin y la segunda con lineamientos puntuales sobre los
resultados esperados y actividades por desarrollar, tenga como referente los
lineamientos establecidos por la institucin.

Desarrollo de la actividad:

Profesor German:

En este caso los estudiantes tienen total libertad de indagar sobre el tema propuesto
por el profesor, sin tener muy claro los objetivos y sobre que deben investigar, para
lo cual el estudiante no cuenta con una gua sobre los temas a estudiar. Esto
conlleva que los estudiantes presenten dificultades en el aprendizaje, adems de
no poder solucionar estos inconvenientes de una forma fcil y adecuada. La libertad
de aprendizaje puede ser buena en la medida que el estudiante se dedique y
desarrolle por s mismo estrategias de aprendizaje, de lo contrario al finalizar el
tiempo propuesto, es posible que no pueda alcanzar el aprendizaje adecuado y
oportuno.

Profesora Adriana:
Para el caso de la profesora Adriana, los estudiantes contaran con una gua que les
permite conocer las actividades a realizar y correcto desarrollo del aprendizaje
propuesto por la profesora. Lo cual permite al estudiante entregar a tiempo las
actividades de acuerdo a lo estipulado y en el tiempo estipulado. Para este caso
anexo gua de aprendizaje.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 001

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo:134520


Mantenimiento de equipos de computo Versin: 1
Nombre del Proyecto: Cdigo: 7865332
FORMULACIN DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO
Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje: Ambiente de formacin
IDENTIFICAR LOS ESCENARIO VIRTUAL
COMPONENTES DEL IDENTIFICAR LOS METODOS
COMPUTADOR EXISTENTES DE REPARACION DE
EQUIPOS DE COMPUTO
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Establecer aprendizaje para la reparacin y mantenimiento de equipos Realizar mantenimientos de
de computo equipos de computo

Duracin de la gua (en semanas): 3

2. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.1. Actividades de apropiacin del conocimiento

Realizar consulta en los diferentes sitios web, material de la biblioteca, entre otros sobre el
mantenimiento correctivo de equipos de cmputo, as mismo el aprendiz debe identificar las diferentes
partes del computar.

Pgina 1 de 2
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUA DE APRENDIZAJE Versin: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de


Evaluacin

Evidencias de Conocimiento: Utiliza mtodos para la


Prueba de Conocimiento. identificacin de material para
el mantenimiento de Lista de chequeo
Evidencias de Producto:
computadores
Informe: Documento de las
diferentes tcnicas de Lista de Verificacin.
mantenimiento.

Pgina 2 de 2